【教学要求】
1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活*性，培养学生对科学研究的兴趣。
2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、学*运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
【教学准备】
教师寄语：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。
学*目标：
1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。
3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
一、 导入
1、 师生问好
2、 引入节日、引出课题
师：同学们，你都知道哪些节日呢?(汇报)
师：那你们知道专属于你们小朋友的节日是什么节吗?(汇报：六一儿童节。ppt图片)
教学目标：
1.体会并学*全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
2.认识本课生字。结合上下文体会新词的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。初步学*通过人物言行等表现人物品质的写法。
重点难点：
一、教学目标
１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。
３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点
一、教学目标
1.情感态度与价值观
通过对歌曲的学*，学生能够受到音乐美的熏陶，领略水乡音乐独具的风格和魅力，培养对家乡的热爱之情。
2.过程与方法
学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。
一、课题：
《word图文混排》
二、教学目标：
知识目标：
掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
教学目的:
1.认识6个生字，结合上下文理解词语
2.将课文读正确、流利，有感情地朗读
3.初步理解课文内容，重点理解第第2小节，体会“全神贯注”的含义。
4.结合文中描写，领悟并学*罗丹做事专注、投入的精神
一、教学理念
《新课程与教师角色转变》中指出：学生的学*方式正由传统的接受式学*向创造性学*转变，这就要求教师必须从传统知识的角色向教育促进者转变。作为传统的知识传授者，教师是知识的惟一拥有者，学生是知识的接受者。教师单独拥有权力，学生要在老师的控制和监督下进行学*。教师以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等方面不大受教师的关注。教学目标、内容、方法、进程、结果和质量等，都由教师决定和负责，学生的任务和责任就是彻底地“应试”和接受评定。
而如今，教师的角色不再主要是信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者，其主要职能已从知识的传授者转变成为知识促进者。
二、教材分析
《乌鸦喝水》为第一册语文课本第十三主题单元《手和脑》中的一篇课文，也是《伊索寓言》故事中深受孩子们喜欢的一个著名故事，多少年来一直被编入小学语文教材。许多孩子在入学前就听父母讲述过它的内容，对它并不陌生。
一、教学目标
1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
二、教学重点
一、课题：
《word图文混排》
二、教学目标：
知识目标：
掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。