在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：
1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。
2、三年级上学期正是学生由写句子转向写话的一个开始，所以很重视学生的写话练*，想在写话方面好好培养一下。
3、想培养学生的*作兴趣，打消学生刚开始*作带来的恐惧感。
上周二，我在三2班进行了第一次走班教学，在教学中主要设计了作文欣赏，*作指导。从上课的情况来看，还算成功。课后经过几位听课老师的点评，我对教学设计又做了重新调整，周四，我又在我班上了同样的内容，只是在程序上做了一些调整，从学生的表现来看，这堂课非常成功。达到了我预先设计的教学效果。现就这堂课我认为好的地方反思如下：
1、教学设计在二次改动后，我认为比较好，合情合理。
2、出示几个词语让学生先练*说话，这样就为后面*作奠定了基础，为学生*作中创设情境做了铺垫，学生在*作中都用到了这些词，非常好。
3、指导学生说话，更关注了学生的说和听，鼓励学生有创意的语言和想法。
4、指导学生给童话命题目，这一环节也很好，学生能想到很多题目，而且想的也不错，比如有的学生用“掌声”，“并列第一”等做题目，想的非常好。
5、学生的*作语句也很通顺，故事情节离奇，有创意。
当然这次*作教学也存在一些不足，主要表现在：
1、在指导命题时，占用的时间多了些。
2、当堂学生口述的时间和人次上少了一些，没有听到大多数学生的发言，小组交流的时间安排上还是有点少。
作文教学不同于其他教学，这次虽说有成绩但也存在不足，在今后的作文教学中，我会不断去探索，争取做到更好。
音乐剧欣赏课，无论在导入，还是整个欣赏环节中，我在充分领会新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中以“音乐动画城”栏目主持人的方式把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学*兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。
利用高科技设备进行音乐欣赏教学，也是本课的一大教学特点，在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中，学生不太容易产生真正持久的.欲望，主动地欣赏音乐的热情。*百年来，音乐教学心理和音乐感知心理研究证明，音乐感知活动不仅仅是一次听觉感知活动，而且是一种多种感知通道协同活动的感知活动。于是我上网搜索了与欣赏作品相辅相成的flash动画。因为人在感知特定对象时，开放的感知通道越多，对特定对象的把握得越全面，越精确，越丰富，越深刻。电脑多媒体能够做到视听结合，能够在短时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。
本课所欣赏的为管弦乐曲，如以文字介绍，既讲不清楚，又不能真正体验各种乐器的音色，而借助多媒体视听设备，则很容易实现这个教学目标，使学生很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果，从而进一步感受乐曲所表现的意境和情绪，也就顺利地突破本课的难点。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，又要成为学生的pg官网的合作伙伴，所以在“情节再现”，也就是分角色表演音乐剧这一环节中，我以小动物的身份走到学生中间去与学生保持良好的交流，做到师生互动，并且创造和谐民主的教学氛围。
本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。
一、取材贴*幼儿生活。
歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的融合在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴*幼儿年龄特点基础上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。《龟兔赛跑》歌曲内容贴*幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。
二、体验京歌的艺术魅力。
京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受能力有很大的帮助。在本次教学活动中，我和孩子重点练*了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练*歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白部分，幼儿唱歌词，我唱过门与说白部分，经过交换练*，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。
本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地渗透中华民族文化的精髓，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。
《龟兔赛跑》是湘版教材一年级下册的一节音乐欣赏课，是史真荣于60年代创作的音乐童话。它采用管弦乐的形式，加上简练的解说，不仅塑造了乌龟、兔子鲜明的音乐形象，而且生动地表现了《龟兔赛跑》深刻的寓意。作品分别用单簧管和大管主奏，以象征骄傲自满的兔子和勤恳憨厚的乌龟这两个拟人化得动物形象。我以提高学生音乐创新能力为基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在教学中培养学生较高的审美能力和健全的人格。
本课我设计成一节听赏综和课。
环节一：导入新课
创设森林早晨的情境，让学生聆听管弦乐曲《动物狂欢节》中表现象、龟、小鸟、兔等动物的主题音乐并随乐即兴表演不同的动物，导入新课学*。
环节二：听赏
在歌曲听赏部分，让学生一边观赏教材第26、27页的四幅情境画一边听音乐活动。教师提问：“音乐讲述了一个什么故事？你对哪两个动物的音乐形象记忆最深？”孩子们纷纷发表自己的意见，我再和孩子们一起讨论故事的内容，以便得出“骄傲使人落后，虚心使人进步”的深刻道理。
环节三：熟悉主题。
聆听并分辨兔子和乌龟的主题音乐分别有什么特点。听音乐时可让学生看教材28页的画面，听完音乐后师生讨论得出结论：“高音”“快速”的气球应属于兔子；“低音”“慢速”的气球应属于乌龟。为了学生对主题音乐加深映象，我在电子琴上分别用单簧管和大管奏出主题音乐，让学生用lu和la模唱，这样学*的效果很好。乌龟和小兔都是大家熟悉的小动物，我问“你能用什么神态来表现他们吗？”很多孩子表现了自己心中它们的不同形象，非常可爱，这一表现使整个课堂变得更加活跃，孩子们跟着老师的思维走。然后让学生听着音乐表演，提高了学生的学*兴趣和学*的主动性。
环节四：分段欣赏。
教师用板书展示音乐童话的五个画面（森林的早晨——比赛开始——兔跑、龟追——兔睡、龟赶——欢庆乌龟获胜），然后分段听音乐，请学生分别讲出每段音乐表现的故事情节，每听到乌龟或兔子的主题音乐时就用自己的动作来表现。这样一来学生对整首音乐又建立了很深的形象。通过聆听、讲述、表演，让“课堂”变成学生的“课堂”。
环节五：音乐童话剧表演。
为了让每个孩子都参与，先让大家一起选出表演得好的小朋友担任主角，其余的孩子戴上各自喜欢的动物头饰随音乐参与全剧的即兴表演。
环节六：拓展练*。
设计龟兔的第二场比赛，结果又怎样？为什么？
让孩子发挥自己的想象，培养他们的发散性思维能力。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋的空间，用音乐打开学生想象的闸门，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，现代教育强调建立的新型的师生关系，既要尊重学生的主体地位，又要成为学生的pg官网的合作伙伴，师生良好的交流，创造和谐民主的教学氛围。
从“看故事—→用身体动作创编故事—→表演故事—→分角色合作表演”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注重幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感兴趣的方式表演<小青蛙找朋友的故事>的故事，从感知到体验到创作，充分调动幼儿的积极性。
为了避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重点难点放在第二次龟兔赛跑的故事创编上，课堂上气氛活跃，孩子们学*兴趣高涨，上完课后，许多老师给了我许多意见和建议，首先是好的方面，第一，我在提问方面抓住了重点，让孩子一步一步渐渐地进入了故事里面，让孩子发挥想象，用自己的语言很好的表术了自己的想法，第二通过故事的创编激发了孩子们的兴趣和表现欲，懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育。
其次是不好的方面，第一，在课前准备上，缺少一些供幼儿想象的动物头饰和场景，这样使课堂没有那么生动上课形式很单一，第二，老师虽然截取一些孩子的思路把故事很好的延续下去，但缺少一个完美的结局，导致孩子们的思路无法收回还在想象，所以在以后的教学中，应该多从教学内容，教学设计，教学方法等方面进行科学的分析和思考，这样才能把课上的更生动更活泼，孩子们学*的更快乐。
——《龟兔赛跑》音乐教学反思 (菁华3篇)
《龟兔赛跑》是湘版教材一年级下册的一节音乐欣赏课，是史真荣于60年代创作的音乐童话。它采用管弦乐的形式，加上简练的解说，不仅塑造了乌龟、兔子鲜明的音乐形象，而且生动地表现了《龟兔赛跑》深刻的寓意。作品分别用单簧管和大管主奏，以象征骄傲自满的兔子和勤恳憨厚的乌龟这两个拟人化得动物形象。我以提高学生音乐创新能力为基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在教学中培养学生较高的审美能力和健全的人格。
本课我设计成一节听赏综和课。
环节一：导入新课
创设森林早晨的情境，让学生聆听管弦乐曲《动物狂欢节》中表现象、龟、小鸟、兔等动物的主题音乐并随乐即兴表演不同的动物，导入新课学*。
环节二：听赏
在歌曲听赏部分，让学生一边观赏教材第26、27页的四幅情境画一边听音乐活动。教师提问：“音乐讲述了一个什么故事？你对哪两个动物的音乐形象记忆最深？”孩子们纷纷发表自己的意见，我再和孩子们一起讨论故事的内容，以便得出“骄傲使人落后，虚心使人进步”的深刻道理。
环节三：熟悉主题。
聆听并分辨兔子和乌龟的主题音乐分别有什么特点。听音乐时可让学生看教材28页的画面，听完音乐后师生讨论得出结论：“高音”“快速”的气球应属于兔子；“低音”“慢速”的气球应属于乌龟。为了学生对主题音乐加深映象，我在电子琴上分别用单簧管和大管奏出主题音乐，让学生用lu和la模唱，这样学*的效果很好。乌龟和小兔都是大家熟悉的小动物，我问“你能用什么神态来表现他们吗？”很多孩子表现了自己心中它们的不同形象，非常可爱，这一表现使整个课堂变得更加活跃，孩子们跟着老师的思维走。然后让学生听着音乐表演，提高了学生的学*兴趣和学*的主动性。
环节四：分段欣赏。
教师用板书展示音乐童话的五个画面（森林的早晨——比赛开始——兔跑、龟追——兔睡、龟赶——欢庆乌龟获胜），然后分段听音乐，请学生分别讲出每段音乐表现的故事情节，每听到乌龟或兔子的主题音乐时就用自己的动作来表现。这样一来学生对整首音乐又建立了很深的形象。通过聆听、讲述、表演，让“课堂”变成学生的“课堂”。
环节五：音乐童话剧表演。
为了让每个孩子都参与，先让大家一起选出表演得好的小朋友担任主角，其余的孩子戴上各自喜欢的动物头饰随音乐参与全剧的即兴表演。
环节六：拓展练*。
设计龟兔的第二场比赛，结果又怎样?为什么？
让孩子发挥自己的想象，培养他们的发散性思维能力。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋的空间，用音乐打开学生想象的闸门，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，现代教育强调建立的新型的师生关系，既要尊重学生的主体地位，又要成为学生的pg官网的合作伙伴，师生良好的交流，创造和谐民主的教学氛围。
上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学*的兴趣高涨。上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思……*时，为了提高自己的教学水*，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思——调整——改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学*方式。特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用*行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴*学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水*重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他*时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟呢，它爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很*稳。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和乌龟还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的乌龟的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的乌龟在干什么么？（有*时走路的音乐，有紧张快速爬的音乐）为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。
反思：通过欣赏，让学生感受不同的节奏，旋律，速度表现的不同的音乐形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象，乌龟，兔子的形象一下子饱满了许多，事后孩子们都说，大象乌龟兔子的音乐真有趣，作曲家真能干，同时还嚷着问我大管，单簧管，是怎么吹的呢？在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。
二、坚持以学生为主体，进行课堂教学目标的反思
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现
以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水*，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的`保证。在设计《龟兔赛跑》这一课时定下了三个教学目标：
1、通过欣赏，让学生初步感受不同的节奏，旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2、通过创编故事情节，激发学生的想象力，创造力。
3、通过创作表演第二次龟兔赛跑，激发学生的学*兴趣和表现欲，是学生懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育。在其中第二个教学目标的完成上，由学生讲述第一次龟兔赛跑的故事到快节奏念儿歌，这一系列活动之后我提问：你们说得真好，兔子决心改正了，参加第二次龟兔赛跑“那么你们觉得第二次龟兔赛跑又会是一副怎样的情形呢？”在学生讨论完自己设置的龟兔赛跑，我就截取他们其中的一种思路，加以自己的想法把这一故事创编完整，小兔子与小乌龟共同取得胜利的这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结协作的精神。
可课后学生告诉我说有不同的想法，小兔子与小乌龟碰见拿枪的猎人了等等，兔子与乌龟共同取得胜利的这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结协作的精神。
反思：音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活经验密切结合，所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，我先截取了学生说出小兔子与小乌龟共同胜利的那一环节，问：小兔子与小乌龟为什么取得并列第一，这其中肯定有奥秘，谁能来说说吗？这一下子提升了学生学*的积极性，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。
反思：音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学*的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学*，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。
通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对钢琴的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验钢琴丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，拆开钢琴外套，请学生直观了解钢琴的发音原理，同时通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式，学生们惊喜愉悦、课堂气氛活跃。
三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的反思
音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，*等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。在此课中较满意的地方是让学生进入大森林的情境中，聆听小鸟的声音，小动物门、们都出来了一幅热闹欢腾的景象。反思：看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小乌龟，小动物，森林里的小花小草还有大树，请在座的同学做拉拉队员，让他们创编出不同的节奏为小兔子小乌龟喊加油。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。
四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充。
反思教学使教师对自己的教育实践和教育经验有一个新的认识，更自觉、更理性的去研究完成教学，从而提升实践的质量。然而个人的力量是有限的，通过集体智慧、专家启迪，在集体协作中能更有效地促进反思教学。
最后让学生合作把你想对冠军说的话创编成一首儿歌，集体反思：“音乐课程的综合，是以音乐为本，以音乐为主线的音乐教学。”本课应以学生对歌曲“哈达献给北京城”的感受学*为主线，以旋律中的典型节奏型为教学着落点，进行多媒体“菜单设计”，让学生自由“点菜”，随机进行学*。专家更指出：可根据学生的学*实际进行“点菜”后的小组合作学*，同时根据教师的专长，进行个性化教学。使音乐课的学科综合不仅音乐化而且个性化。
反思：本课例通过教师个人——集体——专家三个阶梯式层次的协作，充分体现“提倡学科综合”的教学理念，从学科综合的简单组合设计到随机教学设计最后到个性化随机教学设计，层层递进，激发主体兴趣，通过学科综合实现音乐教育的协同效应，达到美育的整体效果，并且以艺术化的方式更好地促进了学生对相关学科的学*。
几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术中的艺术。反思性教学是“在教育教学中，通过教育教学，为了教育教学”的研究。开展音乐的反思性教学，建立教学反思回路，可以使教师更好地掌握教与学的规律，将音乐课堂教学得失从理论与实践的结合上剖析，从而追求更高层次的教学主体合理性。丽莲凯兹指出：“教师专业化的起点，在于愿意去思考问题，并尝试提出自己的改进方案。”新世纪呼唤“思考问题与改进教学”的反思型音乐教师！
《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的**歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。 下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：
一、故事回忆激发兴趣
我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。
二、故事情节引人入胜
活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学*歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不会把你放在眼里。）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学*的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮
活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。
——《龟兔赛跑》音乐教学设计 (菁华3篇)
教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：
１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
能力目标：
通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
过程目标：
通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学*兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：
指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：
多媒体课件、图片
教学过程：
一、创设情境，激发学*兴趣——谈话导入
１、问：你觉得今天的早晨怎样？
引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。听听，都谁参加了？（音乐，讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学*气氛在维持在轻松快乐当中］
２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］
３、用“bang”来哼一哼
二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
１、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景，配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的？说说特点并模仿？
［设计理念：通过学生配音，从而加深单簧管在音乐中的表现］
③引入乌龟的主题音乐，介绍大管，说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语：你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥，应该怎么做呢？
问：兔子怎样对待乌龟的？
［设计理念：通过两个问题的对比，使此作品的情感目标有所铺垫］
２、听第二场景音乐。
过渡语：小兔子这么喜欢讥笑别人，出别人的洋相，你觉得接下来会发生什么情况呢？（引到“龟兔赛跑”的故事）
①听音乐。“要比赛了，小河边热闹起来了。”“听什么声音？”（小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动）
［设计理念：通过听辩音色体会不同的音乐形象］
②“音乐发生了什么变化？兔子的神情怎样？”（引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景）
［设计理念：通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度］
③听音乐。引：我们再来听听这段音乐是描写谁的？速度怎样？表现乌龟怎样的心情？我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧......
④听音乐。引：我们的加油声吵醒了小兔子，它看到了什么？此时它的样子又会怎样？它会采取什么行动？那乌龟大哥又在干什么？在音乐中找大管的声音。最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了？乌龟胜利了，那小兔子呢？（音乐）
［设计理念：通过聆听激发学生的想象力］
⑤用一句话概括兔子和乌龟，师总结：骄傲自大的兔子失败了，坚持不懈，勤恳的乌龟胜利了。
［设计理念：用语言概括，促使作品的情感目标得到升华］
３、听第三场景音乐。
问：你想对骄傲自大的兔子说什么话？......
瞧，大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。（音乐）瞧，乌龟大哥也高兴地跳起舞来。（音乐进行中）小兔子承认了错误，也愉快地和乌龟一起跳舞。
［设计理念：通过这一环节，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻］
三、整体感受，并在音乐中模仿动作。
（如兔子和乌龟出现的情景，兔子骄傲的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。）
［设计理念：通过这个环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象］
四、师小结，在音乐中结束课堂。
师：老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学*小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
cai课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
目标
幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备
乌龟、兔子贴饰、黑板、粉笔
过程
一、引入
1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）
3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"
二、欣赏
1.分段
①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）
②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段
①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段
①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）
②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）
③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。）
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
——《龟兔赛跑》音乐教学反思 (菁华3篇)
我上二年级的音乐欣赏课《龟兔赛跑》，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生的学*兴趣高涨，但在课后我感觉到虽然是音乐整合活动课，可是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点。
在教学《龟兔赛跑》时我安排了欣赏三段不同的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象、小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据*时积累的经验告诉我：大象的腿粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很*稳。而小兔子是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。但除了小兔子的动作表现较好外，大象和乌龟还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏、力度表现的不同音乐形象基础上，我加入了一个环节，区分不同的音乐表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，学生一下子在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆地向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的乌龟的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的乌龟在干什么。(有*时走路的音乐，有紧张快速爬的音乐)为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体地呈现在孩子们的眼前。
通过欣赏，让学生感受不同节奏、旋律、速度表现的不同的音乐形象，只粗略地停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象、乌龟、兔子的形象饱满了许多。课后学生对我说，大象、乌龟兔子的音乐真有趣，作曲家真能干，同时还问我大管、单簧管是怎么吹的呢？在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。
总之，音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本节课根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深地体验音乐情境。教材内容能够联系学生生活实际，所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。
《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的**歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。 下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：
一、故事回忆激发兴趣
我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。
二、故事情节引人入胜
活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学*歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不会把你放在眼里。）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学*的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮
活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。
上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学*的兴趣高涨。上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思……*时，为了提高自己的教学水*，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思——调整——改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学*方式。特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用*行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴*学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水*重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他*时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟呢，它爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很*稳。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和乌龟还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的乌龟的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的乌龟在干什么么？（有*时走路的音乐，有紧张快速爬的音乐）为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。
反思：通过欣赏，让学生感受不同的节奏，旋律，速度表现的不同的音乐形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象，乌龟，兔子的形象一下子饱满了许多，事后孩子们都说，大象乌龟兔子的音乐真有趣，作曲家真能干，同时还嚷着问我大管，单簧管，是怎么吹的呢？在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。
二、坚持以学生为主体，进行课堂教学目标的反思
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现
以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水*，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《龟兔赛跑》这一课时定下了三个教学目标：
1、通过欣赏，让学生初步感受不同的节奏，旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2、通过创编故事情节，激发学生的想象力，创造力。
3、通过创作表演第二次龟兔赛跑，激发学生的学*兴趣和表现欲，是学生懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育。在其中第二个教学目标的完成上，由学生讲述第一次龟兔赛跑的故事到快节奏念儿歌，这一系列活动之后我提问：你们说得真好，兔子决心改正了，参加第二次龟兔赛跑“那么你们觉得第二次龟兔赛跑又会是一副怎样的情形呢？”在学生讨论完自己设置的龟兔赛跑，我就截取他们其中的一种思路，加以自己的想法把这一故事创编完整，小兔子与小乌龟共同取得胜利的这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结协作的精神。
可课后学生告诉我说有不同的想法，小兔子与小乌龟碰见拿枪的猎人了等等，兔子与乌龟共同取得胜利的这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结协作的精神。
反思：音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活经验密切结合，所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，我先截取了学生说出小兔子与小乌龟共同胜利的那一环节，问：小兔子与小乌龟为什么取得并列第一，这其中肯定有奥秘，谁能来说说吗？这一下子提升了学生学*的积极性，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。
反思：音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学*的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学*，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的'实效。
通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对钢琴的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验钢琴丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，拆开钢琴外套，请学生直观了解钢琴的发音原理，同时通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式，学生们惊喜愉悦、课堂气氛活跃。
三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的反思
音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，*等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。在此课中较满意的地方是让学生进入大森林的情境中，聆听小鸟的声音，小动物门、们都出来了一幅热闹欢腾的景象。反思：看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小乌龟，小动物，森林里的小花小草还有大树，请在座的同学做拉拉队员，让他们创编出不同的节奏为小兔子小乌龟喊加油。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。
四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充。
反思教学使教师对自己的教育实践和教育经验有一个新的认识，更自觉、更理性的去研究完成教学，从而提升实践的质量。然而个人的力量是有限的，通过集体智慧、专家启迪，在集体协作中能更有效地促进反思教学。
最后让学生合作把你想对冠军说的话创编成一首儿歌，集体反思：“音乐课程的综合，是以音乐为本，以音乐为主线的音乐教学。”本课应以学生对歌曲“哈达献给北京城”的感受学*为主线，以旋律中的典型节奏型为教学着落点，进行多媒体“菜单设计”，让学生自由“点菜”，随机进行学*。专家更指出：可根据学生的学*实际进行“点菜”后的小组合作学*，同时根据教师的专长，进行个性化教学。使音乐课的学科综合不仅音乐化而且个性化。
反思：本课例通过教师个人——集体——专家三个阶梯式层次的协作，充分体现“提倡学科综合”的教学理念，从学科综合的简单组合设计到随机教学设计最后到个性化随机教学设计，层层递进，激发主体兴趣，通过学科综合实现音乐教育的协同效应，达到美育的整体效果，并且以艺术化的方式更好地促进了学生对相关学科的学*。
几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术中的艺术。反思性教学是“在教育教学中，通过教育教学，为了教育教学”的研究。开展音乐的反思性教学，建立教学反思回路，可以使教师更好地掌握教与学的规律，将音乐课堂教学得失从理论与实践的结合上剖析，从而追求更高层次的教学主体合理性。丽莲凯兹指出：“教师专业化的起点，在于愿意去思考问题，并尝试提出自己的改进方案。”新世纪呼唤“思考问题与改进教学”的反思型音乐教师！
——《龟兔赛跑》教学设计 (菁华5篇)
教师：姜霞 时间：教材分析：
本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
教学目标：
1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。
2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3.情感目标：在学*中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点：
体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学准备：
教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。
学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。
教学流程：
一、组织教学
播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。
（激发学生学*音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。）
二、新课教学
1.导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？
（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事，引出课题。）
2.作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学*能力。）
3.欣赏全曲。先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。
（学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题，使学生有目的地欣赏乐曲，提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。）
4.分析作品，学*主题音乐。
①引导学生小组讨论，然后汇报。
②提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。
（学生分小组讨论，积极回答问题畅所欲言说出自己的'感受。向学生介绍两件木管乐器，根据它们的不同特点，选择适合表现不同形象的小动物。面向全体学生注重个性发展并适时地做思想情感上的教育。理解音乐，提高音乐思维能力。）
5.乐器进课堂。自由吹奏竖笛，出示两段主题音乐，引导学生分小组练*后，再统一练*。
（小组互相讨论学*。体现探究式教学，培养了学生的自主学*能力。）
6.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。
（学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学*的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学*音乐，从而提高他们的音乐文化素质。）
三、小结
希望同学们都能学*乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学*。
（学生在表演结束时随音乐走出教室。）
1、过对本课文的学*，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时
教学重点：
1、理解故事的'寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
第一课时
教学目的：
1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程
一、初读课文，训练说话
（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？
2、龟兔为什么要赛跑？
3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？
4、最后谁先到大树底下？为什么？
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？
（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？
2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？
指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）
三、结合课后练*，学*生字新词
接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡
识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形
独体字：兔、乌、半
兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。
半：一竖要出头。
左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。
那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。
刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
（三）巩固新字，进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练*题二，在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。
第二课时
教学目的
1、复*已学的第一自然段及新字词。
2、学*课文，了解寓意。
教学过程
一、复*
我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。
二、学*课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学*以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果：
板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。
大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？
小兔子：
1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？
小乌龟：
板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？
小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢？
课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么？请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗？
第三课时
教学目的
1、完成课后练*
2、复述课文，讲故事
教学过程
一、通读课文，完成*题三
我们比一比，看谁跑得快
二、复述课文，准备讲故事
1、自由朗读课文，准备复述。
2、复述课文（2-3人）
3、讲故事，让每个同学都有练*的机会。（告之讲故事不是背书）
4、自告奋勇在班上讲故事。（2-3人）
a)续故事
上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢？
我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小乌龟学*，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。
我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学*。希望你再接再厉！
小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？
b)家庭作业
把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。
教材分析：
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：
１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：
通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：
通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学*兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：
指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：
多媒体课件、图片
教学过程：
一、创设情境，激发学*兴趣——谈话导入
１、问：你觉得今天的早晨怎样？
引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。听听，都谁参加了？（音乐。。。讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学*气氛在维持在轻松快乐当中］
２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］
３、用“bang ”来哼一哼
二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
１、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景，配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的？说说特点并模仿？
［设计理念：通过学生配音，从而加深单簧管在音乐中的表现］
③引入乌龟的主题音乐，介绍大管，说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语：你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥，应该怎么做呢？（音乐。。。）
问：兔子怎样对待乌龟的？
［设计理念：通过两个问题的对比，使此作品的情感目标有所铺垫］
２、听第二场景音乐。
过渡语：小兔子这么喜欢讥笑别人，出别人的洋相，你觉得接下来会发生什么情况呢？（引到“龟兔赛跑”的故事）
①听音乐。“要比赛了，小河边热闹起来了。”“听什么声音？”（小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。。。分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动）
［设计理念：通过听辩音色体会不同的音乐形象］
②“音乐发生了什么变化？兔子的神情怎样？”（引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景）
［设计理念：通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度］
③听音乐。引：我们再来听听这段音乐是描写谁的？速度怎样？表现乌龟怎样的心情？我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧......
④听音乐。引：我们的加油声吵醒了小兔子，它看到了什么？此时它的样子又会怎样？它会采取什么行动？那乌龟大哥又在干什么？在音乐中找大管的声音。最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了？乌龟胜利了，那小兔子呢？（音乐）
［设计理念：通过聆听激发学生的想象力］
⑤用一句话概括兔子和乌龟，师总结：骄傲自大的兔子失败了，坚持不懈，勤恳的乌龟胜利了。
［设计理念：用语言概括，促使作品的情感目标得到升华］
３、听第三场景音乐。
问：你想对骄傲自大的兔子说什么话？......
瞧，大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。（音乐）瞧，乌龟大哥也高兴地跳起舞来。（音乐进行中）小兔子承认了错误，也愉快地和乌龟一起跳舞。
［设计理念：通过这一环节，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻］
三、整体感受，并在音乐中模仿动作。
（如兔子和乌龟出现的情景，兔子骄傲的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。。。）
［设计理念：通过这个环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象］
四、师小结，在音乐中结束课堂。
师：老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学*小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
cai课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
【情感态度价值观】
1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。
3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。
【过程与方法】
1、通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。
2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。
【知识与技能】
1、在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。
2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复*所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。
第二单元课时建议
第三课建议用4—5教时完成
第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。
第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。
第三课时：唱《我是一粒米》；复*节奏儿歌《小小鸡》。
第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
第四课建议用4—5课时完成
第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。
第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。
第三课时：唱《小红帽》；复*游戏《玩具乐》。
第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
音乐乐园建议用1—2教时
第二单元音乐童话
第三课听——《龟兔赛跑》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由*福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水*，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的.情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】
1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》
2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》
【教学目标】
1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】
欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】
一、导入
1、出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异
2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象
3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象
二、听赏乐曲
1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事
2、聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成p18页上的“听听连连”
3、听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化
4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景
说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话
1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望
2、以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》
3、展示作品
说明：创作的目的是激发学生的学*兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。
【教学反思】
二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。
《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学*兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。
——新龟兔赛跑作文 (菁华10篇)
自从兔子和乌龟举行了龟兔赛跑之后，兔子很不甘心，想找乌龟再来比赛一次。
在一个炎热的下午，兔子想和乌龟比试比试，于是，他便找到了乌龟，对乌龟说：“我们再来一场跑步比赛吧。”乌龟也不甘示弱，说：“好呀，比就比！”“好，我们从这里起跑，远处的那片沙滩就是终点。三、二、一，开始！”话音刚落，兔子的脚就像踩上了风火轮一样，朝着沙滩的方向奔去。
兔子跑啊跑，不一会儿他就跑得没踪影了，乌龟看见了，还是不慌不忙地向前爬去。过了一会儿，乌龟都不敢相信自己的眼睛：他竟然看到了兔子的踪影！他想要看个究竟，便把原来的'速度提升了一点。后来，兔子的影子越来越大，越来越大，他终于看到了兔子。原来，一条很深的小河阻断了兔子的去路，兔子正在河边急的团团转呢！
乌龟看出了兔子的心思，便假装对兔子说：“你为什么不走了？”兔子结结巴巴地回答：“河水太……太脏了，我不想过河。”“我来做你渡河的船吧！”乌龟指了指它的壳说，兔子登上了壳，乌龟便载着兔子过了河。
上岸之后，兔子非常感激乌龟，便将赛道中最难走的地方清除得一干二净。最后，他们共同得到了第一名。
予人玫瑰，手有余香。帮助他人才是最快乐的！
自从白兔和乌龟比赛输了后，白兔很不服气，决定再和乌龟比赛一场。乌龟知道后，心想：这下完了，这次它肯定不会睡觉了，依我正常的实力，我肯定跑不过它！这可怎么办？我得想想办法，要是能在我的脚上装几个轮子，我就跑得象汽车一样快了。于是它到街上买了一双溜冰鞋。
乌龟暗自得意：我真聪明！只有我才能想出这么好的办法来！哼，白兔，你就等着再输一次吧！……
比赛开始了，随着一声枪响，白兔像箭一样冲了出去，乌龟一看慌了神，赶紧穿上溜冰鞋，可它并不是一个溜冰高手，还没跑两步就摔了个四脚抄天！观众们哈哈大笑。它使劲翻动它那笨重的身躯，可就是爬不起来。乌龟感叹到：“哎，做什么事都不能弄虚作假，否则会弄巧成拙！”
“大家好，我是著名大铁嘴?谢晨豫。下面让我来为大家解说第二届森林运动会。”
“首先上场的是乌小龟和兔小弟。上次它们的爸爸上演了“龟兔赛跑”，不知这次会有怎样的结果。”
“‘?’，随着裁判一声令下，比赛开始了。只见乌小龟和兔小弟像离弦的箭一样向前奔去。哈，现在它们来到了‘西瓜皮之地’。这时，所有观众的目光都转向了兔小弟的身上。
原来，兔小弟踩在滑溜溜的西瓜皮上，竟然摔不倒！再看看乌小龟呢，东倒西歪，走几步，摔一跤，走几步，摔一跤，真可笑！”
“这时，场上发生了前所未有的转变，原本‘领先的兔小弟’现在回到‘西瓜皮之地’，拉着乌小龟走了出来。不可思议！”
“现在，兔小弟二话不说，使劲挥舞着双臂，飞快地向前奔去，挥汗如雨。‘加油，乌小龟,快跑！”
“乌小龟拿出一瓶水，喝了一口，飞跑向前，汗流夹背。”
“咦，兔小弟咋不跑啦？哦，原来前面是一片湖泊，兔小弟不会游泳，只能在原地干着急。”
“突然，乌小龟跑了过来，大叫一声：‘我来也！’观众们都在议论：‘好一个乌小龟！’可是令人难以置信的场面又出现了，乌小龟背上兔小弟，‘扑通’一声跳进水里，把兔小弟送到了对岸。”
“接着，兔小弟和乌小龟手拉手冲过终点，比赛结果：*局！”
“本次解说到此结束，再见。”
话说去年，老乌龟用不懈的精神在龟兔赛跑的比赛中赢得了冠军，小兔子菲菲听说了这件事，气得青筋直暴，她向小乌龟兰兰寄出一封信，信上写着：“兰兰，去年你爸爸赢了我爸爸，我咽不下这口气，明天是6月23日，咱俩一决高下。”兰兰看了，心想：就你，还想跟我斗，未免嫩了点，到了6月23日，你会输的很惨。
比赛马上开始了，观众台上人山人海，只见菲菲正在起跑线上做热身运动，而兰兰却趴在起跑线上，“啪。”比赛开始了，只见菲菲以迅雷不及掩耳之力冲出起跑线，速度极快。而兰兰才摇晃了几下身子，站了起来。从旁边拖出大家伙，那家伙由四个大轮子和支架组成，兰兰踩上去，按一下红色的按扭，“轴”的一声，就开动了，兰兰像踩着风一样飞驶，很快就赢得了冠军。
兔子菲菲伤心极了，她说：“去年老乌龟用不懈的精神赢了爸爸，今年兰兰又用现代科学技术打败了我。”
那一次乌龟和兔子赛跑，兔子只因为傲慢轻敌惨遭失败。事后，兔子十分懊悔，决心要与乌龟再试高低。
一天兔子找到乌龟说：龟兄，咱们再比试一次赛跑吧，我就不信还会输给你！小乌龟眨巴几下眼睛说：咱俩还是别比了，再比你还得输。不可能！除非你不敢比赛。兔子说，乌龟见兔子非得要比就说：好！不过这次得在林子中那个大湖边上比。兔子不假思索地点头答应了。
第二天，他们请来了山羊和老牛来到湖边当裁判。这是一个很大的椭圆形湖，湖水清澈*静，湖边有一条似跑道的环湖小路。乌龟对兔子说：兔老弟，你看见湖对面那可大柳树了吗？咱们就以谁先到那棵大柳树下为赢行吗？兔子望了望那棵大柳树笑着说：一言为定。他们俩在做着准备工作时山羊伯伯先跑到了终点。
啪！随着老牛发 令 枪声一响比赛正式开始了。兔子像离弦的箭沿着湖边小路飞奔而去，乌龟却扑通一声跳入湖中，径直向对岸游去。山羊见了扶须微笑，心说：这次兔子又得输啊！老牛一看乌龟都下水了，也跟在乌龟后面下了水。
乌龟在湖中使劲地划动四肢，由于是走的直线乌龟很快逼*了对岸。兔子沿着湖边小路不敢有半点怠慢，额头上的汗都顾不得擦。一会儿功夫那棵大柳树就在眼前了，兔子开始冲刺了！突然他发现山大柳树下羊伯伯的身边出现了一个身影，原来是乌龟已经到了比赛终点，当兔子气喘吁吁地冲到终点时，乌龟正一边抖着身上的水珠一边笑嘻嘻的瞅着兔子呢。
比赛后兔子的长耳朵耷拉了下来，山羊伯伯看出了兔子的心思，意味深长地说：凡事都要善于动脑筋，不动脑筋是不行的。兔子听了山羊伯伯的话，不住地转动眼珠，似乎明白了什么。
自从上次龟兔赛跑之后，兔子输了心里很不服气，一大早就向兔子发起了挑战书，看了挑战书的乌龟心想：上次是兔子粗心大意睡着了我才赢的，这次它肯定不会睡觉的。于是它动了动脑筋想出了一个办法对兔子说：“可以是可以地点必须由我定。”兔子说：“好。”
紧接着比赛正式拉开了序幕，终点是森林公园的河对岸，大家还选了小猴子做裁判，随后兔子和乌龟各自站到了跑道上，小猴子发动了口令兔子像离弦的箭沿着森林公园的河对岸飞奔而去，而乌龟还不紧不慢的走着，眼看兔子就要到了，忽然兔子就像车子一样急刹车停住了，因为一条小河挡住了它的去路。
兔子急得团团转，就在这时乌龟追了上来，它看见兔子问？“你这是怎么了？”兔子指了指前面的河说：“我不会游泳过不了河。”乌龟说我背你过河吧。“然后它把兔子背了起来过了河，到河对岸的时候兔子发现乌龟已经汗流浃背，于是对乌龟说现在让我来背你吧，反正你刚才也帮助过我。
就这样兔子一直背着乌龟超过了终点，它们俩个人都得了第一名。
这件事让兔子知道了友谊第一，比赛第二。
故事情节合理生动，很好！
自从上次比赛输了以后，兔子决心悔改并且拼命练*，练了一年，两年，三年，四年……最后，她的速度超过了飞机。于是，她便又向乌龟发起了挑战———在有一千层的摩天大厦比赛，比赛内容是先到楼顶，时间是明天下午一点。
乌龟认认真真的将信读了一遍，他想：上次是兔子很骄傲我才赢她的，可这次不一样，她肯定练了好多年，又吸取了上次的教训，才向我发挑战书的。他立马召开了家庭会议。可是商讨来商讨去，就是想不出一个好法子，最后还是一只小乌龟说：“她在挑战书里没说不可以乘电梯，所以你可以乘电梯！”
第二天，乌龟按时到了大厦下，兔子也到了。“three、tow、one，go！”山羊大叔发出命令。兔子“嗖”的一声，便没了踪影，乌龟却慢吞吞地爬进电梯，按下1000。兔子见乌龟连个爪子都没露出来，就继续努力跑，而乌龟却在电梯里悠闲地玩着oppo。“叮咚”，到楼顶了，乌龟慢慢地爬出电梯。等兔子跑到楼顶，看见乌龟早就在等她了，她懊恼地说：“我怎么又输了?”
这个故事告诉我们：在不同情况下，要学会随机应变。
自从上次小白兔输了比赛以后，它每天都刻苦训练。
有一天，小白兔已经准备好了，便自信满满的跑去找小乌龟比赛，小乌龟见到小白兔，就嘲笑它：“这次比赛，你不会跑到家里去睡吧！”小白兔不气也不恼，非常谦虚：“现在说什么也没有用，只有看比赛结果才能知道答案。”
“那我们明天早上比赛场上见！”小乌龟自信地说。
到了第二天早上，小乌龟和小白兔都来到赛场上，只不过小乌龟身上有很多赘肉，而小白兔却很健壮。
比赛开始了，小白兔“嗖”的一下就跑出去好远，而小乌龟却带着一身赘肉慢悠悠地走着，走了一会儿，小乌龟出了一身汗，心想：上次小白兔睡了那么长时间，我走的那么慢都赢了，这一次我也要睡一小会儿。小乌龟找到一个树阴，刚睡了一会儿，就听到吵闹声。小乌龟迷迷糊糊地说：“是谁这么可恶！竟然在我睡觉的时候吵闹！”说完，小乌龟才睁开眼睛，走过去一看，原来，小白兔已经赢了比赛。
小乌龟非常后悔。
“对不起，之前我不应该说那些话的。以后我们能做好朋友吗？”
“可以呀！只不过，以后要刻苦练*跑步，才能熟能生巧。”小白兔开心地说。
“好！我们以后一起练*。”说完，小乌龟和小白兔开心地练*跑步去了。
一天早上，当兔子出来散步时，它遇到了它的老对手乌龟，生气地对乌龟说："乌龟，如果你敢和我明天再跑一次。"乌龟欣然同意了。
第二天到了，3，2，1，比赛开始了！裁判咽了口唾沫说道。据说兔子跑了7分13秒，累得气喘吁吁。回头一看，乌龟居然追上来了！这是怎么回事？原来乌龟知道自己跑不过兔子，就找人装了火箭加速器。兔子发现后，在路上放了很多石头。乌龟撞到石头后晕倒了。兔子用石头砸了火箭加速器就跑了。乌龟醒来后，立刻爬起来，慢慢向前爬。
兔子跑向一座大山。兔子知道爬山是终点。就在兔子爬到山腰的时候，乌龟突然嗖的一声飞过了山。这是怎么回事？原来是一只大猩猩喝醉了，看到乌龟在慢慢爬。他以为是小石头，就踢了乌龟一脚。没想到大猩猩用这么大的力气把乌龟踢到了终点。当乌龟戴上金牌时，兔子及时赶到了。兔子大叫：“天啊，我不信！”！
乌龟又一次获得了免疫力，成为了冠军，高兴得手舞足蹈。兔子垂头丧气、无精打采地回家了。
在上一届的动物赛跑大会中，兔子输给了乌龟，她很不服气。现在，百兽之王狮子宣布新一届的动物赛跑大会即将开始，兔子很高兴，因为她相信自己一定能在这次大会中胜过乌龟，拿到冠军。于是，她约乌龟去狮子王那儿报了名，参加动物赛跑大会。
到了第二天，比赛开始了。随着裁判员黑熊的一声“开始”，兔子像箭一样猛地蹿了出去。乌龟卯足了劲跟在后面爬，他的背上好像背了什么东西，爬得特别慢。时间一分一秒地过去了，兔子跳到一段下坡路，她一时没站稳，摔倒了。而乌龟来到这里时，拿出了他背的滑板，一路滑了下来。乌龟一会儿就超过了兔子，兔子很生气，却也没办法，只好拼命地追。他们同时来到一条小溪，兔子气得没辙，因为她不会游泳。而乌龟却毫不犹豫地跳下水去，游到了对岸，一边游还一边说“傻兔子，下次比赛可一定要看准比赛路线图再报名，希望你在下届大会中取得好成绩，我先走步了。”兔子深深叹了一口气，沮丧地坐在地上，等待着结果的到来。
“第二届动物赛跑大会的冠军是——乌龟！”随着狮子大王的这一声宣判，乌龟脸上露出了得意的笑容。
——龟兔赛跑童话作文 (菁华10篇)
自从那次举世瞩目的龟兔长跑比赛结束以后，兔子羞愧得哭红了眼睛，还经常反醒自己，它认为自己实在是太骄傲了，为了处罚自己，它每天天不亮，就早早出门去锻炼了。而此刻的乌龟，正沉醉在意外的欢乐和成功，甜蜜中哩！它高兴的以为自己真是个长跑冠军啊！
就这样，相安无事的过了好些日子，一天，森林里召开运动会。动物们纷纷前来报名，兔子、乌龟也不甘示弱。运动会那天，天空作美，万里无云。第一个项目是长跑比赛。乌龟想大显身手的机会又来了。它稳稳的站在跑道上，“砰”的一声发令槍响了。兔子飞快地跑了起来，乌龟也拼命地爬了起来，看着从身边跑得飞快而过的.兔子。乌龟安慰自己等会儿兔子又要睡觉的，到时我超过它也不迟啊，没费多少工夫，兔子就到了终点，把奖杯美美地捧在了怀里。而乌龟，它一点儿也不知道比赛已经结束了，还在爬。大家四处寻找，终于在大树底下找到了它，这时乌龟才爬了一点点点路呢！
比赛结束了，兔子遥遥领先，而乌龟连前三名也没有排上，它沮丧极了，望着兔子直叹气。
唉，乌龟怎能与兔子相比呢？好可怜的乌龟呀！你也不想想，一次成功，怎能代表永远的成功呢！
咦?前方的河滩上，怎么这么的热闹?哦!原来是龟兔又要赛跑了!“这次会是谁赢呢?”身着花衣裳的小鸟好奇地问道。大象用鼻子挠了挠脑子说：“我觉得是兔子赢，你想，兔子上回途中睡觉输了比赛，这次，它绝对会吸取教训夺回冠军的！”
小猫也说：“是啊！乌龟怎么能跑得过兔子！兔子可是‘跑步健将’啊！上回乌龟是碰运气，这回天上不会掉陷饼了！”小狗听了叫道：“兔子你一定会得冠军的。”兔子听了洋洋得意地对身边的`乌龟说：“乌龟啊！这回你可真的输定了。”裁判小猴一声令下，兔子竖起耳朵，撒腿就跑，如离弦的箭一样冲向桥对岸的终点。一会儿就不见的踪影，大伙儿都称赞：“真是太快了！乌龟想赢兔子真是没指望了。”
“快看乌龟跑错方向了！”小鸭惊叫。只见乌龟慢吞吞爬向河边，它那带拙的身影慢慢消失在河水里，河面泛起了圆晕，一瞬间没有了动静。大伙儿七嘴八舌说开了，“乌龟就是缩头乌龟，比不过人家，也没有必要躲啊！”“这回是换角色了。”“乌龟弃权逃跑了。”?
大伙捧着鲜花到终点想向兔子祝贺时，终点裁判却宣布乌龟取得了冠军，大家都目瞪口呆。原来兔子还没有到终点时，乌龟早游到了对岸终点了。
自从输给了乌龟之后，那只兔子经常受到同类的侮辱和唾骂，都说他为兔子家族丢尽了颜面。（兔子整天愁眉不展，）不久就患上了抑郁症而死去了。临终前，已经是奄奄一息的他（对）儿子说：“孩子啊，你一定要战胜乌龟，洗去这个奇耻大辱啊！”儿子点了点头，眼泪像断了线的珍珠一样向下掉。老兔子去世了……
过了几天，小兔子办完了老兔子的丧事，就宣布举行龟兔赛跑第二次大战。乌龟听到了这个消息，生怕自己会输，便努力锻炼身体，提高跑步速度，每天都坚持着（围着门前的那片小树林）跑10圈。而小兔子却懒懒散散的，认为上一次乌龟（取胜）只是巧合，觉得自己战胜乌龟那（就）是张飞吃豆芽——小菜一碟。
比赛如约而至，大家相约在森林广场。过了一会儿，小兔子开着豪华轿车来了，助理毕恭毕敬地打开了车门，小兔子走上了红地毯，旁若无人地走出了六亲不认的步伐。而乌龟只是**凡凡地和亲友（团一起）走向了会场。
“各位来宾，各位朋友们，大家上午好！”熊主持人笑眯眯地说，“今天是乌龟和小兔子的第二次赛跑，下面我宣布比赛开始。”熊主持人一声令下，小兔子像离弦的箭一样冲向终点。而乌龟慢慢地向终点爬去，这可是它速度的`极限了。乌龟家族都替乌龟担心，这次比赛乌龟不占任何优势。上次是因为比赛的地点在山坡上，乌龟缩成了一团，可以滚下来，可这次怕是凶多吉少了。
这时，小兔子（已经）跑到了河边，看到小鸡妹妹不小心掉入了河里，眼看就要沉下去了。小兔子想去救小鸡，但转念一想：如果我现在去救她，会浪费时间，乌龟要是追上来，一定会超过我的，我又不会得到冠军啦！于是，小兔子头也不会地向前跑去。
乌龟经过那里，看见小鸡正在水里挣扎，急忙跳进河里，救起了生命垂危的小鸡妹妹，并为小鸡做了人工呼吸，（进行抢救。）这一切都被熊主持人看见了。“谢谢……你，乌龟哥哥！”小鸡妹妹（苏醒后）感激不尽。“不用谢，这……是……我……该做的。”说完，乌龟急忙向终点爬去。
终于，乌龟到了终点，可是小兔子已经在此等候多时了。小兔子朝着乌龟翻了个白眼，心想：哈哈，你还是不及我吧，认输吧！你这个缩头乌龟。
“现在，我宣布比赛结果，摘得桂冠的是乌龟！”话音未落，兔子就不服气地大喊：“明明是我先到终点，为什么冠军是他？”
熊主持人语重心长地说：“小兔子，你好好想一想吧，为什么这次又是你输了呢？这次你输（的不是）速度，而是品德。”小兔子想了想，脸唰的一下子红了。
兔子上次和乌龟比赛，输了。今天，它想再比一次，一决雌雄。
这次是比赛上山。这正是兔子擅长的，兔子偷着乐。
比赛开始前，兔子做了精心充分的准备，身上背了一个火箭似的东西。大家问兔子：“这是什么呀！”兔子说：“比赛的时候你们就知道了。”大家你问问我，我问问你，面面相觑。有人说是火箭发射导弹，是要把乌龟炸成灰吧！有人说启动火箭变成滑翔机，兔子凌空飞翔，快如疾风；也有人猜测，那火箭向追上的乌龟放迷魂雾，让乌龟找不到北……
比赛开始了，大家带着疑惑观看比赛。兔子不慌不忙地启动背上的东西，很快，一只氢气球升上天空。兔子转动方向盘，驾驶着气球向山顶飞去，不到十几秒钟兔子就到了终点，乌龟还在山脚那慢慢向前挪动。这时云雀飞来告诉乌龟：“别爬了，你输了！”
乌龟觉得不服气，爬山是它的弱项，况且兔子又作弊，于是他遂向裁判提出*。经过裁判委员会调查取证，取消这次比赛成绩，决定重新选择线路再赛。
组委会决定，新的线路先经过一片开阔地，再过一条小河，最后爬一座山。同时决定，获奖的奖金也更丰厚：冠军获得者，一套别墅，一辆高级轿车和百万奖金。多么诱人呀！乌龟和兔子跃跃欲试，心里乐开了花。
经过严格的尿检，符合比赛要求的乌龟和兔子来到起跑线。
“各就各位，预备，三、二、一！”随着“砰”的一声枪响，兔子如离弦的箭射向开阔地，乌龟呢，不紧不慢地向前爬着。兔子眨眼间就把乌龟甩得老远，心里那个高兴吧！可到了小河边，它傻眼了：湍急的河水怎么过呀？踌躇了好久，也没有想出良策。“兔子老弟，别急！你蹲在我身上背你过河。”好不容易赶来的乌龟诚恳地说。兔子不相信自己的'耳朵，哪有这样的好事，莫不是兔子想害我性命？看到乌龟弓起背等待着它，兔子将信将疑地趴到乌龟的背上，为了胜利，豁出去了，下一步险棋吧。
浪花翻卷，打湿了兔子的腿脚。兔子闭着眼，有惊无险地过河了。上了岸，兔子抖落身上的水珠，镇定了一会，舒舒筋骨，又撒腿往前跑。跑着跑着，兔子突然来了一个急刹车，转身往回跑——“乌龟哥哥，我背你走一程吧！”说着，兔子朝乌龟俯下身子。
最终，乌龟和兔子同时到达终点。
由于事先没有制定比赛细则，不能判定它们违规。裁判委员会紧急磋商，宣布它们并列第一，还授予它们精神道德风尚奖。
兔子和乌龟站在领奖台上挥手致意，台下掌声雷动。
乌龟跑得慢人人皆知，兔子见了嘲笑他，说他跑的慢。乌龟怒气冲天，便要和兔子比赛。
这是乌龟第一次比赛，在公路上比，场上空无一人，连裁判也是无聊来的，大家对这场毫无悬念的比赛没一点兴趣。兔子得意极了，便在比赛时睡觉去了。结果是乌龟胜了。
这说明勤奋比天资更重要，想成功就必须勤奋。
兔子认识到错误，这次去找乌龟比赛。
这是乌龟第二次比赛，还是在公路上比，场上的也只有稀稀拉拉几个人，都是好奇的小孩子。大家认为兔子第一次只是小看了乌龟，这次一定会吸取教训。兔子这次不敢骄傲，可他一开始就输了。为啥？因为兔子朝相反的方向跑去了，结果又是乌龟胜了。
这说明方向比努力更重要，方向不对，努力白费。想要成功必须选对方向。
兔子明白了，又去找乌龟比赛。
这是乌龟第三次比赛了，他们在山坡上比。场上的人渐渐多了些，数一数也将*一百人。大家不相信兔子总是输，便来一看究竟。兔子看这么多人，便用自己最快的速度去跑。可跑着跑着，兔子不见了，为啥？因为他掉到泥潭里去了。乌龟又一次胜了。
这说明成功必须善于发现陷阱，避开陷阱。
兔子好好反思了一下，又去找乌龟比赛。
这是乌龟第四次比赛了，他们在操场上比，场上的人已不计其数，早就人山人海。大家都想亲眼看看兔子的笑话。兔子见场上人满为患比赛时紧张不已，根本没看见乌龟咬在他尾巴上。到终点时，他才反应过来，把尾巴用力一甩，竟将乌龟甩到了终点。
这说明成功必须善于利用竞争对手的力量。
兔子怕把面子丢光，便再也不去找乌龟比赛了。
话说赛跑第一次，因兔子睡大觉而输了。第二次，因乌龟从山上滚了下来，兔子又输了。二次失败让兔子不服，于是兔子决定再次比赛，乌龟听了吓得蹦三尺高，心想：前两次是巧合，可这一次怎么办呢？
第二天，乌龟找到了小猴，让他想想办法，小猴想好了计策，告诉了乌龟，他听了，笑了起来。
第三天，赛跑开始了，三、二、一，go！枪声一响，兔子奋力向前冲，而乌龟在后面慢吞吞的爬呀爬，爬呀爬，渐渐，离兔子越来越远。直到兔子看不见乌龟为止，他心想：嘿嘿，这下子我赢定了！“我终于赢了!”兔子大喊道。话音刚落，一辆蓝色货车飞快的跑来，上面写着“小猴”二字，“嗨！小兔。”他往车上一看，原来是乌龟，他竟然乘车！
乌龟又得了第一，在一次获得胜利，但兔子是绝对不甘心的，因为他要与乌龟进行第四次的较量。
自从龟兔的的那次比赛之后，乌龟就变得十分骄傲，而兔子呢，从上次的比赛中吸取教训，每天刻苦训练，有一天兔子对乌龟说：“我不服气，咱们再来比一次！”乌龟不屑一顾的说：“比就比谁怕谁，反正你也是我的手下败将。”
动物们知道了这个消息，纷纷赶来观看比赛，赛前它们不由得议论纷纷。“你说兔子这回还会睡觉吗？”“乌龟会赢吗？”兔子听见了观众们的议论，可一点儿都不在乎，心想：在哪里跌倒，就要在哪里爬起来，这次我一定要赢得比赛。
裁判一声令下，比赛开始了，兔子像箭一般冲了出去，转眼便不见了踪影。而乌龟才不紧不慢地走了一点点。乌龟的好朋友猴子提醒它：“喂，你快点儿，兔子都跑了一半路程了，你还在这里，要加油啊！”乌龟胸有成竹地说：“不用着急，慢慢来，反正兔子很骄傲，一会儿它会睡觉的，我慢慢走也来得及。”此时此刻，兔子已经快到终点了，当兔子冲过终点线的那一刻，它真正感受到了自己通过努力换来成功的喜悦，也懂得了不骄傲自大的道理。
在终点那边观战的小鸟匆匆忙忙地飞过来，落到乌龟的身旁，着急地说：“乌龟，兔子已经到终点线了，你怎么还不加把劲儿呢？”
“什……什么？这……这怎么可能，兔子现在不是应该骄傲的在树底下睡大觉吗？”乌龟听到这个消息后心情瞬间跌入了冰谷，脸上露出了一副十分惊讶的表情。乌龟加快步伐，过了老半天才气喘吁吁地爬到终点，到达终点后才发现，动物们早已没有了踪影。
这次比赛给了乌龟一个狠狠的教训，它明白了以后做什么事情都不能这样子，只有脚踏实地，通过自己的努力才能真正取得成功。
话说上次龟兔的世纪赛跑，兔子家族的一号种子选手——古古。因为一时大意竟输给了所有人物都不看好的笨蛋乌龟万万。被兔子大家庭的人说成是兔子中的“败类”“懒虫”。他把自己关在家里生闷气，眼睛都哭成红灯笼了。临死之前留给子孙的遗言都是：“一定要重新和乌龟们比一比。夺回‘飞毛腿’的称号，为兔子家族争光。”
兔儿子小古古牢记着爸爸的遗言，每天坚持练*跑步，终于被20年举办一次的动物奥运会的组织者选去参加比赛。没想到，决赛的对手竟然是乌龟万万的儿子——小万万，这真是“仇家见面分外眼红”，小古古的红眼睛更红了，他发誓一定要夺回自己家族的“飞毛腿”的称号。
随着喜鹊大叔一声短促而有力的哨声，比赛开始了。小古古不愧是长跑健将，一会儿就把小万万远远地甩到了身后，连影儿都不见了。赛道两旁挤满了热情的动物王国的臣民们。他们是多么激动啊，争相目睹这场大战。他们呐喊，他们助威，他们欢呼，他们都把目光集中在兔子身上，高声喊道：“小古古，我崇拜你！”
“小古古，我永远支持你！”
“小古古，我爱你！”
这一天可把兔子弄得昏昏迷迷的了。我们的小古古陶醉了，觉得自己真是个大明星，拥有这么多的“跑迷”，简直是人生最大的乐事。小古古心想：我怎么能让“跑迷”们空等一场呢，出于礼貌，我至少得同他们打个招呼呀！于是小古古挥舞着双手，向他的“跑迷”们奔去。同他们一个个握手、拍照、签名留念。
不用说，小古古也丢失了冠军的宝座，小万万又以“坚持不懈”名传动物界。
自从上一次输给了乌龟，兔子一直想雪耻，所以每天都在练*跑步，不断提高自己的跑步水*。终于有一天，兔子递给乌龟一本挑战书，向乌龟发起了挑战。兔子说：我要跟你比跑步。乌龟说：来吧，我可不怕你。俩人约定从山脚下跑到山上的村子，谁先到谁就赢。
龟兔又要赛跑的事情很快传了出去，小动物们都很好奇这次谁能取胜。比赛当天，听见消息的动物们全都跑来看热闹，把赛道围了个水泄不通。比赛开始了，兔子像离弦的箭一样冲了出去，一转眼就没了踪影，观众们都为乌龟捏了一把汗。可乌龟呢，反倒不紧不慢地掏出手机，拨通了老鹰的电话。鹰大哥，我想请你去山上的村子喝茶，可是我走得太慢，你能带上我去吗？，没问题，你爬到我背上来，紧紧咬住我的羽毛，千万别松口。就这样乌龟被带上了天。
一会儿的功夫，乌龟便追上了兔子，而兔子却在下面拼命地跑。乌龟心想：我不费一点力气就能取胜，真是事半功倍啊。想到这里，它忍不住地哈哈大笑。这一笑可不得了，乌龟掉了下去。
这个故事告诉我们，做事情要脚踏实地，要凭真本事，投机取巧只能适得其反。
一天，森林里举行了一次赛车比赛，小乌龟和小兔子不约而同地参加了这个比赛，刚好，他们又是敌对， 他们互相的目光炯炯有神，看起来令人心凉！
比赛开始，双方驾驶着自己设计的跑车向前跑去，大家寸步不让，小兔子按了1下车里的加速按钮，跑车突然直奔十里，小乌龟也不例外，他使用它跑车后面的绳子，套到小兔仔的车尾的小柱子，小兔子的车拉着小乌龟的车在跑，小乌龟追到小兔子了，他马上从车里拿出1条香蕉，吃完了，马上超了小兔仔再放那个香蕉皮在地上，小兔子不小心摔到了，小乌龟领先。突然，小兔子发火了，按那个加速按钮，追上了小乌龟，小乌龟怕自己会输，就马上放了个臭屁弹，小兔子1闻到，马上用双手捂住自己的鼻子，车停了。小乌龟使用它车里的加速功能，一奔十里，在冲的过程，小乌龟不断地在放他自己特制的慢慢胶在地上，让小兔子无法往前走！小兔子马上使用旋转扫把，在跑车的左右放上会旋转的扫把，把地上的慢慢胶给扫开，然后，小兔子马上按那个加速按钮，追到了小乌龟的后面，他们互相碰撞，小乌龟灵机1动，马上从车尾拿出2块铁片，和小兔子撞个够，慢慢的，小兔子的车被撞的不成样子，他的车走不动了，小乌龟也放好那2块铁片，快速地冲上了终点！小乌龟开心地拿起了奖杯，开怀大笑！
哎，这真是兔子遇到乌龟——有理说不尽啊！
——《龟兔赛跑》儿童故事 (菁华3篇)
自从兔子输了比赛，终日郁郁寡欢，以泪洗面，它觉得给兔子家族丢了脸。于是，它决定要和乌龟再比一次，它诚恳地给乌龟写了封战书，并请求信鸽帮忙送达，还专门请了狮王担任裁判。
一转眼，比赛的日子到了，森林里的动物都倾巢而出，热闹极了。这次比赛在一条波光粼粼的河边举行，*花红柳绿，环境优美，*静的水面倒影着岸边人潮涌动，仿佛在播放一场体育赛事。
为了增加比赛的趣味性，大家决定用铁人三项制比赛规则。先进行1。5公里游泳，然后是40公里的自行车比赛，最后是10公里长跑。
围观的动物很多，连年逾九十的兔奶奶也来看自己孙子的比赛。动物们有的在举旗呐喊助威；有的高举手臂示意选手加油；有的脸涨得通红，拼命挤到前排，只为了争一个观看比赛的良好位置，额头渗出了汗水。当裁判一声令下，兔子一马当先，像支离弦的箭，一下子冲出起跑线，脚下像装了风火轮，直指终点。到了河边，望着远在天边的对岸，兔子急得像只热锅上的蚂蚁，我该怎么办呢？这讨厌的规则是谁定的？这不是为难我吗？唉正当它犹豫不决时，乌龟不紧不慢，一步一步跟上来了，它看了看兔子，又看了看河，瞬间明白了，上来吧，我背你过去！观众群里一下子响起了如潮的掌声。有的踮起脚尖，举起照相机为它们拍照；有的把手放进嘴里，吹起了喝彩的口哨；有的高举手臂，竖起大拇指为它们点赞。观众的情绪一下子就被点燃了。
过了河到了对岸，乌龟和兔子各自选了一辆适合自己的自行车出发了。兔子依然领先，迎面而来的凉风令它心旷神怡，回头看不见乌龟的身影，更是令它悠然自得，还吹起了口哨，仿佛胜券在握咦！那边有一片萝卜地，哇！脆脆的萝卜，好想吃一口可是比赛还在进行中，要是被乌龟赶上可怎么办？我可不能再输了，这次一定要捍卫兔子家族的荣誉兔子的内心无比纠结，可它终究没有抵御住萝卜的诱惑，不自觉地往萝卜地骑去。错了，错了！观众群里有人大喊，终点在前面，你骑反了，快回头！可是脑袋里装满了萝卜的兔子充耳不闻，眼里心里都只有那一根根香甜的萝卜
当乌龟经过萝卜地看见兔子，疑惑地问：你放弃比赛了吗？怎么不骑了？你先骑，我累了，休息一会儿，我能追得上你兔子一边嚼着萝卜一边不屑地说。乌龟摇了摇头，走了。
40公里终于骑完，最后一项是10公里长跑，乌龟拖着疲惫的身躯，一直坚持着豆大的汗水浸透了它的衣背，望着终点红色的丝带，它只想完成比赛。兔子吃饱了，打着嗝，喘着气，踉踉跄跄地追来了。由于肚子胀，它也跑不动了，看起来比乌龟还狼狈。
终点越来越*了，兔子一手捂住肚子，一步步赶上了乌龟。眼前一条长长的下坡路令它俩都长吁了一口气，这下好了！兔子心想，一会儿我就能超过乌龟，把它甩得远远的，冠军一定是我的！哇！这是怎么回事？正当兔子暗自盘算时，只见乌龟把头缩进壳里，收拢四肢，把龟壳一立，像个车轮一般滚下山坡，那速度比风还快。兔子撒开腿不顾一切地在后面追着，风吹落了它眼中悔恨的泪水，这一次，它离冠军又差一步之遥。
比赛结束了，乌龟和兔子在大家的簇拥下走上了领奖台，他们手捧着鲜花，脸上映满了红霞，友谊之花在夕阳下格外的美丽。
一天，兔子的儿子小强接到叔叔的一封来信，信中写道：小强，你今年已经5岁了，跑得像风一样快，上次长跑比赛中你的爸爸输给了小壳的爸爸，这回你来和小壳比一次赛，为你爸爸争回面子！
小强看了来信，心想：“对呀，我怎么把这事给忘了，我要和乌龟小壳比一场马拉松！”
小强要挑战小壳的消息很快传到了小壳的耳朵里，小壳是一只心地善良的乌龟，它想：这正是使龟兔两家和好的好机会，于是便愉快地接受了挑战。
在一个风和日丽的上午，只听“砰”的一声枪响，比赛开始了。小强如离弦之箭，还未等小壳缓过神来，就已经跑得无影无踪了。小强越跑越快，心想：小壳，我赢定你了。跑着跑着，忽然小强被一条大河拦住了去路。水又深又急，河面又很宽，跳也跳不过去，怎么办呢？小强急得直跺脚。有了，小强折了两根树枝，又拿出随身携带的绳子，把树枝绑在腿上，做了一副“高跷”。慢慢地，小强一步一步地向河中心走去。河水越来越深，突然，小强觉得自己的毛湿了，赶紧手忙脚乱地向回返，结果不小心滑倒在河里。小强不会游泳，扑腾好一阵子才爬上了岸。
第一次没成功，小强并没有灰心，他望着自由飞翔的小鸟，灵机一动，拿出一条弹性很大的皮筋，牢牢地绑在并排的两棵大树上，然后用身子拉动皮筋，飞快地朝来路方向跑去，直到皮筋再也拉不动了。他迅速抬起双脚，小强被皮筋“嗖”地弹射出去，一下子飞到了河面的上空。可是皮筋的弹力有限，小强还没“飞”到一半就掉到了河里。当小强再次疲惫不堪地爬上岸边时，小壳已经赶上来了，小强这回彻底泄气了。“我来帮你过河吧。”小强还以为自己听错了，但当他看到小壳真挚的眼神时，他明白了，小壳是认真的。可是小强太重了，小壳不能驮着他游过去。小壳凝视着河面沉思着。“小强你有绳子吗？”小壳兴奋地问。“有啊，干吗？”“快拿出来，绑在这边的树上，然后我带着绳子的一头游到对岸，拴在那里的树上，你顺着绳子爬过去不就行了吗？”“对呀，小壳你太聪明了！”两个小伙伴高兴得跳了起来。
就这样，两个人顺利地过了河。为了报答小壳，小强想背着小壳跑到终点，可被小壳婉言谢绝了。小强依依不舍地告别了小壳，大步地向终点跑去。小强赢得了比赛。
晚上，小壳正在家中看报纸，忽然听到敲门声，开门一看原来是小强，小强捧着奖牌激动地说：“这块奖牌应该属于你，我把它带来了。”小壳握住小强的手说：“你已经给了我一个最大的礼物。”小强不解地望着小壳，小壳意味深长地说：“我得到了你这个好朋友，这个礼物还不算大吗？”
你还记得龟兔赛跑吗？其实故事并没有完哦。
那次之后兔子跟乌龟又约了一战，那次兔子看见了一片水灵灵的萝卜地，就停下来把萝卜全吃完了，所以输掉了比赛；还有一次兔子一时着急跑错了方向，又输掉了比赛；最*一次，乌龟利用一个滑坡滚了下去，得到了第一。
“为什么总是乌龟得第一？”兔子在家里愤恨地吼道：“不行，这次我必须拿第一，不能再粗心大意了。”于是兔子又写了一封约战信，她用力把信封投进了邮箱。当乌龟收到信的时候看了看，摇了摇头。
一转眼就到了约好了的日子，兔子在赛道口蓄势待发，乌龟则慢吞吞地爬了过来。
动物们全跑过来凑热闹：
“我猜乌龟会赢，赌五个松果。”
“乌龟肯定会赢的，我赌十个香蕉。”
“乌龟都是赢了好几次了，这次指定会赢”
兔子听了这些话，心里别提多难受了。
“别吵了，看比赛吧！”
动物们听到这句话，突然安静了不少。裁判大声说道：“选手准备就位！预备！开始！”砰的一声，兔子飞快地向前跑去，带起了一阵风，把地上的叶子都卷起来了。而乌龟还在那儿按照自己节奏慢慢走着。
突然一条大河挡住了兔子的路，她实在没办法，只好停下来。她等啊等终于把乌龟等来了，“这可怎么办呢？”兔子正眼也不瞧一下乌龟，烦躁地胡乱问了一句。乌龟随口答道：“游过去呗。”兔子反应过来，突然紧张了：“我不会游泳啊！”乌龟理所当然地说：“你可以趴在我的背上呀。”
好吧，只能这样了，兔子心里想着，嘴上却不认输，气哼哼地说道：“这次就勉强一下吧！”说着就爬到了乌龟身上，乌龟慢条斯理地走向大河，先伸出一只脚试试水。然后扑通一下跳了进去，水溅了兔子一身水，兔子心疼地看着自己被水打湿的皮毛，有点生气，但也无话可说。
乌龟驮着兔子稳稳地游过了大江。江的对岸是一个滑坡，乌龟刚下水，正想往前走，却被一个石头绊倒了，顺着滑坡滚了下去，正好摔进坡下一个很深很深的大坑，乌龟肚皮朝天，小短腿踢踹着，但就是翻不了身。
兔子跟了上来，探头一看，被乌龟滑稽状态逗得哈哈大笑，然后跳开准备继续往终点跑，身后的大江发出了“哗哗”的声音，好像在说着什么。兔子听到后想起了乌龟背自己过江的时候：她在乌龟上趴着，游到了一个水流湍急的地方，乌龟快速滑动自己的爪子，发出了很粗很粗的喘气声；就算河水多么冰凉，乌龟的壳总是很稳很热……兔子犹豫了，然后她以更快的'速度跑开了。而倒在大坑里、仰头的乌龟听到兔子离开的脚步声，失望地摇了摇头，发出了一声叹息。
过了一会儿后，兔子的脚步声又出现了。乌龟惊奇地看到兔子手里拿着一截长长的绳子，把绳子的一头系在树干上，另一头丢到坑里，然后兔子毫不犹豫地跳了下去，对乌龟微微一笑：“这回，换我背你啦。“就用另外一截绳子把乌龟绑在自己后背，驮着乌龟，拽着绳子往上爬。乌龟发出哎哟哎哟的声音，兔子带他爬出来后一看，呀，乌龟刚刚摔伤了。
乌龟又是慢慢地摇头，慢慢地说：“谢谢你，兔子，把我救出大坑。我现在不能继续比赛了，你自己前进吧。“”没关系，我驮着你，我们一起前进。今天你驮着我，我才明白，什么是友谊第一，竞赛第二。我希望今天能和你一起领奖。“
人生可能就是这样：你对别人付出，别人也会对你回馈，于是，就有了爱的循环。
——龟兔赛跑作文 (菁华10篇)
自从兔子输给了乌龟后，兔子一直非常不服气，于是它去找大象裁判，说：“大象裁判，我要和乌龟再比一场。”大象裁判严肃地说：“在比赛中你太骄傲了，所以失败。既然你不服气，今天就让你和乌龟再比一场，比赛规则是谁先跑到对面山顶谁获胜。”
比赛开始了，森林里动物都来观看龟兔再一次赛跑。一声令下，兔子如箭一般地冲了出去，而乌龟却还在慢慢地爬动。可跑到半路，兔子遇到了一条河，终点却在河对岸，怎么办呢，兔子急得像热锅上蚂蚁——团团转。兔子急得蹦来跳去，可还是没想出好办法。乌龟终于满头大汗气喘吁吁地爬来了。兔子眼前一亮，跑过去对乌龟说：“你能不能载我过河，我带你去终点，好吗？”乌龟一口答应了，可一到河对岸，兔子扔下乌龟飞快地冲向终点。
最后兔子赢了，可发奖状时大象裁判却把奖状发给乌龟。兔子大声嚷嚷：“喂，明明是我获胜，干嘛把奖状发给乌龟？”大象裁判说：“你诚实嘛？乌龟是诚心诚意地帮助你，可你却骗了他，你不感到可耻吗？”兔子听了，面红耳赤地对乌龟说：“对不起，我不该欺骗你。”乌龟说：“没关系，我们做好朋友吧。”
从此，兔子和乌龟成了好朋友。
前几天，兔子输了，兔子很不服，心想：“明明就是我跑得快，为什么它会胜利，我不甘心！我一定要打败乌龟，取得胜利”。
松鼠裁判说：“今天，规则是兔子与乌龟可以借助工具或动物赢得比赛的胜利。”
小兔子立刻向袋鼠家跑去，一进门，小兔子就说：“请问我能在你的袋子里面，你跑步，我们一起去赢得比赛，袋鼠妈妈我们可是好朋友。”袋鼠妈妈答应了，小兔子激动地说不出话了。
这几天小乌龟正在加强跑步的速度，小乌龟心里想：“我是不会借助工具或动物赢得比赛的，我要靠自己赢得比赛，我要证明给它们看，我们乌龟不一定都很慢的。”
比赛前几天，小兔子在袋鼠的口袋里装psp、杂志、mp4……袋鼠妈妈累都累死了，袋鼠妈妈说：“psp要玩游戏、杂志要看，mp4要听音乐……”说着说着，比赛就开始了，乌龟的速度比以前快了十倍多，袋鼠妈妈实在是累得不行了，不管三七二十一就把小兔子的东西往外扔，一不小心就把小兔子给扔了。
结果小乌龟又一次赢得了胜利。看来只要努力就会有奇迹发生，要相信自己的能力。
又一年过去了，乌龟和兔子又来进行比赛。乌龟站在起跑线上，作着整漫不经心的样子，心想：反正兔子也会像去年那样在半山腰上休息的，跟本不用理他。然而，站在乌龟傍边的兔子心想:这次我要使出全力不能像去年那样输给乌龟。
“跑”，随着栽判员一声令下，兔子仍然向去年那样，像箭一般的飞了出了起跑线，坚持不懈的跑着，像被狼追赶似的'。乌龟自以为是，认为兔子还会在半山腰上地树下呼呼的睡着。就在那里大摇大摆的走着，看起来就像在饭后散步一样。过了一会，乌龟走到了半山腰时，心想：“怪了，兔子跑去那里睡去了？管他那么多先去终点再说。”过了一会到了终点，乌龟傻了眼了。兔子站在领奖台上，脖子正挂着跟乌龟去年一模一样金黄的奖牌。
乌龟叹了一口气，说：“真怪我一时大意，我应该竭尽全力的跑，就算输了也没关系。”说着就垂头丧气的走回家里去了。兔子看见乌龟地着头在那走着，就跑过去。伸出手来，提出腰跟乌龟握手，乌龟爽快的的和兔子握了手。然后，兔子说：让我们做好朋友吧！乌龟爽快的答应了。
从此以后乌龟和兔子成了好朋友，在那个村庄的跑道上总能看见一只乌龟和一只兔子在那练*赛跑。
自从上次赛跑输了以后，兔子每天都在练*跑步，想再比一次，一雪前耻。
一个夏日，兔子来到乌龟家，再次向乌龟发起挑战，乌龟欣然同意，并和兔子选好了赛道。
比赛这天，兔子和乌龟准时来到赛场，猴子裁判一声哨响，兔子一个箭步冲了出去，把慢腾腾的乌龟甩在了身后，兔子边跑边想：这乌龟跑得真慢，这次冠军一定是我的啦！正想着，跑的像风一样快的兔子突然停住了脚步。原来，前面的一条小河挡住了道路。
兔子急得像热锅上的蚂蚁一样，如果再不过这条河，乌龟就要追上来了！时间一分一秒地过去了，乌龟追了上来，当他看见小河和着急的兔子时，立刻明白了一切，乌龟想：爸爸曾经教育我“友谊第一，比赛第二”，我还是帮帮兔子吧！于是，乌龟把兔子背过了河。兔子一上岸就拼命地跑起来，生怕乌龟超过了他，而乌龟却依然慢慢地走着。快到终点了，突然，兔子停住了脚步，想：乌龟竟然把我背过了河，我也应该不图胜利地帮助他。想到这里，兔子立刻往回跑，找到乌龟后，兔子二话没说背着乌龟就跑。就这样，兔子和乌龟同时到达终点，并列第一。
这次比赛使他们明白了一个道理：比赛的胜利是次要的，友谊和互相帮助才是最重要的。
有一天，兔子遇到了小猴子，小猴子来不及躲避。小猴子只好说：“兔哥，你输了一局乌龟。你怎么这么没精神？真没出息！”兔子说：“如果你输了，你还能怎么办？”小猴子说：“你上次不小心，就会在游戏里睡着。如果你不接受，你可以要求乌龟重新比赛。你一定比它强。”兔子听到了，跳了三尺高，说：“太好了，太好了，我一定会让乌龟再比赛一次。”
兔子以100米的速度冲向乌龟的家。“最后一场比赛是因为我太不小心睡着了。我不这么认为。我想再和你玩一次。你敢和我再玩一局？”乌龟想了一下说：“当然可以，不过比赛的时间地点我来定。再输就不要找理由了！”兔子无比自豪地说：“好吧，我一定赢哈哈哈……”
兔子回到家，马上总结了上次的所有问题：粗心，爱面子，爱睡觉，太骄傲…
第二天，比赛开始了。始于山顶，止于山脚。随着大象裁判的哨声，兔子和乌龟都不停地向前跑。兔子看到乌龟快要输了，立刻把乌龟甩到了很远的地方。就在这时，乌龟被一块石头绊倒了，脚一松就向前滚去。因此，乌龟想把头和尾巴缩回到壳里，像球一样滚下山。最后，乌龟居然在兔子面前到达了终点。
兔子看到这份爱情，立刻像一缕青烟一样跑回家。唉，又输了好尴尬。
从前，有一些动物代表各自的国家参加赛跑。其中，有两个国家—龟之国和兔之国。龟之国的首领和兔之国的首领是一对仇人，龟之国选了他们中智商最高的乌龟—飞傲。兔之国选了跑步最快的兔子—云松。
比赛开始了，飞傲和云松谁也不让谁。刚开始，飞傲就把头缩到了壳里面一直转呀转，转的特别快。刚刚开始就当了一只领头的羊。云松当然也不甘示弱，跑的特别快，不一会儿就超过了乌龟。其他选手被他们落在了后面。转眼间他们来到了第一个补给站，飞傲在补给站吃了点东西就上路了，云松则是在补给站睡了一伙儿，也上路了。因为他记得上次他的爸爸就因为睡了觉而输给了龟之国。
他们到了第二个赛道：迷宫。飞傲自然是驾轻就熟，横冲直撞地通过了第二关，而云松则是迷了路，走了半天才走出来。可飞傲已经吃完了晚饭上路了，云松想：我爸爸已经输过一次了，我不能再输一次了。所以云松很快就吃完了饭也上路了。现在，他们面临着一个难题：前面是一片火海。没有一个人可以过去。就在这时飞傲想到了一个好方法，说：“用旁边的一棵大树来充当独木桥。”说完，熊之国的古博就把大树打倒，然后放到火海上了。他们走了过去，然后谢过古博就上路了。
因为飞傲的足智多谋，他们一次又一次地通过了难关。除了云松，其他人都很佩服龟之国的飞傲。而飞傲不拘一格地说：“这只是我随便想想的，你们也可以想到的，不信就自己试试。”
大家想了想，也对，随便想想就可以想出来。可他们发现，飞傲不见了，原来飞傲用一个事实骗了大家。自己先去到了终点。云松觉得自己再一次丢兔之国的脸。
我们的飞傲再一次为龟之国赢得了金牌。
我是一只勤奋、用功的乌龟。第一次因为兔子在中途睡了觉，而我却坚持到了最后，所以我赢得了那场比赛。也正因为我赢了兔子，所以我代替兔子变成了森林快跑运动队的一员，这对于我们乌龟家族来说还是破天荒头一次呢!可我心里知道我的速度还是很慢，每天晚上我都睡不着觉，生怕兔子吸取了上次的经验又来找我比赛，那时我肯定是跑不过他的，而且输了很丢人。“算了，能过一天是一天吧!”我总是这样自我安慰。
没过几天，兔子果然不出我所料来和我比赛跑了。我眉头一皱，计上心来，我想：我有一个孪生弟弟阿龟，如果让他藏在终点，然后……我沉浸在自己的小聪明中……
比赛开始了，兔子果然吸取了上次的教训，中间没有睡觉，而是如同一辆兰博基尼在车道上急速行驶一般，可我一点也不怕，还是慢慢悠悠地走着，眼看兔子马上就要跑到终点了，我马上就要名誉扫地了。我急忙钻进了草丛中，给我的弟弟阿龟打电话，对他说：“你快做好准备出来把，现在全靠你了!”阿龟跑了出来走向了终点，兔子一看乌龟居然快过终点了，大吃一惊，然后飞快前进，可还是晚了一步，阿龟已经到达了终点，兔子垂头丧气地走了，我和阿龟还在沾沾自喜时，森林熊警察来了说：“乌龟两兄弟，你们被逮捕了，理由就不用我多说了吧?”动物们都很疑惑，熊警察解释道：“你们违反了动物守则第二百七十三条，在森林运动大赛中作弊，要被关押三年。”
我们俩伤心极了，可是再怎么哭也没有用了，在地牢里我哭的眼泪都干了。每天都在忏悔，我想：以后再也不能作弊了，还是应该实事求是，不能为了一点小小的荣誉而昧了良心，要不然，还会让一些无辜的人也一起倒霉的。
自从上一次跑步比赛，兔子一直不服气。
一天，兔子出来溜达，正好碰见了乌龟。兔子见到乌龟，立刻大眼瞪小眼，不服气对乌龟说：“我要和你再比一次。上一次，我是因为中间停下来才输给你的。这一次，我一定不会了。”乌龟想了想，爽快地答应了。
乌龟回到家，立刻打电话给自己的爸爸：“爸爸，我又要和兔子比赛了。您肯定能帮助我。”“那我需要做什么呢？”“你只需要站在山坡另一头的脚下。等兔子跑来的时候，您只要说‘我早到了’就好了。”爸爸在电话另一头连连称赞：“真是个好主意。”
清早，他们在山坡脚下见面了。兔子说：“那我们现在就开始吧。”只见乌龟跑了几步，躲到了草丛里。而兔子还在拼命地跑。快要跑到终点了。兔子心想：这次我肯定能赢，说不定乌龟才离开起点呢。就在他跑到终点的时候，看见了乌龟爸爸。（因为小乌龟和乌龟爸爸几乎长得是一模一样，所以它把乌龟爸爸当成了小乌龟了）兔子一下子愣住了。兔子爸爸笑着对他说：“我早到了。”兔子大吃一惊，心想：我就不信跑不过你，哼！他跑回去，看见了小乌龟早就站在那儿了，它想：难道小乌龟买了风火轮？就这样，它来回跑了十次，终于累的实在不行了。
小乌龟凭着它的智慧又一次夺得了冠军。
自从兔子输给乌龟后，一直怀恨在心，决定要报复一下乌龟。这一天，兔子在散步，碰巧，它又遇到了那只乌龟，一场比赛即将拉开帷幕……
兔子愤愤不*：“你这只小乌龟，凭什么能胜我？今天，我要和你一决胜负，报仇雪恨，夺回我们家庭的荣誉！”
乌龟挺着胸，昂着头，自信满满地说：“好啊，说吧，你想比什么？”
兔子很大方地告诉乌龟：“上次你赢了，不你出题吧！”
乌龟想了一下：“我们爬到山坡上，比赛，看谁先从山坡上下来。因为上次我赢了，所以你要背我上去。
兔子答应了，到了山坡上，它们找到小燕子来当裁判。比赛开始了，小燕子发令：预备，开始！“兔子飞快地朝山下跑去，可是跑得太快，摔了几个大跟头，也被许多石头拌倒了，把自己弄得伤痕累累。相反，乌龟将身子缩进壳里，“咕噜咕噜”地滚下了山底，毫发无损。最后，乌龟又赢了，兔子只好一瘸一拐地回家了。
乌龟用它聪明的头脑给它的家族带来了荣誉。我们也要像乌龟一样灵活地运用自己的大脑哦！
有一天兔子又遇见了乌龟，它想起上比赛时候：“哼，若不是我上次睡着，你休想赢我。”兔子问乌龟：“你愿意跟我赛跑吗？你输了就背我在森林走一圈，我输了就背你在森林走一圈。”乌龟爽快答应了。明天森林见！
比赛当天森林里所以动物都来了，他们请狮子大王来做裁判。只见兔子穿着一套西装。乌龟只穿着一件朴素的上衣，配上一条补过的裤子。兔子鄙视的看了一下乌龟，乌龟没有理睬他。“好了，安静，请两位选手准备就绪。预备，开始！”兔子没跑几步就跟乌龟有几米之远，兔子遥遥领先，没多久，面前出现一条河，兔子不会游泳，只好绕道走，乌龟马上游过去，乌龟看见动物们对它的鼓励，三步并做两步，把吃奶的力气都使往终点跑去。而兔子呢，看到有钱挂在树上，使劲往上爬。兔子不敢违背承诺，只好背着乌龟在森林走了一圈，动物们都为乌龟喝彩，乌龟威风极了。最终乌龟成了冠军，也成了森林的大红人
我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。
一年后，兔子总结了上一次和乌龟赛跑失败的经验教训，再次向乌龟宣战。但这一次乌龟说要比障碍赛。兔子心想障碍赛就障碍赛，反正我一定能赢。
到了比赛当日，很多动物都来观看这场龟兔之间的二次对决。场地选在了龟兔友谊森林。这里花草丛生，森林里有条小溪叫龟兔溪。比赛就在这条小溪右侧的山丘举行。
各就位，预备跑！裁判话音刚落，兔子就像闪电似的冲了出去，而乌龟则慢悠悠地跟在兔子身后，大家都很为乌龟着急。但几秒钟后，大家发现情况出现了变化，赛道前方出现了一个大陡坡。兔子因为太心急，一脚没踩实，从坡上摔了下来，撞到了一棵树上，晕过去了。而乌龟把身体团成了一个球，像车轮一样从山坡上滚了下来，甩了兔子老远。
兔子醒的时候已经看不见乌龟的踪影了。但他凭借自己的速度很快就追上了乌龟。兔子和乌龟来到了龟兔溪，看着浅浅的溪水，兔子毫不犹豫地跳入水中。但他不会游泳，只能在溪水里缓慢踱步。这时，兔子看到了令他震惊的一幕，在陆地上走路缓慢的乌龟却在水里游得飞快，很快就超过了兔子。兔子心想小东西，陆地上见你慢吞吞的，到了水里倒是游得挺快！
几分钟过去了，乌龟和兔子来到了最后一关，踩滑板滑到终点。乌龟四脚稳稳地站在滑板上，左右保持*衡，身体稍稍前倾滑板就快速滑动起来。而兔子双脚不*衡，一站上滑板就摔倒。兔子眼睁睁看着乌龟在自己的视线里慢慢消失，这时他才意识到不该答应乌龟比障碍赛。
兔子费了九牛二虎之力才到达终点，发现乌龟早已在那里和观众聊天呢！兔子气急败坏地向乌龟大喊：我下次一定能赢你！
——龟兔赛跑作文 (菁华9篇)
比赛开始了，乌龟慢慢地爬着，兔子飞快地跑着，嘴里不停地告诉自己：“千万别睡觉，千万别睡觉……”兔子已经跑了一半，他突然看见树下有一个鸟窝，几只小鸟在里面叽叽喳喳地叫，好像要让兔子把他们抱到树上，兔子很想帮助小鸟，可又怕再一次变成乌龟的.手下败将，兔子回头看了看，乌龟离他还很远，他就抱起鸟窝往树上爬，兔子已经爬了半棵树，这时乌龟刚好经过这棵树，兔子见了第一想到的就是去比赛，可是又放心不下这一窝小鸟，兔子还是决定救小鸟，放弃比赛，过了二十几分钟小鸟被放在了树叉上，这时乌龟已经到达了终点，又过了十分钟兔子也赶到了终点，动物们给乌龟颁发了一块金牌。这时天上有一只鸟飞到了领奖台前，向大家说明了兔子因为救她的孩子，所以放弃了比赛。动物们听了鸟妈妈的话，又给兔子颁发了一个爱心奖杯。并且兔子又得到“飞毛腿”的称号。
从这以后，大家做的好事也越来越多。
一天，森林里开展了一个跑步比赛，兔子和乌龟分到了一组。
兔子说：“你这个小家伙，看你能跑得过我。”乌龟心里很难过，难过得都说不出话了。
比赛开始了，兔子和乌龟开始跑了，兔子跑到半路上，它看了看后面，看见乌龟还落得很远，就躺在一个石头上，睡着了。乌龟走到兔子身边，它看都没看兔子，还是奋起直追走到了终点，乌龟获得了成功。到了五点钟，兔子才醒过来，它急急忙忙跑到终点，一看一个小动物都没有了。
一天， 乌龟和兔子比赛跑步，乌龟还请来牛伯伯当裁判呢。
“嘀”，哨声响了，兔子飞快地跑向终点，不一会儿就把乌龟远远的甩在了后面。过了一会儿，兔子停了下来，它回过头去看见了离自己非常远的乌龟，心想乌龟反正还离我远着呢，不如先睡上一会吧，兔子想着就在路边找了一块石头睡了起来。时间一分一秒地过去了，乌龟也气喘嘘嘘地赶了上来。乌龟一边跑一边想，兔子跑得那么快，我肯定不会得第一的。
乌龟到了终点，它本想为兔子的胜利而祝贺它的，谁知道它自己却成了第一名，大家都为它欢呼起来。兔子终于醒来了，忽然想起来还在比赛跑步呢，于是以最快的速度跑向了终点，可是，乌龟早已到了终点了。
从此，兔子再也不敢骄傲自满了。
浙江省三门县外国语小学五（4）班叶一帆
自从龟在“赛跑”中赢了兔，龟族变得很傲慢。有一次，兔族不小心侵犯龟族。龟族很生气，决定选一名跑步健将和兔族比“赛跑”。
兔族接到了挑战书，也选了一名跑步健将，并强化练*、
比赛那天，比赛场里人山人海。这次比赛要过很多危险区，所以非常刺激。比赛开始了，龟兔双双出发，一段*地后，他们来到了沙漠区。兔子领先，乌龟被远远落在后面。
突然，兔子一阵难受，原来自己身体缺水了。它三步并做两步奔出了沙漠区，来到了水区，喝了个够。猛然想起这是赛区，看来得绕远路了，于是，兔子拿出事先准备好的“多功能轮”安装在脚上，脚上马上像穿了双溜冰鞋似的，向目的地飞奔而去。这时，龟也到了水区，游泳可是他的强项，他不管三七二十一，跳下河，游过了对岸。水区关，乌龟稍稍领先！乌龟好不得意，它慢吞吞得向前挪。突然，它感觉一个影子从身旁飞过，抬头一看，原来是兔子。乌龟连忙翻了个跟头，缩进四肢，头和尾，把壳当做滑板，直向终点滑去。两只小动物你追我赶，最后还是乌龟略胜一筹，领先到达终点。
从此以后，龟族再也不敢门缝里看人了，它们和其它族成了好朋友。
自从兔子上次输给乌龟后，兔子心中很不服气。有一天，它途经池塘看到乌龟在水里健身，便讥讽道：乌龟，你天天在水里泡着就可以变成飞毛腿吗！对了，你还敢不敢跟我再比一次。
乌龟憨憨一笑，说：兔子老弟，那下周一我们在森林一号体育馆再比一次吧！兔子气势汹汹地说：下周一，不见不散！
第二天，兔子早早起床去练跑步，他看见乌龟依然在水里泡着，心中暗喜：我天生跑步比这个笨家伙强，何必那末辛劳练*呢？只要我比赛中途不睡觉，冠军肯定属于我！因而，接下来的日子，兔子要不在家玩游戏，要不就约朋友出去玩，过得好不萧洒快乐。
比赛的时刻到了，兔子跑得比箭还快，乌龟被甩了一大截。兔子跑完第一赛程后，感觉嗓子像在冒烟，他冲进休息区狂喝六杯水，正欲转身离开，却看见茶几放着一个ipad ，他心想：乌龟跑得那末慢，我玩会游戏再接着跑也不迟啊！想到此，他便心安理得地躺在沙发上，玩起了游戏。
过了一会，乌龟途经了休息区，他满头大汗，脚磨出了好几个水泡，但他丝毫没有停歇的打算。仁慈的他不忘提示对手：兔子老弟别玩了，快走吧！兔子毫不在乎地招招手：你渐渐爬去吧！我的节奏大师还有最后一关要闯呢。
上一次比赛，兔子输给了乌龟，心里非常不甘心。于是，兔子就找乌龟再比一次，乌龟爽快地答应了。
比赛开始了，兔子像箭似的飞奔向终点，乌龟则不慌不忙地在后面追。
跑到半路，兔子累得气喘吁吁。这时，兔子看到了一片西瓜地，开心极了，心想：就吃一块西瓜，乌龟是不会追上来的。于是，兔子跑去吃西瓜了，它不知道西瓜地里有兽夹，一不小心被夹住了双腿，顿时鲜血直流，站都站不稳。兔子痛得大声喊：“救命。”可周围连影子也不见一个，兔子只好坐在那里。这时，乌龟慢吞吞地爬过来了。它听见兔子的呼救声，爬到兔子身边问：“你怎么了？”兔子说：“我的腿被兽夹夹住了，你快救救我！”乌龟看见了兽夹里面有裂缝，二话不说，用力把兽夹打开了。
看到兔子脚不能走，乌龟就背着兔子一起爬到终点。观众们纷纷说：“小乌龟，你真是乐于助人。”小兔子也感激地说：“谢谢你！”乌龟说：“不客气，我们都生活在森林里，应该互相帮助。”
老师点评：
小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，运用动作描写、语言描写、心理描写等赋予《龟兔赛跑》全新的故事结局。行文思路清晰，值得其他同学学*与借鉴。
一天，爸爸对我说：“有一道非常有趣的龟兔赛跑问题，你试试吧。”
我看了一下题目，内容如下：龟兔进行1000米赛跑，兔子的速度是乌龟的5倍。当它们从起点出发后，乌龟不停地跑，兔子跑到某一地点开始睡觉，兔子醒来时，乌龟已经领先它500米，兔子奋起直追。当乌龟到达终点时，兔子仍落后10米，那么兔子睡觉期间乌龟跑了多少米？
读完题目，我首先想到的是行程问题，可是思考许久却无处下手。再考虑用追及问题来解，但细看又不符合。我再试图用方程来解，在草稿纸上画图、设未知数，却列不出方程，以失败告终。我陷入了沉思中……
“山重水复疑无路”，我用尽了所有能考虑到的方法，却束手无策，无可奈何。这时，爸爸笑着说：“俗话说‘条条大路通罗马’，但未必条条大路都是直的，有弯路，有山路，甚至还需调头，借道而过。常规的办法都无解，那么不妨转换思路，假如兔子不睡觉，跑（1000—10）米，那么乌龟跑多少米呢？”
“柳暗花明又一村”，顺着爸爸的思路，我恍然大悟。如果兔子不睡觉，当兔子到达（1000—10）=990（米）处时，乌龟只跑了（1000—10）÷5=198（米），所以兔子睡觉期间龟跑了1000—198=802（米）。哈哈，思路对了，原来这题这么简单！我迅速写出解题过程，交给爸爸看。爸爸边点头，边用红笔打了一个大大的“√”。
同一道题目，对于一些同学来说是难题，是因为他们掉进了出题者精心设计的“坑”里，想不到爬出“坑”的办法。但对另一些同学来说，他们火眼金睛，很快就能看破出题者是怎样设“坑”的，能够迅速填“坑”，然后跳“坑”而出。
同学们，我们要勤思考，多练*，炼就火眼金睛，看穿出题者的心思，踏着他们设计的“坑”，前进，前进……
自从上次比赛兔子输给了乌龟，它整天闷闷不乐，心想我怎么会输给爬起来慢吞吞的乌龟了呢？兔子百思不得其解，越想越憋屈。不行，我一定要和它一决高下。于是，兔子给乌龟下了战书，乌龟欣然接受了兔子的挑战。
比赛那天，森林到处都是生机勃勃的景象，仿佛也要观看龟兔赛跑，其它观众们也早早地来到了赛场观看龟兔终极比赛，这场比赛的裁判是高大威猛、有正义感的狮子大王。兔子和乌龟如期来到赛场，提前进行赛前热身准备。比赛进入倒计时准备，兔子和乌龟在裁判的指挥下来到各自的赛道前做最后的比赛准备。随着砰的一声枪响，比赛开始了，兔子就像离弦得箭一样飞快地跑了出去，眨眼功夫就把乌龟远远地甩在身后。这时，赛道一旁的观众议论纷纷，观众甲说：兔子这次肯定又赢不了了、观众乙说：就是，它这么骄傲自大兔子听到旁边观众们的议论，心想：你们竟然这么小瞧我，那我更要赢得这场比赛的胜利！
兔子跑着跑着，突然看到前面有一条河流，它说：怎么办啊？我也不会游泳，怎么才能过去呢？？兔子自言自语说道：要不我等乌龟来了把我背过去？不，它不可能这么好心的，还是我自己游过去吧。兔子来到河边试探着慢慢地来到河里准备自己游到河对岸去。但是，兔子没游几下还没有游到河中间，河水就已没过胸口，吓的兔子连忙喊救命，两三分钟后，乌龟来到了河边看到兔子正在喊救命，乌龟想也没想连忙冲到河里把兔子救上了岸。兔子感激不尽连声向乌龟道谢！但乌龟却说：不用谢，友谊第一，比赛第二！以后我们不要争来争去，成为好朋友和*相处好不好？兔子听了这些话一下消除了对乌龟的所有的偏见，流下了感动的泪水。
就这样，乌龟和兔子一起手拉手跑到了赛道终点，成了最好的好朋友，也一起获得了胜利，狮子大王给它们颁发了超级友谊奖。从此，森林里没有了争端，到处都是欢歌笑语快乐的声音。
自从上一次乌龟和兔子比赛后，兔子经常受到其它动物的冷嘲热讽，每天在床上翻来覆去地睡不着觉。有一天，兔子决定要与乌龟再比赛一次，以维护自己的尊严。
兔子立即向乌龟下了战书，上面写道：
乌龟：
上次你赢了比赛，完全是因为我在途中睡着了，否则你不可能胜利。我要和你再比赛一次。三天后，沿着森林小道，一直到河边的小山丘上，那里就是这场比赛的地点，希望你能够来。
兔子
在这三天内，它们俩都做了什么呢？让我们来看看吧！
在兔子家的院子里，兔子的两只手中各拿了一只哑铃，正拼命地举着，然后又在跑步机上不知疲倦地跑着。
我们再去看看乌龟准备得怎么样了。咦？乌龟怎么正悠闲地坐在摇椅上看书。难道它不怕输吗？要想赢兔子可不是件容易的事噢！
眨眼间，三天过去了。比赛正式开始了，兔子和乌龟都做好了热身运动，裁判员哨声一响，兔子飞快地冲了出去，可乌龟才爬了几厘米。乌龟根本就赶不上了。
“加油！加油！”小动物们奋力喊叫着。
眼看乌龟和兔子的距离越来越大，小动物们正要埋怨乌龟不自量力，突然，乌龟轻轻拍了一下龟壳，速度就一下子快了十几倍！
原来乌龟在比赛前往自己的身上加了一个火箭加速器，而这个机器的开关就在龟壳上，所以乌龟才能跑得那么快。
乌龟正在奋力向终点冲刺，此时的兔子也已跑得满头大汗，眼看胜利就要到手。突然身旁有一阵狂风刮过，兔子只感觉非常凉快，它又怎么会想到那阵“风”居然是乌龟！
兔子渐渐逼*小山丘了，却发现乌龟已在山丘上趴着了，气得晕了过去。乌龟又一次成了冠军，兔子怎么也想不明白，乌龟的速度怎么突然会这么快？当然也不会有动物知道这个秘密！
——写龟兔赛跑故事新编优秀作文 (菁华6篇)
大家都知道，是乌龟赢了。可照理说，乌龟是不可能赢的。找到乌龟，兔子说：“上次要不是我中途睡着了，你是不可能赢了我的，我要是不睡，一定能赢你！”为了证实兔子的话森林里准备在举行一次龟兔赛跑。
为了防止中途睡觉，兔子一连喝了十几杯咖啡。。兔子得意地问跑赢我的老弟，这次你可没这么走运了。”乌龟则谦虚地说：“我怎敢当是赢了你的人呢，这回只能碰碰运气了。”兔子很不高心：看来乌龟是不会认输了，那好，我就在终点处等你！
比赛一开始，兔子就像一阵风似的，直超乌龟。一会功夫，兔子就没影了。乌龟慢慢地爬着，头上直冒汗，可怎么也赶不上兔子。这时的小乌龟，多么想超过兔子，可在怎么想也是无济于事。突然，小乌龟看到了放在树边的自行车的轮子，想：远能滚的很快，自己把四肢缩进壳里面，不就是一个圆了吗？想到这，乌龟高兴地跳了起来。于是，他马上把四肢缩进壳里，滚了起来。就在最后一秒，乌龟超过了兔子，得到了梦寐以求的冠军。
乌龟还是当上了冠军，看来，兔子不服也得服啊！
自从上次乌龟赢了兔子以后，乌龟一族变得更加谦虚了。而兔子一族发誓，下一次一定要扳回来。这不，一雪前耻的机会来啦。原来第二届森林运动会开始了，其中就包括第二次龟兔赛跑。快来跟我一起看看吧。
熙熙攘攘，觥筹交错，今天的运动场比以往任何时候都要热闹。你瞧，乌龟和兔子还没到呢，观众*上就早已坐满了动物。
“砰！”随着发令枪的鸣响，龟和兔同时出发。兔子跑得飞快。风见了，就问：“这是什么风？怎么速度这么快？”大家听了，纷纷告诉它：“这不是风，是兔子。”兔子不禁有些窃喜，心想：“这次我赢定啦！”而乌龟却不紧不慢。据说，这次乌龟家族还准备了一件“秘密武器”呢。
突然，兔子被两道大门困住了。它发现其中的一扇大门前铺了一块石片，上面写着“工作人员通道”。它还发现一个按钮。按下按钮，两扇大门同时打开。兔子不假思索地选择了“工作人员通道”。它心想，“我本来速度就快，再抄个*道，我不就必胜无疑了嘛。”
过了半晌，乌龟也发现了这两扇大门，它笃定地选择了没有铺石片的那一扇。“人应以诚信为本”，乌龟心中浮现了这句话。
没过一会儿，乌龟的面前出现了两个大字---“终点。”当时就有人问它，你的“秘密武器”到底是什么，它回答道：“在我眼中，没有抄*道这个词。你若在普通的道路上飞奔，好的结果终究会来到。”
你现在可能会问，“兔子呢？”我可以告诉你，它呀，正在“工作人员通道”绕圈呢。
时间仿佛一只光速支笔，随便写了写，时间过去了，一转眼就又来到动物王国，一年一度的创意赛跑节，这次的选手还是兔子和乌龟，兔子在这一年的时间里，练出了一双大长腿，兔子在比赛前想：“为了我的荣誉这次必须要夺回来，突然又想到，不行，我得想个办法！”
裁判员大象伯伯一声，就见兔子嗖地一下早已跑的无影无踪。乌龟这一年也没闲着，发明了一款超级加速器，又见乌龟也没了影子，兔子早已准备，就知道乌龟会追上来，提前布置了一个网，趁着乌龟挣脱时就快跑，但兔子没想到的是，乌龟一下就从破了这个网。兔子跑着跑着累了，心里又想如果不用再跑就能拿到冠军就好了。回头看见向它驶来的乌龟，计策出来躺在地上假装受伤不能比赛，利用乌龟善良赢得胜利。乌龟看到兔子受伤，停了下来上前询问怎么了，扶起受伤的兔子，背到背上向前走去。兔子想：这样的感觉太好了！兔子洋洋得意，从身上找出带来的萝卜，津津有味吃了起来，快到终点了，兔子又嗖的一下踩着乌龟，用力一跳，从乌龟背上下来，兔子因为心急，光顾着跑没注意脚下，一下子摔下了坡路，来了一个四脚朝天，二后面的乌龟冲越到了，终点取得了第一。
这次赛跑让我们懂得，投机取巧不道德，做事情不要找捷径，要踏踏实实的走，才会站稳取得胜利。
《龟兔赛跑》这个故事可谓是家喻户晓。看了这个故事的人都批评兔子太骄傲。兔子听说后很不服气，它找到狮王，要求在和乌龟赛跑一次，狮王同意了。
第二天上午，乌龟和兔子在赛道上已经准备就绪。“准备，跑！”随着大象裁判一声令下，兔子和乌龟都以最快的速度冲了出去。兔子立刻就将乌龟远远地甩了出去。 跑着跑着，兔子眼前出现了一片胡萝卜地。但最*兔子刚好吃胡萝卜吃腻了，所以兔子看都没看，继续向前跑。 兔子又跑了一段时间，跑到了一家雪糕店门口浣熊老板站在雪糕店门口，似乎是专门在等待兔子的到来。“兔子，看你大汗淋漓的，来吃点雪糕吧！”浣熊老板说。“不行，我在和乌龟赛跑呢！”“没事，乌龟追上来我提醒你！”“那……那好吧！我只吃一根！”可是现在是夏天的中午，天气实在太热了。兔子吃了第一根又想吃第二根，吃了第二根又想吃第三根…… 就这样，兔子吃了十根雪糕。突然浣熊老板跑进来说：“兔子，别吃了！乌龟追上来了！”兔子急忙付了钱，继续跑去了。可刚跑了一会儿，它觉得肚痛难忍，只得又跑去上厕所了。 兔子上完厕所出来，发现前面的下坡路上有一个绿色的身影在向下滚。不好，是乌龟！兔子急忙去追，可跑的速度怎么比得过向下滚的速度呢？等到兔子跑下坡时，乌龟已经在领奖了。兔子懊恼地说：“我真不应该吃雪糕啊！”可惜它现在后悔已经来不及了！
话说当年乌龟因兔子的失误当上了首届龟兔赛跑的冠军。他突然莫名其妙地成了大明星，家中有61寸超频数码彩电，天天吃西餐，一甩手花上几千元也不在乎！猫导演赶拍“龟兔赛跑”来找乌龟签约，你猜乌龟说什么？他慢条斯理地说：“如果兔子给我擦皮鞋的话就行。”这话传到兔子耳朵里，气得他说了四个字：“欺人太甚！”愤怒的兔子改掉了爱睡懒觉的*惯，艰苦训练。
第二届龟兔赛跑早各大媒体中拉开了帷幕。观众台上人山人海，座无虚*。
比赛的路线是沿着体育场跑三圈。他们站到同一起跑线上。裁判员狼大叔“嗷——”的一声，比赛就开始了。兔子*惯性地用脚搓搓地，想一匹挣脱了缰绳的骏马一样，飞快地跑了起来。此时的乌龟正迈着短而粗的小腿不慌不忙地向前跑着，还不时地向周围的观众招手呢！直到听到了山鸣谷应的掌声和喝彩声，他才缓过神来：兔子没有睡觉？成了冠军！
大家听了兔子述说上次比赛后乌龟是怎样对待他的，对老实巴交的乌龟有了新看法，气得fans（追星族）们把送给乌龟的种种东西都拿了回来。走了“背字儿”的乌龟如今一贫如洗，只得到街上乞讨，但讨来的都是冷冷的目光。有一天，兔子漫步在街上，看见了这时的乌龟，满脸憔悴，便把自己的财产的一半分给了他。乌龟惭愧地抱着兔子失声地哭了起来。
后来，猫导演对乌龟说：“待人要宽厚，自以为了不起的盛气凌人的人，难免要栽跟头！”
自从那次龟兔赛跑以后，小白兔天天刻苦练*，他想与小乌龟一决高下。
动物园组委会决定让大象当裁判，动物们来当观众。 动物园开大会谁没来？大象啊！它在哪儿啊？在刘莉莉老师家冰箱里睡觉呢！那就让长颈鹿当裁判吧！它站的高，望的远。动物们都同意了。
第一个任务：将信送到住在道里区的小猪家。小白兔高高兴兴地跑了。小乌龟非常伤心，凭自己的速度都走不到道里区。它想了半天，终于想出了一个好办法。它拿起电话对家里的司机说：“快给我开来一台奥迪a6。”小乌龟坐着车高兴地把信送到了小猪家，又返回了起点。小白兔累得气喘吁吁地走回了起点，它以为自己是第一，特别高兴。只见小乌龟正在喝饮料，它以为小乌龟还没走呢！动物们告诉它小乌龟赢了，并说出了事情的经过。小白兔说：“玩赖，这次不算，再比一次。” 第二个任务：给住在北京的小狗送一封信。小白兔坐着奥迪a6高兴地走了。小乌龟想：按照原来的方法，它先走它赢定了，我得换个方法。只见小乌龟打开了笔记本电脑，用扫描仪把信扫描下来，通过e-mail，短短几秒钟就把信发送到小乌龟的邮箱里。过了两三天，小白兔回来了。只听裁判说：“小乌龟你赢了。”
通过这个故事使我懂得了一个道理，某些时候只要转变一下思路就能得到想要的结果。
——写龟兔赛跑故事新编优秀作文 (菁华5篇)
自从乌龟与小白兔赛跑完之后，乌龟输了。它下定决心一定要赛过小白兔。
一天，乌龟看见了燕子飞得特别得快，从山坡上一下子掠过田野，飞到另一个山岥上。乌龟走岀家门，对燕子说：“燕子姐姐，您飞得这么快，可不可以教教我飞翔的本领？”燕子姐姐和蔼地说：“可以啊！看你这么好学，我就教教你吧！”燕子“嗖”地飞上了天空，乌龟在地上爬，燕子越飞越快，乌龟也越爬越快。一周过去了，乌龟学会了“飞爬”。
又一天，乌龟看见刺猬在地上滚。他对乌龟说：“刺猬哥哥，您可不可以教我滚的本领吗？”“可以啊！”刺猬说。一周过去了，乌龟龟学会了滚的本领。乌龟想：如果把滚和飞加在一起，合二为一，会怎样呢？就这样，乌龟发明了“飞滚隐身衣”。
有了“飞滚隐身衣”，乌龟又去找小白兔比赛。
比赛开始了，只听“啪”的一声枪响，小白兔连忙向前跑去，只见乌龟从容地穿上隐身衣，“呼---”的一下达到了终点。等小白兔气喘吁吁地到达终点的时候，大象伯伯已经宣布“本次比赛乌龟取得胜利！”
就这样，小白兔又失败啦！
天，天空蓝蓝的，如同一片蔚蓝的大海，一朵朵白云就像一条条白色的小鱼，自由自在地在海里遨游。阳光像千万把利剑一样，穿过树梢，洒向大地。大树和小花长得更茂盛了。因为四年一度的运动会要举行了。
比赛马上就要开始了，森林里所有动物都赶去森林大厅了。动物用期待的目光看着赛场，运动员们出场啦！只见兔子穿着一件白色t恤，耳朵伸得长长的，两颗白亮亮的大板牙在阳光的照耀下闪闪发光。乌龟依旧穿着那个大绿壳，底下穿着白围裙。小猫、小蛇、小鸡……都陆续入场了。这时，赛场上的空气紧绷着，呼声阵阵，赛场上的旗帜随风飘动着，比赛开始了。
“砰——”比赛枪声一响，兔子像一道闪电一样跑了出去。乌龟心里很坚定，我前两次都输了，这次一定要得第一。比赛进入到关键时刻，突然参赛的小猫被一颗石子绊倒了，它的腿受伤了，脸色瞬间苍白起来，它咬紧牙根，时不时发出一声“哎呦”的惨叫。兔子听见后立刻来了一个360度大旋转，风一样地跑向小猫，它温柔地对小猫说：“来，我背你去终点。”小猫说：“不行，你还要完成比赛呢。”但是兔子坚持帮助小猫到了终点。赛场上一阵阵欢呼。
比赛结束了，最终乌龟赢了比赛，但是小兔子乐于助人的行为得到了人们的称赞。
一天，龟哥与兔弟一起在龟哥家说笑。不知怎么的，他们聊着聊着就吵了起来。兔弟说：“龟大哥，其实我比你跑得更快，那天我只是轻敌才输你。”乌龟听了，眉头皱了几下，说：“你想赢我，没那么简单。”兔子说：“那我们明天到天鹅湖畔再比一下。”
乌龟与兔子再决高低的事，很快传遍了森林中的动物界。第二天，森林里的动物全都来到比赛现场观战，大象还不请自到来当裁判。
天鹅湖有绕湖小路可以做跑道。比赛开始时，大象宣布了比赛规则后，然后指着对岸的老柳树说：“你们两就从这里起跑，谁先到达对岸的老柳树下，谁就是胜利者。”兔子望对岸的老槐树，心想，这半个圆少说也有一千米，看你老乌龟怎么爬到对岸去?
大象举着发令枪“啪”一声，兔子像离弦的箭飞奔而去。乌龟却不慌不忙拿出一个小*，就坐在那个小*上，按一下按扭，*就轰隆隆德出发了，这时，为兔子和乌龟助威的呐喊声此起彼伏。
快到终点时，乌龟追上兔子时。兔子正坐在一块石头上吃香蕉，香蕉皮扔在地上，乌龟的*正好驶在香蕉皮上，一打滑，*差点翻到沟里，兔子哈哈大笑。乌龟跳下*，碰到了石头，一个鲤鱼跳龙门一样就跳到了终点。乌龟又以多一秒的速度超过了兔子。
兔子又输了，却不明白自己输在哪儿，就去请教大象，大象意味深长地说：“做事不能蛮干，要开动脑子……”
比赛后，兔弟对乌哥说：“乌龟大哥，我输得心服口服。”
自从乌龟赢得了比赛之后，兔子很生气，一直都想着怎样去赢乌龟。他决定再次举办一场跑步比赛，打算一雪前耻。
兔子与乌龟共同商量赛事，决定让大象来选择赛道。大象是工程师，做什么事都很老实，不敢做什么手脚。他们决定在十天后比赛，一到规定的时间就必须来参赛。
比赛的那一天到了，乌龟和兔子同时站在赛道上，乌龟手里还拿着什么小巧的东西。兔子看了一眼，直到没有发现什么异常，才肯放心。
比赛开始了，第一段路是下坡路。兔子想："我最擅长跑下坡路了，这是个超越的好机会。"可是事实并没有他想的那么美，乌龟把身体缩进了龟壳里，直接从坡上滚了下去。
乌龟一到坡下面就拿出了滑板，直接滑过了一段路。兔子跑得不如乌龟滑滑板快，并更加努力地向前跑。他突然看到了旁边一片绿油油的萝卜田，里面全是水嫩的鲜萝卜。
兔子被萝卜迷住了，他好想进萝卜田拔一个萝卜吃，但是他还要比赛。当兔子反应过来时，乌龟已经快跑完赛道的全程了。乌龟快跑到终点了，但是他一不小心掉进了大壕沟里，这是之前野狼设置的陷阱，他一直也没有撤掉。
乌龟突然看见一旁的芦苇丛里有光，从里面翻出了一个宝葫芦。宝葫芦发出闪闪的光，竟然将乌龟带到了地面上。兔子没有看路，直接掉进了大壕沟里。乌龟跑完了全程，得了第一名。
兔子看见乌龟站在领奖台的第1位上，心里又是气愤又是后悔，他总觉得是自己的运气不好，因此常常没有面子出门。
自从那次龟兔赛跑以后，小白兔天天刻苦练*，他想与小乌龟一决高下。
动物园组委会决定让大象当裁判，动物们来当观众。 动物园开大会谁没来？大象啊！它在哪儿啊？在刘莉莉老师家冰箱里睡觉呢！那就让长颈鹿当裁判吧！它站的高，望的远。动物们都同意了。
第一个任务：将信送到住在道里区的小猪家。小白兔高高兴兴地跑了。小乌龟非常伤心，凭自己的速度都走不到道里区。它想了半天，终于想出了一个好办法。它拿起电话对家里的司机说：“快给我开来一台奥迪a6。”小乌龟坐着车高兴地把信送到了小猪家，又返回了起点。小白兔累得气喘吁吁地走回了起点，它以为自己是第一，特别高兴。只见小乌龟正在喝饮料，它以为小乌龟还没走呢！动物们告诉它小乌龟赢了，并说出了事情的经过。小白兔说：“玩赖，这次不算，再比一次。” 第二个任务：给住在北京的小狗送一封信。小白兔坐着奥迪a6高兴地走了。小乌龟想：按照原来的方法，它先走它赢定了，我得换个方法。只见小乌龟打开了笔记本电脑，用扫描仪把信扫描下来，通过e-mail，短短几秒钟就把信发送到小乌龟的邮箱里。过了两三天，小白兔回来了。只听裁判说：“小乌龟你赢了。”
通过这个故事使我懂得了一个道理，某些时候只要转变一下思路就能得到想要的结果。