1、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，*铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。《南湖春早》（唐）白居易
2、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》（唐）杜甫
3、洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。《春梦》（唐）岑参
4、折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。《赠范晔》(南北朝)陆凯
5、天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。《江乡故人偶集客舍》（唐）戴叔伦
6、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》(宋)王安石
7、江南相思引，多叹不成音。黄鹤西北去，衔我千里心。深堤下生草，高城上入云。春人心生思，思心常为君。《杨花曲》（南北朝）汤惠休
8、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南汉》（汉）无名氏
9、人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。《菩萨蛮》（唐）韦庄
10、汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春华复应晚。不道新知乐，只言行路远。《江南曲》（南北朝）柳恽
1、谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
2、梦里误把云作帆，疏觉暗香别长安。雪似绵绵柳絮，金梅恍惚，桃花点点，唯觉衣单，只道醉来意阑珊。潺潺，银河最茫然，遥迢故乡远。
3、看崖下的云海涛生涛灭，而崖上风声萧萧，梨花依然像那年一样落下来。
4、问君归否，牵你衣袖，天际流云随风幽。醉倚斜阳，桃花盛放，依稀看到你惆怅。
5、红蔷旁，玉人燃香，青梅折，竹马双，羡鸳鸯。
6、红烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此世此生，但付君心。
7、但知前世今生石上刻，佳缘若梦又有几人得。
8、一桥夏se在江南，杨柳初展意犹寒。燕飞夕阳里，迭荡暮se，留连青萍，万里河山。无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。
9、曾经一思泪断肠，无语处，问何望。千寻烟波，相逢最渺茫。芦管晓吹夜不禁，月空照，孤影长。年来得此苦与伤，欲相弃，心如霜。相思难尽，日日萦我窗。天共水se飘雾时，朝霞在，梦中央。
10、情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。
11、长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。
12、小池何人恋花纷，来去皆是无情人。莫把清香相与付，恐引许多恨。往事难得销磨，最是伤心五更。漫步江上月，悠悠舟里人。
13、行到水穷，坐看云起，望夏风又绿，杨柳依依。醉月迷花，深闺梦里，看夏风乍起，池水凄凄。
14、相携芳笺只一看，高山流水向此生。紫蝶飞羽青云去，扬扬乱化云纷纷。无言相对道何事，别来恐泪万里夏。秋欲香残若摇曳，借知何人问。喜见寒水外，点点渔火。
15、西出阳关无故人相陪，醉也不须归，枝柳，换你一滴英雄泪。
1、《澡兰香淮安重午》
宋吴文英
盘丝系腕，巧篆垂簪，玉隐绀纱睡觉。银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。
为当时、曾写榴裙，伤心红绡褪萼。黍梦光阴渐老，汀洲烟箬。
莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。
念秦楼、也拟人归，应翦菖浦自酌。但怅望、一屡新蟾，随人天角。
2、《书室明暖终日婆娑其间倦则扶杖至小园戏作长》
宋陆游
美睡宜人胜按摩，江南十月气犹和。
重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。
月上忽看梅影出，风高时送雁声过。
一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。
3、《江南》
汉汉无名氏
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
4、《赠范晔》
南北朝陆凯
折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊寄一枝春。
5、《南湖春早》
唐白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，*铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
6、《蝶恋花》
宋晏几道
梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。
睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。
欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。
却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。
7、《杨花曲》
南北朝汤惠休
葳蕤华结情，婉转风含思。
掩涕守春心，折兰还自遗。
江南相思引，多叹不成音。
黄鹤西北去，衔我千里心。
深堤下生草，高城上入云。
春人心生思，思心常为君。
8、《菩萨蛮》
唐韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
9、《江南曲》
南北朝柳恽
汀洲采白苹，日落江南春。
洞庭有归客，潇湘逢故人。
故人何不返，春华复应晚。
不道新知乐，只言行路远。
10、《春梦》
唐岑参
洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。
枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
11、《谒金门》
宋陈克
愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。
小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。
帘外落花飞不得。东风无气力。
12、《泊船瓜洲》
宋王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
13、《江南逢李龟年》
唐杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
14、《江乡故人偶集客舍》
唐戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
15、《少年游》
宋杨亿
江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。
千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。
等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
16、《梦江南》
唐皇甫松
兰烬落，屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
17、《卜算子》
宋张孝祥
雪月最相宜，梅雪都清绝。
去岁江南见雪时，月底梅花发。
今岁早梅开，依旧年时月。
冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。
18、《菩萨蛮》
唐冯延巳
沉沉朱户横金锁，纱窗月影随花过。
烛泪欲阑干，落梅生晚寒。
宝钗横翠凤，千里香屏梦。
云雨已荒凉，江南春草长。
——描写江南水乡的作文 (菁华9篇)
冬天里的江南水乡，毫无冬的萎靡和颓废。灵动的风里蛰伏着早春的旖旎，一副浓睡不消残酒的的模样，蕴藏着无限的蓬勃生机。
暖阳的日子里，空气里弥漫着春的气息，软软的，温润无骨，像恋人的手滑过脸颊，满心的慵懒。细数一丝一丝的阳光，投射在松林间，若有若无的松香，暗暗的沁入心脾。林间的山泉，依旧汩汩的流淌。冰檀凝露玉生烟，泉水冷凝清澈。听，山风穿过丛林，悉悉索索，风过无痕。惟留下风的叮咛，还有几分春的梦中呓语。
烟雨江南离不开雨的滋润。冬日的雨不似春的缱绻，也不似夏雨的磅礴。冬雨宛如幽谷中的兰花，清傲而冷艳。冬雨霏霏，落进池子，氤氲了池塘，飘渺如纱。雨飘在山林，烟雾袅绕，淡淡的朦胧了深邃的冬。
冬日的夜漫长，聆听夜风敲击窗棂，像极了一阕宋词，温婉。月儿，高挂在天空，微冷的清辉铺满一地，夜色湿润。逼仄的冷意，悄无声息的包裹住夜的黑。
最妙的是下一场小雪。
雪的洁白，轻盈如絮。曼妙的一个弧形，雪飘洒在山尖上，田间，陌上。雪，纯净的，没有一滴脂粉味，像一个只是粉饰了一点淡妆的女子，不增不减，恰好的怡情。雪停了，一抹薄薄的的雪遮盖在黛色的山尖，遮不住的青山如昔，绿水悠悠。
陌上垄间，雪，浅浅的洒落一地。枯草的底下，隐隐的藏匿着嫩黄的小草。油菜顶着白色的小帽子，在风里飞舞。像冬日的精灵，顽皮的嘻玩着。
老农站在田间，吟吟而笑，冬天快要过去了，春天还会远吗？
我仿佛看到了，金灿灿的油菜花绽放在春日里，蝶飞蜂舞。拽一地的风情，冬叩开了春的畅想。
“夜快头，早朗想，小宁，墙头郎，窝里想·······”类似于这些话语，常常穿梭于粉墙黛瓦之中。几个老人，拿着小板凳坐在门口，聊着家常，欢声笑语响彻那长而窄，一眼望不到尽头。几个中年妇女一手拿着一只梆架，一手拿着银针，穿针引线，绣着手中的花，一边嘴里还说着：“今朝······”
在粉墙黛瓦中，总有你看不尽的小桥流水人家。
亭台楼阁上，是一片片砖瓦，亭台楼阁中，是雕刻着清秀图画的墙砖，在亭台楼阁下，是源远流长的青砖。
曲径通幽的小道连接着一座座亭台楼阁，在它下面，是美丽幽静的池塘，还有，活蹦乱跳自由自在的鱼儿。十几座弯弯的拱桥下，总荡漾着采莲姑娘清脆甜美的笑声。她们说着吴侬软语，让水在手中轻轻地划过，在白莲中若隐若现，绘成了一幅和谐而充满生机的水墨画。
秋风刚起，天*山的枫叶已如火如荼。俗话说，秋风起，蟹脚痒，阳澄湖上，许许多多的乌蓬小船，穿梭往来，而船上装载着无数只鲜活的螃蟹，好玩地舞动着大钳。在那秋意盎然的景色下，坐在乌篷小船上，用蟹八件吃着螃蟹，又饶有兴趣地用蟹壳拼出一个蟹的模样别提多有趣了。
累了，乏了，坐下来，喝杯清香的碧螺春，听着台上的评弹，可以感受到不一样的苏州情。
场上演员的一颦一笑，会不由地牵动你的心，随着琵琶的音调，你仿佛置身其中。这时的吴侬软语，忽强忽弱，不是在你耳边盘旋。
秋意正浓，远处的桂花在向你招手，金桂银桂竞相开放，愈来愈浓，最终将你迷倒。虎丘山上的虎丘塔，记录着这座古城千年文化。
经济在迅速发展，水墨画在迅速的变化，楼房一座比一座高，信息越来越发达。成了一座现代化城市。金鸡湖畔常引来成千山万的游客，梦幻的摩天轮盘旋着，感受这整座城市的繁华。电子产品的飞速发展，也展示着新一代骄子的风采。
然而，我的家乡依旧是一幅水墨画，有着潺潺的水流，动人的吴语，幽静的园林，生动的评弹·····
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？唐代诗人白居易的名句，总勾起人们对江南的无限向往，难怪乾隆也要三下江南。我生在南海，从没出过广东，每每打开名家的文集，看到他们笔下的江南是那么清纯、柔情，还有小桥流水、兰舟小舸，便产生一种梦境般的痴痴向往。
不曾想，魂牵梦绕的江南，竟然在南海影视城露出了清丽的身影。我迫不及待地赶去寻回那魂萦已久的梦。
由南面进入南海影视城，穿过香港一条街，心仪已久的江南水乡便展现在我面前，久远的梦想在这里复活了。漫步沿江的街道，那古朴洁净的坊港，古老的青石板路，白墙黑瓦的民居，纤细*静的运河，小巧别致的乌蓬船，无处不激发我的思古之幽情。正值阳春三月，春光明媚，运河*，点点红花绿枝掩映在酒肆茶社和画舫之间，与游人色彩缤纷的服饰相映成趣，好一派繁荣景象。李白曾有诗云：烟花三月下扬州，大概说的就是这种景致吧。
拱桥下的乌蓬船头，立着一对身着古装的青年男女，正在诉说着什么。此情此景，又令我想起历代文人骚客笔下才子佳人悲欢离合的故事，更觉得这旖旎的景色中蕴含了无尽的情趣。那对形影相随的彩蝶莫不就是梁山伯与祝英台幻化而成的？许仙和白蛇也许正在水边倾诉生离死别的痛苦，崔莺莺与张生正在那座大宅院里喜结良缘呢。
尽管这江南水乡只是中央电视台在南海影视城兴建的一处外景地，与那些文人骚客笔下的江南相比，少了一份六朝烟粉、秦淮风月的浮华情调，但对无缘去苏杭的人来说，这里却是欣赏江南水乡人文风景的极好场所。她的那份清丽、那份潋滟波光、那触动人们探古访幽，寻觅文人骚客历史行迹的青石板路、酒肆茶社，都令人不能不产生深深的眷恋，令人愿意倾尽所能为她吟诗作画。
江南一代称“水乡”、“鱼米之乡”等，拥有其它地方没有的民宅魅力。
因为江南是“水乡”，当然得筑上几排优雅的民宅，其强调空间的开敞明晰和前后通风，盛于明清时期，我们的祖先就利用当地的地质和气候，提供了可选择性的建筑质。就是至今，走到江南古城古村里，也可以见到这种民宅。
建筑这些民宅、古村的主要材料有石灰粉、砖块、竹子，用竹子搭建成一阶阶的类似楼梯的建筑，再砌上石灰粉夹砖块，最后再在屋顶的斜竖梁柱上铺一片整整齐齐的瓦片，民宅就造好了。一般每座房高的分两楼，低的分一楼，往往楼上分一两间房，房里一张大床要挤下好几个人，楼下则是白日多在的地方。
其民宅还要求有浓厚的文化内含，特别着重修饰乡村外景，修建道路、桥梁、书院、牌坊祠堂、风水楼阁等。如果住在这里，会让人感到完善优美和“夕阳无限好”的境界。虽然说大也不大，说小也不小，但由于水边的氛围，让人心旷神怡。它在艺术风格上又有着淳朴、敦厚的乡村气息。
记得，那还是去年的时候，第一次来到新市，便被她深深的迷住了。如今，再次踏上或宽或窄，纵横交织，犹是一座精致的迷宫小镇的古弄，沉醉了。
古弄给水乡小镇蕴育了丰富的人文，古弄为小镇的历史添上了美丽的色彩，我想我要把我曾经的梦，一滴不漏地拾起来，藏在心灵深处，宽慰我落寞的暮年。
江南水乡，烟雨遥遥，文人墨客笔下的小镇都成了水做的肌肤、泥做的骨。是的，阴雨绵绵，霉雨季节。
在这种季节，古弄便成了一条雨织成的丝带，滋润、美丽，也给人频添了许多善感闲愁。这时，由于雨水的冲涮，古弄的青石板更显出了它清澈、坚实的本质。
唯有两旁檐头滴水，总是让人离不开那潮腻腻的元宝套鞋和累赘的油布伞。所以多雨天气也着实叫人生厌！到了那雨过天晴的日子，古弄更显得洁净明亮，空气也别样地新鲜。
从前，美丽的星空里住着一位美丽可爱又会用魔法的星星——小星，她乐善好施，经常帮助人类和动物。人们和动物们都很喜欢这颗小星星。
一天，小星正在给一只可爱的小熊猫疗伤，正好有一个巫婆外出找能量，发现了了小星，巫婆准备把小星的魔法能量转移到自己身上。于是，巫婆想到了一个办法……
巫婆等小熊猫离开以后，一边大声地喊救命，一边放出一条毒蛇。小星听到了呼救声，急忙跑了过去，把巫婆救了出去。小星转身要走，却被巫婆抓到了一个森林小屋去了。
巫婆刚把小星放出来，小星就大声喊救命，正好有一位农夫听见了，农夫闯进小屋，把巫婆捆了起来，又把小星放了出来。小星很感谢农夫，于是就问农夫有没有愿望需要实现，农夫说希望这里有数不清的淡水河，于是小星就实现了他的愿望，从此，这里就成了江南水乡。小星又把这片森林扩大十几倍，才离开人间，回到天上了，
谁说只有城市里有美景，在乡下，也有许多美丽的景观，江南水乡——路仲小镇就是之一。
在路仲镇的老家里，房子的左边是一大片的桑园。我曾到桑园里找蚕宝宝，一无所获，大概是被鸟儿吃掉了吧，走在在青石板铺成的古街上，我不禁这样想。忽然，我发现了一艘小船，脑海中立刻浮现了这样的一个画面：我们划着船，一直到了小河的尽头，那里会是什么样的呢？在好奇心的驱使下，我和外公上了船，我们的水上之旅开始了。
开始我一心想到小河的尽头，一个劲地划船。可我多么愚蠢——这是我筋疲力尽时才注意到的：沿途的风景天堂一般，而我却没有注意，也没有欣赏。于是，我们任波纹推着小船，开始了真正的享受。
岸上绿树成荫，可不单单是绿，还有许多五彩斑斓的野花点缀，更有小巧美丽的蝴蝶伴舞，“嗯？怎么有只黄黑相间的蝴蝶停在花丛上，啊！原来是只蜜蜂再采蜜！”我惊叹到。现在我应接不暇，目光又被水中的景观夺去了。水上一大片一大片的浮萍，你看到它，会想起学校小花园里的青苔，船驶过去，它们急急忙忙地让路，泊了片刻，它们又小心翼翼地簇拥着小船。驶出“青苔草原”水变浑浊了，但还能看见小鱼，甚至有时还会有水蛇掠过呢！
在这江南水乡中，一定还有给美丽的风景，让我们把这些美丽的风景展现出最动人的一面！
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”诗人杜牧用一首诗将江南的美描绘得淋漓尽致。古色古香的小桥流水和精雕细琢的亭台楼阁勾勒出一个如画的江南。
雨，是江南姑娘一条爱不释手的绸缎，每一天，映入眼帘的总是那一阵细腻的雨。置身其中，如同走进了人间仙境，水似一朵飘浮的云，又似一阵朦胧的雾。一颗颗小雨珠轻轻地抚摸着人的脸蛋，好似出嫁的姑娘不小心打翻的针线盒。雨滴，恰似柔情的少女，在你耳边呢喃细语，有时又活泼俏皮，不经意间蒙上你的眼睛。她轻轻掠过大地，飘过渔家，亲吻大树，抚摸花儿……为大自然营造生机，送去香甜可口的“琼浆”，最后只留下数不清的雨珠。
水，是江南的灵魂所在。大大小小的河道纵横交错。*静的湖面上，船来船往，像一把把剪刀，把完美无瑕的绿衣剪开，之后又奇妙地缝合在一起。安静的河道，一点也不显苍老，额上没有一丝皱纹。她恰似一个温婉的姑娘，细腻而温柔，连绵不断。绿影晕染了河面，一块美丽的翡翠在阳光的照耀下，更是金光闪闪。
好一个锦绣江南，好一个柔情水乡！
"江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？"是啊，这里如此美丽，怎能使人忘怀？
江南水乡，之所以叫水乡，是因为这个地方满是河道，小船是这里的主要交通工具。河水沿着路的轮廓，缓缓流淌。水上面有几只小船缓缓前行，好像在看着沿途的风景，美不胜收，应接不暇。河道旁边，种植了许多柳树，柳树将它的头发垂下来，绿油油的。河道旁边偶尔也会有几棵桃树，清澈见底的水面上飘着从桃树上掉落的花瓣，就像仙女下凡时脚下踩的片片浮云。街道上，也会有人停下来观看这美如天堂的水乡。在水中间，横跨着一座小桥，古老的房屋与房上的瓦片清晰地倒映在水面上，小船上有年轻的妇女高声谈笑，年迈的老奶奶手里的针线上下舞动，正在熟练地刺绣，脸上不时露出安逸的笑容。
夕阳西下，落日的余晖映红了整个河面。渐渐地天黑了下来，房屋上挂着的串串灯笼和闪烁的灯光使水乡的夜景更加美丽。这一切，来源于这犹如人间仙境的江南水乡，让人陶醉，令人神往。
——描写江南水乡的作文 (菁华6篇)
“夜快头，早朗想，小宁，墙头郎，窝里想·······”类似于这些话语，常常穿梭于粉墙黛瓦之中。几个老人，拿着小板凳坐在门口，聊着家常，欢声笑语响彻那长而窄，一眼望不到尽头。几个中年妇女一手拿着一只梆架，一手拿着银针，穿针引线，绣着手中的花，一边嘴里还说着：“今朝······”
在粉墙黛瓦中，总有你看不尽的小桥流水人家。
亭台楼阁上，是一片片砖瓦，亭台楼阁中，是雕刻着清秀图画的墙砖，在亭台楼阁下，是源远流长的青砖。
曲径通幽的小道连接着一座座亭台楼阁，在它下面，是美丽幽静的池塘，还有，活蹦乱跳自由自在的鱼儿。十几座弯弯的拱桥下，总荡漾着采莲姑娘清脆甜美的笑声。她们说着吴侬软语，让水在手中轻轻地划过，在白莲中若隐若现，绘成了一幅和谐而充满生机的水墨画。
秋风刚起，天*山的枫叶已如火如荼。俗话说，秋风起，蟹脚痒，阳澄湖上，许许多多的乌蓬小船，穿梭往来，而船上装载着无数只鲜活的螃蟹，好玩地舞动着大钳。在那秋意盎然的景色下，坐在乌篷小船上，用蟹八件吃着螃蟹，又饶有兴趣地用蟹壳拼出一个蟹的模样别提多有趣了。
累了，乏了，坐下来，喝杯清香的碧螺春，听着台上的评弹，可以感受到不一样的苏州情。
场上演员的一颦一笑，会不由地牵动你的心，随着琵琶的音调，你仿佛置身其中。这时的吴侬软语，忽强忽弱，不是在你耳边盘旋。
秋意正浓，远处的桂花在向你招手，金桂银桂竞相开放，愈来愈浓，最终将你迷倒。虎丘山上的虎丘塔，记录着这座古城千年文化。
经济在迅速发展，水墨画在迅速的变化，楼房一座比一座高，信息越来越发达。成了一座现代化城市。金鸡湖畔常引来成千山万的游客，梦幻的摩天轮盘旋着，感受这整座城市的繁华。电子产品的飞速发展，也展示着新一代骄子的风采。
然而，我的家乡依旧是一幅水墨画，有着潺潺的水流，动人的吴语，幽静的园林，生动的评弹·····
在千年古刹寒山寺中，我敲起一座古老的钟，“当当当”，声音悠远而长久，仿佛飘到了古老的岁月。在这儿，人们总会情不自禁地想道一首诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
那天，下着蒙蒙细雨，一切笼罩在朦胧之中。我坐上游览枫桥镇的客船。耳听着老船工娓娓道来的古老故事，眼看着载满世事的乌篷船，犹如走进了淡墨轻绘的古老时光，仿佛有谁轻轻地吹了一口气，吹落了往昔的尘埃，把一卷发黄的岁月静静地为我展开……
在水乡的小巷里，撑着伞，眼前是一座座古老的房子；脚下是轻缓的小河流水；抬眼望去，便是跨水而过的斑驳小桥。恍惚中，忽然有一种“风景旧曾谙”的感觉，真不知今夕是何夕。
我这才明白为何江南才子多，为何“能不忆江南”——江南好啊！
长假的生活是多姿多彩的，我们一家人在乌镇做了一次游历。
早晨，我们来到了旅游的天堂东栅，船伯伯摇着撸，使船摇摇晃晃，当最后的一丝云雾消失在码头上空后，凉爽的秋风吹来，使人十分惬意。大树爷爷在两旁为我们抹去了一些炎热，好似在迎接我们的到来，天空中的云朵对着我们微笑水中的鱼儿与我交换眼神，好像在对我说：“水中的世界真清凉，可以不用受到太阳公公的生气，来到水下，大家都是朋友。"这是我好像变成了鱼儿，他们都是我的知己，我的脚变成了尾巴，身体变成了鱼的身体，手变成了鱼的鳍，与我的伙伴们比赛游泳。
欣赏完水中的美景后，我们来到了岸上，不知道怎的，太阳公公如此的生气，对我们大发雷霆，用了百倍的威力照向我们，如此的放肆，但是没办法，只能让它胡作非为了。我们一行人来到了财神湾，我投了一元银币，像财神爷爷祈祷，希望他能让我蒸蒸日上，突然，狂风大作，雷阵雨到来了，“轰隆隆，轰隆隆”好像雷公公在天上打鼓，又好像是几百只山彪在山头猛叫，我们躲在了一家旅舍里，雷阵雨一阵一阵的向我们打来，幸好旅舍挡住了这次狂风海浪，不然我们就要成落汤鸡了。
雨后，天边挂上了彩虹，如此美丽的景象，好像在人间天堂 ，却能在乌镇看到，希望下次还能来玩。
黑瓦白墙，小桥流水，踏着古朴的青石板，时间仿佛倒流了。这样耐人寻味的景致，就是江南水乡乌镇。
小桥流水的景色，在乌镇景区内随处可见。汩汩溪流，波光粼粼，犹如千万个活泼的孩子，潜在水下，举着一面面闪亮的明镜。阳光的照耀下，整条河流中像无数颗星星在闪闪发光，令我看得出了神。
抬头眺望远方，只见一位老人弓着腰，俯身凝视着水面——那是一座古石桥，它满脸的皱纹足以证明它的古老。我迈步上了桥，顿时感到一种厚重感。轻轻抚摸那一块块青石，我感受到了石头特有的一丝丝纹理，感受到了它的朴素。
岸边，是一幢幢别致的小房子，黑色瓦片，如同一只只乌黑发亮的眼睛；白色墙壁，好似一块雪白的丝绸。每一所房子，都像是一位黑色头发，皮肤雪白的素颜少女坐在水边梳洗。
这水，这桥，这屋，共同组成了一幅和谐，优美的画面。宛如一幅会动的水墨画。时而，一叶小舟驶过，穿过桥洞。船头，船工轻轻摇着浆，似乎也沉醉在这一片美景之中。
乌镇的美，是一种朴素的美，是一种和谐的美。在乌镇，你可以品尝到当地的美食，感受到热闹的街市，也可以漫步于江南水乡间，感受小桥流水人家中静谧的美。
置身其中，我被那纯朴的美打动了，乌镇，一个令人难以忘怀的地方。
一直想乘一叶小舟，沿江南水乡的小河顺流而下，*长廊雕梁交相辉映，白墙黛瓦上炊烟袅袅，消失在夕阳的霞辉中，一定别有一番韵味吧。
江南水乡，文人墨客交杂之地，一座文化浓厚的文化浓厚的温暖小城。积淀了几千年文明的河水静静流淌。试暇想，生活在这样一座乡古香古色的小城里，该有怎样的满足与惬意！江南是朴真淡雅的，一片树叶的摆动，一阵梅雨的轻柔，无限演绎着江南之美。
‘再美美不过江南水’，江南的水多么洒脱，多么冰清玉洁，容不得人蹂玩，它把江南物候浣洗的如此清丽，又承载了多少江南的笙歌繁华与落寞失意？
我相信江南的水是有生命的。它用它的甘甜润滋着千年繁衍不息的人们。舀一瓢鱼米之乡的江南水湿润干涸的心。
江南的台阶铺向哪里？一块敦厚的大青石染上藓绿，刻上水纹，披上青泥，便有了不同于其他石头的韵味。这便是江南的石阶。江南的石阶是不整齐的。但中具有美感，像颤动的音符，奏出和谐的入眠曲。
江南是一个梦，真实而虚幻的梦，梦中有花的淡香，有草的青葱，有水的淙淙，有烟柳，有画桥，有飞翔的白鹭，有穿梭的游鱼，有蝉声延绵，有杨柳依依。
梦游水乡，寻找梦想的国度。
江南，风景似画，不知是出自哪位“名家”之手。
直立于船上，飘浮于水中，缓缓的，慢慢的，让你深刻的感受自然之美。
河中采莲女子，头戴竹篱，尤如出水芙蓉，美矣。恰有“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”之说。
船停于一桥边，树下，当我看到那树之“沧桑”时，不禁叹到：古树啊，不知多少千秋，人生漫长，但从你看来，却有如此短暂。呵，对你来说，不过是你生命中的一转红尘，多的，仅仅是你心中的感慨，一年又过了。于是，你又在自己心中画了一个“句号”，一个圆满的“句号”。
古桥，小镇，永远是充满了幽深，往往是城市的喧嚣所不足的。有人说，它幽中有意，而我缺认为，它意在幽中，可是，我却不知道它是何许之意。我仅仅知道，现代的社会，让我离它越来越远，以至于令我捉摸不透。我漫步于小巷之中，踏步于石板路上，有是会发出轻轻的响声，仿佛是一首乐曲，可能你会认为，这只是为了增加小镇的古朴美吧！但是我告诉你：不，你错了，你可知道，这条路上蕴含了多少故事，它，是历史的见证。
忽然一曲古筝，不知是何人为何人所弹奏，是为远去他乡的人儿，还是为谁含羞却又为何断断续续，犹如一位少女在诉说心是一般，美矣！曾经听过一曲《梁祝》，可是没有如此蕴味，为何？是江南的水的熏淘，还是人们的朴实，从现在看来，这些早已失去了原有的价值……
——描写江南水乡的诗句 50句菁华
1、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》（唐）杜甫
2、红蔷旁，玉人燃香，青梅折，竹马双，羡鸳鸯。
3、长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。
4、相携芳笺只一看，高山流水向此生。紫蝶飞羽青云去，扬扬乱化云纷纷。无言相对道何事，别来恐泪万里夏。秋欲香残若摇曳，借知何人问。喜见寒水外，点点渔火。
5、梧桐月下影成碎，风零乱，莺纷飞。笑容一点，年年惹人醉。今宵魂梦长安夜，人不见，唯空泪。
6、一帆直向金陵风，飞逝烟柳悒尘空。绝壁倒松倚看月，清泉直流花动容。可叹飞云总无奈，又笑夏梦越相同。*风光看未尽，烟霞已在万山中。
7、美睡宜人胜按摩，江南十月气犹和。重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。
8、流出西湖载歌舞，回头不似在山时。
9、兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
10、沉沉朱户横金锁，纱窗月影随花过。烛泪欲阑干，落梅生晚寒。
11、殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。
12、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
13、愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。帘外落花飞不得。东风无气力。
14、晓阴无赖似穷秋。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
15、待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》
16、苍生喘未苏，买笔论孤愤，文采风流今尚存，毫发无遗恨。——杨冠卿《卜算子·秋晚集杜句吊贾傅》
17、阴生古苔绿，色染秋烟碧。——李白《南轩松》
18、南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。——李白《游洞庭湖五首·其二》
19、都来此事，眉间心上，无计相回避。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》
20、明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。——曹雪芹《残菊》
21、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。—— 【唐】来鹄《偶题二首》
22、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。——【宋】寇准《书河上亭壁》
23、晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。——【清】王士祯《江上》
24、山抹微云，天粘衰草，画声断谯门。 —— 【宋】秦观《满庭芳》
25、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——【宋】陆游《夜将晓出篱门迎凉有感》
26、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。—— 【唐】李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
27、秋风吹白波，秋雨呜败荷。*湖三十里，过客感秋多。—— 【元】萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
28、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。—— 【宋】秦观《浣溪沙》
29、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。—— 【宋】秦观《虞美人》
30、兰烬落，屏上暗红蕉。
31、宋·杨亿
32、云雨已荒凉，江南春草长。
33、唐·冯延巳
34、故人何不返，春华复应晚。
35、春人心生思，思心常为君。
36、江南无所有，聊寄一枝春。
37、雪月最相宜，梅雪都清绝。
38、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。
39、南北朝·柳恽
40、南北朝·陆凯
41、帘外落花飞不得。东风无气力。
42、江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。
43、等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
44、愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。
45、小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。
46、strong>2、《蝶恋花》
47、strong>12、《菩萨蛮》
48、strong>14、《杨花曲》
49、strong>4、《江乡故人偶集客舍》
50、strong>8、《书室明暖终日婆娑其间倦则扶杖至小园戏作长》
——描写江南水乡的诗句 40句菁华
1、春梦【唐】【岑参】洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
2、折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。《赠范晔》(南北朝)陆凯
3、江南相思引，多叹不成音。黄鹤西北去，衔我千里心。深堤下生草，高城上入云。春人心生思，思心常为君。《杨花曲》（南北朝）汤惠休
4、汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春华复应晚。不道新知乐，只言行路远。《江南曲》（南北朝）柳恽
5、但知前世今生石上刻，佳缘若梦又有几人得。
6、行到水穷，坐看云起，望夏风又绿，杨柳依依。醉月迷花，深闺梦里，看夏风乍起，池水凄凄。
7、一帆直向金陵风，飞逝烟柳悒尘空。绝壁倒松倚看月，清泉直流花动容。可叹飞云总无奈，又笑夏梦越相同。*风光看未尽，烟霞已在万山中。
8、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
9、折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。
10、一桥夏se在江南，杨柳初展意犹寒。燕飞夕阳里，迭荡暮se，留连青萍，万里河山。无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。
11、待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》
12、谁料同心结不成，翻就相思结。——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》
13、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。——王维《积雨辋川庄作》
14、画阑开处冠中秋。——李清照《鹧鸪天·桂花》
15、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。——王昌龄《塞下曲·饮马渡秋水》
16、海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。——柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》
17、榈庭多落叶，慨然知已秋。——陶渊明《酬刘柴桑》
18、白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。——李白《南陵别儿童入京》
19、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。—— 【唐】来鹄《偶题二首》
20、炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。——【唐】孟浩然《初秋》
21、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。——【宋】寇准《书河上亭壁》
22、相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。——【宋】苏轼《九日次韵王巩》
23、天水碧，染就一江秋色。—— 【宋】周密《闻鹊喜·吴山观涛》
24、山抹微云，天粘衰草，画声断谯门。 —— 【宋】秦观《满庭芳》
25、秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。——【唐】戎昱《戏题秋月》
26、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。 ——【宋】杨万里《秋凉晚步》
27、秋窗犹曙色，落木更天风。——【唐】杜甫《客亭》
28、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。——【宋】苏轼《中秋月》
29、莫怪独吟秋思苦，比君校*二毛年。——【唐】白居易《秋雨中赠元九》
30、落时西风时候，人共青山都瘦 ——【宋】辛弃疾《昭君怨》
31、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。—— 【宋】秦观《虞美人》
32、掩涕守春心，折兰还自遗。
33、洞庭有归客，潇湘逢故人。
34、深堤下生草，高城上入云。
35、烛泪欲阑干，落梅生晚寒。
36、雪月最相宜，梅雪都清绝。
37、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。
38、睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。
39、愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。
40、strong>7、《赠范晔》
——《水乡歌》教学设计 (菁华9篇)
教学目标：
1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。
2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
4、学生能背诵课文。
教学重点难点：
1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
3、理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。
教学准备：
学生：铅笔、直尺、橡皮
教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带
教学过程：
㈠复*导入
1、上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）
2、这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。
水乡 处处 白帆 片片 荡清波 飘满河 湖面 装满 新生活 一箩又一箩
（认读词语）
3、水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。
板书：（水多）（船多）（歌多）
1、下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）
2、这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）
㈡精读课文，有感情朗读
学*第一小节。
1、自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。
⑴指名读：谁来读“水多”的一段？
⑵教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？
谁来试一试？指名读 评议 齐读
过渡：水乡什么多呢？
⑶指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。
⑷读好前两句。（女问男读 男问女读）
2、请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河
⑴理解：“渠”
a、齐读
b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”
出示：“千条渠”读一读，“万条河”读一读。
c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点
d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？
开火车读 齐读 评议 ：老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。
⑵出示句子：“池塘一个连一个”
这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：“一个连一个”问：“一个”多不多？“一个连一个”多吗？请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
谁能把池塘的多读出来？指名读 男女生分读。
⑶出示：“处处绿水荡清波”
a、“处处”可以换成另外一个词语——（到处）。
b、看图：水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫“清波”）
c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦? 用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)
d、想象一下，到处都是绿水，都是清波，微风吹过水面，水面上荡起了层层波纹，水乡的水多美呀！你能把“处处绿水荡清波”的景象美美的读出来吗?
指名读这一行。
e、谁能把水乡水的美给读出来？听了他读后，你觉得水乡美吗？
教师叙述：读到这，我仿佛真的看到了千条渠，万条河，听到了哗哗的流水声。
f、现在请同学们把这一段连起来读一读，一边读，一边想象水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！。
师问，生答。后面的齐读。
过渡：水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不可缺少的交通运输工具。
学*第二小节。
1、指名读
2、再读课文，你从课文哪些句子读出了船多？用笔划下来，反馈。板书：千只船、万只驳
3、出示幻灯片，认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。（教师板画“驳”）
4、还从哪儿看出船多？
⑴指图：这是一片白帆，湖面到处是白帆，叫“白帆片片”。
①出示词卡“白帆片片”，是说船很多，白帆片片是讲船离我们更远了。
②白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？
片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满——（湖面飘满河）
③指图：这一片片白帆就像天上的云朵，飘满湖面，飘满河，船多吗？
④出示填空：
红红的太阳像 。
像小船。
像 。
5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？学生说——工业产品、农业产品（养鱼、养鸭、采菱藕）。
我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！
6、指导读
这一段具体写出了水乡船多，大家能读出来吗？
7、看图小结：小朋友，你们看，蓝蓝的湖面上白帆点点，就如天上飘着朵朵白云，捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的*。此情此景多美呀！谁能通过自己的朗读把这幅美景读出来？
8、齐读课文第二小节
过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。
学*第三小节。
过渡：我们看到了水乡水多，船多，仿佛还听见了什么？
1、自读课文。
2、从哪儿听出了歌多？
3、出示：“装满一箩又一箩”
⑴教师问：有不理解的地方吗？反馈。
⑵出示词卡，齐读。
⑶教师问：*常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）
⑷教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了“箩”，所以说“千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是“新生活”。
⑸水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！这里的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”
4、指导读第三节
水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）
5、小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，让我们再来感受一下，有感情地朗读第三小节。
㈢感情诵读，感悟诗句
1、每段的开头都提出了一个问题——（水乡什么多？）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）
2、水乡是一幅优美的画，是一首动听的歌。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌。（配乐齐读）
㈣迁移运用，拓展练*
1、刚才我们欣赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么？（学生说）
2、我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作自由练*背诵课文。
3、水面上白帆片片，碧波荡漾；水底鱼虾肥美，菱藕诱人。小桥流水，欢笑人家。让我们带着对水乡的赞美和向往，大声地把课文齐背一遍。
4、这样的景色使老师想起我们前面学过和水乡有关的一些词语，也让你想起了什么？ ( 识字1)
㈤指导写字
1这一课生字很多，也比较难写，我们比一比，谁能记住这些字。
2、反馈：你记住了哪些字，怎样记的？
3、你认为什么字最难写？（相机示范，学生描红）
4、描红剩下的字。
㈥总结点题
水乡人民靠自己的勤劳过上了幸福的新生活。我们小朋友要好好学*，掌握本领，把我们的家乡建设得更加美好，让家乡人民过上更幸福的生活。
㈦作业：（小黑板出示）
钱循 发表
教学目标：
1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。
2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
⒋学生能背诵课文。
教学重点难点：
⒈能正确、流利、有感情地读课文。
⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。
教学准备：
学生：铅笔、直尺、橡皮
教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带
教学过程：
㈠复*导入
⒈上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）
⒉这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。
水乡 处处 白帆 片片 荡清波 飘满河 湖面 装满 新生活 一箩又一箩
（认读词语）
⒊水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。
板书：（水多）（船多）（歌多）
⒊下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）
⒋这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）
㈡精读课文，有感情朗读
学*第一小节。
⒈自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。
⑴指名读：谁来读“水多”的一段？
⑵教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？
谁来试一试？指名读 评议 齐读
过渡：水乡什么多呢？
⑶指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。
⑷读好前两句。（女问男读 男问女读）
⒉请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河
⑴理解：“渠”
a、齐读
b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”
出示：“千条渠”读一读，“万条河”读一读。
c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点
d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？
开火车读 齐读 评议 ：老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。
⑵出示句子：“池塘一个连一个”
这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：“一个连一个”问：“一个”多不多？“一个连一个”多吗？请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
谁能把池塘的多读出来？指名读 男女生分读。
⑶出示：“处处绿水荡清波”
a、“处处”可以换成另外一个词语——（到处）。
b、看图：水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫“清波”）
c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦? 用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)
d、想象一下，到处都是绿水，都是清波，微风吹过水面，水面上荡起了层层波纹，水乡的水多美呀！你能把“处处绿水荡清波”的景象美美的读出来吗?
指名读这一行。
e、谁能把水乡水的美给读出来？听了他读后，你觉得水乡美吗？
教师叙述：读到这，我仿佛真的看到了千条渠，万条河，听到了哗哗的流水声。
f、现在请同学们把这一段连起来读一读，一边读，一边想象水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！。
师问，生答。后面的齐读。
过渡：水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不可缺少的交通运输工具。
学*第二小节。
1、指名读
2、再读课文，你从课文哪些句子读出了船多？用笔划下来，反馈。板书：千只船、万只驳
3、出示幻灯片，认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。（教师板画“驳”）
4、还从哪儿看出船多？
⑴指图：这是一片白帆，湖面到处是白帆，叫“白帆片片”。
①出示词卡“白帆片片”，是说船很多，白帆片片是讲船离我们更远了。
②白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？
片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满——（湖面飘满河）
③指图：这一片片白帆就像天上的云朵，飘满湖面，飘满河，船多吗？
④出示填空：
红红的太阳像 。
像小船。
像 。
5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？学生说——工业产品、农业产品（养鱼、养鸭、采菱藕）。
我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！
⒍指导读
这一段具体写出了水乡船多，大家能读出来吗？
⒎看图小结：小朋友，你们看，蓝蓝的湖面上白帆点点，就如天上飘着朵朵白云，捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的*。此情此景多美呀！谁能通过自己的朗读把这幅美景读出来？
⒏齐读课文第二小节
过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。
学*第三小节。
过渡：我们看到了水乡水多，船多，仿佛还听见了什么？
1自读课文。
2、从哪儿听出了歌多？
3、出示：“装满一箩又一箩”
⑴教师问：有不理解的地方吗？反馈。
⑵出示词卡，齐读。
⑶教师问：*常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）
⑷教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了“箩”，所以说“千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是“新生活”。
⑸水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！这里的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”
4、指导读第三节
水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）
⒌小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，让我们再来感受一下，有感情地朗读第三小节。
㈢感情诵读，感悟诗句
⒈每段的开头都提出了一个问题——（水乡什么多？）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）
⒉水乡是一幅优美的画，是一首动听的歌。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌。（配乐齐读）
㈣迁移运用，拓展练*
⒈刚才我们欣赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么？（学生说）
⒉我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作自由练*背诵课文。
⒊水面上白帆片片，碧波荡漾；水底鱼虾肥美，菱藕诱人。小桥流水，欢笑人家。让我们带着对水乡的赞美和向往，大声地把课文齐背一遍。
⒋这样的景色使老师想起我们前面学过和水乡有关的一些词语，也让你想起了什么？ ( 识字1)
㈤指导写字
1这一课生字很多，也比较难写，我们比一比，谁能记住这些字。
2、反馈：你记住了哪些字，怎样记的？
3、你认为什么字最难写？（相机示范，学生描红）
4、描红剩下的字。
㈥总结点题
水乡人民靠自己的勤劳过上了幸福的新生活。我们小朋友要好好学*，掌握本领，把我们的家乡建设得更加美好，让家乡人民过上更幸福的生活。
㈦作业：（小黑板出示）
钱循 发表
一、教材分析
《水乡歌》是苏教版二年级上册中的一首诗歌。诗题中"歌"字点明了诗人对水乡的热爱--歌唱水乡的秀丽风光，以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌唱水乡人民的幸福生活。诗人依据水乡的"水多-桥多-船多-歌多"的顺序结构全诗。每一节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。诗的内容形式比较独特地引领学生去感悟生活的意义。
二、教学理念
1．使学生在情境音乐渲染中感受水乡情韵之美、语言文字之美、幸福生活之美。
2．重视语文的熏陶感染，尊重学生在学*过程中的独特感受，自读自悟品味诗境。
三、教学目标：
（1）、创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（3）、了解水乡的四大特点，层层递进，让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
（4）、收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
四、教学重难点
1．领会诗歌内容，感受诗歌意境 ，指导朗读。
２．指导学生借助板书背诵课文。
3．体会诗歌意境，仿写诗歌。
五、教学准备：
水乡音像资料、课件
第二课时
教学过程：
一、创设情境引入新课
1、（播放舒缓优美的背景音乐）师：音乐能让我们展开翅膀，带我们去自己想去的地方，此时此刻，让我们随着优雅的音乐，走进秀丽水乡。
师：（课件：在悠悠音乐中展现水乡迷人画卷，随机讲解）大家看，我们来到了水乡。仔细看！多美呀，绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看湖面上，好热闹呀，捕鱼的船你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的*！湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。）
师：你们喜欢水乡吗？
生：喜欢
1、揭示课题：水乡的人们更是被家乡的美景吸引住了，他们写了一首儿歌。什么歌？--《水乡歌》。
2、板书课题，教写生字：乡。"乡"是我们今天要学*的一个生字，刚才仔细看了老师板书的孩子一起告诉我："乡"字怎么写？（生写"乡"字）
3、再看课题，这是一首赞美的歌！（生读课题，强调"歌"）这是一首对水乡赞美的歌！（生再读课题，强调"水乡"）
【这一环节的设计关键在于舒缓的音乐、课件的运用。课件选取最具江南水乡特色的景物为内容，配上优雅的音乐，营造烟雨江南、梦里水乡的情境，使学生未学文而先入境。有效地调动了学生的学*兴趣。】
二、初读课文，整体感知
1、老师把这首儿歌带给你们。昨天我们已经进行了预*，现在孩子们仔细听，诗歌里说了什么内容？（播放课文朗读）
2、这么美的歌同学们想不想读一读呢？现在同学们有感情地把诗完整地读一遍，找出有几小节。
3、举行朗读比赛。
4、同学们读的很热烈，老师也想参加这个比赛。老师读，同学们闭上眼想象水乡的优美画卷。（播放背景音乐）
5、刚才同学们到水乡走了一趟，我也想去，你们能通过你们有感情的朗读让我去感受一下水乡的美吗？
6、学生配乐朗读。（播放背景音乐）
7、以对歌的形式朗读课文，以达到背诵的目的。
8、这么美的水乡，这么美的画卷，那我们的家乡*遥有没有什么值得赞美的呢？
（1）、学生交流讨论。
（2）、汇报结果
例： 家乡什么多？ 家乡什么多？
枣多。 树多。
千颗枣，万颗枣， 东一片，西一片，
颗颗小枣映红脸， 东西南北连成片，
红遍山野红遍川。 片片树林遮望眼。
【采用多种形式的朗读并配以背景音乐，让学生读的投入，读的充分。让学生读中去感悟、去欣赏，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】
三、自读自悟 品味文字魅力
1、谁能解决这个大问号：水乡什么多？
水多、桥多、船多、歌多（出示：水多、船多、歌多）(教师板书)
2、学*第一小节。
（1）你从哪里看出水多？（第一小节）
（2）自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。
（3）汇报交流：千条、万条、一个连一个、处处
（4）水乡的水美吗？美在哪儿？
生：处处绿水扬清波。
师："荡清波"让学生做做动作来体会
（5）指导朗读：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）课件出示：小河、池塘、水渠图
踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些。喜欢这一小节的来读一读。
3、学*第二小节。你从哪里看出桥多？（学生自学 小组活动 讨论完成）
4、学*第三小节：你从哪里看出船多？（课件出示：船、驳图）
（1）喜欢这一小节的读一读。
（2）指导朗读：读出白帆轻轻飘动的感觉。
5、学*第四小节。过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？
（1）猜一猜，水乡人过上了什么新生活？
（2）他们会唱什么歌？想唱就唱一唱。
6、荡漾的清波，弯弯的小桥，白帆点点，歌声阵阵，我们一起唱起《水乡的歌多》，领略水乡人们幸福的心情吧。（播放歌曲《水乡的歌多》）
【教学不仅仅是一种"告诉"，尤其是理解、鉴赏文学作品。这儿，教师充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。】
四、扩展想象升华内涵
1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）
2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。
五、课文拓展
1、水乡的美不仅能说出、唱出，也能画出。（播放“水乡绘画”课件）启发学生用手中的彩笔画出美丽的水乡，或美丽的家乡。
2、（课件出示作业超市）
（1）、绘画美丽的水乡或美丽的家乡。
（2）、自编一则赞美家乡的诗歌。（可以在家长的帮助下完成）
【采用创编，进一步体会作品语言特色的同时，提升了对水乡景美、人欢的情感体验，使热爱家乡的教育取到润物细无声的效果。展示绘画，给学生拓展了学*知识的渠道。】
六、书写指导
1、儿歌强化书写坐姿。
2、学生练*书写，老师适时给予指导与范写。
七、总结升华
今天我们学*了一首水乡的赞歌，欣赏了水乡的优美风景，更感受到了大自然的美，同时也体会到了水乡人民的幸福生活。我们很爱江南水乡。其实，我们自己的家乡值得赞美的也很多，这就需要同学们做一个有心人，留心自己身边的一切，爱护身边美好的事物，热爱家乡，热爱大自然，热爱我们美好的新生活！
板书设计：
水乡歌
水多 清、美
船多 勤 劳
歌多 幸 福
教学目标：
1、初读课文，读准字音，读通句子
2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文
3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
4、学会本课“渠、波”两个生字
教学重点难点：
1、读好课文
2、学会两个生字
3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
教学过程：
一、课前交流
1、上课前先轻松一下，我们来欣赏一段音乐。同桌之间可以互相聊聊都听到了什么？（听各种水流的声音）
2、不好意思，上课的时间已经到了，我们开始上课吧！
二、创设情境 导入新课
问：刚刚大家听得津津有味，好听吗？这就是江南水乡大自然的奇妙音乐。想看看水乡的景色吗？那把眼睛瞪大一点，我们开始吧！（播放背景音乐，屏幕出示江南水乡的风光片）师述：瞧！师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！青山绿水，碧波荡漾；小桥溪水，淙淙流淌；荷叶田田，随风摇曳。身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的*。晚霞中，渔舟点点，渔民们唱着歌满载而归。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——礼嘉，就是一个风景怡人的水乡呀！
二、初读课文 整体感知
1、过渡揭题：看了这些图片，你想说些什么？（指名回答。）是啊，水乡真美啊！今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌。板书课题《水乡歌》——看老师写课题，读好课题。
2、课文是怎样来写水乡的呢？请小朋友自己读读课文。注意：读准字音，读通诗句，你觉得难读的地方就多读几遍。
3、刚才大家读得很认真，那你最有把握读哪一节？你就读哪一节？还有谁喜欢读这一节？指名分段读。读准课件出示的词语，特别是生字：荡、渠驳 帆 箩 咱理解“荡”：相机出示生字卡，读准，做荡的动作，给它找个伙伴。“渠”：读得可准了！千条渠，万条河，猜猜和什么有关？出示图片（人工开凿的水沟）
4、读后问：这一段赞美了水乡的什么？
（相机板书：水多 船多 歌多）
三、精读课文，读中悟情。
（一）第一节
1、师述：短短几分钟你们就把课文读通了，真了不起！但要想感受水乡的美，还得想办法把课文读好。
2、课堂中最好听的就是读书声，大声读第一节，说说你是从哪儿看出水乡的水多？
3、抓关键词，指导朗读。（千条、万条、一个连一个、处处）还有补充吗？你们都找到了吗？谁能连起来读一读？注意加点字读得重感觉水的多。谁能再来试一试？诗歌采用了一问一答的形式来写，老师问，学生答。读好“水多”像唱歌。齐读。
4、这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水可真多啊！除了水多，你还能感觉这里的水怎么样？理解“处处绿水荡清波” 水乡的绿水真清啊，清得可以看见什么？（是啊，这清澈的水还倒映着绿树红花，蓝天白云，微风吹来，荡起一圈圈的波纹，美吗？）谁能再来美美地读一读这一句呢？指名读，齐读。`
5、让我们再一起柔柔地缓缓地读一读，把这么多这么美的水留在脑海中吧！齐读。
（二）第二节水乡歌
1、过渡：水乡的水是这么多这么美，水乡的船多不多美不美呢？自己读读第二节，说说你喜欢哪句话？为什么喜欢？
2、引导孩子体会“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”的情景。指名读。
3、是啊，蓝天白云，绿水白帆，多美的一幅画！那白色的帆船一艘又一艘，好像是（天上的朵朵白云）。清澈的湖水就像是（蓝蓝的天空），水天相连，分不清是在水中还是在天上。因为（引读这一句）
4、水乡的船可真多呀，有千只船，万只----引出“驳”（出示图片）你看见过吗？（专门用来运货的船，往往连成一串。）边写“驳”边述：最前面的一只船有机器，是个大力士，可以自己开动，而且可以带动其他的船一起开动。后面跟着一只船、两只船、许多船，我们祖国的文字是如此的有趣啊！齐读“驳”
5、这么多的船浮在水面上，来来往往真繁忙，让我们再来美美地读一读。
（三）赛诗形式，拓展延伸
1、说：其实，水乡不仅水很多很美，船很多很美，还有许许多多美丽的景象。你能说一说吗？你真了解水乡啊！
2、 看：说得真多，我们一起来看一看吧。播放一组图片，边看边问：现在我们看到的水乡什么多？
3、赞：水乡的美景数不胜数，美不胜收，你能做个小诗人学着课文来赞一赞水乡吗？大家可以选择一种你喜欢的景物自己说一说，呆会儿我们来举行一个赛诗会。（讨论几分钟后）小小组先讨论一下。
出示：水乡什么多？
_________多。
千_________，万_________，__________________。
__________________。能说几句就几句。
4、分成两大组，进行赛诗。说得好的齐读一遍。
（四）第三节
1、述：这么美的水乡，生活在这里的人多么幸福啊！人们日子越过越红火，谁不想来歌唱她呢？我们带着喜悦的心情灿烂的笑容一起来读一读第三节吧。
2、相机质疑：你说水乡人的箩里会装些什么呢？（交流）
（1） 农民伯伯看到满箩的鱼、虾，心情怎样呀？
（2） 他们会怎样表达自己高兴的心情呢？
3、箩里装满了水乡人民丰收的果实，他们喜欢有歌声来表达自己内心的喜悦和幸福的生活！一箩米是一首丰收的歌，一箩鱼是一首欢快的歌，一箩菜是一首幸福的歌，水乡人民的生活一天比一天更美好！所以说（引读第二句话）
（五）美读课文。
边说边出示背景音乐：是啊，千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。水乡的人民边劳动边唱歌，生活多快乐呀！老师想再欣赏你们的朗读。配乐有感情地朗读全文。
五、作业
1、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光画。(选做)
2、课后搜集图片资料，写上简单说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。
板书：
水 多
20 水乡歌船 多
歌 多
教学目标：
1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。
2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
4、学生能背诵课文。
教学重点难点：
1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
3、理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。
教学准备：
学生：铅笔、直尺、橡皮
教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带
教学过程：
㈠复*导入
1、上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）
2、这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。
水乡 处处 白帆 片片 荡清波 飘满河 湖面 装满 新生活 一箩又一箩
（认读词语）
——《江南》备课教案 (菁华3篇)
国标本（苏教版）第一册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。根据课文特点，提出以下教学建议：
一、揭题激趣，感受美。
新课一开始，教师可凭借多媒体课件出示采莲图给学生看，请小朋友说说图上画了些什么？你喜欢这幅图吗？为什么喜欢？待学生回答问题后，教师可充满感情地对学生说：“江南是个好地方，这里的孩子可以划着小船，来到湖面上采莲，看活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏，大家想去吗？”小朋友们都喜欢去，有的孩子会问：“怎么去？”教师顺势引导：“古人把采莲的情景写了一首诗，题目叫《江南》，我们学好这首诗，不就去了一次采莲吗？”这一环节通过多媒体课件展示的实在情境和教师绘声绘色描述的语言情境，激发了学生的兴趣，把学生们带入了课文，初步感受到了江南水乡的美景。
二、整体感知，再现美。
指导学生整体感知课文内容的时候，可借助课文的插图。这一环节的教学可这样设计：教师出示多媒体课件，
1、自由读读诗句，说说课文写了什么？
2、仔细看看图画，说说图上画了什么？
3、边读课文边看图，说说古诗中的哪些句子能在图上找到？
让学生结合诗句进行看图。交流讨论问题时引导学生联系前两行诗句，观察小姑娘是怎样采莲的。周围的荷叶、荷花长得怎么样。再联系诗的后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的。在观察的基础上，把看到的画面和诗句的内容连起来说一说，获得一个整体的印象。这样训练，学生的脑中会再现出美丽的采莲画面，也就体会出了诗句中蕴含的美。
三、推敲词句，体会美。
经过上两个环节的训练，学生获得的美感是大概的、整体的。要让学生细细体会诗句的美，还得通过细读课文，品词析句来完成。全诗共两句话，教学第一句时，抓住“何田田”理解莲叶茂盛鲜亮的特点。教师让学生读课文后提问：什么叫“何田田”？再看图，教师引导：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生会说，“莲叶真多呀！”“莲叶真美呀！”“莲叶又大又绿！”“满湖的莲叶又大又绿，绿油油的，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。”
在学生交流后，教师引导朗读：“小朋友们说得真美。老师好像也划着小船，到了湖面上。我们一起来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。”鼓励同学站起来，配上动作读。通过师生齐读，同桌互读，互评等形式多样的练*，学生入情入境的表情，放彩的眼神，稚纯的语音，各异的动作，“何田田”一词在学生的脑海中已形象可感，这就悟出了文字间蕴含的美。教学第二句时，抓住一个“戏”来细细推敲。教师首先进行这样的过渡引导：“莲叶长得这么绿，这么好，莲花开了，结了莲子儿。采莲的人们划着小船，高高兴兴地采收莲蓬。河里的小鱼呀，也乐开了。你看到小鱼了吗？”待学生看课件出示的图后，让他们用一两句话，把湖里的小鱼的姿态说一说，他们会说：“小鱼真可爱！”“小鱼在水里游来游去真可爱！”“小鱼正在水里你追我，我追你，它们在做游戏呢！”教师根据回答板书“戏”字，请学生说出它的意思。然后提问：“莲叶东，莲叶西，莲叶南，莲叶北”是什么意思？充分讨论后，教师口述鱼儿嬉戏的情景，让学生表演一条条快活的小鱼，尽情“游来游去”。学生边表演边入情入境地诵读，那洋溢喜悦的小脸，活泼可爱的动作，一下子把课堂推向了高潮。鱼儿嬉戏的动态美、人们采莲时愉快的心情在这一品一议、一演一读中得到表现得淋漓尽致。
教学目标：
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读9个生字。
3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
4、感悟民歌内容。
过程与方法：
仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容；多种形式，熟读诗歌；大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容；形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐；邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位；合作探究，识记、学写生字。
情感态度与价值观：
1了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。
2在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学*兴趣，体验学*语文的快乐。
策略方法：
播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容；鼓励孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐；提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉！鼓励孩子们与家长一起，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位。
教学准备：
1课文的录音磁带；
2写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板；
3生字卡片；
4计算机课件（荷花、荷叶、莲蓬图）；
5与诗歌内容和谐一致的乐曲。
教学设计：
一、录音美读，畅谈所知，引入课题。
师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么？我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。（播放课文录音）
生听，边听边想。
全班交流汇报。
师：同学们听得可真认真！自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起！正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书：江南。
这节课我们就一起来学*这首诗。
生齐读课题。
二、熟读诗歌，识记生字。
（一）形式多样，熟读诗歌。
1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2、师范读（或听录音），生听读，重点听认读困难的字的读音。
3、指名大声范读，生小声跟读。
4、自由读。
5、小组读。
（二）小组合作，认读词句。
1、师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板。
小组互助，合作认读词句。
2、师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”。
（三）合作探究，识记生字。
1、小组合作，识记生字。
2、全班交流方法，识记生字。
3、（出示生字卡片）师检查识字情况，并把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上。
三、质疑问难，感悟内容。
1、自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题？
2、提出不懂的问题，全班交流：
重点理解：
其一，“田田”是什么意思？（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义）
其二，人们采的究竟是什么？（结合图理解）
其三，鱼儿们在干什么？它们在荷叶间玩耍时，心情怎样？想象一下，它们会说些什么？
其四，采莲的人们的心情如何？（结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈）
3、假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么？
除了这些问题，其余的问题也可以提。
师生共同讨论、解决。
四、感情诵读，体味其情。
1、依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作（尤其是东、西、南、北等几个方向的指示）。
2、指名配乐感情诵读。
3、全班配乐感情诵读。
五、合作探究，指导书写。
1、小组合作，书空交流“东、西、南、北”四个字的笔画、笔顺。
2、全班交流。
3、讨论：“东、西、南、北”四个字怎样写才好看？
4、自己在书上练*书写。
5、小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
六、课外实践，明辨方向。
1、利用早晨晨练的时间，面向太阳，说一说自己的前、后、左、右分别是什么方向。（邀请家长参与此项活动）
2、将亲身实践所得的结果，填写在书中。
3、全班交流。
听课文录音，畅谈自己的所得，既可以使孩子们的注意力高度集中，锻炼他们的听力；又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容。同时，加之教师热情洋溢的激励，促使孩子们信心十足的进入新内容的学*。
把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上，既有助于认读、巩固识字，又有助于对方位的感性认知。
给孩子们足够的时间与空间，师生共同亲历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的全过程，引领孩子们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动的快乐。
面对真实的画面，聆听着教师亲切的话语，孩子们定会身临其境地去欣赏江南的美景，共享采莲人的欢乐！
在充分感悟文本的基础上，配以优美的乐曲，加上个性化的动作，孩子们一定会很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉！
分辨“左、右、东、西、南、北”等，对于一年级孩子而言，是有相当难度的，决不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨，不失为一种有效的举措。
教学要求
1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。
2、理解课文内容，了解诗歌大意。
3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
教学时间
两课时
第一课时
一、看图导入
1、看图
图上画了些什么？这是什么时候？在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。
二、分析课题
三、初读指导
1、范读课文
2、自由轻声读课文
3、检查自学效果
出示词语指名读，齐读。
四、教学生字词语
——《江南春》教案 (菁华3篇)
——置身诗境，缘景明情，江南词初探
一、赏析示例：
菩萨蛮【唐末五代初·韦庄】
人人尽说江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
【注释】
①游人：指作者，此时作者客居江南。
②只合：只该，只应。
③垆边：指酒家。垆，旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。
二、学法指导：
置身诗境：
反复诵读诗歌，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使自己的整个心灵沉浸其中，得到审美享受。
缘景明情：
根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的`欣赏方法，体会独特的意境。通常有以下欣赏方法：
1、找找诗歌中的意象，探寻意象是如何组合的，调动思维，将意象串成画面，补充完整意境，体会作者感情；
2、找出诗歌中让你感触最深的某一联、某一句、某一字，以小见大，品味诗歌语言的精细，感受作者蕴于其中的情。
三、合作探究：
每个小组任选1首诗歌，同学们找一找，读一读，议一议，用缘景明情的方法进行赏析，体味杏花烟雨里的江南情怀。
忆江南【唐·白居易】
江南好，风景旧曾谙①；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。
能不忆江南？
【注释】
①谙：熟悉。
②蓝：蓝：蓝草，叶子可以提炼蓝色的染料。
渔歌子【唐·张志和】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【注释】
①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②白鹭：一种白色的水鸟。
③桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。④箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
⑤蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
⑥鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
梦江南【唐·皇甫松】兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。
人语驿边桥。【注释】
①兰烬（jìn）：香油灯结的灯花。兰：是一种香草，古代用来煎油点灯。②屏：屏风。红蕉：美人蕉，花色艳红。这句说：屏风上画的美人蕉鲜红的颜色也阴暗了。
③萧萧：下雨的声音。
④驿：古代大路上的交通站。
江南春【宋·寇准】
波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。
江南春尽离肠断，蘋①满汀洲人未归。
【注释】
①蘋（pín）一种生在水中的蕨类植物。
四、课后研讨：
运用缘景明情的方法，任选一题，小组搜集诗歌，合作研讨：
1、找4首有“月”这一意象的诗歌，品析同一意象在不同诗歌中所蕴情感的异同。
2、将所学过的杜甫的诗积累起来作一个专题，探究杜甫诗歌情与景的特点。
3、找一找唐诗宋词中的边塞诗，探究边塞诗常用的意象和常怀的情感。
一、教学目标：
1.感受作者笔下典型的“江南”春景。
2.品味虚实相生的艺术手法。
二、教学重、难点：
理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”两句虚实结合的写法，和诗作中流露出的历史沧桑感。
三、教学过程：
1.解读“江南”春：
回顾课内外涉及“江南”春景的诗词作品，在意象上大都逃不开“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的影子。加上江南的“小桥流水人家”。这一切构成了这首《江南春》的意象群。
“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”加上风中飘动的“酒旗”，一连串最具代表性的“江南”春景如画卷一般展开。千里江南，风光无限。
2.解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：
有别于前两首写“春”的诗歌，这首《江南春》的最后两句，对学生而言，理解起来颇有难度。教师应在讲解时，简单铺垫相关历史信息：南朝时期，社会动乱，统治者和普通民众笃信佛教的不在少数，南朝梁武帝为其中代表。
六下的学生接触到的诗歌多为写景状物类，对于诗歌中“抚今追昔”的情感尚无接触。因此，诗歌后两句，教师应加以细解：
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。仿佛时光倒转，历史的`画面逐渐清晰，楼台寺庙隐隐而来，又在烟雨中隐隐而逝，令人遐思无尽。
将“虚实相生”的艺术手法发挥到极致。
3.补充拓展：
明代杨慎对“千里”二字颇有微词，认为其所涵括的江南春景太大，有夸张之嫌。而何文焕《历代诗话考索》中曾有问曰：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。……
请学生谈谈对“千里”二字的看法。
教师点拨：
1.明确诗词作品中“虚”的表现手法，诗词不是写“实”，需要艺术加工。
2.明确诗作后两句所承载的历史沧桑感，唯“千里”二字，方有与后两句相配的分量。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
二、重难点：
重点：引导学生抓住关键句子，边读边想，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美。
——「梦回江南」 (菁华3篇)
一池碧水绿了思绪，一抹朝阳亮了心房。谁的转身泛起涟漪，谁的诗行写满悠扬。在这温柔的江南，轻轻落下帷幕。
这里是江南，典型的“小桥流水人家”，也难怪马致远会抒发“夕阳西下，断肠人在天涯”了。如花似玉的江南，我在阳春三月寻梦而来，金灿灿的斜阳，余晖皎然洒在我身上，不由得使我也融入这幅“江南风景图”。
这里小船轻荡，歌声缭绕，却令我产生了岁月沧桑、时光易老的情感。江南是个温柔的地方，到处都是由青石板铺成的路，出了门便是流水，摇起船桨，在水中随波而流。路边，芙蓉花开得早，悄悄洒落一地落英。江南润人，都说江南女孩似水，似那一地落英的美丽。江南的刺绣闻名，无论置身何地，那琳琅满目的刺绣总在阳光下刺瞎你的眼睛。江南经济繁华，可那络绎不绝的人群，却喧嚣了宁静，庸俗了清雅。
也许因为生性喜静，我总爱觅一处僻静之处，避开那一份尘世的喧嚣。望着江南这本就属静的尘世，也不由得生出怅然若失之感。漫步在弥漫着世人眼里的落寞，我却孤芳自赏。在那斜阳的余晖里荡漾着苍翠的园林，倏然间丰盈了这本就如世外桃源的江南的铅华。婷婷袅袅，枝繁叶茂，郁郁葱葱。
淡淡云层卷上天空，飘落下绵绵细雨，撑开一把油纸伞，站在这暮色苍茫的石拱桥上，看一场花开，听一曲乡曲，掠过浮烟，不染纤尘。轻轻闭上双目，感受着这湿润的江南气息。流淌经年的小河依然在夕照下泛着点点星光，暮色渐去，安静的小河两畔在你不经意间的回眸下已灯火通明。时间催人老，虽已到了该回去的时间，我却仍迟迟不肯离开。
夜晚的江南，即使大红灯笼已高高挂在梧桐树旁，即使树下的石桌旁已开始陆续坐满游人，可也依然宁静、迷离和柔软。
前生或许就生于江南，今世就迫不及待来寻，爱上这里：喜欢这里的小桥流水人家，喜欢这里的每一份精致和每一份乖巧，喜欢捧一份茶细细品味人生悲欢……
江南，你这一年春事，桃花红了谁？一眼回眸，尘缘遇见了谁？一叶兰舟，眼波别了谁？一句珍重，天涯又送了谁？
梦回小桥流水，三月寻江南。一路光阴纵横，岁月轻逝，梦醒时，终归还是一场梦。
烟花三月，春意正浓;湖面泛起粼粼波光，细长的杨柳柔软缱绻。沈宛手抚琴弦，撩拨一曲自谱的《长命女》
“黄昏后。打窗风雨停还骤。不寐乃眠久。渐渐寒侵锦被，细细香消金兽。添段新愁和感旧，拚却红颜瘦。”
悠扬的琴音袅袅响起，拨动了她悲伤的心弦。她的一生，多是落花风雨又相催。年少时是官宦人家的女儿，曾度过安稳韶光，如同月下梨花，亭亭玉立。后来父亲因犯“*”而被满门抄斩从此家道调零。年幼的她在外贪玩才逃过此劫，无依无靠的她无奈之下只能沦落风尘。
她是孤傲的，多金浅薄的富贾、巧言令色的客人，虽悉数抚琴曲来待客，却绝不交言半分;她也是寂寥的，春柳零落，霜红罢舞，韶华来去无踪只有弦上古琴，与她相伴。同样她也是才华横溢的女子，一念成诗一曲为歌，名声早已传遍整个江南。或许她心里一直在等，在等一个才华横溢、温柔如水的.男子抚*她忧伤愁苦的心。
一曲既罢，台下爆发了雷鸣般的掌声，一个大腹便便衣着华丽的男子端起酒杯走上前来：“美女，陪我多饮几杯，说着不安份的手抚上她娇嫩的脸蛋。”她内心充满厌烦之情，可却不敢得罪，端起酒杯正想一饮而尽。突然一个风度翩翩的男子接过了她手中的酒：“仁兄，这杯酒小弟替这位姑娘喝下。这位胖男子正想发怒却见此前的男子雍容华贵、气度非凡，只得悻悻离开!
她只是那么一瞥就被眼前男子风流儒雅的气质所吸引，多年寂寥的心像久逢甘露的小树苗一样生机勃**来。
她的心从此再也*静不起来，心里日日浮现出那个风度翩翩的男子，令她食知无味夜以难寐。她拿起琴可脑海里全是他的影子，她只渴望为他一人抚琴为他赋诗。纳兰容若也从未见过如此温润水灵而才华横溢的女子，他从此每日必来闲坐在台下听他抚琴凑乐，琴音撼动了他的心房抚*了他内心的忧伤。那日他带来了一把绝世好琴，此琴是用稀有的沉香木制成，琴身是褐色的，闻起来还有少余的沉香木香。这把绝世好琴令沈宛爱不释手，琴音有如天籁之音。抚着这把名贵的琴望着眼前温柔儒雅的男人，她眼里饱含深情倒在他温暖的怀里。那日他们畅谈许久，更多的时候，是她说，他静静地听，一刹那，有岁月静好、流年偷换的错觉。多少年来，不曾有人这般走入他的心房，多少年来他生活在悲痛与忧伤当中。他恨自己辜负了那么多美好的时光，他恨自己没有早日来到江南。此刻他只想把自己全部的柔情蜜意揉进沈宛的心里生生世世不分离。
清晨，他们泛舟西湖，交杯换盏、抚琴赋诗;傍晚一起看天边的日落，晚霞映红了她的脸也燃烧了他的心，两人相依相偎，直至日落西山;夜间，她为他研墨，红袖添香，一盏孤灯映照着他们相对而笑的明眸。这日子每天美的都像做梦，这个梦，纳兰做了二十年，如今果然成真。往后他依然希望每日生活在梦中!
纳兰牵起了沈宛的手来到了纳兰府，他想和沈宛共结连理，一起白头偕老。无疑遭到了纳兰明珠的反对，她是江南歌妓，民间女子，身似漂萍，无根无蒂，他是相国公子，皇宫侍卫，金阶玉堂，无上尊荣，他们之间的差距太大了。尤其满汉之间，始终隔着一条种族之河，没有舟楫，没有绳缆，又如何能够纵身一跃?无奈纳兰只能为沈宛另寻一处别苑。两人在京城的别苑居住，白天沈宛捧读整理纳兰的诗集，晚上红烛添香为纳兰煮酒研墨作诗。两人过着神仙眷侣般的日子，这是两人感到最幸福的一个春天。幸福让容若忘记了丧妻之痛，他的内心已被沈宛的爱填满，沈宛为纳兰带来了整个江南。从此，纳兰就可以在京师做梦，江南就在身边，他触手可及。这段爱情，是他们一砖一瓦筑起来的，他们要将院墙过到苔藓斑驳，要将青春过到风霜满鬓，要将一杯茶喝成白开水。他们在词中相依为命，在爱中如胶似漆。
生命是一个华丽的泡影，一个浪花就可以将之湮灭。纳兰病了，病得没有因 由。全身手脚发冷，寒疾入侵，深入骨髓。纳兰生病的时候，沈宛每日端茶送药，
衣不解带的照顾、相陪、可还是挡不住死神之手。
纳兰的离去令沈宛悲痛欲绝，日日以泪洗面，她已经怀着纳兰的骨肉，却依旧无靠。她为他舍弃江南，奔赴到京师却只换来一段简短的日子。
当年暮秋，沈宛产下了她和容若的孩子后便不知所踪。许是她寄身于一叶扁舟，顺流而下，收留她的地方，是江南。失去了容若，京师对于她来说已经没有任何的眷念。一个人，去了一个本不属于自已的地方，纵算是没有掠夺，可终究还是被驱赶。她能带走什么?什么也不能带走，不过是将落花还给了流水，将春天托付给了秋天。
惆怅凄凄秋暮天。萧条离别后，已经年。乌丝旧咏细生怜。梦魂飞故国、不能前。无穷幽怨类啼鹃。总教多血泪，亦徒然。枝分连理绝姻缘。独窥天上月、几回圆。
石板月桥，水巷乌篷，烟雨洗绿新茶。风吹堤上柳，鸭戏蒲苇中，江南人家。杨梅暗紫，老酒余香，话桑麻。
湖光水色无涯。有绿萝裙衩，粉色荷花。箫音高远，玉女琵琶，青青池塘雨鸣蛙。竹影飘月下。醉酒卧西楼，痴看轻纱。明日许是好风景，归去乘云霞。
我静静的坐在月下凉亭，五月的风吹拂着我的脸颊。院落里飘着淡淡的花香，那白色的四角花瓣，黄黄的花蕊儿随风点着头。姹紫嫣红的月季，争相斗艳。纳凉的人们踱着步子，几条宠物狗，循着主人远去的方向，摇着尾巴，懒散的走过我的身边。不知为何，我蓦然的惆怅，半弯的月儿，发着昏黄的光，那天边的故事又浮现在了我的眼前。
我总是在不觉中想起江南，那是我最美的青春年少好时光。我喜欢椰风阵阵，海边的浪花拍打着白色的沙滩。那一串串远去的脚印，深深浅浅。我望着远方的小岛，遥想着岛上的那眼清泉，甘冽了我的心房。我喜欢栀子花香，满园的幽香，醉了我的胸膛。我总是躲在角落里，喝着老酒，品着春茶，那种惬意，随着婆娑的竹影，进入我田园的梦乡。
我总是在细雨飘洒的夜里，想起你飘逸的秀发，你是我最美的红颜，你是我最知心的爱人，可那冷酷的现实，拆散了你我青春的美丽。每当夕阳西下，月上柳梢头，我一个人漫无目的游走，看着有情人相挽手臂，卿卿我我，那淡淡的离愁不觉袭上我的心头。我多想站在高岗，迎风呐喊！我多想抛却繁华，飞到你的眼前。可冷酷的现实告诉我，奋力拼搏，雄厚的经济才是爱的基石。我的爱情不浪漫，我的爱情月半弯，我的爱情是那风中的雨丝线，我的爱情在朦胧的夜色里，执手相看泪眼......
我总是在夜深人静的时候，轻轻地敲打键盘，那带血的语句，是我对你的思念。我多想把江南的如诗画卷，写进你的容颜。我多想把你轻盈飘逸的裙衫，永久的留在我的心间。我多想挥毫泼墨颂诗篇，把你的清新秀丽永存在我的信笺。我默默地静守着诺言，在夜色迷醉的江南，遥望着北国的山川，和那飘荡的云儿说，我的爱随风，我的不了情和你相牵永远。
我总是醉眼看世间，那丑恶的嘴脸，那霓虹灯下的孤单，在暗夜里是那样的心烦。我不喜欢虚伪的语言，在推杯换盏的酒宴，我总是酒不醉人人自醉，忘却那朱门外人间的苦寒。我总是说自己是糊不上墙的烂泥巴，手抚琴弦，弹一曲高山流水遇知音，说一些不着边际的佛家谒语。在这个情商高过智商的游戏里，我总是轻吟长安街上酒家眠，天子呼来不上船的语句。而此时的我却是内心最想见到你，我多想拥你入怀，和你诉说心曲。我多想躺在你的身边，感受你纤纤的细手抚摸我的脸颊。我外表的坚强，内心的懦弱，像个长不大的孩子，依偎在你的怀里。你特有的温柔，母性的爱，消融了我酒后的失态……
不知何时，你和女儿来到我的眼前，看着我举头望月的呆傻，你默默地牵起我的手臂，和我轻轻地漫步在花前月下……
人未老，月下语迟迟。试上娇妻额上看，娥眉丝发不当年。眼角写年华。
相逢后，长亭梦离愁。休对故人思故园，且将新风吹新颜。江南语天涯。
——描写江南水乡的作文 (菁华9篇)
江南的早晨碧天如水，万里无云，碧蓝如茵的河面像镜子一样*静，河水清澈见底。
一座巨龙横跨的石拱桥像彩虹一样横跨在湖面上，桥面是用青石板铺成的路，在石板缝隙里长出一丛丛苔藓。一位挑担的农夫伯伯走在石桥上吆喝着，卖他新摘的杨梅。桥的两侧爬满了翠绿欲滴的常青藤，它的影子洒在桥墩上。从桥洞远望有一位阿姨在洗衣服，阿姨的身后是一望无际的田野，田野里盛开的油菜花像黄色的海浪。桥下有几只鸭子在水中追逐嬉戏，好像在表演杂技，使原本*静的水面荡起层层涟漪。
一艘艘小船往来穿梭在湖面上向一条条小鱼在水中穿梭跳跃。一位阿姨驾着一艘乌篷船，船里装着刚从水里打捞出来的鲜鱼，沿着小河叫卖。这位阿姨看上去三十多岁，身材稍瘦，头上围着花头巾，上身穿着浅蓝色的花布衬衫，下身是天蓝色的裤子，腰间系着深蓝色的围裙，显得十分端庄秀丽。她卖鱼也许是为了给孩子交学费。
“卖——鱼——喽”一位姐姐听到叫卖声。把身子探出窗来，她家的房子是建在水边的，用条形石头砌的房基，房基的石头缝里也长满了苔藓。姐姐看上去二十多岁，穿着粉红色的背心，十分俊俏，白净的皮肤，水汪汪的大眼睛，弯弯的眉毛，举止文雅，笑容满面的和阿姨打招呼“阿姨，买两条鱼。”说着用绳子把筐递下去，阿姨熟练的从船里拿出两条的鱼放在筐里。姐姐说“谢谢！”阿姨会意的点点头，摆摆手，摇着船桨向远处驶去，叫卖声回荡在人们的耳畔。
江南水乡，美丽富饶的地方，山美水美人更美，到处是美如画卷的风景。
水乡周庄，很是漂亮的一个地方。在那个古香古色的古迹里，一条小河蜿蜒在淡雅水墨之中，小船穿梭其间，船夫船娘悠扬的歌声是原始的，不沾染一丝尘世的浑浊，我不知不觉便醉在那一腔清亮之中。
周庄是秀丽的，风景如画，小桥或曲或直，有的小巧玲珑，有的庄严大气，古朴又不失风韵。桥下千年不歇的河水静静地流淌，仿佛流过我的心田。河边柳枝垂地，清风微拂扬起丝丝飘荡，明亮的绿点缀在黑白相间的小镇中，一种无法言喻的美就那样撞击进我心底最柔软的位置，浮躁不安的心猛的就沉静了。
周庄是古朴的，此所谓古镇周庄，入眼的都是黑瓦白墙的建筑，历经百年的沧桑却风华依旧。在张厅、沈厅里转悠，设计精巧的楼阁，装饰精美的家壁，奇思妙想的机关装置那是古代大户人家的住宅，我依稀看到了当年沈万三的意气风发。但若是身在其中，不由得便感受到了鲁迅先生曾经说过的：只看见院子里高墙上的四角的天空。
小桥流水人家，江南本就是一个烟雨朦朦的地方。温婉的江南孕育出了一个小家碧玉的贞丰泽国。几百年的历史风韵沉淀在一弯遥遥小镇，古朴风雅。沉醉在渔舟唱晚里的才子郎俊就在此吟诗作对，把酒临风而心旷神怡。巧笑倩兮的佳人闺秀在此余留一串串银铃般的浅笑，箜篌古筝铮铮作响；玉箫竹笛悠悠扬扬，那一双巧手便奏出了周庄的婉约。
我独爱雨中的水乡，将那雕龙画凤掩映在细雨霏霏之中。隔着一帘的水雾，凝望伫立在雾中的古镇，烟雨朦朦中黑瓦白墙，被晕上了一层柔柔的娇弱。雨溅溪流，点点涟漪淡淡的化开，画下一幅留人醉的周庄细雨图。
船行水乡，听曲周庄，闭眼便又见那一江南胜景。雨碎江南，命起涟漪，无论是何时，那似是人间仙境的泽国永远都不会在我心间凋落
江南是个美丽的地方，江南的水乡更是具有无穷的魅力！今天，我们即将来到这个令人感叹的地方。
江南到处都是水，就连交通工具也是在水面上行驶的舟。
江南水乡就是根据这个独特的魅力而因此得名。江南的屋子都是经历历史的磨难，它历尽沧桑，才变得如此的吸引人。在大城市里，这样古老的房屋已经所剩无几了。
但江南这个古迹名胜却能将这些具有收藏价值的艺术品保存得如此完好，真是鬼斧神工啊！江南水乡有许多从古时候留下来的古老房屋，它们的魅力足够让人流连忘返，仿佛回到古时候。
江南的桥非常多，有历史悠久的石桥和拱桥。江南水乡盛产荷花，一到夏天，路边的池塘里便长出许多的清香的荷花，常常把路人或游客吸引过来。
江南水乡，具有独特的魅力，使人感受到大自然的真正美丽！
吟诗作画。
我的心中有一幅美丽的江南画卷，那小桥流水，那粉墙黛瓦，那风土人情，共同组成了独特的水乡风景。
水乡的清晨是宁静的。踏着雨露落地的“滴嗒、滴嗒”声，妇女们结伴去溪水边浣纱，她们迈着轻快的步子，每走一步，青石板上便传出音乐般的脚步声。溪水仍旧是那样流淌着，可更轻了，更柔了。小渔船静静地驶过，船头激起一层层波浪，几只鱼鹰停立船舷，突然“嗖”一声钻入水中，溅起几朵水花。鸟儿们醒来了，偶尔发出几声鸣叫，好奇地打量这风景如画的水乡。
水乡的上午是热闹的。流水*的青石板路上，游人如织，慕名来江南水乡玩赏的人们成群结队。小朋友们有的在溪水里抓鱼，有的在田间地头扑蝴蝶；年轻人举着照相机，有的照着刚出水的荷花，有的照下弯弯的桥头，他们都希望将这美丽的水乡永远留在心中；老年人手拄着拐杖，慢步在一座座石拱桥间，享受着江南水乡的美好时光。
水乡的夜晚是秀美的。夕阳下的水乡，整个儿都镀上了一层暖色，云朵是红的，白色的墙也变成了橙红色，溪水上一片波光粼粼。夕阳慢慢地沉入西山，一片金黄变得越来越暗，最后，夕阳消失了，只留下西山上一块暗红的云彩。黑夜来临了，月亮升起来了，鸟儿把头埋进翅膀，人们关紧门窗，整个江南水乡都进入了甜美梦乡。
我爱江南水乡，爱这宁静、热闹、秀美的水乡！
江南水乡是一个古朴幽静的地方，在那里的居民都是依河筑屋，傍水而居。来到江南首先要去独具特色的民居看一看，江南民居的普遍布局是“四水归堂”——类似于北京的四合院，中间的小院子一般用于集水和采光。房间数为3~5间，房间都有1~2扇漏窗。墙体一般是白或粉色，因为年代久远，墙角泛上了一层青苔，却有了大自然的气息。
走出门外，泛舟河上，一座座石桥连接着街头巷尾。岸边各种各样五彩缤纷的植物让人如同身临彩虹幻境中。有迎风飘摆的柳树、粉红娇嫩的桃花、风情万种的牡丹、纯洁雪白的百合。这些色彩装点着江南，装饰着这美丽的画卷。风轻轻地拂过脸颊，沁人心脾的芳香扑鼻而来。
而说到江南，不得不提到水。在这个人杰地灵的地方，水是直关重要的。一条条小河就像一条条蜿蜒清澈的绿丝带缠绕于民居之间。好一个“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美丽江南。
小时候，当我还坐在婴儿车中时，就被爸爸妈妈推着去形形色色的古镇。小桥，流水，人家，这都将成为我抹不去的记忆。周庄、甪直、同里，怎么也忘不了这安静祥和的鱼米之乡。
再游甪直，还是一派宁静。点点滴滴，拼成我儿时的记忆。
小桥。悠久，笑展颜开。各式各样、朴素无华的石板，偶尔缠着一圈圈枯藤，弯弯的，笑了，虽然有代表时间的裂痕，一条条。疼吗？不疼。这只是代表吴地的历史。恍惚间，见到夕日吴王夫差的胜利消息传到这儿，小桥上人来人往，这消息小桥也知道了，青石板也知道了，就连那安静沉默的枯藤也知道了。回到今日，或许几年、十几年后，小桥就没了。它伤心吗？不。它是满载记忆的，它是满载历史的。它天天被无数人踏在脚底，累弯了腰，裂缝多了，你说它是伤痕累累，其实，它是笑容满面。
流水。清澈，永不停息。它流过曾经，流到现在，也流向未来。它是慈母，孕育了无数生命。鱼儿、小虾，兴许最多的，是人类。水波荡漾，棵棵老树轻抚着水面，鱼虾抖动着尾巴。驰过水底，浑不知愁是何物。鱼虾懂得感谢吗？如果懂，他们会想到感谢流水吗？也许他们认为流水养鱼鱼虾是理所当然的。流水也定会为此无怨无悔。
人家。安宁，静中取乐。江南人家不闹，不会大喊大叫，不会一帮人在一起高谈阔论。只是偶尔碰上邻居，聊聊家事。但不闹不代表冷漠。时常会划着独木舟，留下一道道涟漪，慢慢扩散。或坐在水边，赤脚入水，积蓄了一天的疲劳随之淡去。傍晚，水边黑白相间，带着墨香的小屋依稀袅起炊烟。只只昏鸦飞过，与这儿的人们相同，安居乐业。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的确，能不忆江南？如此之美的江南，换做是谁都不易淡忘。兴许更早，白居易的心情已深深融在江南水乡中。
*的名胜风景有很多，神圣的布达拉宫，连绵起伏的长城，美的惊人的茶卡盐湖，但是我给大家介绍的是江南小镇——乌镇。
乌镇分为东柵和西柵两个景区入口，从西柵一进到景区里就看见了有无数只小船在湖上划行，再往里走，只见一座文明中外的艺术馆座落在水中央。
有特色的古建筑一排连着一排，中间还穿梭着蜿蜒的小桥流水。到了傍晚，我们也就到了最里面，灯光也都亮起来了，各种特色美食，让人馋的直流口水，坐在灯光闪闪的小桥边，听着静静的流水，品着美食，真是一种享受。
饱餐之后，开始排队坐船，虽然买票的人不多，但是排队的人很多排一个小时，应该才能坐上船，到我们坐上船时候都已经是晚上了，乌镇的灯光打在了房子上形成了一条巨龙，在穿上就好像听见那一条巨龙在咆哮。我们在船上看着那五彩缤纷的灯光，顿时感觉自己像到了人间天堂。一座座石拱桥映入眼帘，坐在船上静静地吹着凉风非常惬意。不一会就到了出口，我们出来景区回想一天的经历，我就想这一天，真是让人流连忘返那！
乌镇是一个很美的地方，你不来看看你就一定会后悔的！
我自小生在北方，没有苏武“留胡节不辱”的气节，却对江南水乡无限憧憬。临秋，终于踏上这水乡之旅。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。身着一袭素裙的采莲姑娘们聘婷玉立在船头，伸出纤纤素手采摘莲藕与莲叶，不时地向岸边游客莞尔一笑，她们在白荷与绿叶间时隐时现，如莲花般让人不忍亵渎。
雨突然落下，空气濡湿一片。绵绵细雨说成是雾或是烟却似乎更贴切些。姑娘们的身影朦朦胧胧，白色的裙衫与这细雨更是融为一体，只有船头的片片绿荷告诉我们她们身处何处。
我隐约看见小船泊在岸边，姑娘们上了岸。我立即跑去，略带羞赧地问：“能卖我两个吗？”我把手里攥着的十元钱递给她，那姑娘用一双清澈的眸子望着我，眼底浸染着一抹笑意：“送你了！”接着又将一片荷叶插在我帽子上：“已是秋天，可别淋湿了！”说完，转身，迈着轻盈的步伐，走远了。
江南的许多旅馆都装修得古色古香如民舍一般，在这里，真的可以算是远离都市的繁华与喧嚣了吧。我们所住的那间屋中有一个木阁，通过木阁，正好可以看到外面那条贯穿整个小镇的河流，不时有小舟穿过一座座桥洞，“扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村”，再美的意境都不及此吧！
江南的水如此柔软，如同一个静敛的少女，从不张扬些什么，却也充满生机与活力。她承载小镇的快乐与忧伤，她不如大海宽阔，不如小溪轻快，但她独特的矜持与含蓄却令人心驰神往，让人甘愿迷醉在这温柔乡。
江南的一切都是柔柔的，轻轻的。这里的人，这里的景，这里的一切……江南似一幅烟雨朦胧的画，又似戴望舒《雨巷》中的那位丁香一样结着愁怨的姑娘，撑着雨伞，独自在雨中彷徨。
再见了江南，再见了水乡，今日我将离开，我会思念你，正如思念我心灵的姑娘！
"江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？"是啊，这里如此美丽，怎能使人忘怀？
江南水乡，之所以叫水乡，是因为这个地方满是河道，小船是这里的主要交通工具。河水沿着路的轮廓，缓缓流淌。水上面有几只小船缓缓前行，好像在看着沿途的风景，美不胜收，应接不暇。河道旁边，种植了许多柳树，柳树将它的头发垂下来，绿油油的。河道旁边偶尔也会有几棵桃树，清澈见底的水面上飘着从桃树上掉落的花瓣，就像仙女下凡时脚下踩的片片浮云。街道上，也会有人停下来观看这美如天堂的水乡。在水中间，横跨着一座小桥，古老的房屋与房上的瓦片清晰地倒映在水面上，小船上有年轻的妇女高声谈笑，年迈的老奶奶手里的针线上下舞动，正在熟练地刺绣，脸上不时露出安逸的笑容。
夕阳西下，落日的余晖映红了整个河面。渐渐地天黑了下来，房屋上挂着的串串灯笼和闪烁的灯光使水乡的夜景更加美丽。这一切，来源于这犹如人间仙境的江南水乡，让人陶醉，令人神往。