英语导游证报考条件
外语导游证看言语能力，比方学的日语就能够考日语导游证，英语好就考英语的，假如已经有普通话导游证了，能够只加试英语口语即可;没有普通话的直接考英语导游证也能够，也是发给资格证自己换ic卡，需求每年交钱年审，3年不审也会失效。
不论是普通的导游证仍是英语导游证都不能到北欧带团，只能在国内带外宾团或国内团，出国带团需求考领队证，大多数省都需求有导游证才干考领队证，详细参阅本地的旅游局规定。
并且通常只要在有出境天资的旅行社才干够考领队证，假如是想去北欧的话，还需求这个社有北欧的线路。
初次考外语导游证，只需考两部分：中文笔试，英文口试 ，所以我们复*也应该主要从这两方面着手：
一、笔试复*
由于中文导游笔试和外语导游笔试内容都相同，考试范围都在《导游基础知识》、《导游实务》、《旅游政策法规》三门课上，所以我们应熟练掌握着这几本书的内容，书至少要看三遍才有效果。
(一)通读全书。
在学*每本书之前，我们应该先了解这本书的主要内容，而对这本书概括最简练的地方就是书的目录。
所以在看书之前，我们要先看目录，通过目录了解书的章节和每章的内容。
这样才能在脑中形成大体框架，做到心中有数。
在听老师授课的同时，自己再仔细的通看全书，并用笔画下自己认为的重点。
(其实重点只有自己总结才有用，别人帮不了你，所谓的重点和非重点的命中率一样)
(二)背诵重点。
第二遍看书时，我们要把重点强化，最好以章节为单位记忆。
背完一章后回头想一下这章的内容，同时将自己认为容易混淆的内容(如：年代、各组风俗、各国禁忌)写在笔记本上，进行对照记忆。
(三)查漏补缺。
在考试之前一定要再看一遍书，这时可发现以前漏下的'重点内容，及时划出并将它记住。
(四)互相提问。
我个人并不主张死记硬背，要灵活记忆。
当感到背累了记烦了时，几个人凑在一块相互提问一下，这不仅可以提高记忆的兴趣还可以将内容记得更牢
(五)题海战术。
老师发的试题大多都是往年的考题，或是老师根据经验总结的一些重点。
这些题一般被考中的几率很大，所以一定要将这些题做透，做题时并不是只要我们会做这个题而已，而是要联想到与此相关的其他内容，以加强记忆，横向扩充，举一反三。
二、外语导游翻译技巧
外语导游不是一般意义上的导游和翻译，是旅游企业的支柱和代表，是旅行社的重要成员，在涉外旅游接待工作中起着协调、沟通的重要作用。
a、外语导游翻译有下列特点：
(一)即时性。
即时性特点需要导游员提前熟悉景点的导游词和相关的知识背景，提前预计所要提出的问题并准备好答案。
(二)准确性。
准确性是外语导游翻译一项最基本的要求。
对数字、人名、地名等的翻译尤其需要准确，一个小小的失误都将造成麻烦。
旅游景点的详细描述，背景知识的介绍，相关文化的解说都是外国游客了解中国的直接途径，一旦翻译中出了差错，中国的形象将会受到影响。
(三)复杂性。
一个优秀的导游员不仅要熟悉导游业务，而且要具备良好的自身素质，包括知识水*，心理素质，与人沟通的能力等。
外语导游翻译涉及的知识面广，覆盖面宽，"既包括历史文化知识和相关的理论知识，又包括与旅行游览相关方面的旅游常识，还包括广泛的国际知识等。
"外语导游员还应掌握一些地方方言，在偏远山区能听懂当地方言，进行翻译。
这些知识决定了导游员必须是上知天文、下知地理的通才，而且还要在导游过程中灵活运用这些知识。
(四)灵活性。
由于旅游是以休闲为目的的活动，所以整个旅游过程中的导游翻译也应该是轻松活泼的。
在用词方面应尽量做到生活化，亲*化，以便游客和导游员之间愉快轻松地相处。
而在面对来自不同国家、不同年龄、不同身份的游客时，外语导游也应该以灵活的方式来把握旅途过程中的气氛并合理安排行程。
b、外语导游的口译技巧：
(一)复杂句子简单化。
在实际工作中，外语导游同外国游客是同处在特定的场景中的对话，要求以能被听懂、理解、无误解为准则。
因此，导游语言应力图简明扼要、准确易懂。
要尽量把冗长的各类从句分成一个个简单句，这样既简洁又易懂，不会引起游客的困惑。
(二)运用解释或对比的方法简化讲解内容。
例如在介绍中国景泰蓝的一段文字，"it was developed during the reign of emperor chingtai of ming dynasty"。
外国人对中国的朝代大多不熟悉，因此加上解释it was from 1450-1456 a.d. 就会让讲解更易懂。
(三)简化术语。
尽量少用过于专业化的的词语。
以故宫中的太和殿为例，英文翻译有the hall of supreme、harmony、supreme harmony hall 等多种复杂而不容易为外国游客理解的术语。
最*的the throne hall翻译就不错，简单易懂。
但一味地讲究简洁而不能做到准确是不可取的，有人介绍秦始皇陵墓用了"tomb"，而不是 "mausoleum"，虽然做到了简化，却不准确。
因为普通百姓死后所葬之地为"tomb"，而帝王葬身之地是"mausoleum"。
c、外语导游口译注意点：
(一)关于景点名的翻译。
国内地名的译法很不统一。
专家认为，旅游景点名称属单名最好照顾韵节和外国人的*惯读法，把"湖"、"山"、"园" 等也同音译出。
如岷江和漓江译做minjiang river,lijiang river。
旅游景点名称的比较可取的译法通常采用音译与意译相结合，一是汉语拼音名加意译名，意译名放在括弧里，即xiangbishan hill(the elephant-trunkhill);另一种就是在音译与意译名之间加一个or。
例如，xiangbishan or the elephant-trunkhill，九寨沟译为jiuzhaigou valley or nine villagesvalley。
但要注意，像峨眉山这样的名山，早已有公认的译名emei mountain或 mt.emei,所以不应译为emeishan mountain。
对于景点名的翻译，英语导游应尽量采用已有的、被广泛接受的译法。
(二)关于语言风格。
1、外语导游的工作内容多倾向于旅游资源的介绍，工作任务强调的是旅游活动中的导游服务。
因此，外语导游的语言表达必须做到严谨、生动、准确，同时做到适合听，明白易懂，明快简洁,完整完善。
如外语导游机场接站致欢迎词： ladies and gentlemen， welcome to jinan!let me first introduce myself toyou.i`m liu jun.you can also call me xiao liu.i`ll be your guide during yourstay in jinan.as your guide,my job is to smooth your way,care for your welfareand try my best to answer your questions.i`ll try my best to make your stayhere a pleasant one.we highly appreciate your support and cooperation.短短几句话，既表达了自己对游客由衷的欢迎，又简洁地作了自我介绍;既向游客说明了自己的工作职责，又表明了工作态度和对游客的希望，缩短了人与人之间的距离，为与游客建立良好的合作关系打下了基础。
2、多使用疑问句和祈使句。
疑问句的使用是提出问题，增加游兴。
例如：a.do you know how many steps there are from here to the top of themountain?i will tell you when we reach there. b.why is cloisonn
——教师资格证报考条件 (菁华9篇)
1.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2.各种教师资格应当具备的学历要求
“两学”学历要求
申请教师资格种类 | 应当具备的学历条件 |
幼儿园教师 | 幼儿师范学校毕业及其以上学历 |
小学教师资格 | 中等师范学校毕业及其以上学历 |
初中教师资格 | 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 |
高中、中等职业学校教师资格 | 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 |
中等职业学校教师实*指导教师资 | 中等职业学校毕业及其以上学历 |
高等学校教师资格 | 研究生或者大学本科毕业学历 |
**教育教师资格 | 高等、中等学校毕业及其以上学历 |
在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
国家统考学历要求
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;
报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;
报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
3.教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给 学生，调动学生的学*积极性，培养学生的探索精神、学*能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我 国幅员辽阔，各地区教育发展水*差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的."具体测试办法和标准 由省级教育行政部门制定"。
4.担任教师工作所必须具备的身体条件
"身体条件"应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的"硬件"，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一 定影响。《教师资格条例》第六条规定："有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。"教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精 神病史，有完全的法律行为能力等。"身体条件"的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
5.中等职业学校实*指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校"培养国民经济部门需要的中等专业技术人员"的性质，决定了中等职业学校教育教学中实*和实际操作的内容较多，这些实*和实际操作 任务是由实*指导教师承担的，这些实际操作教学水*，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条 例》第七条第二款中规定："取得中等职业学校实*指导教师资格，应当具备*教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中 级以上工人技术等级。"
6.普通话水*要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水*应当达到国家语言文字工作委 员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水*应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族 自治区的普通话水*，由省级人民*教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具 日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水*。
7.教育学、心理学知识要求
学*、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条 例》第十六条规定："根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程"，并取得结业证书。根据这条规定和 不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学*和考查(考试)等由省级教育行政部门规定具体办法。
注意：不同的省市有不同的要求，具体请参照本省的报考条件与要求。
南京教师资格证报考条件
幼儿教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
小学教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
高级中学和中等职业学校教师资格证，应当具备大学本科毕业及以上学历;
中等职业学校实*指导教师资格证，应当具备大学专科学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
全日制在校大学生可在三年级及以上年级凭学校管理部门出具的在籍学*证明报考。
教师资格证国考报考条件解析
q:教师资格证是不是只有师范专业的才能报考？
a：当然不是。其实从20xx年开始，教师资格证就面向社会大众开放组织了。只要满足学历等相关条件的均可根据自己意愿参与报名。教师资格证不再是师范生的专属。
q:在校生能不能参加考试报名？
a：如果是全国高等院校全日制在校生，可以在大三、大四报考教师资格证考试。
在读研究生可凭借本科学历直接报考。
如果是非全日制在校生（函授、自考、夜大）均需取得毕业证书之后才可报考教师资格证考试。
q:报考教师资格证有没有专业限制？
a：教师资格证改革为国考之后，所报学科与自己所学的专业没有限制。如果报考的时候所选学科与自己专业不一致也不需要加试主干课程考试。
幼儿园笔试内容为科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。
小学笔试考试内容为科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。
中学除科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》两科外需加试科目三《学科知识与教学能力》。科目三即自己所选学科的专业课考试。（中职类专业课、实*类教师申请人不需要参加科目三考试）。
q:报考教师资格证有没有户籍限制？
a：考生可以在自己户籍所在地参加考试。全日制在校生可以在学校所在地参加教师资格证国考考试。
1.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2.各种教师资格应当具备的学历要求
(1)取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历.其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
(2)取得小学教师资格.必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历
(3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格.应当具备高等师范专科学校或者岁;他大学专科毕业及其以上学历。
(4)取得高级中学教师资格和中等职、出学校教师资格.应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
(5)取得中等职业学校实*指导教师资格.应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实*指导教师教育教学的特殊性.对于一些具有特殊技艺的人员.学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论.而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实*指导教师资格除了有学历要求外.还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级.这是和其他6种教师资格的显著区别。
(6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
3.担任教师工作所必须具备的身体条件
身体条件应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的硬件，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定：有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。身体条件的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
4.教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学*积极性，培养学生的探索精神、学*能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水*差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。
5.普通话水*要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水*应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水*，由省级人民*教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水*。
6.中等职业学校实*指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校培养国民经济部门需要的中等专业技术人员的性质，决定了中等职业学校教育教学中实*和实际操作的内容较多，这些实*和实际操作任务是由实*指导教师承担的，这些实际操作教学水*，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条例》第七条第二款中规定：取得中等职业学校实*指导教师资格，应当具备*教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
7.教育学、心理学知识要求
学*、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定：根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程，并取得结业证书。根据这条规定和不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学*和考查(考试)等由省级教育行政部门规定具体办法。
成都教师资格证报考条件
1.符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)户籍或人事关系(与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险)在四川;
(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(四)符合申请认定教师资格的体检标准;
(五)符合《教师法》规定的学历要求。
2.四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及中等职业学校师范类专业在校毕业前两年内的学生，可凭学校出具的在籍学*证明报考。
3.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺|政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
教师资格证分哪几类?
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
教师资格证针对那些人群?
试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
教师资格证考试方式是什么?
教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。20xx年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
教师资格证笔试主要考什么内容?
主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
1、统考地区
(1)一年考两次：云南、黑龙江、青海、湖南、山东、北京、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、天津、四川、宁夏
(2)一年考一次：山西
(在20xx年，山西地区也将加入一年两考的队伍。)
湖南在20xx年教师资格证加入一年两考的队伍，青海、黑龙江教师资格证在20xx年由一年一考变为一年两考，云南在20xx年加入一年两考队伍，山西在20xx年加入一年两考队伍。
上半年教资考试：1月份笔试报名，3月份笔试，4月份面试报名，5月份面试;下半年教资考试：9月份笔试报名，11月份笔试;12月份面试报名，次年1月份面试。
2、省考地区
新疆一年考两次、内蒙古一年考一次。
教师资格证考试报名条件
(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实*指导教师资格应当具备的学历，由*教育行政部门规定;
(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;
(六)取得**教育教师资格，应当按照**教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
普通话和英语要达标考试及格的考生在申报教师资格时,普通话和英语水*要达标。考生通过考试后申请中、高级证书时,须具有《普通话水*等级证书》(二级甲等(含)以上),同时须符合下列条件之一:
1.国内高等院校外语专业本科(含)以上学历证书;
2.全国外语水*考试(wsk)成绩合格证书;
3.教育部大学英语四级(含)以上证书(有效期内);
4.托福考试成绩500分(含)以上(有效期内);
5.雅思考试成绩5分(含)以上(有效期内);
6.国家公共英语等级考试(pets)四级(含)以上。
考生报名时须提交以下材料:
(1)根据所报考的级别填写《20xx年汉语作为外语教学能力考试报名表》(可从网站下载)一张,粘贴本人*期小二寸正面免冠彩色照片。
(2)大学本科(含)以上学历证书复印件(报名时还须出示学历证书原件)。
(3)身份证或护照复印件(报名时还须出示身份证件原件)。
(4)附一张制作《准考证》用的本人*期小二寸正面免冠彩色照片(须与《报名表》上照片相同)。
对外汉语教师资格证的考取:对外汉语教师资格证全称汉语作为外语教学能力考试,考试于10月22—23日举行,中级包括三门:现代汉语、汉语作为外语教学理论和*文化基础知识,三门考试中,除后者考试时间为60分钟外,其余两门考试时间均为90分钟。
高级包括现代汉语及古代汉语、语言学及汉语作为外语教学理论、*文化三门,考试时间均为120分钟。
凡未达到国家法定退休年龄，户籍、工作单位、在读学校在山东省内的*公民，且申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的人员。
(一)申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历。
(二)符合学历层次要求的普通高等学校三年级(含)以上学生，可以报名参加本次教师资格考试，其他年级在读生不得报名。
(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水*等方面的要求。
(四)丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到xx，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
(1)考试对象是哪些人?
省内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。 20xx年(含)及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接申请认定相应的教师资格。20xx年以**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
(2)符合什么条件才能报考?
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
(3)户籍不在所在地是否可报名?
户籍或人事档案必须在当地方可申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员。
(4)在校毕业生可否报名?
在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。20xx年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。20xx年及以**学师范类专业、非师范类专业毕业生及**高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
(5)面试报考要求?
中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
国家教师资格证统考学历要求：
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
报考条件
（1）思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（2）学历条件
《教师法》规定认定教师资格应具备的学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初中教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实*指导教师资格，须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；取得高等学校教师资格，应具备研究生或者大学本科毕业学历；**教育教师资格，应按照**教育的层次、类别，依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
（3）教育教学能力
1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2）普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水*测试等级证书》。
3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
教师资格分类与学历条件
教师资格共有七类：幼儿园教师资格，小学教师资格, 初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实*指导教师资格和高等学校教师资格。
①具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。
②具备本科毕业及其以上学历, 可以申报: 高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.
③具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级
以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实*指导教师资格。
1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
2、应为本省户籍或人事关系在相应省份。
3、报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
注：普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学*证明，在就读院校所在地报考。
教师资格分（自上而下兼容）：
（一）幼儿园教师资格；
（二）小学教师资格；
（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；
（四）高级中学教师资格；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实*指导教师资格（以下统称中等职业学校实*指导教师资格）；
（七）高等学校教师资格。
（八）**/大学教育的教师资格，按照**教育的层次，依照上款规定确定类别。
——教师资格证报考条件 (菁华5篇)
凡未达到国家法定退休年龄，户籍、工作单位、在读学校在山东省内的*公民，且申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的人员。
(一)申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历。
(二)符合学历层次要求的普通高等学校三年级(含)以上学生，可以报名参加本次教师资格考试，其他年级在读生不得报名。
(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水*等方面的要求。
(四)丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到xx，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
(1)考试对象是哪些人?
省内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。 20xx年(含)及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接申请认定相应的教师资格。20xx年以**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
(2)符合什么条件才能报考?
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
(3)户籍不在所在地是否可报名?
户籍或人事档案必须在当地方可申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员。
(4)在校毕业生可否报名?
在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。20xx年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。20xx年及以**学师范类专业、非师范类专业毕业生及**高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
(5)面试报考要求?
中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
国家教师资格证统考学历要求：
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
(一)未达到国家法定退休年龄，户籍在山西省的*公民;
(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(三)符合《山西省申请认定教师资格人员体检标准》;
(四)申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校师范类专业毕业及以上学历;
(五)申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;
(六)申请初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;
(七)山西省范围全日制普通高校在校三年级(含)以上学生、幼儿师范学校师范类专业在校三年级学生，须有所在学校学籍管理部门出具的在籍学*证明;
(八)在山西有固定工作单位的外省户籍人员，须有所在单位人事部门出具的人事关系证明;
(九)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名;受到，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名;参加教师资格考试有作弊行为，被处以1-3年内不得报名参加考试的人员在处罚期内不得报名。
南京教师资格证报考条件
幼儿教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
小学教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
高级中学和中等职业学校教师资格证，应当具备大学本科毕业及以上学历;
中等职业学校实*指导教师资格证，应当具备大学专科学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
全日制在校大学生可在三年级及以上年级凭学校管理部门出具的在籍学*证明报考。
教师资格证国考报考条件解析
q:教师资格证是不是只有师范专业的才能报考？
a：当然不是。其实从20xx年开始，教师资格证就面向社会大众开放组织了。只要满足学历等相关条件的均可根据自己意愿参与报名。教师资格证不再是师范生的专属。
q:在校生能不能参加考试报名？
a：如果是全国高等院校全日制在校生，可以在大三、大四报考教师资格证考试。
在读研究生可凭借本科学历直接报考。
如果是非全日制在校生（函授、自考、夜大）均需取得毕业证书之后才可报考教师资格证考试。
q:报考教师资格证有没有专业限制？
a：教师资格证改革为国考之后，所报学科与自己所学的专业没有限制。如果报考的时候所选学科与自己专业不一致也不需要加试主干课程考试。
幼儿园笔试内容为科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。
小学笔试考试内容为科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。
中学除科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》两科外需加试科目三《学科知识与教学能力》。科目三即自己所选学科的专业课考试。（中职类专业课、实*类教师申请人不需要参加科目三考试）。
q:报考教师资格证有没有户籍限制？
a：考生可以在自己户籍所在地参加考试。全日制在校生可以在学校所在地参加教师资格证国考考试。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
报考幼儿园教师资格需要的条件：
报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。考虑到政策的衔接，对于改革试点工作启动前，即20xx年及以前已经入学的我省中等职业学校学前教育专业(幼师班)的学生，获得毕业文凭后，可以报考幼儿园教师资格。20xx年及以**学的中等职业学校毕业生，在取得大学专科毕业及以上学历后，方可报考教师资格。
报考小学教师资格需要的条件：
报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实*指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校证明报考教师资格。
拓展阅读
关于教师资格考试
教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试 面试[3]。
国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
考试改革
20xx年教育部宣布，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，20xx年，*将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（五年）注册制度。
教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”
教育部20xx年8月6日，颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
20xx年11月26日，浙江、湖北率先进行国家统考试点。20xx年新增河北、上海、海南、广西四个省份。20xx年又新增山西、安徽、山东、贵州4个省。截止20xx年9月份，加上吉林、陕西、江苏三省总计有13个省自治区参加教师资格证的全国统一考试。20xx年上半年新增加福建，20xx下半年新增加北京、河南、宁夏、湖南、甘肃、江西、福建。20xx上半年新增加辽宁、四川、重庆，目前总计有23个省自治区参加国家统考教师资格。预计到20xx年11月底，全国除港澳台之外的所有省、自治区、直辖市将全部实行统考政策。
政策解读
1.教师资格全国统考的依据是什么？
教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[20xx]6号)开展实施的考试项目。
2.教师资格全国统考的意义是什么？
教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全*特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。
3.教师资格考试改革的目标是什么？
通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
4.教师资格考试改革的主要原则是什么？
总体设计，分步实施。统筹设计教师职业准入制度和国家教师资格考试制度，在部分地区先行试点，总结经验，逐步推开;因地制宜，分区指导。依据教育部制定的中小学和幼儿园教师资格考试标准和考试大纲，试点省份结合实际组织实施，发挥地方的主动性、积极性和创造性;以人为本，公*择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务，提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的人员取得教师资格。
1.考试目的
通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
2.考试类别
中小学教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实*指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。
3.考试性质
中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。
4.考试对象
试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员须参加中小学教师资格考试。
试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格。试点工作启动**学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。
5.报考条件
中华人民共和国公民;拥护**领导，拥护社会主义制度;无犯罪记录。
原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学*证明。
6.考试方法
中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
7.考试标准
教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。
8.考试科目
注1：初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。
普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。
注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。
9.考试大纲
教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学*和考试命题的依据。
幼儿园教师资格考试大纲(2科)：
《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》
小学教师资格考试大纲(2科)：
《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》
初级中学教师资格考试大纲(17科)：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》
《语文学科知识与教学能力》等15科;
高级中学教师资格考试大纲(16科)：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、
《语文学科知识与教学能力》等14科;
其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。
面试考试大纲分为三类：
《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。
10.命题
教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。
11.命题原则
中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。
12.题型
中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
13.考试日期
教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。
14.考试方式
笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。
面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
15.报名方式
考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目pg官网主页，按照栏目指引进行网上报名。
省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。
16.面试考官
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。 评审组由3名考官组成。
17.打印准考证
准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目pg官网主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。
18.成绩查询
考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目pg官网主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。
19.合格证明
教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。
20.违规处理
考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。
——教师资格证报考条件 (菁华9篇)
(一)身份条件：
具有中华人民共和国国籍，户籍或人事档案关系在本省的申请人以及在本身的全日制普通高校在校生。暂不受理在港、澳、台籍人员申请认定中小学教师资格;
(二)品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(三)身体条件：
身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄;
(四)学历条件：
1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历;
2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历;
3.报考中等职业学校实*指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。
(五)面试报名须已参加全国中小学教师资格考试笔试，相应各科成绩合格，且各科笔试合格成绩在有效期内。
备注：国民教育是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、**高等教育、电大、远程教育、高等教育自学考试(高自考)等，国家承认其学历，同时也是获得国外承认学历的保障。
(一)、具有中华人民共和国国籍；
(二)、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
(三)、符合申请认定教师资格的体检标准；
(四)、根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔20xx〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，报考教师资格的人员，应具备以下学历条件：
1、报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；
2、报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；
3、报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；
4、报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。
5、报考中等职业学校实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
(五)、普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学*证明报考。
(六)、被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
一、基本要求
凡未达到国家法定退休年龄，户籍或人事关系所在地、在读学校在所需报考省份的*公民。
二、学历要求
一般地，报考中学教师资格需要大学本科毕业及其以上学历，具体以各省最新的报名公告上的要求为准。
普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学*证明，在就读院校所在地报考。这里所说的应届毕业生一般是指本科生大三及以上学生。
三、资格认定要求
符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水*等方面的要求。
报考语文学科普通话要求二级甲等以上，其他学科二级乙等以上即可。
四、其他要求
丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，不 得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
一、高等学校教师资格认定对象和学历条件
(一)认定对象
黑龙江省内高等学校(含普通高校、**高校、民办高校)的在职教师或拟聘教师职务人员。
(二)学历条件
申请认定高等学校教师资格人员必须具备研究生或大学本科毕业学历。
二、高等学校教师资格认定考试
20xx年高等学校教师资格认定考试仍由我省自主命题考试。
(一)笔试
笔试分教育学、教育心理学、教育教学基本素质和能力(含教师职业道德内容)三门课程，报名采取考生网上预报名、各地招考办办理现场确认的方式进行。考生预报名网站为:黑龙江招生考试信息港，省招考办未授权任何单位和个人受理考生报名。考生网上预报名时间为5月6-16日，现场确认时间为5月9-17日(7个工作日)，全省各市(地)招考办均设置报名现场确认点，考生网上预报名时可选择就*的报名确认点进行现场确认。考生须本人持居民身份证在规定的时间内到所选择的报名确认点办理报名确认手续、现场采集照片并交纳报名考务费，每科60元(黑价联〔20xx〕30号)。考生对报名确认点打印出《报名登记表》中的各项信息进行认真核对并确认签字，签字确认后如果信息不真实、准确，一切后果考生自负。
笔试时间为20xx年6月18日，笔试地点设在哈尔滨市。笔试的具体组织实施办法由省招考办另行通知。考生可于6月13日登陆报名系统打印准考证。
高校教师资格认定人员笔试考试时间表
考生可在6月23日起登陆报名系统查询考试成绩并自行打印成绩单。考试成绩只通知考生本人，不公布。不受理考生查卷。
(二)面试
面试内容为教育教学基本能力和技能。面试工作：普通本科院校由各学校人事处自行组织实施;其它高校教师资格的面试工作由省教育厅指定具有师范本科教育的高校具体组织实施。面试考试人员由所在高校人事处统一组织在本校或指定高校报名并交纳考务费参加面试或试讲。只有笔试考试合格人员(包括笔试免试人员)才具备面试资格。
面试时间从20xx年6月25开始，7月3日前结束，具体时间由各委托高校自行确定。
凡报名参加考试人员，必须提供准确无误的所有个人信息，并保证符合国家《教师法》《教师资格条例》中关于高校教师资格认定类别、认定条件、学历要求等相关政策规定，不得提供不实或虚假信息。因提供虚假或不实个人信息造成本人教师资格申请不能认定的，后果由申请人承担。
三、教师资格认定程序
(一)网上申请程序
1.申请时间:凡拟在我省申请认定高等学校教师资格人员，请于20xx年7月4日至7月12日期间，登录*教师资格网根据提示进行教师资格认定网上申请报名。
2.申请对象：参加报考高等学校教师资格人员的笔试和面试成绩均合格，包括免考免试人员，才可以通过网上申请教师资格认定，并按照统一规定的教师资格申请受理认定时间，进行网上报名申请并同时进行确认。
3.申请具体要求：网上申请报名人员要仔细阅读注意事项，准确、如实填写申请人信息，自行下载打印填写好的《教师资格认定申请表》等相关表格，按表中说明到有关部门盖章，按要求提交教师资格认定机构进行审核。
(二)现场确认程序
高等学校教师资格认定现场确认时间为20xx年7月5日—7月13日。申报人员提交以下材料：
1.《教师资格认定申请表》(2份);
2.身份证原件和复印件(1份);
3.学历证书原件和复印件(1份);
4.由所在单位组织或人事部门出具的《申请人思想品德鉴定表》(1份);
5.《普通话水*测试等级证书》原件和复印件(1份);
6.由县(市、区)级以上医院出具的体检合格表(1份);
7.教师资格认定笔试和面试成绩合格单或免考免试科目的相关证明材料;
8.职称证书原件和复印件(1份)和高等学校已聘任或拟聘任申请人为本校教师的聘任证明及其他相关材料。
全省在7月20日之前完成高等学校教师资格认定、公示和上报等一切工作。具体审查、认定时间以省教育厅通知时间为准。
四、高等学校教师资格考试费用
高等学校教师资格考试收费按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的批复》(黑价联〔20xx〕30号)执行。
五、几项具体政策
(一)关于高等学校教师资格认定考试面试和受理认定工作的有关职责
1.省教育厅委托全省普通本科院校(包括民办科高校)承担本校申报高等学校教师资格人员的`面试和现场确认工作。
2.省教育厅委托具有师范本科教育的高校承担非委托高校申请高校教师资格认定人员面试和现场确认工作，有关具体要求另行通知。
3.申请高校教师资格认定人员的网上最后认定工作，仍按照往年的办法，由省教育厅授权省教师资格认定指导中心负责。各委托高校的现场确认和网上最后认定工作的具体时间以黑龙江省教育厅网站信息发布时间为准。
(二)关于免试人员面试加考教师职业道德内容问题
申请高校教师资格人员笔试免试的条件，仍按照20xx年的有关政策执行(黑教师〔20xx〕29号)。按照教育部加强师德建设的总体要求，今年我省高等学校教师资格认定考试的笔试部分，增加了教师职业道德的考试内容， 且属于申请教师资格认定人员的必考内容。因此，凡免试教育教学基本素质能力笔试科目的人员，在面试时，需要增加教师职业道德的相关内容。具体办法由承担面试工作的受委托高校按有关要求执行。
(三)关于高等学校教师资格考试辅导教材问题
为了帮助申请高等学校教师资格考试人员有针对性地学*，有效地提高其教育教学基本理论和能力水*，省教育厅委托哈师大等部分高校有关专家修订了教育学、教育心理学、教育教学基本素质和能力的补修课程教材，书名为《黑龙江省高校教师职业资格认定考试综合辅导》(黑龙江人民出版社，主编张守臣)，作为我省高校教师资格认定考试的指定参考教材(联系人：梁建龙，，地址：哈尔滨师范大学江北校区1号楼六门)。
六、有关工作要求
(一)提高认识，加强组织领导。各高校要从加强教师队伍建设和提高教师队伍整体素质出发，充分认识高等学校教师资格认定工作的重要性，切实加强领导，认真组织实施。要根据全省高等学校教师资格认定工作的总体部署，认真落实和开展好各项工作，确保20xx年高等学校教师资格认定工作顺利实施。
(二)依法行政，严格执行政策。教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度，国家和省关于教师资格认定的相关政策规定是认定教师资格的根本依据。各受委托高校要认真学*、切实领会、熟练掌握并严格执行教师资格认定的有关政策，坚持依法行政、依法办事，保证高等学校教师资格认定工作依法依规进行。
(三)坚持条件，严格认定程序。各受委托高校要认真审核申请高等学校教师资格认定人员的所有材料，并做到真实、准确、可靠，不得降低或放宽条件，也不得自行增设条件，严禁弄虚作假。要本着对申请人高度负责的态度，严格按照认定程序执行，认真做好笔试、面试、材料审定、现场确认等各环节工作，不疏漏、不敷衍任何工作程序，坚持条件，严格把关，确保审查和认定质量，保证高等学校教师资格认定工作有序开展。
(四)加强宣传，自觉接受社会监督。各高校要加强对实施教师资格制度宣传的力度，通过学校各类媒体大力开展政策宣传，在本校门户网站醒目位置及时发布有关公告。具体工作人员要严格组织工作纪律，要保证认定程序、工作环节和信息发布公开透明，自觉接受社会监督。同时，也要做好教师资格管理信息系统的安全防范工作，确保高等学校教师资格认定工作圆满完成。
(一)思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
(二)学历条件：
申请教师资格与应当具备的学历条件：
1.幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历;
2.小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历;
3.初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历;
4.高中、中等职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历;
5.中等职业学校教师实*指导教师资：中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级;
6.高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历;
7.**教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历。
在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
(三)教育教学能力
1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2.普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水*测试等级证书》。
3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
延伸阅读：教师资格证相关信息：
1教师资格证全国通用。
2教师资格证只是从业证书，改革后教师资格证不管是师范生还是非师范生都需要先进行教师资格课程考试(笔试和面试)，再申请资格认定，就可以拿到想要的专业资格证书。
3没有教师资格证，无法取得正式编制。
教师资格证具体的申报要求：
1普通话水*应达到二级乙等以上标准，语文学科老师要达到二级甲等以上的水*。
2要具备良好的身体素质和心理素质，不得有传染性疾病和精神病史，这便需要考生按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
3报名需要学历证、身份证、照片。
成都教师资格证报考条件
1.符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)户籍或人事关系(与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险)在四川;
(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(四)符合申请认定教师资格的体检标准;
(五)符合《教师法》规定的学历要求。
2.四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及中等职业学校师范类专业在校毕业前两年内的学生，可凭学校出具的在籍学*证明报考。
3.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺|政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
教师资格证分哪几类?
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
教师资格证针对那些人群?
试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
教师资格证考试方式是什么?
教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。20xx年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
教师资格证笔试主要考什么内容?
主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
一、申请认定教师资格需要具备的条件
申请认定教师资格的人员须是未达到法定退休年龄的*公民(其中港澳居民和台湾同胞暂不能申请认定除高等学校教师资格之外的其他六类教师资格)。获得教师资格的基本条件包括：1.学历合格。2.普通话水*测试合格。3.教师资格考试合格(包括笔试和面试)或符合全日制师范教育类专业毕业生(包括全日制教育硕士)直接认定教师资格的政策。4.体格检查合格。5.思想品德鉴定合格。上述五项条件的具体内容如下：
(一)学历合格
国家规定，各类教师资格的合格学历条件分别为：
1.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历;
2.取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历;
3.取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历;
4.取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历;
5.取得中等职业学校实*指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实*指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实*指导教师资格，不适用于其他种类教师资格;
6.取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
注意：部分参加中小学教师资格考试(简称“国考”)改革的省份提高了幼儿园、小学、初中等教师资格种类的合格学历要求。所以，在这些省份，合格学历标准以本省份国考改革的文件或公告为准。
应届毕业生在校期间还未取得学历证书的，按当地通知或公告的要求申请认定。
(二)普通话水*测试合格
普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等(含)以上标准，其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。少数方言复杂地区、少数民族自治地区以及省级教育行政部门有其他规定的，按其规定执行。
普通话的相关政策可访问“全国普通话培训测试信息资源网”加以了解。普通话测试站请到各认定机构工作网站查询，或查找各地语言文字工作委员会网站。
(三)教师资格考试合格或符合直接认定政策
目前教师资格考试分为国考和省考两种形式，已经有28个省份实行了国考，只有内蒙古、新疆、新疆兵团和*四个省份没有实行国考，仍沿用自治区和兵团原有的考试模式。
1.国考省份的政策
国考的相关政策和考试安排请登录“中小学教师资格考试网”进行查阅。原省考成绩有效期及过渡办法，请参阅本省份的改革文件、实施细则、政策解答等。
国考省份中，该省份实行国考前入学的全日制师范教育类专业毕业生(包括全日制教师硕士，简称“师范生”)是否继续执行师范生直接认定政策，以该省份的国考改革文件或公告为准，如无特别说明，一般改革前入学的师范生仍实行直接认定政策，但前提是拟申请认定的任教学科须与所就读的师范专业相同。
2.非国考省份的政策
内蒙古、新疆、新疆兵团和*四省份的非师范教育类专业毕业人员(简称“非师范生”)和非全日制师范教育类专业毕业人员需按本省份的要求参加相应的教师资格考试并合格。教师资格考试多在申请认定前3～6个月举行，请提前向各省级教育行政部门了解考试政策和考试安排。其pg官网的联系方式可查看本网站“各省份认定工作网站”和“联系电话”栏目。
这四个省份的全日制师范教育类专业毕业人员(包括全日制教育硕士)可以凭毕业证书或学业成绩单(仅限应届毕业生)、教育实*成绩等直接申请认定与所学专业相对应的教师资格，拟任教学科与所学专业不对应的，须参加相应的教育教学实践能力测试。
(四)体检合格
身体检查应到教育行政部门指定的县级以上医院进行。在各地发布的当年认定工作通知中，都会将体检医院、体检要求等给予说明。
体检标准、办法和体检项目等由省级人民*教育行政部门规定。
(五)思想品德鉴定合格
您需要在“*教师资格网”下载《申请人思想品德鉴定表》，由工作单位、户籍所在地街道办事处或户籍所在地乡镇级人民*填写并盖章;在校应届毕业生由毕业学校负责填写盖章。必要时，有关单位须按照教育行政部门的要求提供更为详细的证明材料。
二、申请认定教师资格的流程
(一)了解认定政策和认定时间安排
申请认定教师资格的人员应提前向拟申请认定的教育行政部门了解其当年教师资格认定工作安排和相关政策要求(如何确定哪个认定机构为“拟申请认定的教育行政部门”请参见另一常见问题“在哪儿、向什么部门申请认定教师资格?”)。各认定机构会提前公布认定流程和条件，请您访问该认定机构工作网站、关注当地有关媒体或关注学校通知，以了解相关信息，例如：哪些人员可以申请、需要具备的条件、何时考试(包括笔试和面试)、何时网上报名、您应选择哪个现场确认点、何时现场确认、提交什么材料等。
本网站“资格认定”栏目一般会转载各省份认定工作总体安排，可供参考。
(二)认定申请网上报名
在拟申请认定的认定机构规定的网上报名时间内登录其公布的网址进行认定申请报名。
“*教师资格网”教师资格认定申请报名有两个入口。一个是红色的“全国统考合格申请人网报入口”，一个是绿色的“未参加全国统考申请人网报入口”。参加国考合格且以国考成绩申请认定的申请人，请点击红色入口报名，其他类型申请人请点击绿色入口报名。
注意：进行教师资格认定申请报名时，切勿点击“教师资格定期注册申请人网报入口”。
(三)进行现场确认
根据网上报名时所选择的认定机构规定的现场确认时间，到所属确认点提交材料、进行现场确认。
(四)现场确认时需要提交的材料
(1)《教师资格认定申请表》一式两份(网上申报后下载打印并签名);
(2)身份证原件和复印件;
(3)学历(学位)证书原件和复印件(应届毕业生提供学业成绩单);
(4)由教育行政部门指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;
(5)普通话水*测试等级证书原件和复印件;
(6)思想品德情况的鉴定及其他证明材料;
(7)非师范生提供教育学和心理学考试成绩或中小学教师资格考试合格证明，师范生需要提供师范生身份证明(具体要求按各认定机构的有关规定执行);
(8)各省级教育行政部门规定的其他材料。
(五)等待认定结果
现场确认并提交相应材料后，请耐心等待教育行政部门的认定结果(内蒙古、新疆、新疆兵团和*四省份的非师范生以及各省份申请认定高等学校教师资格的非师范生在现场确认后还需要参加教育教学实践能力测试)。等待时间一般为1～2个月。认定合格的，根据认定机构的通知领取教师资格证书。
注意：不符合教师资格认定条件的人员即使因审核疏漏通过了认定，其取得的教师资格也无效。涉及弄虚作假、骗取教师资格的，按《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》处理。
教师资格证实行国考后，对教师资格证报考条件要求也更高。据了解，国考后师范生想要拿到教师资格证也要参加教师证考试，并且也需要满足下列条件。
1.具有中华人民共和国国籍，身体健康。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.具有本地户籍，或人事(劳动)关系在本地。
4.符合《教师法》规定的学历要求。
5.普通高等学校三年级及以上的全日制学生可凭学校出具的在籍学*证明报考相应的教师资格。
(一)、申请幼师资格证的学历条件
申请认定幼儿园教师资格者，国家认可的大专学历以上方可申请幼师证。
特别要注意的是，最新20xx年幼师证考试改革后报名条件有所改变，改革以后的幼师证考试条件将很大的提高：幼师证学历条件必须在大学专科以上，
1、在校专科学生大二大三学生才具备报考幼师证。
2、本科在校生的大三大四应届生才具备考试资格。
(二)、幼师资格的申请步骤：
1、幼师资格的申请实行属地化原则(户口所在地)。申请人应当在规定的受理期限内向户籍所在地相应的教师资格认定机构提出申请，提交申请资料。
2、申请幼师资格证应提交哪些基本材料：
a、本人填写的《幼师资格认定申请表》一式两份;
b、身份证原件和复印件;
c、学历证书(应届毕业生可提供学校教务部门出具的学业成绩单)原件和复印件;
d、教育学、心理学考试合格证书原件和复印件(只限于非师范教育类专业毕业人员);
e、普通话水*测试等级证书原件和复印件(目前大多数城市已要求达到二甲以上);
f、幼师资格认定机构指定的医院出具的体检报告;
(三)、幼儿证考试科目的变化
改革前：教育学、教育心理学、说课均通过以后可以获得幼师证。
改革后：《综合素质》、《保教知识与能力》、《面试试讲》通过以后才可以申请幼师证，申请通过以后将获得幼儿教师资格证。
(四)、面试试讲考试通过的前提条件：
1、经过系统化的技能学*，面对面试官的百般考验你要懂得“琴棋书画，说跳弹唱”你需要迎难而上。当然，说到这里，有的同学肯定会说我能自学。那么阿木木很坦诚的告诉大家：在网络发达的时代也许你能够在网上查找到相关的学*资料或者教学视频，但幼师学*这件事很考验自学的恒心与毅力。因为，舞蹈基本功需要压腿，需要有人配合;钢琴学*需要购买设备，请问你愿意花几万买钢琴吗?美术练*需要系统化，层层深入，没有专业的老师引导能否完成呢?当然，如果你是一个初中毕业的孩子，甚至都不懂计算机技术，又何谈幼师必备的写教案、制作基本的多媒体教程、策划一个简单的家长会、亲子活动呢?幼师，一个看似简单的职业，却包含了数不尽的简单细节。所以，要想通过面试试讲，必须经过专业的、系统化的培训。
2、经过系统化的模拟课堂训练。别的学校我不了解，但是端木幼师学校的学生模拟课堂是个必修课。面试试讲那15分钟就是一堂课，如果没有足够的准备工作，没有足够的经验学*，在众多严肃的考官面前，也许会有很多学生不知所云，脑袋里一团雾水。所以，模拟课堂不仅是为未来的老师站在讲台能够如鱼得水，更为通过面试考试做准备。
3、标准的普通话水*是过关宝典。所有的技能学*，课程准备大多数都是需要用语言去表达的。那么，*日的普通话练*就很重要了。
——教师资格证报考条件 (菁华6篇)
汉语教师资格证报考条件
对外汉语从业者，对外汉语专业本硕学生，还有想参加汉办项目的人都需要考这个证书。孔子学院总部计划到20xx年实现孔院相关工作人员持证上岗，孔院会以此证书作为选拔海外志愿者的重要参考标准，也是海内外机构院校招聘教师的重要参考标准。
（一） 考试对象
《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学*者。
（二） 考试用途
1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；
2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三） 报考条件
1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
***小编在此标注 这点很重要哦，必须满足学历本科以上！***
3.外国公民汉语水*相当于hsk6级。
4.*公民普通话水*达到普通话水*测试二级甲等（含）以上，并熟练 掌握一门外语。
（四） 考试时间和报名
考试每年定期举办。汉语考试服务网站公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
报考费用：笔试（国内）400元 面试600 （调整中）
（五） 考试内容和方式
《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试
笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
2．面试
面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。
（六） 成绩与证书
笔试结束20个工作日后，考生可查询成绩。35个工作日后，可到考点领取笔试成绩报告。
笔试成绩达到要求者，可报名参加面试。面试结束20个工作日后，可查询面试成绩，并在考点领取面试成绩报告。
笔试和面试均达到要求者，方可获得国际汉语教师证书。当次笔试合格、面试不合格者，笔试成绩两年内有效。
（七）报考地点：
（需多关注，有时因为报考人数太少，会临时取消考点）
1.北京外国语 2.北京师范大学
3.北京语言大学 4.重庆大学
5.东北师范 6.大连外国语
7.华东师范 8.华师汉语国际教育
9.南开大学 10.青岛大学
（八）官方的参考书籍
《国际汉语教师标准和<<国际汉语教师证书>考试大纲》人民教育出版社
《<国际汉语教师证书>考试大纲解析》人民教育出版社
《国际汉语教学案例与分析》朱勇高等教育出版社
《跨文化交际》祖晓梅外研社出版
攀达汉语推荐书籍：
《现代汉语》黄廖版上下册
《对外汉语教育学引论》刘珣
《跨文化交际》胡文仲严慧仙的也可以
《*文化要略》程裕祯
《怎样教外国人汉语》李珠 姜丽萍
《国际汉语教师培训基础教材》东北师范大学出版
《国际汉语教师培养与培训丛书》高等教育出版社（重点推荐）
一、报考条件
(一)幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
(二)初中教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
(三)高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
(四)中等职业学校实*指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
(五)上海市普通高等院校以及户籍在上海的外地普通高等院校全日制三年级以上考生(含三年级)，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学*证明报考。
(六)符合申请认定教师资格的体检标准(上海市教师资格认定体检标准及操作规程
二、考试大纲及考试标准
考生可登录中小学教师资格考试网免费查阅、下载有关考试大纲和考试标准。
三、考试对象
户籍或人事关系在上海市内(具体要求见下文中“现场确认需提交的身份与户籍信息说明”)，申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员。
幼儿园综合素质(幼儿园)保教知识与能力
小学综合素质(小学)教育教学知识与能力
初级中学综合素质(中学)教育知识与能力学科知识与教学能力
高级中学学科知识与教学能力
中职文化课
中职专业课
中职实*指导
初级中学的学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语共18门科目。
高级中学教师资格证《学科知识与教学能力》分语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17个学科。
申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
申请中等职业学校专业课和中等职业学校实*指导教师资格的人员参加高级中学教师资格考试综合素质、教育知识与能力两科考试。专业知识与教学能力考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
1.什么是教师资格证?
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
2.发展的现状、发展前景、市场需求?
教师行业前景上，需求量大，通过国家教师资格考试制度，严格教师职业准入。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求越来越大。
而且教师工作稳定，薪资高。稳定的职业前、待遇问题，福利有保障，受人尊重的职业形象令教师这一职业越来越有吸引了，而且*发文依法保障教师收入水*，教师*均工资水*甚至不低超过公务员。而且在现在竞争激烈的社会，相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，而且即使当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。
除此之外，凭借教师资格证可以享受国内超过100个景区半票优惠，寒暑假超长带薪假期，有孩子家庭可以照顾其上下学，与孩子放假时间一致等福利
浙江小学教师资格证报考基本条件
1、凡未达到国家法定退休年龄，具有中华人民共和国国籍的公民，身体健康。
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3、丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
教师资格证报考学历要求
1、根据教育部的规定，所有符合学历报考条件的考生，不限专业报考教师资格，如汉语言文学专业的考生，可以自愿选择任何已开考科目(专业)， 如物理、化学等。各类别的报考学历要求如下：
幼儿教师资格：大学专科毕业及其以上学历
小学教师资格：大学专科毕业及其以上学历
初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格：大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校实*指导教师资格：大学专科毕业及其以上学历
2、普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学*证明，在就读院校所在地报考。
在校生报考年级规定
浙江：本专科生毕业前的第三学期
3、教师资格认定普通话要求
考生需取得相应的普通话证书方可进行教师资格认定。申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水*，语文教师应达到二级甲等。
并取得由国家语委统一印制的《普通话水*测试等级证书》，证书须加盖省级语言文字工作委员会公章和钢印，否则无效。(说明：普通话证书在后期认定现场确认时才需要，笔试、面试时不需要提供。前期教师资格科目考试是不需要提供普通话合格证材料)。
报考对象
凡浙江省内人员（含户籍或人事档案在浙江省的社会人员和浙江省普通高校在校学生），可以在我省报名参加中小学教师资格考试。
20xx年及以前入学的普通院校师范类专业学生（含全省统一计划招收的初中起点五年制学前教育大专班学生），可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。20xx年及以**学的普通高校师范类专业学生（含“专升本”师范生、全日制教育硕士）申请中小学教师资格，必须参加中小学教师资格考试。
已取得《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》者，在规定的有效期内，可按原渠道和办法申请认定教师资格。
申请参加中小学教师资格考试的人员应当符合如下学历要求：除20xx年及以前入学并取得毕业证书的我省中等职业学校学前教育专业（幼师班）学生可以报考幼儿园教师资格外，其他人员报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历；报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考初级中学、高级中学、中等职业学校文化课和专业课教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实*指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或中级及以上工人技术等级。
列入国家普通高校招生计划的我省本、专科在校毕业班学生（师范生可提前到毕业前第三学期），可凭所在学校学籍管理部门出具的学籍证明报考相应类别的教师资格考试。非浙江户籍但在我省普通高校就读的全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的学籍证明报考教师资格考试。（学籍证明样例见附件，可下载。）
参加教师资格考试取得合格成绩，只是认定中小学教师资格的一个必要环节，学历层次、所学专业、身体条件等都是认定教师资格的重要条件，因此，建议其他条件有可能会影响自己认定教师资格的人员谨慎报考。
一、高等学校教师资格认定对象和学历条件
(一)认定对象
黑龙江省内高等学校(含普通高校、**高校、民办高校)的在职教师或拟聘教师职务人员。
(二)学历条件
申请认定高等学校教师资格人员必须具备研究生或大学本科毕业学历。
二、高等学校教师资格认定考试
20xx年高等学校教师资格认定考试仍由我省自主命题考试。
(一)笔试
笔试分教育学、教育心理学、教育教学基本素质和能力(含教师职业道德内容)三门课程，报名采取考生网上预报名、各地招考办办理现场确认的方式进行。考生预报名网站为:黑龙江招生考试信息港，省招考办未授权任何单位和个人受理考生报名。考生网上预报名时间为5月6-16日，现场确认时间为5月9-17日(7个工作日)，全省各市(地)招考办均设置报名现场确认点，考生网上预报名时可选择就*的报名确认点进行现场确认。考生须本人持居民身份证在规定的时间内到所选择的报名确认点办理报名确认手续、现场采集照片并交纳报名考务费，每科60元(黑价联〔20xx〕30号)。考生对报名确认点打印出《报名登记表》中的各项信息进行认真核对并确认签字，签字确认后如果信息不真实、准确，一切后果考生自负。
笔试时间为20xx年6月18日，笔试地点设在哈尔滨市。笔试的具体组织实施办法由省招考办另行通知。考生可于6月13日登陆报名系统打印准考证。
高校教师资格认定人员笔试考试时间表
考生可在6月23日起登陆报名系统查询考试成绩并自行打印成绩单。考试成绩只通知考生本人，不公布。不受理考生查卷。
(二)面试
面试内容为教育教学基本能力和技能。面试工作：普通本科院校由各学校人事处自行组织实施;其它高校教师资格的面试工作由省教育厅指定具有师范本科教育的高校具体组织实施。面试考试人员由所在高校人事处统一组织在本校或指定高校报名并交纳考务费参加面试或试讲。只有笔试考试合格人员(包括笔试免试人员)才具备面试资格。
面试时间从20xx年6月25开始，7月3日前结束，具体时间由各委托高校自行确定。
凡报名参加考试人员，必须提供准确无误的所有个人信息，并保证符合国家《教师法》《教师资格条例》中关于高校教师资格认定类别、认定条件、学历要求等相关政策规定，不得提供不实或虚假信息。因提供虚假或不实个人信息造成本人教师资格申请不能认定的，后果由申请人承担。
三、教师资格认定程序
(一)网上申请程序
1.申请时间:凡拟在我省申请认定高等学校教师资格人员，请于20xx年7月4日至7月12日期间，登录*教师资格网根据提示进行教师资格认定网上申请报名。
2.申请对象：参加报考高等学校教师资格人员的笔试和面试成绩均合格，包括免考免试人员，才可以通过网上申请教师资格认定，并按照统一规定的教师资格申请受理认定时间，进行网上报名申请并同时进行确认。
3.申请具体要求：网上申请报名人员要仔细阅读注意事项，准确、如实填写申请人信息，自行下载打印填写好的《教师资格认定申请表》等相关表格，按表中说明到有关部门盖章，按要求提交教师资格认定机构进行审核。
(二)现场确认程序
高等学校教师资格认定现场确认时间为20xx年7月5日—7月13日。申报人员提交以下材料：
1.《教师资格认定申请表》(2份);
2.身份证原件和复印件(1份);
3.学历证书原件和复印件(1份);
4.由所在单位组织或人事部门出具的《申请人思想品德鉴定表》(1份);
5.《普通话水*测试等级证书》原件和复印件(1份);
6.由县(市、区)级以上医院出具的体检合格表(1份);
7.教师资格认定笔试和面试成绩合格单或免考免试科目的相关证明材料;
8.职称证书原件和复印件(1份)和高等学校已聘任或拟聘任申请人为本校教师的聘任证明及其他相关材料。
全省在7月20日之前完成高等学校教师资格认定、公示和上报等一切工作。具体审查、认定时间以省教育厅通知时间为准。
四、高等学校教师资格考试费用
高等学校教师资格考试收费按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的批复》(黑价联〔20xx〕30号)执行。
五、几项具体政策
(一)关于高等学校教师资格认定考试面试和受理认定工作的有关职责
1.省教育厅委托全省普通本科院校(包括民办科高校)承担本校申报高等学校教师资格人员的`面试和现场确认工作。
2.省教育厅委托具有师范本科教育的高校承担非委托高校申请高校教师资格认定人员面试和现场确认工作，有关具体要求另行通知。
3.申请高校教师资格认定人员的网上最后认定工作，仍按照往年的办法，由省教育厅授权省教师资格认定指导中心负责。各委托高校的现场确认和网上最后认定工作的具体时间以黑龙江省教育厅网站信息发布时间为准。
(二)关于免试人员面试加考教师职业道德内容问题
申请高校教师资格人员笔试免试的条件，仍按照20xx年的有关政策执行(黑教师〔20xx〕29号)。按照教育部加强师德建设的总体要求，今年我省高等学校教师资格认定考试的笔试部分，增加了教师职业道德的考试内容， 且属于申请教师资格认定人员的必考内容。因此，凡免试教育教学基本素质能力笔试科目的人员，在面试时，需要增加教师职业道德的相关内容。具体办法由承担面试工作的受委托高校按有关要求执行。
(三)关于高等学校教师资格考试辅导教材问题
为了帮助申请高等学校教师资格考试人员有针对性地学*，有效地提高其教育教学基本理论和能力水*，省教育厅委托哈师大等部分高校有关专家修订了教育学、教育心理学、教育教学基本素质和能力的补修课程教材，书名为《黑龙江省高校教师职业资格认定考试综合辅导》(黑龙江人民出版社，主编张守臣)，作为我省高校教师资格认定考试的指定参考教材(联系人：梁建龙，，地址：哈尔滨师范大学江北校区1号楼六门)。
六、有关工作要求
(一)提高认识，加强组织领导。各高校要从加强教师队伍建设和提高教师队伍整体素质出发，充分认识高等学校教师资格认定工作的重要性，切实加强领导，认真组织实施。要根据全省高等学校教师资格认定工作的总体部署，认真落实和开展好各项工作，确保20xx年高等学校教师资格认定工作顺利实施。
(二)依法行政，严格执行政策。教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度，国家和省关于教师资格认定的相关政策规定是认定教师资格的根本依据。各受委托高校要认真学*、切实领会、熟练掌握并严格执行教师资格认定的有关政策，坚持依法行政、依法办事，保证高等学校教师资格认定工作依法依规进行。
(三)坚持条件，严格认定程序。各受委托高校要认真审核申请高等学校教师资格认定人员的所有材料，并做到真实、准确、可靠，不得降低或放宽条件，也不得自行增设条件，严禁弄虚作假。要本着对申请人高度负责的态度，严格按照认定程序执行，认真做好笔试、面试、材料审定、现场确认等各环节工作，不疏漏、不敷衍任何工作程序，坚持条件，严格把关，确保审查和认定质量，保证高等学校教师资格认定工作有序开展。
(四)加强宣传，自觉接受社会监督。各高校要加强对实施教师资格制度宣传的力度，通过学校各类媒体大力开展政策宣传，在本校门户网站醒目位置及时发布有关公告。具体工作人员要严格组织工作纪律，要保证认定程序、工作环节和信息发布公开透明，自觉接受社会监督。同时，也要做好教师资格管理信息系统的安全防范工作，确保高等学校教师资格认定工作圆满完成。
一、取得教师资格专业课程考试的合格证
非师范教育类专业毕业人员的教育学、教育心理学等课程要求：
注：具备下列条件之一者可不参加教育学、心理学等课程的补学和考试
1、通过国家自学考试已学完师范教育类专业的教育学、教育心理学课程内容并取得考试合格证书的人员。
2、取得教育学专业硕士及以上学位的人员。
3、已参加了省高校教师岗前培训，或已通过省上统一组织的高等教育学、高等教育心理学等课程考试，取得合格证书的人员。
4、在高等学校已受聘担任副教授及以上教师职务或者具有博士学位的人员
考试科目：暂定为教育学和教育心理学两科
具体要求：
1、申请认定幼儿园教师资格，应达到幼儿师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
2、申请认定小学教师和中等职业学校实*指导教师资格，应达到中等师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
3、申请认定初级中学教师资格，应达到高等师范专科学校的教学大纲和教学计划规定的要求。
4、申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格，应达到高等师范本科学院(校)的教学大纲和教学计划规定的要求。
根据上述要求，教育学和教育心理学各分为a、b、c、d四个等级：
a级 适用于申请认定高级中学教师资格和中等职业教师资格的本科层次人员
b级 适用于申请认定初级中学教师资格的专科层次人员
c级 适用于申请认定小学教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的中师层次人员
d级 适用于申请认定幼儿园教师资格的幼师层次人员
二、普通话水*要求：
应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准（少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准）
申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，其普通话水*应达到二级甲等及以上标准（少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准）。
注：凡1954年1月1日后出生的人员必须取得相应的普通话等级证书
参加由各级语委办组织，由省语委办批准的检测机构按照有关规定颁发的《普通话水*测试等级证书》。
三、教师资格认定申请：
申请认定教师资格的人员，应在规定的受理期限内向本人户籍或单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。
注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的.教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。
申请认定高等学校教师资格的人员，应在规定的受理期限内向所在学校提出申请，领取有关资料和表格。
四、申请认定教师资格的人员，应提交下列材料：
1．所有申请人员均需提交以下基本材料：
（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。
（2）身份证原件和复印件各一式一份。
（3）学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。
（4）教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。
（5）《普通话水*测试等级证书》原件和复印件各一式一份。
（6）户籍所在地街道办事处、乡级人民*或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。
（7）*期二寸半身正面免冠彩色照片一张；
2．非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。
3．申请认定中等职业学校实*指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。
4．申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。
五、教师资格认定的法定程序：
1、申请人提出申请并提交有关材料。
2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查。
3、教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。
4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之次日起30个法定工作日内(不含法定节假日)作出是否认定的结论，并通知申请人。
5、教师资格认定机构对认定合格者，颁发《教师资格证书》，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录。
申请参加20xx年我省中小学教师资格国家考试人员的范围、对象和学历条件，严格按照《黑龙江省教育厅中小学教师资格考试实施细则（试行）》（黑教发[20xx]3号）的有关规定执行。
对报考对象的具体要求是：具有黑龙江户籍或工作单位（与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险）在黑龙江省行政区域内、未达到国家法定退休年龄（以申请认定时间为准）的*公民。
对报考对象的学历条件要求是：符合《教师法》规定的学历条件，即申请认定幼儿园教师资格人员必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
申请认定小学教师资格人员必须具备中等师范学校毕业及其以上学历；
申请认定初级中学教师资格人员必须具备大学专科毕业及其以上学历；
申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格人员必须具备大学本科毕业及其以上学历；
申请认定中等职业学校实*指导教师资格人员必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上职业技能资格。
黑龙江省内普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学*证明在就读学校所在地报考。
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的'这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学*《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、 齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、 通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。)
第二课时
导入
1、 通读课文，了解读书情况。
2、 复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)
练*
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)
3、照样子说一说。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——《我选我》教学反思 (菁华6篇)
《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
本节课我用两课时完成，第一课时为自学跟踪课。我采用了三学两评一展的方式完成了课文的朗读理解和生字的认读这一学*目标。第一步：学生通过三学达到流利有感情的朗读课文的学*目标。并在三学后通过小组长的自评对本组员学*状态进行汇报，对学生的自学有了规范性的指导和要求。第二步：通过赛读（展示朗读）对朗读存在的问题加以指导纠正。第三步：对课文中的内容或某一句话向同学们质疑。这一环节我设计的意图是培养学生养成读文思考的.*惯，成为会学*会思考的人，为将来阅读理解打基础。这是初次尝试，令我惊喜，孩子们都能提出不同的问题：比如教室里为什么响起一片掌声？为什么起初教室里静悄悄的？等等的问题也揭示了文章的情感主题。文中的我是一个那么有自信那么爱集体的一个孩子。孩子们也受到了情感的熏陶。
第二课时是大展示课，我用抽签展示生字的方式进行分工预展。孩子们用课间十分钟完成了生字板书，达到规范整洁。在*时的识字教学设计中我通过书空笔顺，讲字形巧计，写字法，组词造句及形*字和同音字六个方面掌握生字。授课的前一天听了山东林主任的三维识字法让我很受启发，我想在本节课中有个创新就是能从字面挖掘字义，这样更有助于学生汉字的识记。但是很惭愧由于时间短，能力有限，这种汉字溯本求源的学*意识学生没有领会，同时，作为教师的我在这方面也有所欠缺。以后又该怎么做？努力学*，潜心研究吧！
本课的教学很值，从前一天“接受任务”到第二天授课，完全没有“预热”，展示给大家的完全是真实的课堂。对于这种真实的课堂我做以下几方面反思：
反思学生：经过一年级的高效课堂的培训，学生已经适应这种课堂模式，能有序的学*、展示。大多数孩子已经能够做到规范大胆大方的展示讲解，个别内向的孩子也能根据自己的分工流利大胆的展示。对于二年级的学生而言，大胆的质疑补充和解答是一个挑战。这一点孩子没有满满的自信，造成课堂的气氛沉闷。只有学生思想的碰撞才是生成的课堂，才是生命的课堂。这也是我最值得思考，在以后教学中尤为注意的。
反思课程：在识字展示中我一直在考虑该不该设置形*字和同音字的展示环节，我觉得这是一个知识整合复*的环节。但溯本求源学汉字是为了用汉字。我应该引导学生对遣词造句这一块下功夫。理解了字义自然会用，会用了也就不存在混淆形*字和同音字的情况。这是我本节课收获最大之处，让我意识到课程设计重点的偏差所在，这也是在我与山东两位老师交流后深刻的领悟。
反思自我：这节课后有幸与山东两位名师专家交流语文识字教学，虽然没有学到她们的识字秘籍，但我却领悟到*汉字的真谛——就是让学生学汉字学出*味来。另外，作为一名语文教师要跳出井口，要不断的为自己充电，因为自己不但肩负着教书育人的重任，也是一个课程改革的逐浪人。作为普通的教师要有大胸襟大智慧大教育观，务实求新是警示自己的四字箴言啊！
此时，我想到了论语。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。而作为一名课改一线教师而言，我要说：教而不思则罔，思而不教则殆。
于此同时，想到本节课的授课课题《我选我》，一个小学生尚且能有信心的展示自我，通过有效的机会服务集体和社会。对于我或者像我一样在课改一线的老师还有什么理由对课改说“不”呢？
课改在路上，课改在前行，为了让我们的高效课堂更趋于完善，且改且学*吧！
语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深广的影响，教育内容的价值取向，将会对学生的社会责任感和道德感的形成产生深远的影响，使学生明白自身的社会价值，逐步懂得，并学会为社会服务和奉献。
课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做劳动委员，为大家服务的经过，通过朴实、形象的语言，向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正确地理解课文，感受王宁的美好心灵。教学活动，不但要保证学生的活动时间，还要保证学生自主活动内容设计的科学合理，以尽可能使学生能学会思考问题，理解教材、掌握方法、善于学*。而使学生善于学*需要教师的引导、帮助。因此，本课的教学设计，注重教师的“导”的过程和方法。在课文导入时，指导学生通过对课文内容的初步感知理解课题“我选我”的意思，并为学生提供了表达自己的理解的句式。“重点引读”中的三个练*板块，教师的“导”以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的.思维空间和学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向。练*设计中的几种句式训练，重在指导学生学会用自己的语言表达对句子的理解，符合学生的表达*惯。在“导”的过程中，巧妙地启发学生学会通过联系上下文，通过想象，捕捉语言信息，体会句子中隐含着的“潜台词”，学会正确、大胆地表达自己的见解，在学*语言中创新。
《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。这篇课文的内容比较简单，而且非常贴*学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什么？为什么选自己？结果怎么样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。
教学本课时，我让同学们认真读书了解了课文大意后，便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。
当读到“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。”这句话时，我随机一问：“为什么这时候这么安静？”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。”那接下来读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。
这时，扮演王宁的几个同学站起来说：“我选我。”这时，我就扮演林老师说道：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：“我要学*小青热爱劳动关系集体的优点。”有的说：“我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。”说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住机会，问：“同学们你们为什么要鼓掌？”有的同学手都没举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。”“王宁我真佩服你！”回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚定的语气。
就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦电视机，有的负责关灯等，学*了这一课，学生懂得了要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得应当为人民服务。《我选我》教学反思范文（三）
《我选我》是一个非常有意义的故事。它讲述了在班会上进行的“劳动委员”选举中，小主人公王宁充满自信地“毛遂自荐”，表达自己热爱班级、热爱劳动，愿意为班集体服务的决心和信心，得到了同学和老师的肯定。
“我选我”是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的！特别是对于小学二年级的学生来说，自然大方、勇敢自信地表达自己，不是一件容易的事情。选编这个故事，就是要告诉学生要勇于挑战自我，积极地为班集体服务；同时，有爱心、勇于担当也是一种美德。基于以上理解和分析，在设计这节课的教学过程中，经过反复研读课文，我把本节课的目标定位在“精讲多读，训练语言”，并关注对学生情感的熏陶。
我首先用“毛遂自荐”这一成语故事导入，生动形象的图片和绘声绘色的讲述，马上激起学生的阅读兴趣，也应和了课本上“问题泡泡”对学生进行成语启蒙的意图。接着揭示课题，质疑课题：“我”是谁？“我”要选自己做什么呢？让学生带着问题读课文，继续训练学生边读文边思考。由于课前已布置预*，学生再读课文后都能轻松准确地回答出：“我”叫王宁，“我”选自己做班级的劳动委员。这样的设计也是对学生进行概括文章主要内容的训练。
然后，我用三个大问题引导学生阅读理解课文，体会文章表达的`情感：
第一个问题：“我们班为什么要‘补选’，原来的劳动委员呢？”引出第1自然段的朗读。抓住“李小青是我们班的劳动委员”这句话，进行一般陈述句的句式变换，把它转变一种说法改写为“我们班的劳动委员是李小青”（当然这些专业术语不能告诉学生）。通过讲解和训练，学生掌握了这种“谁是什么”“什么是谁”的句式互换，从而实现训练学生语言、积累句子的目的。
第二个问题：“王宁为什么要自己选自己？从大家的掌声中你明白了什么，他是一个什么样的孩子？”引出课文第3、4自然段的朗读理解。选班干部是一件学生熟悉的事儿，将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。所以，在学生朗读感悟的同时，通过师生的交流谈话，教育他们向王宁学*做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要拥有一颗乐于为别人服务的心。
在理解句子意思之后，用补充人物对话提示语的方法进行感情朗读指导。先让学生想一想王宁当时是用怎样的语气回答的，填一填：“王宁（ ）说：我和李小青是……我要向他学*热爱劳动、关心集体。”学生有的说王宁自信地说、有的说王宁勇敢地说、有的说王宁是认真地说……我都一一给于肯定，并顺势引导学生分别带着自信、勇敢、认真和坚定等语气来朗读王宁的话，使朗读指导不露痕迹，春风化雨！
第三个问题：是让学生从课文内容延伸到自己的生活实际，进行说话训练：“如果我们班评选班干部，你会怎么做？”启发学生向王宁学*，勇敢自信地挑战自己，积极为班级、同学服务，至此顺利完成本节课的教学。
“以读为本”是阅读教学的基本特征，低年级也不例外。在教学中，我们要摒弃那些繁琐多余的内容分析和串讲串问，着力于引导学生进行感情朗读，使朗读和悟情明意有机地融为一体。在反复朗读的过程中巧妙地训练学生的语言，如“谁是什么”句式的变换，添加人物对话中的提示语等，都是对学生进行读、说的训练。因为，在语文教学中注意精讲多读、以读代讲，并适时进行语言积累和训练，才能真正实现语文学科工具性和人文性的特点。才能切实提高学生的语文能力和素养！
《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小同学。“我选我”的意义，远远超越了选劳动委员这件事自身。学了这一课，同学要懂得对自身有信心，懂得用适当的方式展示和表示自我，懂得应当为他人服务。
下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：
一、 识字教学
识字过程在于调动同学的积极性，要发明丰富的教学情境，充沛利用同学的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，小朋友的积极性很高，总能想出很多方法来记字形，比方：加偏旁、还偏旁、换部件、猜谜语等等（尽管局部同学想出的方法不太合理）。
二、写字教学
写字教学时，我尝试了以前没使用过的教学方法，就是写字教学分散在识字环节中，比方，在认识“宁、室、切”时，就让同学书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让小朋友观察，然后，在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字，然后，又要让小朋友从写字状态转移到识字认读上。
所以，我觉得还是把写字指导相对独立出来。写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对*时写字较差的，和插班的同学进行个别指导。同时，由于有很多小朋友写字不注意姿势，我特别关注同学写字姿势。我想，以后能不能采用这个方法：储蓄积累。只要整节课都注意坚持正确的书写姿势，就用加星，奖励铅笔等措施，希望在短时间内纠正小朋友的坐姿，以利于今后的坚持与尽早形成*惯。
三、理解课文
班级选班干部是一件小朋友们都关心的事，同学易于将课文与生活实际联系起来，会使同学对课文的理解更容易。但是自身选自身的事情却并不多见。教学中在同学朗读感悟的同时，要培养同学做事有自信，学会正确的自我表示，更主要的是要有一颗为他人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使同学读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自身，让同学正视自身的优点。提高小朋友的自信心。身为班干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？这个问题具有全面性，因为每个同学都有自身的'责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让小朋友树立服务观念，学会为他人服务。这是今天被家长服务惯了的小朋友缺少的意识。
语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深广的影响，教育内容的价值取向，将会对学生的社会责任感和道德感的形成产生深远的影响，使学生明白自身的社会价值，逐步懂得，并学会为社会服务和奉献。
课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做劳动委员，为大家服务的经过，通过朴实、形象的语言，向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正确地理解课文，感受王宁的美好心灵。教学活动，不但要保证学生的活动时间，还要保证学生自主活动内容设计的科学合理，以尽可能使学生能学会思考问题，理解教材、掌握方法、善于学*。而使学生善于学*需要教师的引导、帮助。因此，本课的教学设计，注重教师的“导”的.过程和方法。在课文导入时，指导学生通过对课文内容的初步感知理解课题“我选我”的意思，并为学生提供了表达自己的理解的句式。“重点引读”中的三个练*板块，教师的“导”以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的思维空间和学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向。练*设计中的几种句式训练，重在指导学生学会用自己的语言表达对句子的理解，符合学生的表达*惯。在“导”的过程中，巧妙地启发学生学会通过联系上下文，通过想象，捕捉语言信息，体会句子中隐含着的“潜台词”，学会正确、大胆地表达自己的见解，在学*语言中创新。
《我选我》教学反思
重庆市九龙坡区西彭第一小学 刘锦秀
教学《我选我》这课，让我意犹未尽，整节课下来，学生还叽叽喳喳地议论不休。课堂上，学生非常积极，激发了学生识字的兴趣。
在第二课时，教学生字部分，我问学生：“想猜谜语吗？”学生立即高兴地说：“喜欢。”于是我问道：“那么你们自己编谜语来猜，好吗？”“好。”“不过谜底一定要是本课的生字哟！”“好”课堂的气氛更活跃了。
同桌的小伙伴开始讨论起来，不一会，就有学生举手回答，现记录如下：
生：一只羊累了，靠在树上睡觉。
（谜底：样。）
生：两个大王在争抢一根火腿场。
（谜底：班。）
生：丁丁头上戴着一顶帽。
（谜底：宁。）
生：宝贝向上张着大嘴巴。
（谜底：员。）
生：老师，我还把本课课文里的字来猜字谜呢？它是：“一个女孩站在禾苗田里劳动。”你们知道是什么字吗？
其他学生异口同声地地说：“是‘委’字。”
……
每次学生一说出谜语，全班同学都非常兴奋，并很快说出谜底，编谜语的孩子们开始得意的表情一下子焉了下来，看起来很丧气的感觉，不过一会儿又加入猜谜语的行列，全然没有了灰心的样子，我为他们的天真可爱感到高兴。
回顾这一节课，学生的积极性提高了，思维活跃起来，识记生字的效果也不言而喻。所以，在课堂中灵活地运用各种教学手段来进行教学，学生学*的兴趣也自然提高了。
作为低年级的孩子，特点是：注意力不能长时间集中在某一事物上，对新鲜事物充满了好奇心。如果强迫孩子四十分钟都认认真真、规规矩距地上课，这是违反教育学的规律的，教学效果肯定也不会很好。
我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要个人的勇气和自信，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂......
我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要个人的勇气和自信，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。下面我就这篇课文的两个教学环节进行反思：
一、识字教学
生字教学在前一阶段比较注重方法的指导，学生们虽然也学得不错，但本节课上学生记字方法之多。我先让学生上黑板摘苹果，导入课文，学*本课生字，请打开课文——《我选我》，让学生把生字以最快的速度在书中找出来，圈起来多读几遍，然后再找出词语。再查检朗诵情况，叫四名同学读课文让其它同学说出要求。老师出示生字词语卡片，学*生字。教学学生书写生字。最后做巩固练*，用词语盒让学生读词语造句。识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形。
二、理解课文
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点，提高孩子的自信心。身为班干部，或者是组长，你准备怎样为班级、为同学服务？每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。我们班有35名活泼的孩子加上一个爱你们的老师，我们共同组成这个可爱的家，同学之间互相帮助，就像兄弟姐妹，老师关心爱护你们，就像爸爸妈妈，让我们成为优秀的班集体加油吧！
二年级孩子的理解力其实是已经挺强了，关键在于找准切入点。就如跳远一样，先退到适宜的一定位置，才会跳到自己能达到的最远的地方，切入点可以找得低一点。教学《我选我》这课，让我意犹未尽，整节课下来，学生还叽叽喳喳地议论不休。课堂上，学生非常积极，激发了学生识字的兴趣。让作为老师的我眼前一亮，看来学生的潜能是无限，正等着我不断地去挖掘。
——二级建造师报考条件 (菁华5篇)
凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加“二级建造师执业资格考试”。
符合上述(一)的报名条件，具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：
1.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
2.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。
上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;
从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。
各地报考条件略有不同，请以当地考务文件为准!考生可查看当年各省具体考务通知，同时小编也将第一时间更新各省报名条件信息。
20xx年安徽二级建造师报考条件暂未公布，考生可参考20xx年安徽二级建造师报名条件：
报考条件
一.凡遵纪守法，并具备下列条件之一者，均可申请参加二级建造师执业资格考试：
(一)取得工程类或工程经济类中专以上学历，并从事工程项目管理工作满2年的;
(二)取得非工程类或工程经济类专业中专以上学历，并从事工程项目管理工作满4年的;
(三)从事工程项目管理工作满10年的;
(四)取得建筑工程类中级及以上专业技术资格的。
二.符合报名条件并满足下列条件之一可免考相应科目：
(一)具有中级及以上专业技术职务，从事建设项目施工管理工作满15年，可免《建设工程施工管理》科目，只须参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试;
(二)已取得某一专业二级建造师执业资格的人员，可根据工作实际需要，选择增项另一个《专业工程管理与实务》科目，参加“相应专业”的考试。
凡符合原人事部办公厅、*办公厅联合下发的《关于做好1998年度全国监理工程师执业资格考试工作的通知》(人办发〔1997〕105号)文件规定报考条件的人员，均可报名参加监理工程师资格考试。
(一)参加全科(四科)考试条件
凡中华人民共和国公民，身体健康，遵纪守法，具备下列条件之一者，可申请参加监理工程师执业资格考试。
1.工程技术或工程经济专业大专(含大专)以上学历，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。
2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务。
3.1970年(含70年)以前工程技术或工程经济专业中专毕业，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。
(二)免试部分科目条件
对从事工程建设监理工作并同时具备下列四项条件的应试人员，可免试《建设工程合同管理》和《建设工程质量、投资、进度控制》两科。
1.1970年(含70年)以前工程技术或工程经济专业中专(含中专)以上毕业;
2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务;
3.从事工程设计或工程施工管理工作满15年;
4.从事监理工作满1年。
20xx年山东监理工程师报名安排及考场设置
(一)按照人力资源社会保障部人事考试中心要求，20xx年度全国监理工程师资格考试将在全国范围内实行统一网上报名。为便于考试报名和相关工作的统一开展，应试人员须通过www.cpta.com.cn(*人事考试网)进行网上报名和网上缴费。
报名时间：20xx年3月9日9∶00—3月15日16∶00。
缴费时间：20xx年3月13日9∶00—3月20日16∶00。
我省统一实行网上缴费，缴费成功即完成报名，逾期不缴费，视为放弃报名。应试人员报名时，务必认真阅读报名有关文件和提示，如实填写、提交本人姓名、身份证号等报名信息并上传照片(上传照片前应使用证件照片审核处理工具进行审核，照片通过审核后方能正常上传);应按属地原则正确选择单位所在地为报考考区;由于应试人员个人原因报错科目、级别、专业或填错个人信息的，由本人承担相应责任。
(二)各市要加强报考人员属地化管理，报考人员原则上只能在现工作单位所在地报名参加考试。各市要采取措施，严格审核报名材料，资格审核时间可根据情况自行确定，截止时间统一定于20xx年3月17日16∶00，各市资格审核时间不得少于2个工作日。
应试人员填报并确认报名信息后，应及时通过报名系统打印《20xx年度全国监理工程师资格考试报名表》，经单位审核、盖章后，在规定时间内到各市人事考试机构指定地点办理现场资格审核手续。资格审核通过后，应在上述规定时间内登陆报名系统进行网上缴费。逾期未办理资格审核、网上缴费的，视作放弃。
报名时，如果应试人员在档案库中检索到个人身份信息，说明该应试人员在有效年度内通过资格审核并参加过该考试，系统直接显示审核通过标志，无需再进行现场审核，可直接进行网上缴费。其余应试人员均须提供相关材料到选择的报名点进行资格审核。
应试人员资格审查时提供的材料应包括：
1.应试人员本人有效身份证原件及复印件1份;
2.单位审核盖章后的《20xx年度全国监理工程师资格考试报名表》(一式两份);
3.学历(学位)证书原件及复印件1份;相应专业技术资格证书原件及复印件1份;
4.相关工作年限证明。
各市要严格报名审核工作，留存并妥善保管应试人员报名材料复印件备查。
(三)应试人员可于3月15日16∶00前修改报名信息，方式如下：
1.未确认报名信息的，应试人员可以自行修改报名信息。
2.已确认报名信息的，应试人员可以自行取消报名信息确认，修改报名信息。应试人员修改报名信息后需要再次对报名信息确认，必须重新打印报名表进行资格审核。
(四)网上报名实施期间，报名系统操作问题由山大鸥玛软件有限公司进行解答，对于相对集中的问题经整理后在*人事考试网考生问答栏目中发布。
(五)请应试人员参加考试前登陆*人事考试网打印准考证，打印准考证系统开放时间为20xx年5月16日9∶00至5月21日14∶05。
各市务必将审核方式、时间、地点和打印准考证的网址、时间及方式进行公告，确保应试人员顺利报名和参加考试。
(六)20xx年度全国监理工程师资格考试在烟台、济宁市设置考区。
（一）凡遵守国家法律、法规并具备工程类或工程经济类中专及以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满2年，可报名参加二级建造师执业资格考试。
（二）免试部分科目条件
符合以上报名条件，并取得建筑施工二级项目经理资质及以上证书，且符合下列条件之一可免考相应科目：
1、具有中级及以上技术职称，从事建设项目施工管理工作满15年，可免予《建设工程施工管理》考试。
2、取得一级项目经理资质证书，并具有中级及以上技术职称;或取得一级项目经理资质证书，从事建设项目施工管理工作满15年，可免予《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》考试。
（三）已取得某一个专业二级建造师执业资格的人员，可根据工作实际需要，选择另一个《专业工程管理与实务》科目的考试。考试合格后核发相应专业合格证明。该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
经*有关部门同意，获准在中华人民共和国境内从事建设工程项目施工管理的外籍及港、澳、台地区的专业人员，符合上述报考条件的，也可报名参加二级建造师执业资格考试。
备注：实行考前现场资格审核。
考前现场资格审核
考生报名资格审查按四川省人力资源和社会保障厅、四川省住房和城乡建设厅《关于做好我省二级建造师执业资格考试工作的通知》（川人社办发〔20xx〕x号）执行。有关资格审查政策文件可登录四川人事考试网，在政策法规栏目内查询。
报名资格审查按属地划分进行。报考人应携带以下资料至到当地建设行政主管部门进行资格审查：
1、《二级建造师执业资格考试报名表》（以下简称《报名表》），需上网自行打印，并经所在单位审核、签字和加盖具有法人资格的行政公章。
2、学历（学位）证书和从事建设项目施工管理工作年限证明（需免试部分科目的人员还须提供专业技术职务证书和*门颁发的资质证书原件和复印件，并携带上网自行打印的本人所填报的《二级建造师执业资格考试免试部分科目申请表》;报考相应专业（即增项）的人员还需提供已取得的二级建造师执业资格证书原件）。
3、二代身份证原件和复印件
中央及省直在蓉单位的报考人员，携带上述材料到四川省建设岗位培训与执业资格注册中心（地址：成都市致民路21号四川建设人才大楼，电话： 85222456、85452707、85439923）进行现场资格审查。
二级建造师考试报考条件
凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专科（含中专）以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加“二级建造师执业资格考试”。
符合上述(一)的报名条件，具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：
1.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
2.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。
上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;
从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。
各地报考条件略有不同，请以当地考务文件为准!考生可查看当年各省具体考务通知，同时也将第一时间更新各省报名条件信息。
——单位同意报考证明 (菁华5篇)
xxx人力资源和社会保障局：
兹有我公司在职在编职工xxx同志，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxx，参加xxxx20xx年事业公司公开招考工作人员考试。我公司同意其报考，若该同志被聘用，将配合有关公司办理其档案、工资、党团关系的移交手续。
特此证明
xxxx公司（公章）
二一x年xx月xx日
_____省各级公务员主管部门：
兹有我单位__________，男/女， ____年____月____日出生（身份证号码：________）。本校同意其报考20____年度____省公*，并保证如其被录用将配合相关单位办理档案、工资、党团工作关系的移交手续。
我单位性质为：事业单位。
我单位的行政级别为：县级
特此证明！
单位（盖章）
二○____年____月____日
___人事局：
兹有我单位在职职工______，参加_____年度江苏省各级机关和参照公务员法管理单位录用公务员（工作人员）考试。我单位同意其报考，若该___能被录用，我单位将配合做好相关关系的移交工作。
特此证明！
______（盖章）
____年____月____日
xx人力资源和社会保障局：
兹有我单位在职在编职工xxx，身份证号：xxxxxx，参加xxxx20xx年事业单位公开招考工作人员考试。我单位同意其报考，若该被聘用，将配合有关单位办理其档案、工资、党团关系的移交手续。
特此证明
xxx单位（公章）
20xx年xx月xx日
称谓）：
兹有我单位职工________同志，参加嵩明县教育系统二〇一二年中小学教师公开招聘考试。我单位同意其报考，并保证其如被录用，将配合有关单位办理其档案、工资、党团关系的移交手续。
该同志在我单位的工作起止时间为：________年________月至________年________月
我单位的性质为：
单位名称（章）
________年________月________日