中级审计师考试单选题练*
审计师是专门从事检查并进一步证实公司会计账目和报告的正确性、合理性和可接受性的专业人员。审计师是公司的高级职员。下面是小编为大家收集的中级审计师考试单选题练*，欢迎阅读。
单选题
1、审计人员在审计实施阶段所编制的与涉及事项有关的工作记录是：( )。
a. 审计证据 b. 审计标准 c. 审计工作底稿 d. 审计方案
【答案】 c
2、下列各项中，属于管理类审计工作底稿的是：( )。
a. 内部控制调查表 b. 审计工作方案
c. 现金盘点表 d. 被审计单位基本情况表
【答案】 b
3、审计人员对被审计单位的有形资产进行监盘，可以查明这些有形资产：( )。
a. 是否真实存在 b. 是否归被审计单位所有
c. 计价是否正确 d. 是否存在被抵押的情况
【答案】 a
4、某企业编制第四季度的直接材料消耗与采购预算，预计季初，材料存量为500千克，季度生产需用量为2500千克，预计期末存量为300千克，材料采购单价为10元，若材料采购货款有40%当期付清，另外60%在下季度付清，则该企业预计资产负债表末“应付账款”项目为：( )。
a. 1080元 b. 13800元 c. 23000元 d. 1620元
【答案】 b
5、下列工作中，属于审计准备阶段的`是：( )。
a. 对内部控制进行符合性测试
b.对账户余额进行实质性测试
c.对会计报表总体合理性进行分析性复核
d.对内部控制进行调查了解
【答案】 d
6、下列关于审计工作底稿作用的说法中，错误的是：( )。
a. 审计工作底稿是控制审计质量的手段
b. 审计工作底稿是明确审计人员责任的依据
c. 审计工作底稿是作出审计决定的依据
d. 审计工作底稿不能作为行政诉讼的佐证资料
【答案】 d
7、审计人员通过研究不同财务数据之间以及财务数据与非财务数据之间的内在关系，对财务信息作出评价的方法是：( )。
a.分析性复核 b.计算 c.函证 d.检查
【答案】 a
8、从审计风险管理角度来看，下列因素中，可能导致不可控风险的是：( )。
a. 审计人员素质
b. 被审计单位内控制度
c. 审计方法
d. 审计机构管理水*
【答案】 b
9、对每个客户建立应收账款明细账的控制措施属于：( )。
a. 职责分工控制
b. 业务授权控制
c. 实物控制
d. 凭证与记录控制
【答案】 d
10、审计人员对销售退回进行审计时，将“营业收入明细账”、“营业成本明细账”和“产成品明细账”进行核对，其目的是：( )。
a. 检查不相容职责是否分离
b. 审查销售退回的合理性
c. 证实营业收入的真实性
d. 审查销售退回账务处理的正确性
【答案】 d
——中级会计师《财务管理》章节练*题 (菁华3篇)
【多选题】
下列关于财务分析内容的相关表述中，正确的有( )。
a.企业所有者主要关心投资的安全性
b.企业债权人比较重视企业偿债能力指标
c.企业经营者只需要关注企业的经营风险
d.*是企业财务分析信息的需要者之一
【正确答案】b, d
【答案解析】财务分析信息的需求者主要包括企业所有者、企业债权人、企业经营决策者和*等。企业所有者作为投资人，关心其资本的保值和增值状况，因此较为重视企业获利能力指标，主要进行企业盈利能力分析;企业债权人因不能参与企业剩余收益分享，首先关注的是其投资的安全性，因此更重视企业偿债能力指标，主要进行企业偿债能力分析，同时也关注企业盈利能力分析;企业经营决策者必须对企业经营理财的各个方面，包括运营能力、偿债能力、获利能力及发展能力的全部信息予以详尽地了解和掌握，主要进行各方面综合分析，并关注企业财务风险和经营风险;*兼具多重身份，既是宏观经济管理者，又是国有企业的所有者和重要的市场参与者，因此*对企业财务分析的关注点因所具身份不同而异。
现金流量分析
【多选题】
下列关于现金营运指数说法正确的有( )。
a.现金营运指数反映企业经营活动现金流量净额与企业经营所得现金的比值
b.现金营运指数小于1说明收益质量较好
c.现金营运指数小于1反映了企业为取得同样的收益占用了更多的营运资金
d.现金营运指数小于1表明了同样的收益情况下付出的代价增加
【正确答案】a, c, d
【答案解析】现金营运指数小于1说明收益质量不够好，现金营运指数小于1说明一部分收益尚未取得现金，停留在实物或者债权形态，而实物或债权资产的风险大于现金，应收账款不一定能足够变现，存货也有贬值的风险，所以未收现的收益质量低于已收现的收益。
上市公司特殊财务分析指标
【判断题】
股票的市盈率越高，说明投资者对公司的发展前景越看好，投资者越愿意以较高的价格购买公司股票，因此，该股票的投资风险越小。( )
【正确答案】错
【答案解析】一般来说市盈率越高，说明投资者对企业的发展前景越看好，越愿意以较高的价格购买公司股票。但是如果市盈率过高，则也意味着这种股票具有较高的投资风险。
偿债能力分析
【判断题】
权益乘数的高低取决于企业的资本结构，负债比率越低，权益乘数越大，财务风险越小。( )
【正确答案】错
【答案解析】权益乘数和负债比率是同方向变动的，负债比率越高，权益乘数越大。
营运能力分析
【单项选题】
某公司2015年销售成本为3000万元，销售毛利率为20%，2015年应收账款*均金额为600万元，应收票据*均金额为400万元，一年按360天计算。则2015年的应收账款*均周转天数为( )天。
a.66
b.75
c.90
d.96
【正确答案】d
【答案解析】本题的主要考核点是应收账款周转天数的计算。
销售收入=销售成本/(1-销售毛利率)=3000/(1-20%)=3750(万元)
应收账款周转次数=销售收入/(应收账款*均金额 应收票据*均金额)=3750/(600 400)=3.75(次)
应收账款*均周转天数=360/应收账款周转次数=360/3.75=96(天)。
销售定价管理
【多选题】
某企业生产丁产品，设计生产能力为10000件，计划生产9000件，预计单位变动成本为180元，计划期的固定成本费用总额为900000元，该产品适用的消费税税率为5%，成本利润率必须达到20%。假定本年度接到一额外订单，订购1000件丁产品，单价300元。则下列相关的说法中，正确的有( )。
a.计划外单位丁产品可接受的最低价格为227.37元
b.计划外单位丁产品可接受的最低价格为353.68元
c.企业应接受这一额外订单
d.企业不应接受这一额外订单
【正确答案】a, c
【答案解析】计划外单位丁产品可接受的最低价格=180×(1 20%)/(1-5%)=227.37(元)，因为额外订单单价高于其按变动成本计算的价格，故应接受这一额外订单。
单选题
与发行债券相比，银行借款的筹资特点不包括( )。
a、筹资速度快
b、资本成本较低
c、一次筹资数额大
d、限制条款多
【正确答案】c
【答案解析】银行借款的数额往往受到贷款机构资本实力的制约，难以像发行公司债券、股票那样一次筹集到大笔资金，无法满足公司大规模筹资的需要。
企业财务管理目标理论
单选题
在某上市公司财务目标研讨会上，张经理主张“贯彻合作共赢的价值理念，做大企业的财富蛋糕”;李经理认为“既然企业的绩效按年度考核，财务目标就应当集中体现当年利润指标”;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，以便创造更多的价值”。赵经理提出“力争使公司股票价格提高，让社会对公司评价更高”上述观点是基于相关者利益最大化目标提出的是( )。
a.张经理
b.李经理
c.王经理
d.赵经理
【答案】a
【解析】张经理主张“合作共赢的价值理念”，那么可以看出支持其观点的理论就是相关者利益最大化;李经理认为“财务目标就应当集中体现当年利润指标”，那么说明支持其观点的理论就是利润最大化;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，创造更多的价值”，那么支持其观点的理论就是企业价值最大化;赵经理提出“力争使公司股票价格提高”，那么支持其观点的理论就是股东财富最大化。
货币时间价值
判断题
银行存款利率能相当于货币时间价值。( )
【答案】错误
【解析】货币时间价值相当于无风险、无通货膨胀情况下的社会*均利润率。
年金的种类
单选题
1.一定时期内每期期初等额收付的系列款项是( )。
a.预付年金
b.永续年金
c.递延年金
d.普通年金
【答案】a
【解析】本题的考点是年金的种类与含义。每期期初等额收付的系列款项是预付年金。
2.某公司2014年1月1日投资建设一条生产线，投资期3年，营业期8年，建成后每年净现金流量均为500万元。该生产线净现金流量的年金形式是( )。
a.普通年金
b.预付年金
c.递延年金
d.永续年金
【答案】c
【解析】递延年金是指从第二期或第二期以后才发生的年金，该题目符合递延年金的性质。
年金的含义
多选题
下列各项中，属于年金形式的项目有( )。
a.零存整取储蓄存款的整取额
b.定期定额支付的养老金
c.年资本回收额
d.偿债基金
【答案】bcd
【解析】年金是指一定时期内每次等额收付的系列款项。这一概念的关键点是：定期、等额、系列。选项a零存整取储蓄存款的整取额明显不符合这三个关键点。如果选项a改为零存整取储蓄存款的零存额，也要看零存额每次的数额是否相等，每次零存的间隔是否相等，如果是定期、等额的一系列零存额才属于年金。其他三个选项均符合年金定义。
企业及组织形式
多选题
与独资企业和合伙企业相比，公司制企业的特点有( )。
a.以出资额为限，承担有限责任
b.权益资金的转让比较困难
c.存在着对公司收益重复纳税的缺点
d.更容易筹集资金
【答案】acd
【解析】公司的所有者权益被划分为若干股权份额，每个份额可以单独转让，无须经过其他股东同意，公司制企业容易转让所有权。
偿债基金的计算
单选题
某公司拟于5年后一次还清所欠债务100 000元，假定银行利息率为10%，5年10%的年金终值系数为6.1051，5年10%的年金现值系数为3.7908，则应从现在起每年末等额存入银行的偿债基金为( )元。
a.16379.7
b.26379.66
c.379080
d.610510
【答案】a
【解析】偿债基金=100000/6.1051=16379.75(元)
1.多选题
下列关于股票投资的说法中，正确的有( )。
a、股票的内部收益率高于投资者要求的必要报酬率时，该股票值得投资
b、股利固定增长的股票投资内部收益率由预期股利收益率和股利增长率两部分构成
c、股票的内部收益率就是使股票投资净现值为零时的贴现率
d、股票投资收益由股利收益和转让价差收益两部分构成
【答案】 abc
【解析】 股票投资的收益由股利收益、股利再投资收益、转让价差收益三部分构成。所以选项d的说法不正确。
2.多选题
股票投资内部收益率的构成部分包括( )。
a、预期股利收益率
b、资本利得
c、利息率
d、股利增长率
【答案】 ad
【解析】 股票投资内部收益率由两部分构成：一部分是预期股利收益率d1/p0 ，另一部分是股利增长率g 。
3.单选题
互斥方案最恰当的决策方法是( )。
a、年金净流量法
b、净现值法
c、内含报酬率法
d、现值指数法
【答案】 a
【解析】 从选定经济效益最大的要求出发，互斥决策以方案的.获利数额作为评价标准。因此，一般采用净现值法和年金净流量法进行选优决策。但由于净现值指标受投资项目寿命期的影响，因而年金净流量法是互斥方案最恰当的决策方法。
4.多选题
甲公司拟投资一个项目，需要一次性投入100万元，全部是固定资产投资，没有投资期，假设没有利息，投产后每年税后营业利润为110000元，预计寿命期10年，按直线法计提折旧，残值率为10%(假设税法残值等于残值变现净收入)。适用的所得税税率为25%，要求的报酬率为10%。则下列说法中正确的有( )。已知(p/a，10%，10)=6.1446;(p/f，10%，10)=0.3855
a、该项目营业期年现金净流量为200000元
b、该项目静态投资回收期为5年
c、该项目现值指数为1.68
d、该项目净现值为267470元
【答案】 abd
【解析】 年折旧=1000000×(1-10%)/10=90000(元)
营业期年现金净流量=110000 90000=200000(元)
静态投资回收期=1000000÷200000=5(年)
净现值=200000×(p/a，10%，10) 1000000×10%×(p/f，10%，10)-1000000
=200000×6.1446 100000×0.3855-1000000
=267470(元)
现值指数=(200000×6.1446 100000×0.3855)/1000000=1.27
5.单选题
现有a、b两个投资项目，a项目寿命期5年，预计净现值为40万元;b项目投资额3.5万元，可用7年，每年折旧5000元，残值为零，每年取得税后营业利润12万元，资本成本率为10%。下列关于a、b两个项目的相关表述中，错误的是( )。
a、a项目的年金净流量为10.55万元
b、b项目每年的营业现金净流量为12.5万元
c、b项目的净现值为57.36万元
d、a项目优于b项目
【答案】 d
【解析】 a项目的年金净流量=40÷(p/a，10%，5)=40÷3.7908=10.55(万元)，b项目每年现金净流量=12 0.5=12.5(万元)，b项目净现值=12.5×(p/a，10%，7)-3.5=12.5×4.8684-3.5=57.36(万元)，b项目年金净流量=57.36/(p/a，10%，7)=57.36/4.8684=11.78(万元)，由于a项目年金净流量小于b项目年金净流量，因此b项目优于a项目。
6.单选题
净现值法的缺点不包括( )。
a、不能灵活地考虑投资风险
b、所采用的贴现率不容易确定
c、不适宜于独立投资方案的比较决策
d、有时也不能对寿命期不同的互斥投资方案进行直接决策
【答案】 a
【解析】 净现值法简便易行，其主要优点在于：(1)适用性强，能基本满足项目年限相同的互斥投资方案的决策。(2)能灵活地考虑投资风险。净现值也具有明显的缺陷，主要表现在：(1)所采用的贴现率不容易确定。(2)不适宜于独立投资方案的比较决策。(3)净现值有时也不能对寿命期不同的互斥投资方案进行直接决策。
7.单选题
某项目的现金净流量数据如下：ncf0=-150万元，ncf1-10=30万元;假定项目的基准折现率为10%，则该项目的净现值为( )万元。已知：(p/a，10%，10)=6.1446，(p/a，10%，9
)=5.7590
a、22.77
b、34.34
c、172.77
d、157.07
【答案】 b
【解析】 净现值=-150 30×(p/a，10%，10)=-150 30×6.1446=34.34(万元)。
——中级会计师《财务管理》章节练*题 (菁华3篇)
【多选题】
下列关于财务分析内容的相关表述中，正确的有( )。
a.企业所有者主要关心投资的安全性
b.企业债权人比较重视企业偿债能力指标
c.企业经营者只需要关注企业的经营风险
d.*是企业财务分析信息的需要者之一
【正确答案】b, d
【答案解析】财务分析信息的需求者主要包括企业所有者、企业债权人、企业经营决策者和*等。企业所有者作为投资人，关心其资本的保值和增值状况，因此较为重视企业获利能力指标，主要进行企业盈利能力分析;企业债权人因不能参与企业剩余收益分享，首先关注的是其投资的安全性，因此更重视企业偿债能力指标，主要进行企业偿债能力分析，同时也关注企业盈利能力分析;企业经营决策者必须对企业经营理财的各个方面，包括运营能力、偿债能力、获利能力及发展能力的全部信息予以详尽地了解和掌握，主要进行各方面综合分析，并关注企业财务风险和经营风险;*兼具多重身份，既是宏观经济管理者，又是国有企业的所有者和重要的市场参与者，因此*对企业财务分析的关注点因所具身份不同而异。
现金流量分析
【多选题】
下列关于现金营运指数说法正确的有( )。
a.现金营运指数反映企业经营活动现金流量净额与企业经营所得现金的比值
b.现金营运指数小于1说明收益质量较好
c.现金营运指数小于1反映了企业为取得同样的收益占用了更多的营运资金
d.现金营运指数小于1表明了同样的收益情况下付出的代价增加
【正确答案】a, c, d
【答案解析】现金营运指数小于1说明收益质量不够好，现金营运指数小于1说明一部分收益尚未取得现金，停留在实物或者债权形态，而实物或债权资产的风险大于现金，应收账款不一定能足够变现，存货也有贬值的风险，所以未收现的收益质量低于已收现的收益。
上市公司特殊财务分析指标
【判断题】
股票的市盈率越高，说明投资者对公司的发展前景越看好，投资者越愿意以较高的价格购买公司股票，因此，该股票的投资风险越小。( )
【正确答案】错
【答案解析】一般来说市盈率越高，说明投资者对企业的发展前景越看好，越愿意以较高的价格购买公司股票。但是如果市盈率过高，则也意味着这种股票具有较高的投资风险。
偿债能力分析
【判断题】
权益乘数的高低取决于企业的资本结构，负债比率越低，权益乘数越大，财务风险越小。( )
【正确答案】错
【答案解析】权益乘数和负债比率是同方向变动的，负债比率越高，权益乘数越大。
营运能力分析
【单项选题】
某公司2015年销售成本为3000万元，销售毛利率为20%，2015年应收账款*均金额为600万元，应收票据*均金额为400万元，一年按360天计算。则2015年的应收账款*均周转天数为( )天。
a.66
b.75
c.90
d.96
【正确答案】d
【答案解析】本题的主要考核点是应收账款周转天数的计算。
销售收入=销售成本/(1-销售毛利率)=3000/(1-20%)=3750(万元)
应收账款周转次数=销售收入/(应收账款*均金额 应收票据*均金额)=3750/(600 400)=3.75(次)
应收账款*均周转天数=360/应收账款周转次数=360/3.75=96(天)。
销售定价管理
【多选题】
某企业生产丁产品，设计生产能力为10000件，计划生产9000件，预计单位变动成本为180元，计划期的固定成本费用总额为900000元，该产品适用的消费税税率为5%，成本利润率必须达到20%。假定本年度接到一额外订单，订购1000件丁产品，单价300元。则下列相关的说法中，正确的有( )。
a.计划外单位丁产品可接受的最低价格为227.37元
b.计划外单位丁产品可接受的最低价格为353.68元
c.企业应接受这一额外订单
d.企业不应接受这一额外订单
【正确答案】a, c
【答案解析】计划外单位丁产品可接受的最低价格=180×(1 20%)/(1-5%)=227.37(元)，因为额外订单单价高于其按变动成本计算的价格，故应接受这一额外订单。
单选题
与发行债券相比，银行借款的筹资特点不包括( )。
a、筹资速度快
b、资本成本较低
c、一次筹资数额大
d、限制条款多
【正确答案】c
【答案解析】银行借款的数额往往受到贷款机构资本实力的制约，难以像发行公司债券、股票那样一次筹集到大笔资金，无法满足公司大规模筹资的需要。
企业财务管理目标理论
单选题
在某上市公司财务目标研讨会上，张经理主张“贯彻合作共赢的价值理念，做大企业的财富蛋糕”;李经理认为“既然企业的绩效按年度考核，财务目标就应当集中体现当年利润指标”;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，以便创造更多的价值”。赵经理提出“力争使公司股票价格提高，让社会对公司评价更高”上述观点是基于相关者利益最大化目标提出的是( )。
a.张经理
b.李经理
c.王经理
d.赵经理
【答案】a
【解析】张经理主张“合作共赢的价值理念”，那么可以看出支持其观点的理论就是相关者利益最大化;李经理认为“财务目标就应当集中体现当年利润指标”，那么说明支持其观点的理论就是利润最大化;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，创造更多的价值”，那么支持其观点的理论就是企业价值最大化;赵经理提出“力争使公司股票价格提高”，那么支持其观点的理论就是股东财富最大化。
货币时间价值
判断题
银行存款利率能相当于货币时间价值。( )
【答案】错误
【解析】货币时间价值相当于无风险、无通货膨胀情况下的社会*均利润率。
年金的种类
单选题
1.一定时期内每期期初等额收付的系列款项是( )。
a.预付年金
b.永续年金
c.递延年金
d.普通年金
【答案】a
【解析】本题的考点是年金的种类与含义。每期期初等额收付的系列款项是预付年金。
2.某公司2014年1月1日投资建设一条生产线，投资期3年，营业期8年，建成后每年净现金流量均为500万元。该生产线净现金流量的年金形式是( )。
a.普通年金
b.预付年金
c.递延年金
d.永续年金
【答案】c
【解析】递延年金是指从第二期或第二期以后才发生的年金，该题目符合递延年金的性质。
年金的含义
多选题
下列各项中，属于年金形式的项目有( )。
a.零存整取储蓄存款的整取额
b.定期定额支付的养老金
c.年资本回收额
d.偿债基金
【答案】bcd
【解析】年金是指一定时期内每次等额收付的系列款项。这一概念的关键点是：定期、等额、系列。选项a零存整取储蓄存款的整取额明显不符合这三个关键点。如果选项a改为零存整取储蓄存款的零存额，也要看零存额每次的数额是否相等，每次零存的间隔是否相等，如果是定期、等额的一系列零存额才属于年金。其他三个选项均符合年金定义。
企业及组织形式
多选题
与独资企业和合伙企业相比，公司制企业的特点有( )。
a.以出资额为限，承担有限责任
b.权益资金的转让比较困难
c.存在着对公司收益重复纳税的缺点
d.更容易筹集资金
【答案】acd
【解析】公司的所有者权益被划分为若干股权份额，每个份额可以单独转让，无须经过其他股东同意，公司制企业容易转让所有权。
偿债基金的计算
单选题
某公司拟于5年后一次还清所欠债务100 000元，假定银行利息率为10%，5年10%的年金终值系数为6.1051，5年10%的年金现值系数为3.7908，则应从现在起每年末等额存入银行的偿债基金为( )元。
a.16379.7
b.26379.66
c.379080
d.610510
【答案】a
【解析】偿债基金=100000/6.1051=16379.75(元)
1.多选题
下列关于股票投资的说法中，正确的有( )。
a、股票的内部收益率高于投资者要求的必要报酬率时，该股票值得投资
b、股利固定增长的股票投资内部收益率由预期股利收益率和股利增长率两部分构成
c、股票的内部收益率就是使股票投资净现值为零时的贴现率
d、股票投资收益由股利收益和转让价差收益两部分构成
【答案】 abc
【解析】 股票投资的收益由股利收益、股利再投资收益、转让价差收益三部分构成。所以选项d的说法不正确。
2.多选题
股票投资内部收益率的构成部分包括( )。
a、预期股利收益率
b、资本利得
c、利息率
d、股利增长率
【答案】 ad
【解析】 股票投资内部收益率由两部分构成：一部分是预期股利收益率d1/p0 ，另一部分是股利增长率g 。
3.单选题
互斥方案最恰当的决策方法是( )。
a、年金净流量法
b、净现值法
c、内含报酬率法
d、现值指数法
【答案】 a
【解析】 从选定经济效益最大的要求出发，互斥决策以方案的.获利数额作为评价标准。因此，一般采用净现值法和年金净流量法进行选优决策。但由于净现值指标受投资项目寿命期的影响，因而年金净流量法是互斥方案最恰当的决策方法。
4.多选题
甲公司拟投资一个项目，需要一次性投入100万元，全部是固定资产投资，没有投资期，假设没有利息，投产后每年税后营业利润为110000元，预计寿命期10年，按直线法计提折旧，残值率为10%(假设税法残值等于残值变现净收入)。适用的所得税税率为25%，要求的报酬率为10%。则下列说法中正确的有( )。已知(p/a，10%，10)=6.1446;(p/f，10%，10)=0.3855
a、该项目营业期年现金净流量为200000元
b、该项目静态投资回收期为5年
c、该项目现值指数为1.68
d、该项目净现值为267470元
【答案】 abd
【解析】 年折旧=1000000×(1-10%)/10=90000(元)
营业期年现金净流量=110000 90000=200000(元)
静态投资回收期=1000000÷200000=5(年)
净现值=200000×(p/a，10%，10) 1000000×10%×(p/f，10%，10)-1000000
=200000×6.1446 100000×0.3855-1000000
=267470(元)
现值指数=(200000×6.1446 100000×0.3855)/1000000=1.27
5.单选题
现有a、b两个投资项目，a项目寿命期5年，预计净现值为40万元;b项目投资额3.5万元，可用7年，每年折旧5000元，残值为零，每年取得税后营业利润12万元，资本成本率为10%。下列关于a、b两个项目的相关表述中，错误的是( )。
a、a项目的年金净流量为10.55万元
b、b项目每年的营业现金净流量为12.5万元
c、b项目的净现值为57.36万元
d、a项目优于b项目
【答案】 d
【解析】 a项目的年金净流量=40÷(p/a，10%，5)=40÷3.7908=10.55(万元)，b项目每年现金净流量=12 0.5=12.5(万元)，b项目净现值=12.5×(p/a，10%，7)-3.5=12.5×4.8684-3.5=57.36(万元)，b项目年金净流量=57.36/(p/a，10%，7)=57.36/4.8684=11.78(万元)，由于a项目年金净流量小于b项目年金净流量，因此b项目优于a项目。
6.单选题
净现值法的缺点不包括( )。
a、不能灵活地考虑投资风险
b、所采用的贴现率不容易确定
c、不适宜于独立投资方案的比较决策
d、有时也不能对寿命期不同的互斥投资方案进行直接决策
【答案】 a
【解析】 净现值法简便易行，其主要优点在于：(1)适用性强，能基本满足项目年限相同的互斥投资方案的决策。(2)能灵活地考虑投资风险。净现值也具有明显的缺陷，主要表现在：(1)所采用的贴现率不容易确定。(2)不适宜于独立投资方案的比较决策。(3)净现值有时也不能对寿命期不同的互斥投资方案进行直接决策。
7.单选题
某项目的现金净流量数据如下：ncf0=-150万元，ncf1-10=30万元;假定项目的基准折现率为10%，则该项目的净现值为( )万元。已知：(p/a，10%，10)=6.1446，(p/a，10%，9
)=5.7590
a、22.77
b、34.34
c、172.77
d、157.07
【答案】 b
【解析】 净现值=-150 30×(p/a，10%，10)=-150 30×6.1446=34.34(万元)。
——中级审计师考试《审计理论与实务》复*题及答案 40句菁华
1、国家审计机关向被审单位做出审计决定的依据是( )。
2、在获取充分、适当的审计证据后，如果认为错报单独或累计起来对财务报表的影响不重大，注册会计师应当发表的审计意见是( )。
3、国家审计所针对的审计对象是( )。
4、在社会审计中，当注册会计师在对许多重要项目无法实施必要的审计程序，或者无法获取必要的审计证据，从而无法就财务报表的整体作出评价时.应出具的审计意见类型是( )。
5、下列选项中，属于国家审计的审计报告的是( )。
6、与内部审计报告相比，国家审计报告的特殊程序是( )。
7、可以起到经济鉴证作用的审计报告是( )。
8、下列可以运用简式审计报告的是( )。
9、下列有关审计报告的表述，不正确的有( )。
10、内部审计报告正文的主要内容包括( )。
11、【正确答案】 a
12、【正确答案】 d
13、【正确答案】 abcd
14、【正确答案】 abe
15、【正确答案】 abce
16、与非统计抽样法相比，统计抽样法的优点不包括的是( )。
17、在属性抽样中，如果其他条件不变，审计人员要求的精确限度增大，则所需的样本量( )。
18、下列选项中，变量抽样法的基本方法有( )。
19、下列选项中，分层选样法的优点包括( )。
20、变量抽样中，影响样本规模的因素有( )。
21、【正确答案】 ce
22、下列关于审计质量管理的表述中，错误的是( ).
23、审计准则要求审计人员应保持合理的职业谨慎，就是要求审计人员必须( )。
24、国家审计、内部审计和社会审计的审计程序中，在审计准备阶段都应做的工作是( )。
25、下列各项中，属于产品成本实质性测试程序的有( )。
26、根据薪酬业务循环内部控制的要求，有权签字确认生产车间考勤记录的是( )。
27、以下业务分工易导致内部控制失效的是( )。
28、以下财政政策与货币政策的协调与配合下，最有代表性的模式包括【abcd】。
29、财政政策与货币政策有很多不同之处，下列描述正确的有【cde】。
30、属于其他货币政策工具的有【cde】。
31、对于英格兰银行货币政策目标的描述中，下列说法正确的有【abde】。
32、下列属于非银行金融机构的有【bcde】。
33、下列属于市场失灵表现的有：
34、国民收入核算体系中，用来衡量一国经济总量的指标有：
35、下列各项中，属于企业财务管理职能的有：
36、社会审计组织在准备阶段应当与被审单位签订的书面文件是：
37、国际内部审计师协会内部审计准则的核心和主要内容是：
38、审计人员检查应付职工薪酬总体合理性，可以运用的分析程序有( )。
39、限制非授权人员接*待领工资和相关会计资料，属于薪酬业务循环内部控制的是( )。
40、审查职工福利费，确定被审计单位提取的职工福利费的依据应当是( )。
——中级审计师考试《审计理论与实务》复*题及答案 30句菁华
1、国家审计机关向被审单位做出审计决定的依据是( )。
2、国家审计所针对的审计对象是( )。
3、与内部审计报告相比，国家审计报告的特殊程序是( )。
4、通常，社会审计报告的收件人是( )。
5、审计机关依法向社会公布审计报告所反映内容及相关情况的专门文书是( )。
6、原则上对审计报告和审计决定书进行审定的应当是( )。
7、审计工作报告的内容包括( )。
8、下列关于审计报告的说法中正确的有( )。
9、【正确答案】 b
10、【正确答案】 d
11、【正确答案】 abce
12、【正确答案】 abde
13、与非统计抽样法相比，统计抽样法的优点不包括的是( )。
14、抽样风险指的是( )。
15、下列有关审计抽样的说法中，正确的有：
16、下列情况中是造成非抽样风险原因的有( )。
17、审计人员在运用统计抽样技术进行审计时，确定样本规模一般应考虑的因素有( )。
18、【正确答案】 acd
19、在查找已提前报废但尚未做出会计处理的固定资产时，最有可能实施的是( )。
20、下列各项控制方式中不属于报表编制的内部控制的主要环节的是( )。
21、下列关于“双紧”政策的适用条件，描述正确的有【bcd】。
22、财政政策与货币政策有很多不同之处，下列描述正确的有【cde】。
23、宏观金融风险管理采用的手段中，正确的有【bcde】。
24、属于其他货币政策工具的有【cde】。
25、下列属于非银行金融机构的有【bcde】。
26、金融机构体系一般由【acde】构成。
27、国民收入核算体系中，用来衡量一国经济总量的指标有：
28、下列各项中，属于企业财务管理职能的有：
29、影响实施阶段内部控制测试与实质性测试重点的是：
30、审查被审计单位工资总额真实性的要点是( )。
——《我选我》教学设计 (菁华9篇)
教学目标：
认识课文的8个生字，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由，学*宁敢于展示自己，热心为大家服务的品格。
教学重难点：我选我第一课时教案教学设计
1.读准“宁、愣、掌”等字。
2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教学准备：
多媒体课件，生字词卡片。
教学时数：
二课时
第一课时
［教学设想］“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。
课文简短易懂，如何让学生体会“我选我”的真正含义，如果只是简单的讲读，吸引不了学生的兴趣，也难以真正走进学生的内心。因此我设计了语文班会课，利用表演再现课文情境，利用表演前的探讨交流来达到感悟课文的目的。生字学*布置了课前预*，课堂上以检测为主。练*的设计是让学生在实践中用语文，把自己在课堂上真正感悟到的以“我选我当 ，我会努力做到： ”的形式呈现，激发学生热爱班级，热心为大家服务的热情。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，今天我们来上一节语文班会课，主题是-----我选我。齐读课题，说说读了课题你最想知道什么？
学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？
“我”为什么要选自己？
［一个新的课型——语文班会课，引起了学生深厚的兴趣。课的内容通过教师的提问，引导学生自己主动去探究质疑，使学生对课堂充满期待。］
二、初读课文，学*生字
大家的问题提得很好。我们一起来欣赏一下动画朗读，看看你能解决几个问题。
1. 欣赏动画朗读，针对学生提出的问题请同学简单说一说。
“我”是王宁，“我”选自己当劳动委员。因为王宁的好朋友李小青转学了。李小青爱集体，爱劳动，王宁想像他一样。所以他就选自己当劳动委员。
(导语)同学们，电脑里面的朗读多好听啊？大家想不想跟它比一比？(想)那我们应该先过什么关？ /article/(生字关)
［情境动画朗读深受小朋友的喜爱。教师在欣赏前提出要求，在欣赏后又让学生简单地回答自己提出的问题，使学生对课文内容有了大概的了解。同时用课件里生动的朗读激发了学生学好生字、读好课文的兴趣。］
2.学*生字
(导语)老师布置了同学们自己预*生字，效果怎样？老师用生字卡片检查一下。请这样读——拼音，什么结构什么旁，组一个词。
(1)老师点名读，正音，读错的`大家一起读
(2)看课件读没有拼音的字词。
［二年级的学生，对生字有一定的自学能力，老师在课堂上主要通过检测的方式来纠正学生读错的字词，做到有的放矢，同时又节约了时间，收到事半功倍的效果。］
三、研读课文，再现情境
同学们，现在我们马上就要来模仿课文里的故事上一节班会课，也就是大家都要来当演员了，心情一定很激动吧。大家知道，演员在演戏前，都要认真地研读剧本，体会剧本中人物的感情，还要把剧中人物的话背出来。现在，请大家认真地默读课文，想象当时的情景：老师就是课文里的林老师，你们就是林老师班的学生，我们一起在上一节班会课——选劳动委员。想一想林老师说话的时候你应该怎样演，想演王宁的同学又应该怎么演，想想表情、动作和语言。
1.生研读课文，教师巡视指导
2.师生交流，提醒表演要注意的地方
师：当我问“选谁呢”时，我的眼睛会扫视全班，做出思考的样子。
生：我认为“教室时静悄悄的，大家都在想”这一句同学们应该表现得非常安静。
生：我觉得让有些同学四处张望，看看其他的同学会显得更真实一些。
师：就按同学们说的办。一个同学有感情地读，其它同学表演这个情节。
生：演王宁的同学站起来的时候动作要快一点，说话要响亮，这样会显得更自信一点。
师：能不能所有的同学都演王宁呢？
内容概括：这篇介绍了关于我选我,我选我第一课时教案教学设计，希望对你有帮助！
一、教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过感悟课文，帮助学生建立自信心。
4、使学生懂得应当多为他人服务的思想感情。
二、教学重难点
1、重点：识字与写字的指导。
2、难点：通过感悟课文帮助学生建立自信心，懂得应当多为他人服务。
三、教学过程
(一)谈话导入
师：同学们，前段时间我们一起学*的第二单元的课文都是发生在同学之间、课堂内外的难忘的事，今天让我们再一起来学*这一单元的第三篇课文《我选我》。
（生齐读课题）。
(二)认读生字词
1、课件出示第一组词语：教室、王宁、亲切。齐读后师提问：同学们你发现什么特别的地方了吗？（生发现多音字，说出多音字的另一个读音并组词。）
2、课件出示第二组词语：愣住。指名读后发现“住”在这个词中读轻声。
3、课件出示最后一组词语：委员、补选、集体、掌声、一样、响起、学校、班会。学生领读。要求：读对的一个词跟读两遍，错了举手帮他纠正。
4、课件出示所有认读词语。游戏：快速指读。
5、认读生字。学生领读、齐读。
6、利用“熟字加偏旁”的识字方法记忆生字。
(三)感悟课文
1、自读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、学写生字“宁”。
师：“读了这篇课文，谁能告诉大家这篇课文中的主要人物是谁？”
生：“王宁。” 师范写“宁”字。学生空写。
3、学*第一自然段。
提问：王宁班里为什么竞选劳动委员呢？（课件出示第一自然段，生齐读。）
4、学*第二自然段。（指导学生读出“选谁呢？” 的疑问语气，“我选我” 的自信与勇敢。）
生读前三句话。评价指导学生读出疑问的语气。（个别读、齐读。）
师：“是啊，选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然……”生接读：“王宁站起来说：‘我选我’。” 指名读后提问：“从xx的读中你体会到了什么？”
生：“王宁非常的勇敢、自信。”
女生读、男生读。
5、学*第三自然段。（读出林老师的疑问，王宁的自信。懂得应当多为他人服务。）
师：“王宁自己选自己，如果你是他的同学，你会怎么想？”
生：“他真勇敢、真有自信、他为什么选自己？”
师：“王宁班里的同学、老师又是怎么做的呢？”课件出示第三段。
师生接读后评价：“读出了疑问的语气。”师提问：“林老师是用怎样的语气问的？”。生答：“亲切地。”“那王宁应该用怎样的语气回答呢？”学生补白。
两人一小组分角色读课文。
6、师陈述最后一段。
提问：“现在你知道王宁为什么自己选自己了嘛？”
齐读：我要像他一样热爱劳动，关心集体。
7、解决泡泡语中的问题。
(四)拓展
练*句型：我想竞选___________ ,因为___________________。
(五)赠送名言。
“自信是成功的桥梁。”
【教学目标】
1．学会本课9个生字和5个词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*，为大家服务。
【学情分析】
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
【教学策略】
1．识字、写字教学
2．词句教学
3．朗读指导
4．信息技术与语文学科整合的方法。
本节课信息技术成为创设情境的工具，卡通图片激发了学生的学*兴趣，为学生提供丰富资源，对学生理解课文内容起到了辅助作用。
【资源准备】
1、自制ppt课件
2、本节课中教师使用的资源是：“情境导入”、“生字复*” 、“课文学*”、“ 资料城”、 “写话练*”等模块。
3、学生使用的资源：课本、“生字复*”、“课文学*”、“ 资料城”、“ 写话练*”等模块。
【活动过程设计】
第一课时
一、揭示课题
1．谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
【设计意图：学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。】
2．课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学*《我选我》来了解。
【设计意图：课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。】
二、感知课文
1．学生自由读课文，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，圈出生字，画出不懂药词句，标出自然段。
2．同桌互读，不明白的地方研究一下。
【设计意图：自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。】
三、学*生字
1．用课件出示生字词，多种形式进行认读。
2．同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3．开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4．齐读生字词。
【设计意图：识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。】
四、朗读课文
1．学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2．分段朗读展示，读后点评。
3．通读全篇。
【设计意图：读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。】
五、写字教学
1．出示要求会写的生字，认读。
2．观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3．教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4．学生练写。教师巡视指导。
【设计意图：识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。】
六、拓展阅读
识字通：1、猜一猜
2、读一读
七、写作训练
用今天学的生字写一段话，内容形式不限。
第二课时
一、紧扣题目，复*导入
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
【设计意图：知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。】
二、分步导读，加深体验
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸
这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练*步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（设计意图：引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练*之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练*步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练*三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练*步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
【设计意图：激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。】
四、拓展阅读
资料城：毛遂自荐、班级，我爱你、竞选班长、我们的班集体、做人与成功激励格言。
五、写作训练
题目：竞选班长
格式：以“我竞选的职务是班长，我的优点是……”开头。
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
【教学设想】
本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。
【教学过程】
第一课时
一、质疑课题导入
1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么?
2、学生畅所欲言。
二、初读感知
1、自读课文，读准字音。
2、同桌互读，互相正音。
3、小组分自然段朗读。
4、全班齐读。
三、朗读感悟
1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的?我选**什么?
2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么?
3、指导有感情朗读。
4、讨论交流：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
⑴ 自由发言。
⑵ 齐读最后一个自然段，进一步体会。
四、创造性的演读课文
1、师生表演。
2、小组内表演。
3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字
1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
2、找一找：
师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
第二课时
一、复*导入
出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字。
二、读课文，回忆课文内容
1、齐读课文。
2、发表见解：你认为王宁是个什么样的孩子?
三、找优点
1、小组内互相说说同学的优点。
2、集体交流。
3、向大家介绍自己的优点。
4、教师小结：
我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心。
四、句子训练
1、课件出示：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
2、学生练*读。
3、仿照例子说句子：
课件出示：
刘爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
4、学生练*。
五、学写生字
1、小组讨论课后“我会写”中的生字，应该怎样写才能写得漂亮一些。
2、集体交流，互相提醒，教师范写点拨。
3、学生描红仿写。
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重难点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
课前准备：
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数：
两课时
第一课时
一、紧扣题目，导入全文。
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好之后。
提问：读了课题以后，你想知道什么？
（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。）
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”
练*步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的.，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练*之二：
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练*步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？
（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练*三：
王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练*步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说……”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
教学目标
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*，为大家服务。
教学重难点：
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
教学准备：
教学挂图 录音带
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
揭题质疑
板书课题：我选我，看到题目，你有什么问题要问 （"我"指谁 王宁选自己做什么 为什么要选自己
如果班委缺少了一个，会怎么办
初读课文，整体感知。
自读课文，把不会认的字给它注上音节。
认读生字，把带生字的句子读一遍。
带着问题读课文，读读想想，说说读懂了什么
感悟朗读课文。
读第一自然段，你读懂了什么 还有什么不懂的地方 （班上少了一位劳动委员）
创设情境，读2，3，4自然段。
你读懂了那些词的意思 哪些句子的意思 （补选：再选一个来补充。静悄悄：十分安静。）
知道了今天开班会是干什么 （补选劳动委员）
选谁呢 教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说："我选我。"（从"突然"体会到什么 ）
王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。（从"一片掌声"中体会到什么 ）
自由组合，分角色读课文。
（1）"选谁呢 教室里静悄悄的，大家都在想"要读得轻些。
（2）"突然，王宁站起来说~~~~~"要读得快些，大声些，要充满信心。
拓展
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
六 句式练*。
李小青是我班的劳动委员。 我班的劳动委员是李小青。
刘明是我的好朋友。 ———————————。
板书设计
李小青转学
我选我 爱劳动，爱集体
王宁选自己
第二课时
复*
1、抽读生字卡片。
2、朗读课文。
二，指导书写。
1、出示"我会写"的字，全班认读。
2、指名给生字组词。
员（会员）（队员）（学员） 青（青草）（共青团）（青年）
宁（安宁）（宁静） 室（教室）（室内）（寝室）
样（这样）（那样）（怎样） 校（学校）（校长）（校门）
切（亲切）（一切） 教（教室）（教师）（教学）
响（响声）（响起）（响亮） 班（班级）（班长）（班上）
3、观察生字在田字格中的占格。
4、指导书写。
"青"字第五笔是"│"
"教"字右边是"攵"
"切"字第二笔要注意。
学生描红，临写
指导上台书写"教，室，青"，评评谁写得漂亮，美观。
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
【教学设想】
本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。
【教学过程】
第一课时
一、质疑课题导入
1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么?
2、学生畅所欲言。
二、初读感知
1、自读课文，读准字音。
2、同桌互读，互相正音。
3、小组分自然段朗读。
4、全班齐读。
三、朗读感悟
1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的?我选**什么?
2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么?
3、指导有感情朗读。
4、讨论交流：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
⑴ 自由发言。
⑵ 齐读最后一个自然段，进一步体会。
四、创造性的演读课文
1、师生表演。
2、小组内表演。
3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字
1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
2、找一找：
师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
第二课时
一、复*导入
出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字。
二、读课文，回忆课文内容
1、齐读课文。
2、发表见解：你认为王宁是个什么样的孩子?
三、找优点
1、小组内互相说说同学的优点。
2、集体交流。
3、向大家介绍自己的优点。
4、教师小结：
我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心。
四、句子训练
1、课件出示：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
2、学生练*读。
3、仿照例子说句子：
课件出示：
刘爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
4、学生练*。
五、学写生字
1、小组讨论课后“我会写”中的生字，应该怎样写才能写得漂亮一些。
2、集体交流，互相提醒，教师范写点拨。
3、学生描红仿写。
【学*目标】
１、认识８个生字，会写１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。
【教学重点】
认识生字，规范书写生字及朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
１、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。
（竞选岗位可以是学*委员、体育委员、小组长……）
２、让学生体会情境说一说。
二、初读课文
１、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
２、读给同桌听，互相纠正读音。
３、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。
４、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。
三、识字写字
１、识字：
出示生字词，采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。
２、出示生字，指导读音：
⑴本课生字，“掌、室”声母是舌后音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁、切”是多音字指导学生读准确。
⑵“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。
３、指导写字，重点指导：
青：下边的月的第一笔是竖。
教：右边是“反文旁”，不是条字头。
切：第二笔是竖提，不是竖弯钩。
室：写紧凑一点儿，防止拉长。
第二课时
一、复*生字词
１、出示生字词学生以多种方式认读。
２、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁？
３、王宁选自已做什么？为什么要选自已？
二、体验性朗读，读出课文的思想感情
在学生交流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。
１、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）
２、突然，王宁站起来说：“我选我”
（想想王宁会用怎么样的语气说，读出相应的语气。）
３、大家都愣住了。
（读出吃惊的语气。）
三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情
１、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并注意重点句的表演。小组表演，然后师生分角色表演情景对话。
２、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让学生说说从这段话中体会到什么？谈谈自已的想法。可对全课后练*进行句子训练：
李小青是我们班我劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
（）是（）。
（）是（）。
读后使学生了解到，每组两句说法不同，但意思一样。
四、拓展思维，深化理解
就王宁选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法。
教学目标
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*，为大家服务。
教学重难点：
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
教学准备：教学挂图 录音带
教学课时：2课时
教学过程： 第一课时
揭题质疑
板书课题：我选我，看到题目，你有什么问题要问 （"我"指谁 王宁选自己做什么 为什么要选自己
如果班委缺少了一个，会怎么办
初读课文，整体感知。
自读课文，把不会认的字给它注上音节。
认读生字，把带生字的句子读一遍。
带着问题读课文，读读想想，说说读懂了什么
感悟朗读课文。
读第一自然段，你读懂了什么 还有什么不懂的地方 （班上少了一位劳动委员）
创设情境，读2，3，4自然段。
你读懂了那些词的意思 哪些句子的意思 （补选：再选一个来补充。静悄悄：十分安静。）
知道了今天开班会是干什么 （补选劳动委员）
选谁呢 教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说："我选我。"（从"突然"体会到什么 ）
王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。（从"一片掌声"中体会到什么 ）
自由组合，分角色读课文。
（1）"选谁呢 教室里静悄悄的，大家都在想"要读得轻些。
（2）"突然，王宁站起来说~~~~~"要读得快些，大声些，要充满信心。
拓展
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
六 句式练*。
李小青是我班的劳动委员。 我班的劳动委员是李小青。
刘明是我的好朋友。 ———————————。
板书设计
李小青转学
我选我 爱劳动，爱集体
王宁选自己
第二课时
复*
1、抽读生字卡片。
2、朗读课文。
二，指导书写。
1、出示"我会写"的字，全班认读。
2、指名给生字组词。
员（会员）（队员）（学员） 青（青草）（共青团）（青年）
宁（安宁）（宁静） 室（教室）（室内）（寝室）
样（这样）（那样）（怎样） 校（学校）（校长）（校门）
切（亲切）（一切） 教（教室）（教师）（教学）
响（响声）（响起）（响亮） 班（班级）（班长）（班上）
3、观察生字在田字格中的占格。
4、指导书写。
"青"字第五笔是"│"
"教"字右边是"攵"
"切"字第二笔要注意。
学生描红，临写
指导上台书写"教，室，青"，评评谁写得漂亮，美观。
——中级岗位职责 (菁华3篇)
岗位职责:
1、与客户进行沟通,收集、整理审计证据,形成审计结论;;
2、整理完善审计工作底稿,做好审计底稿归档工作;
3、重大问题的请示、汇报、沟通函、管理建议书、审计报告等材料的撰写;
4、具有独立完成从底稿到试算*衡表至报告整个业务流程的能力。
任职要求:
1、大专以上学历,会计、财务管理、审计等财经类专业毕业;
2、必须具有中级会计师或审计师职称。有事务所审计工作或财政检查工作经验优先;
3、熟悉审计工作所涉及的相关法律、法规、准则,并能熟练、准确地运用于实际工作;
4、熟悉审计工流程,能够掌握所分管工作的核心及重点;
5、具有良好的执行力和团队合作能力,良好的沟通能力和责任。
本岗位初期在事务所学*及培训,后期可长期外派事业单位工作。
中级职称讲师高顿上海高顿企业管理咨询有限公司，高顿教育，高顿教育集团，高顿职责描述：
1、能独立编写课件和讲义；
2、独立完成授课，选用科学的教学方法进行教学，优化教学过程，与学员分享成功经验；
3、中级职称考试研究及相关教学辅导系列产品的研发工作，进行教学研究和试题分析；
4、参与开展直播、试听课、宣讲等吸引学生报名的活动。
5、能用自己的魅力或课程吸引学员参加学*。
6、对班级学生的数量增减和学*效果负责。
7、完成领导交办的其它事宜。
任职要求：
1、通过中级会计初级职称或以上水*考试，本科以上学历，会计、金融、管理、经济等相关专业优先；
2、应变能力强，拥有良好的讲授口才，热爱讲课；
3、有教育培训行业研发工作经验者优先；
4、富有职业精神，有很强的责任心和合作精神。
5、热情开朗，积极进取。
职责：
负责项目和产品的质量管理工作，对产品和项目过程和最终质量负责;
协助pm保证项目质量与进度，评估和安排测试工作，保障测试工作质量和进度，搭建和维护测试环境
与pm一起去拜访客户，管理和收集客户需求
参与需求评审和设计评审，提供优化意见，保证产品的`可测试性。按照产品的功能及非功能需求，制定和设计有效的测试策略，拟定测试计划和方案
根据需求文档和设计文档编写测试用例，能从软件测试角度识别需求的不合理之处
项目开发过程监督。及时反馈项目过程中不符合公司关于项目管理制度和流程的标准，提前识别风险并提出合理的规避建议
跟踪并报告测试工作的进展，撰写测试报告，对测试遗漏的问题进行分析，并协助pm提升产品品质
参与web端，移动端的功能测试，自动化测试，性能测试，接口测试等
对用户反映的问题进行验证，并协助开发工程师给予用户合理的答复或pg官网的解决方案
岗位要求：
计算机相关专业毕业，3年以上软件开发或软件测试相关工作经验
熟悉操作系统，网络技术和数据库(如oracle，sqlserver等)，熟悉sql
至少了解一门编程语言，如java，python，ruby等
熟悉软件开发流程，软件测试方法论，熟悉质量管理理论和质量管理工具
熟悉软件测试用例设计方法，能独立负责整个项目的测试工作，独立完成用例库设计
熟悉功能测试，集成测试，压力测试，兼容性测试等
有互联网产品测试经验，如web，app，小程序等
工作态度积极主动，有团队合作精神，沟通能力强，良好的进取精神和很强的责任心，对提高软件产品的质量有强烈的激情，愿意从事质量管理工作，而不是单纯的测试执行工作
——人力资源管理师二级考试心得 (菁华3篇)
时间过得飞快，还有11天就要上战场了，考前除了认真学*以外，不要有其他的想法，因为2级的通过率全国*均水*只有25%—35%。那么2级的通过率为什么这么低了，原因我总结有以下几方面：
1、首先是个人的思想不太重视，以为考前报报佛脚，靠老师押押题目，或者考试时做点“小动作”就万事大捷了，除不知，考试涉及到的书本太多，而且时间又紧，你要是对书本不非常熟悉的话，就是给你开卷考试，也不会通过的；
2、考试的答案缺少严格意义上的唯一，在我所做的选择题目中间很多选标准答案就是错误的，100题里面*均有5个答案就是错的，这就给想得到高分设置障碍；
3、考试的题目有一定的难度，考试考的好细，有很多在书本上属于一、（1）下面的①也要记好；我统计一下，书本上涉及到这方面记忆知识点有552个；另外，我发现2级的考试除了书本外，还有相当的部分是4、3级书本上的，比如今年上半年的组织机构图表题实际上是4级课本的，还有20分是《基础知识》上的，那上面的“公文、计算机、劳动法”再加《职业道德》及其纲要都是考试的内容；
4、答案的迷糊性，整个书本的知识体系不统一，相互渗透，不同级别的教材之间，章节之间，关于某个知识点，可能都有讲述，但是在意思上表示不一定一致，这也就增加了答案的迷糊性，比如：人力资源费用项目和人工成本费用就要好好区别；
5、大量的方法之间的优缺点一定要好好记忆，如绩效考核的方法、岗位评价的方法、培训的方法、招聘的方法、都要好好记忆，而且这上面最容易出现多选题和改错题目；
6、由于大家都是在职人员，时间很有限，没有太多的时间去充分准备，这也是制约通过率的一个客观原因；
7、国家对于这个考试通过率有意识的限制，企业人力资源管理师考试虽然是纸笔测验，但更侧重于能力测试，在国家职业资格标准中明确指出，对于企业人力资源管理师的能力要求是具备在企业中处理突发事件的能力，即作为一名企业的高层管理人员有能力参与企业战略的制定，并将企业的发展战略分解为人力资源管理战略并实施。这就要求考生能够从宏观上把握企业人力资源管理的发展趋势，对企业经营管理中出现的问题提出切实可行的pg官网的解决方案，并提出实施的方法。所以在答题的过程中，是根据题目中给出的背景知识，设身处地地为企业提出解决问题的方法，而不是机械地对应到教材的某一问题，将书上的内容照抄。也就是说考生若没有一定的经验也是很难通过的；
8、有很多人以为自己有了经验，就会通过，其实这也是主观轻视的另个表现，要知道经验也有对错之分。错误的经验可能会引起更加严重的后果，还有即使你的经验是对的，但是经验本身就是扩散性的，多纬度的，大家只有结合书本中的知识纬度，才有可能答好论述题；
总之，要想通过这个考试，必须熟悉书本、有一定的工作经验，再加上科学的应试技巧；好了，考试很快就要到了，感谢大家浪费时间看了我的罗索话语，我是报考今年2级的，希望我们同勉！一同顺利过关！
二级的考试已经过去接*一个多月了，一直也没有准备留下什么。个中原因其实很多，私人原因占一定比例，另外就是我觉得其实关于考试的关键，老师们早就已经强调过许多遍了，那就是仔细的看书！所以对于我来说，也没有什么特别的技巧与大家交流分享，所以也就一直没有来参加这次征文。但是耐不住群里面老师们不断发起的宣传攻势，于是我也随便说两句，与大家做做交流
笔试部分
其实案例部分一直有一点心存侥幸的感觉，老实说，在临考前一晚上我都还在纠结案例题目究竟要怎么去写，每次自己看完题目后，心里想的答题思路往往与参考答案相差较大，基本的方向可以抓住，但是得分点却总是云里雾里。尤其是对于笼统性的提问方式，诸如，“作为__，你对公司的人力资源工作有什么看法？”总会有一些心虚的感觉。好在这次考试的案例题目相对不是特别的难。规划题目我选择的是第二和第三道。因为这两道题目的问题非常的明显，可以判断出来考点在哪里，也就更容易回答。如果要说心得的话，除了掌握好知识点之外，还有以下几点：
1、多看复*案例。作用不用再多说。一方面可以帮你练*答题思路，熟悉问题类型。有时甚至还有惊喜！譬如本次考试的第三道规划题目，就是练*册上补充材料里的原题。如果有看过这道题目的话，那么在答题时就会心定许多了。
2、条理清晰，注重逻辑。这个也是复*课上老师经常说的，回答问题的时候一定要有内在逻辑，可以多用一些序号，段落来分割出自己的观点，这样评卷老师就更容易看到你的得分点，换句话，也就更容易得到分数。另外因为评判题目是以得分而不是扣分来做标准，所以写出的点越多，得分的可能性也就越大。
3、回答问题要有针对性。一定要有判断性的语句。对或者错！或者做的好或者不好！仅仅几个字，却可以拿到相应的分数。对于题目中出现的问题，也要有评价或者针对的改进方案提出。也会更容易得到分数。
4、控制好时间。本人险些在这个问题上掉阴沟。因为没有准备手表，再加上前面的题目回答起来比较顺手，所以洋洋洒洒写了很多，没有注意时间。所以当老师告知还有5分钟交卷的时候，我最后的两道案例题目基本上还没有动笔。只好潦草的写上自己认为最关键的得分点，草草交卷。心里的石头直到最后直到成绩的时候才落下。这个教训就是告诉大家，第一，一定要分配好答题的时间。第二，要提前审好题目，对每道题目的考点心里有数。否则就容易吃亏。
英语部分其实也是有很大的侥幸成分的。我的英语并不算好，但是还有一点点的基础。我觉得复*最重要的就是背300单词，以及熟悉复*练*题，如果时间不充分的话，至少也要把所有的单选都掌握了。300单词的重要性在这里就不再强调了，论坛资源里有一个20天的背单词计划，个人以为如果基础不好的话，这份计划非常不错，用归类记忆，以及一些连锁记忆的办法，可以很快地掌握大部分的词汇。如果时间真的来不及的话，也可以重点看英译汉。阅读部分相对还是不难的，仔细一点就好。至于作文部分，没有太多办法了，如果背不下来例文的话（对于基础差的同学，其实背例文也不太现实orz）就只能自己随便写了，我以英文初中生的水*写了七七八八，从结果来看，至少是混过去了。
机考部分没啥说的，就是看书，看教材，而不仅仅是复*练*册。虽然会有一些没见过的知识点，但是总体上不影响最后的成绩。
面试部分
因为时间过去太久了，面试过程中考官具体问了哪些问题，实在是记不起来了。不过个人感觉，面试部分我还算比较顺利的。一定要调整好情绪，不要心慌。考试那天，做到准备室里确实有一点紧张，后来去洗洗脸，清醒一下就感觉好多了，然后在准备室里还是要多看看知识点，不要只和同学聊天，慢慢调整自己的状态。拿到题目之后，就是相当于一个案例分析了，不用写太多在纸上，在脑海里思考一下回答问题的思路，写一些提示，可以从哪几个方面进行回答。另外再强调一下看教材的重要性，我们这批抽到的题目是第二道案例，关于培训方面的，就是教材培训章节后面的案例，但是很多同学好像都没有看过。
走进考场后，要注意给考官一个很好的第一印象，一定要提前准备好自己的个人介绍。就我个人的经历而言，考试的前5分钟都是我自己在陈述，从自我介绍到解答案例，一气呵成，我觉得这也让我自己看起来会更自信一些，事实证明，考官后来也没有太多难为我。在自由交流部分，考官的问题更多的围绕着案例来展开的，六个模块都有包含，印象中培训，招聘，规划相对较多。因为我对教材上的案例有印象，再加上复*还算充分，所以也比较顺利，就是背书本的痕迹太重了，以至于最后考官对我的评语是“很用功，但是还缺乏实践的经验”另外，有很多同学都说考官问的问题太偏太难，我个人觉得，一方面这确实和考官本身有关系，但另一方面，也和自己的准备有一定的关系。尤其是自荐表和个人介绍部分是如何处理的。对于像我一样比较初级的同学，我个人建议可以把自己的说的基础一些，不要说自己什么都会，有多少经验，我就写我只是人事助理，工作大多也是以基础事务性工作为主，这样适当降低考官的“期望”，题目也就不是特别的苛刻了，就我个人而言，老师问出的问题80%都是可以在复*考点上直接找到答案的，剩下的一部分稍微发挥一些，也不难回答。
网络世界，甚为广大，每个人在从网上获取资源的同时，另一部分人一定是在生产或创造这些资源，有来有去，网上的资源才能不断更新，以供众人参考、借鉴。去年11月份我参加了国家劳动和社会保障部的人力资源管理师（二级）考试，今天成绩公布了，很幸运，我过关了，理论64分，实操60分，综合84分。在此，首先要感谢培训机构的全力帮助，还要感谢网上上传相关学*资料的各位前辈们，在考试前的复*中，我曾在网上下载了一些十分有用的学*资料，特别感谢大家无私的帮助。
我现在一家通信企业做人力资源管理工作。人力资源管理师逐渐已成为本行业的一个通行证，已被越来越多的企业认可。20xx年，我报名参加了11月份的二级考试。现就考前复*、考试经验技巧同大家分享，希望更多的业内人士通过考试获得执业资格。
首先，说说报名。报名时培训机构要选好，最好选择当地实力和过关率较高，管理正规的培训机构。当然，你如果直接到鉴定中心报名，然后自学也可以，但是这需要很强有自学能力和精力。如果从培训机构报名的话，报名、上课、考试、取证等都由培训机构一手搞定，你只需要交线，然后好好学*即可，别的无需多管。费用嘛，二级的一般在一千五至两千左右不等，报名的时候，应该对课程安排和课时有一个了解，然后再交钱。
第二，参加二级考试的大多都是在职的人力资源管理人员，有的已是主管，当然不是做人力的也有。一般来讲，现职人力资源管理人员，且在三十左右的人过关率较高。因为他们的记忆力和精力相对较好，又有实践工作经验，对知识的理解、掌握程度较高。而那些没有实际工作经验的人员相对就难度大一些。报名后，培训机构安排的课程，如无特殊情况都应该去听，毕竟讲课的老师会有一些技巧教给你，如果一次课都不去听，过关的可能性就极小了。所以，听课、看书要结合起来。大家知道，一般从正式上课到考试最多也就是一个半月左右的时间，很紧张，一共三本书（不算职业道德）。在这么短的时间内掌握还是有一定难度的，所以除听课外，自己看书也很重要。当然，重点要放在主教材上，基础知识到考前老师一般都会划重点，再说基础知识占比很小，法律手册的内容不会考，但会涉及，所以也不用花费太多的精力，主教材分六章，每一章中都有不同的重点内容，在考试指南那本书中都有。看书的时候，至少要通看两至三次，也就是一字不落地看，不懂的可以跳过，但一定要完整地看。一般来讲，考试范围不会超出教材，但有时，题会比较细，甚至于某个段落中的一句话，也能出一道题目，所以为了全面掌握，一定要多看书。
第三，说说考前的复*方法。一般所有课程都结束后，距离考试还会有10至15天的时间，这段时间是考前冲刺阶段，要安排好复*的时间，上班一族能请假最好，在家可以系统的复*。复*时，还是要以主教材为主，可以适当的从网上d一些学*资料或笔记，最后再做一些题目。考试指南上的题一定要全做，每次考试时，考试指南上的题目都会涉及一些。但不要乱找题做，以免选择题目偏难或偏易造成失去信心或轻敌现象。考前最后三天，就不要做任何题了，还是以主教材为主，多看书，但这时看书要快，一页一页很快地翻，每一页只停留十来秒，只记几句话或几个词，这样一天就可以复*很多遍，重复记忆，加深记忆。
第四，说说应试技巧。考试的前一天，什么也不用看，因为最后一天抱佛脚，已没有太大意义，应以一个放松的心情和姿态，将考试必备物品准备齐全，不要把希望寄托在作弊上，这个考试是全国性的统考，监考是很严格的，不看书光想以作弊通过考试的想法是很幼稚的。考试时间一般在一天全部完成，上午是理论和实操，下午是论文答辩。理论考试时间为90分钟，全是选择题，共120多道题，我的感觉是时间有点不够用，有很多考生都没有答完，时间就到了。所以考试时一定要快，不会的题不能用太多时间，不会宁可放弃，也不能因为这个题耽误过多的时间，反而会答的题没时间答。另外，答题卡要分开涂，也就是以5至10道题涂一次，先在试卷上做好标记，然后，批量涂卡，这样可以节省时间。最后，如果有时间检查一次，那说明你已经很高深了，对不会的一定不要空下，单选，多选可以蒙，至于怎么个蒙法，你自己看。实操考试，全是主观题，有简答、案例、分析、图表、判断改错等。主观题有很多是需要记忆的内容，也有一些是需要通过所学知识进行分析、回答，考的是能力方面的内容，这部分有工作经验的人答起来相对好一些。总之，理论与实操是考查所学的基本知识和能力要求的两个科目，都要引起足够的重视。理论知识中有25分的职业道德和10至15分的基础知识部分，这部分虽然也重要，但无需下很大的功夫，职业道德即使一页书不看也能得到70%至80%的分，基础知识当然需要把考试指南上的题做一次，有个印象，得个5分以上不成问题。
第五，说说论文答辩。二级考试有论文，因为是口头答辩，至少怎么写，如何写，培训机构都会教给你，我想说的是，论文不要太放在心上，也不要太紧张，因为人力资源管理师是一个通过性的考试，论文是其中的一项，大家知道，从拿到书到考试，也不过两个多月的时间，能写出一篇真正像样的论文，其实是很难的。所以鉴定机构其实更注重的是形式，也就是论文的格式要求，答辩时的步骤等，因为是口头答辩，说什么就显得很重要了，当然，不说肯定过不了，但是说也要有方法，会答的问题，当然不要口无遮拦的乱说，那样评审老师会对你有看法，一般来讲，论文被挂的比较少，大多只要不是太紧张，都是能过的。
最后，说说串讲，串讲，有的培训机构在考前的几天会安排，一般是一上午或一下午，时间很紧，在几个小时内，老师用很快的速度将六章全部讲完，给你一个整体的概念和印象，我认为如果有机会的话，能听听串讲还是不错的，至少可以对所学的内容有个整体的串联，让各个部分有机联系起来，对实操考试有一定的帮助。有一培训机构在串讲时进行押题，当然押题的老师也是很有经验的，但是否押得准也很难说，所以为了稳妥，建议全面复*为好。
以上就是本人通过人力二级考试的一些心得体会，和相关的技巧，在此，与大家共享，希望能对还在路上赶考的人有所帮助。20xx年5月份的考试报名工作已陆续展开，希望各位师弟、师妹们能通过自己的努力，实现自己的目标，顺利通过考试。
——全国英语等级考试写作的练*技巧 (菁华3篇)
对大多数学*英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢?
首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学*，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在*如此的流行，表达为：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“what is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的`客人问翻译：“what is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
——一级消防工程师考试 (菁华6篇)
心态篇
一位哲人说过：你的心态就是你的主人。一级消防工程师考试是一场需要时间和耐力的战斗，一个良好的心态，是决定你能否胜利的先决条件。
积极的心态能够让阴霾的天空变晴，在备考过程当中我们难免会遇到解不开的难题，理解不了的知识点，积极的心态能够让我们不抛弃不放弃，主动去想办法解决。遇到困难想的不是退缩，而是解决办法。
正所谓吃得苦中苦，方为人上人，一级消防考试的难度，也是为了筛选出最优秀的人才，我们现在所经历的这些辛苦，都是为了通过一级消防工程师考试所积累的能量，只要你付出足够多，结果一定是美好的。
坚持一天高强度学*谁都可以，但坚持一年，甚至更久就很少有人做到了。坚持的心态在这时就非常重要，备考过程中每个人都会烦，都会有厌倦的时候，一级消防工程师考场上缺勤的那些人，就是没能跨过坚持这道坎。所以，谁能坚持到最后，证书就属于谁。
行动篇
有一部分考生喜欢拖延，别的考生都已经开始一级消防工程师备考，而你却还在纠结要不要参加一级消防工程师考试，或者一直拖来拖去，等到别人都已经学完一章了，你才想起备考一级消防工程师。
以前经常说心动不如行动，一级消防工程师考试也是如此，那些比你优秀的人都在争分夺秒，你有什么理由浪费时间呢，抓紧时间复*，不需要想其他。
方法篇
很多人都说自己的学*效率不高，其实真正提高学*效率的第一要素就是专注力，在学*前就屏蔽一切会打扰到自己的外界因素，关机或者调成飞行模式，在一个安静的屋子里静下心来，学*效率才会提高。
真题也是我们致胜的法宝之一，一级消防工程师考试题目较难，涉及考点多，所以只有*时经常练*，考试时才能答完卷子。建议大家在*时准备一个错题本，记录自己做错的题。当然，也可以直接上消防工程师万题库去做题，章节练*、模拟套题、历年真题应有尽有，程序自动记录你做过的题，错题自动归纳到一起，只需点开错题集就可以看到。
以上就是备考一级消防工程师必备的三大素质，大家在备考阶段不要忘了调整这些辅助因素，让它们成为我们备考路上的助力。一级消防工程师考试报名即将开始，不要犹豫啦，赶快调整好更好地备战一级消防工程师吧!
一、考试目的
考查消防专业技术人员对于消防科学技术基础理论、消防技术专业知识和消防技术标准及建设工程消防技术规范的掌握和应用能力，包括建筑主动防火、被动防火、安全疏散技术措施及应用方法，各类建筑消防设施的基本原理及管理要求，各类建筑和场所的火灾危险特点及防火安全措施，火灾风险评估的方法及作用等。
二、考试内容及要求
(一)消防基础知识
1.燃烧基础知识。
熟悉固体、液体、气体的燃烧特点;掌握燃烧的必要条件和充分条件;辨识和分析各种燃烧物质的燃烧产物及其有毒有害性。
2.火灾基础知识。
熟悉火灾的危害性，分析火灾发生的常见原因;掌握火灾的定义，对不同的火灾进行辨识和分类;掌握火灾发生和发展蔓延的机理，提出预防火灾和扑救火灾的基本原理和技术方法。
3.爆炸基础知识。
熟悉爆炸危险源的概念及常见危险源，分析引起爆炸的主要原因对不同的爆炸，根据其形式和特点进行辨识和分类;掌握浓度爆炸极限、温度极限的定义，运用爆炸极限判定物质的火灾爆炸危险性，提出有爆炸危险场所建筑物的防爆要求以及防爆安全操作规程。
4.易燃易爆危险品安全知识。
掌握易燃易爆危险品的分类和特性，辨识不同危险品的火灾危险性，运用相关消防专业技术，提出易燃易爆危险品的防火防爆要求和灭火基本方法。确定易燃易爆危险品生产、储存、运输安全管理的措施。
(二)建筑防火
1.生产和储存物品的火灾危险性分类。
熟悉各类生产和储存物品的火灾危险性，掌握各类生产和储存物品火灾危险性的分类方法;根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各类生产和储存物品的火灾危险性。
2.建筑分类与耐火等级。
熟悉建筑的不同分类方法，掌握不同建筑材料燃烧性能和建筑构件耐火极限的的要求;根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各建筑构件的耐火极限以及不同建筑物的耐火等级，提出工业与民用建筑结构防火的要求。
3.总*面布局和*面布置。
了解城市建筑总体布局的基本原则，掌握防火间距的设置要求，运用相关消防技术和标准，根据建筑物的使用性质、建筑规模和耐火等级，分析和确定建筑规划选址、总体布局以及建筑物内*面布置的消防要求，提出防火间距不足时应采取的防火技术措施。
4.防火防烟分区与分隔。
熟悉防火分区划分应考虑的因素和常用的防火分区分隔构件。掌握防火墙、防火卷帘、防火门、防火阀、挡烟垂壁的设置要求;根据消防法律法规，运用相关消防技术标准，针对不同建筑物和场所，提出合理划分防火分区和防烟分区的基本方法与防火分隔设施的设置要求。
5.安全疏散。
掌握建筑安全出口、疏散走道、避难走道、避难层的设置要求;依据消防法律法规，辨识和分析工业与民用建筑在疏散楼梯形式、安全疏散距离、安全出口宽度等方面存在的隐患;运用安全疏散相关技术和消防标准，针对不同的建筑，确定疏散设施的设置方法和要求。
6.建筑电气防火。
熟悉电线电缆选择和电气线路保护的措施要求，辨识和分析电气照明器具和电气设备的选型、安装及使用方面存在的不安全因素;分析电动机的火灾危险性，提出电动机的火灾预防措施;依据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，解决电气线路和用电设备的防火保护措施技术问题。
7.建筑防爆。
掌握建筑防爆基本原则和措施要求，根据消防法律法规，辨识和分析建筑防爆安全隐患。掌握爆炸危险区域的划分与范围，提出爆炸危险性厂房、库房总*面布局和*面布置的具体要求;掌握爆炸危险环境电气防爆的原理和措施，辨识电气设备的基本防爆型式;运用消防法律法规、相关消防技术和标准，解决建筑物防爆技术难题。
8.建筑设备防火防爆。
分析锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施的火灾危险性，辨识锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施防火防爆措施应用的正确性;分析采暖、通风与空调系统存在的消防安全隐患，依据消防法律法规，运用不同的防火防爆技术，提出消除隐患的方案。
9.建筑装修、保温材料防火。
掌握建筑装修材料的分类分级以及装修防火要求，根据消防法律法规和消防技术标准，辨识和分析建筑装修存在的火灾隐患，提出隐患整改的方案;运用相关消防技术和标准，辨识各装修材料和保温材料的燃烧性能，制定不同建筑物和场所内部装修与外墙保温系统的消防安全要求。
10.灭火救援设施。
掌握消防车道、消防登高面、消防救援窗及屋顶直升机停机坪、消防电梯等消防救援设施的设置目的与要求，运用消防法律法规和相关消防技术标准，解决实际工程中消防救援设施设置的技术问题。
(三)建筑消防设施
1.室内外消防给水系统。
了解消防给水系统的主要构成及系统的类型，熟悉室内外消火栓系统的工作原理，掌握室内外消火栓系统的设置要求。运用消防法律法规、相关技术和标准规范，正确选用建筑室内外消防给水方式和用量，提出消防供水设施和管路的设置要求。
2.自动水灭火系统
掌握自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、细水雾灭火系统等自动水灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中自动水灭火系统系统选择和设置的合理性，提出完善的要求。
3.气体灭火系统
掌握二氧化碳、七氟丙烷、ig541等气体灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中气体灭火系统选择和设置方面存在的问题，制定合理的方案。
4.泡沫灭火系统
掌握低倍数、中倍数、高倍数泡沫灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各个系统的喷射方式、结构形式、应用方式、系统组成、工作原理和设置要求;运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中泡沫灭火系统选择和设置方面存在的问题，提出合理的修正方案。
5.干粉灭火系统
掌握干粉灭火系统的灭火机理、分类方式、系统组成和适用范围，熟悉系统的控制方式、工作原理和设计参数;运用相关消防技术标准，辨析不同保护对象系统设置的合理性，提出系统设置要求和干粉用量的计算方法。
6.火灾自动报警系统
熟悉火灾自动报警系统的分类、组成及组件功能，掌握火灾探测报警系统、消防联动控制系统和可燃气体探测器、可燃气体报警控制器以及电气火灾监控探测器和电气火灾监控器的工作原理及设置要求，分析火灾自动报警系统应用方面存在的常见问题;运用相关消防技术和标准规范，根据不同建筑和场所的特点，评价系统的选型和设置的有效性。
7.防烟排烟系统
熟悉建筑防烟排烟设施的分类形式和设置要求，掌握机械加压送风系统和机械排烟系统的组成、工作原理和设计参数，辨识和分析建筑防排烟方面存在的常见问题;运用相关消防技术和标准规范，针对建筑工程实际，评价防排烟方式和系统设置的有效性。
8.消防应急照明和疏散指示系统
熟悉消防应急灯具的分类、系统组成、工作原理和性能要求，掌握系统的选择原则和设置要求，运用相关消防技术标准，辨析系统型式和设备性能，制定相应系统设计要求。
9.城市消防远程监控系统
熟悉系统组成和相关设备的主要功能，掌握系统分类、工作原理、主要功能、设计原则和性能要求;运用相关消防技术标准，制定系统设置和使用要求。
10.建筑灭火器配置
了解灭火器的分类及其型号标识与主要参数，熟悉水基型、干粉、二氧化碳等常用灭火器的基本构造与灭火机理，掌握各类灭火器的适用范围、配置计算方法以及选型与设置要求。运用相关消防技术和标准，辨析灭火器的配置与保护对象的适应性，确定建筑物和场所配置灭火器的计算方法和配置要求。
11.消防供配电
熟悉消防负荷和消防电源的分级与要求，掌握消防备用电源的组成、选型要求和消防用电设备的配电方式，运用相关消防技术标准，辨析消防供电方式和消防负荷等级的合理性，制定消防供配电设计要求。
(四)其它建筑、场所防火
1.石油化工防火
熟悉石油化工生产工艺的工作原理和火灾特点。运用石油化工相关技术和标准，根据石油化工装置布置、物质特性和生产储存特点，辨识和分析石油化工生产、运输和储存过程中的火灾爆炸危险性，制定事故防控措施，提出规划选址和功能区域划分的要求和方法。
2.地铁防火
熟悉地铁建筑特性和火灾危险性，分析不同火灾工况下消防设施运行状况和人员疏散特征，掌握地铁的防火要点。运用地铁防火相关技术和标准，辨识和分析地铁靠站、运行等不同过程及站台区、车轨区等不同区域的火灾危险特征，制定相应的消防安全措施。
3.城市隧道防火
熟悉隧道分类、建筑特性和火灾特点，掌握隧道防火设计要求，辨识和分析城市交通隧道的火灾隐患，制定整改方案。运用相关消防技术标准，解决城市隧道防火设计技术问题。
4.加油加气站防火
熟悉加油加气站的火灾危险性以及加油加气站的分类分级。掌握加油加气站防火间距、*面布局、建筑防火、消防设施等方面的防火要求，依据消防法律法规，辨识加油加气站的火灾隐患。运用相关消防技术和标准规范，针对工程实际，制定加油加气站规划选址、*面布局等防火设计方案。
5.发电厂防火
熟悉发电厂的不同类别及其发电机理，掌握火力发电厂建筑防火设计和消防设施配置的要点。运用相关消防技术和标准规范，分析火力发电厂存在的主要火灾危险源以及火灾事故危险性，制定火灾防范对策措施，提出火力发电厂消防扑救力量配置和防火设计要求。
6.飞机库防火
掌握飞机库的火灾危险性和防火设计要求，运用飞机库相关消防技术和标准规范，辨识和分析飞机库的消防安全隐患，制定整改措施，提出特殊的防火设计要求。
7.汽车库、修车库防火
掌握汽车库、修车库的火灾特点和防火设计要点，依据消防法律法规，运用汽车库、修车库相关消防技术和标准规范，辨识和分析汽车库、停车库的消防安全隐患，制定整改措施，提出防火设计要求。
8.洁净厂房防火
掌握洁净厂房的火灾特点和防火设计要求，分析洁净厂房的消防安全隐患，提出整改措施。运用洁净厂房相关技术和标准，辨识和分析洁净厂房火灾危险，制定防范火灾的对策措施，提出消防设施配置等防火设计要求。
9.信息机房防火
掌握信息机房的火灾危险特点和防火设计要求。运用信息机房相关消防技术和标准规范，辨识和分析信息机房的消防安全隐患，制定整改措施，提出消防设施配置等防火设计要求。
10.古建筑防火
掌握古建筑的火灾危险性和防火安全措施要求。运用古建筑相关消防技术和管理规定，辨识和分析古建筑的结构特点及其火灾危险特征，制定古建筑火灾防范的对策措施。
11.人民防空工程防火
掌握人民防空工程的火灾危险性和防火安全措施要求，依据消防法律法规，运用人民防空工程相关消防技术和标准规范，辨识和分析人民防空工程消防安全隐患，提出整改措施;以*战结合的人民防空工程为重点，提出防火设计要求。
(五)消防安全评估
1.火灾风险识别
熟悉火灾危险源可能带来的火灾风险和预防、控制危险发生的措施要求，掌握火灾危险源分类方法，运用相关消防技术，辨识常见的火灾危险源，制定火灾危险源的管控措施，消除或减小火灾风险。
2.火灾风险评估方法
了解火灾风险评估基本流程、常用评估方法以及试验模拟方法基本技术手段;掌握安全检查表法和预先危险性分析法的技术特点，运用事件树分析方法进行事故致因分析，根据相关消防技术和法律法规，制定对区域和建筑进行火灾风险评估的方案。
3.建筑性能化防火设计评估
了解烟气及疏散模拟计算分析手段、影响建筑结构耐火性能的主要因素以及钢结构、钢筋混凝土结构耐火的计算方法;掌握疏散安全所需时间的组成和计算方法，运用相关性能化消防技术，设定建筑性能化防火设计的目标和条件，制定建筑性能化防火设计评估的方法、步骤和要求。
下面就来看看有哪些好的学**惯：
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学*中*惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学*一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学*每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学*最忌死记硬背，特别是理科学*，更重要的是弄清楚道理，所以不论学*什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了教材上的知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学*兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考*惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维*惯
在学*中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的*惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性。知识的学*主要通过思维活动来实现的，学*的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学*提高智力素质，智力素质提高了，知识的学*会变得容易。所以上面讲的学*的三个学**惯实质上是三种思维*惯。学*的重点就是学会如何思考。
20xx海南一级消防工程师考试共设《消防安全技术实务》、《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》3个科目，其中《消防安全技术实务》和《消防安全技术综合能力》为客观题;《消防安全案例分析》为主观题。客观题科目在普通答题卡上作答，主观题科目在专用答题卡上作答。
20xx年一级注册消防工程师资格考试时间定于20xx年11月12～13日，具体安排如下：
11月12日 上午：9：00-11：30 消防安全技术实务
下午：14：00-16：30 消防安全技术综合能力
11月13日 上午：9：00-12：00 消防安全案例分析
考试成绩实行滚动管理方式，参加全部3个科目考试(级别为考全科)的人员，必须在连续3个考试年度内通过应试科目方能取得资格证书;参加2个科目考试(级别为免一科)的人员，必须在2个连续考试年度内通过应试科目，方能取得资格证书。
考生应试时，应携带黑色墨水笔、2b铅笔、橡皮、无声无文本编辑功能的计算器。考场内备有草稿纸供考生使用，考后收回。
考生必须注意：
(一)答题前要仔细阅读应试人员注意事项(试卷封二)和作答须知(专用答题卡pgpg官网首页);
(二)使用规定的答题工具作答;
(三)在专用答题卡划定的区域内作答。
一：看书不细，不透，囫囵吞枣，死记硬背，不加理解。
看书总是以大纲为指导，大纲以外的不予理会，造成应试时遇到大纲以外的知识点往往失分较多，损失惨重。一级消防工程师中有很多知识点都需要我们进行理解性的记忆，而不是死记硬背，这样会浪费很多的时间，结果还是事倍功半。所以考生们一定要学会理解性的记忆，与实际工作结全起来。这样对考试是有利而无害的。
二：盲目划分重点与非重点，对重点部分投入过多精力，对非重点部分一目十行，草草带过。
考试时考到的就是重点，考不到的就是非重点。所以考生在备考前必须做好复*计划，根据考试大纲的内容来确定重点、难点。以便于进行有争对性的复*。
三：做模拟题时被动接受，不善于结合教材，举一反三，对于模糊的不会的题目不深究原因，以致在下次遇到同样的题目还会犯同样的错误。
这种情况是考生生经常会出现的一种情况，因此在考前备考时，就应该对自己模棱两可的重要问题进行深入的研究，进行解决，不至于我们在考场上再次败下阵来。
四：参加培训班对我们通过老师的讲解更容易掌握知识的一个过程，而不是过份的依赖老师。
以为只要听了课，就一定能通过考试，从而忽略看书的重要性。培训班仅在几天的时间内总结全部教材的内容，因而它往往只是纲领性的东西，离考试的要求还有一定的距离，这就需要考生们结合教材和老师的讲解进行进一步的复*。
1.训练综合计划不包括( d )
a年度训练计划
b季度训练(阶段)计划
c月训练计划
d日训练计划
2.年度训练计划，通常由( b )，在上年度训练结束时，新年度开训前制定下达。
a部局
b总队
c支队
d大队
3.周训练计划，通常由消防( d )的主管亲自制订
a总队
b支队
c大队
d中队
4.演*通常报上级审批，其他专项计划一般由( b )主管审批后报上级备案。
a上级
b本级
c下级
d其他
5.( a )是实施训练的基础和前提
a训练准备
b训练开展
c 训练总结
d训练假想
6.训练准备通常不包括(c )准备。
a思想
b组织
c体能
授课
7.训练动员，不包括( d )
a年度开训动员
b阶段训练动员
c主要课目训练动员
d年度总结动员
8.组织准备是指根据训练任务和官兵的配备情况及其特点确保训练效果，其遵循的方式不包括：(c )
a调整组训方式
b区分教学任务
c优化人员分配
d加强教学力量
9.授课准备的主要内容不包括：( d )
a教练员按分工进行备课
b组织示教作业和示范作业
c培训骨干人员
d检查训练效果
10.备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：( c )
a学*大纲和训练教材。
b了解受训对象，选择训练方法
c见*示教
d 试讲.试教
——二级建造师考试备考 (菁华5篇)
二级建造师考试难不难
相比较而言，二级建造师还算好考，通过率大概在25%(通过报考人数与通过人数比例算得，仅供参考)，比其他建筑行业证书都要容易许多。
二建的考试难度不大，考生只要认真准备，通过二建考试是没什么压力的。二建一共有六个专业可以选择，分别是建筑、公路、市政、机电、水利、矿业，其中建筑需求最大，考试人数最多，通过率也最高，是每年最热门的专业之一，如果是第一次备考，毫无经验，可以选择报考建筑专业，当然如果你本身从事的是其他专业或所学的是其他专业，也可以直接报考其他专业，这样学*进度会快出很多。
二级建造师考试该怎么备考
二级建造师考试科目有三门，《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》、《专业工程管理与实务》，其中实务还分为6个专业。
1、全面的教材及题库。备考二建，教材和真题是必不可少的。在研读教材后，通过做真题来巩固。同时，多做真题，也能熟悉答题思路和题型，这样，对于答题时间和答题难度也会有一定的把握。
2、充足的时间。既然要学*，那么时间是必不可少的，在备考阶段，至少需要准备三至四个月的时间来充分学*，如果三天打鱼两天晒网，那么学*成果肯定是不如意的，想要通过考试，就会比较困难。
3、明确的学*计划。如果没有计划的乱学一通，那么对于记忆知识点是没有任何帮助的，只会让自己越学越乱。所以有明确的计划，能够提高学*效率。
一、保证各科学*的连贯性
一门课程的学*时间要控制在2个小时之内。如果你对一本书毫无兴趣，那么快换另一本你感兴趣的。这样可以在单位时间里延长你学*时间，而且能够帮助你*衡各门课程，缩短“学*疲劳期”。
二级建造师教材的作用体现在对整体知识点的把握上，如果认真地逐字逐句的“研究”，那就真的输了。总体来讲，用到教材主要有两个地方，第一个地方是最初的通读教材阶段，第二个地方在做题阶段的随时查阅。
首先，一定要通读教材一遍，尽量做到理解其大意，对其知识体系有了大致的了解。这一阶段一定会遇到的问题就是耐心不足，因为cma教材是英译过来的，知识点晦涩难懂很正常，往往需要“二次加工”，把它叙述的东西转化为自己能理解的知识。
二、善于总结学*中的问题
会学*的人，他们常常通过反思来加快学*进程、提高学*质量。可以这样说，没有反思，就没有学*的突飞猛进。学*讲究高效快捷，不仅仅要快速进入学*状态、快速掌握知识，还要及时地反思。如果不能及时反思，持续一段时间才发现自己已落后，那么想追赶都来不及了。所以，在学*过程中，要及时发现问题，及时解决。
三、向成功者“取经”
学*策略共享是有效学*的关键。跟成功者进行深入的学*交流是提高学*能力的有效方式。在交流中，不仅能分享同学成功的喜悦，还可以拿自己的学*方式与之比较，实现对自己学*系统、学*过程和学*策略的修改和完善。由于交流是同学之间的事，比较自由和开放，在一定程度上也有利于缓解因学*竞争而产生的紧张焦虑情绪。
四、充分利用碎片化学*时间
二级建造师考试具有一定的难度，并且很多都是在职考试，一边工作一边学*，学*时间不充分，顾得了工作顾不上学*，同时需要记忆的东西很多，这就需要合理安排好学*时间，一定要有打持久战的心态，给自己树立一个可以战胜的目标。一年不行，用二年。
二级建造师考试应用性较强，题量较大，因此不要掉以轻心。以教材为中心，按照老师的指导，配合适当的真题演练，每天哪怕坚持做几道题，通过考试的概率会大大提高。
无论从前是否有记笔记的*惯，都必须认真记录复*笔记。二级建造师考试是整个二级建造师知识体系的考量，而不是对难点内容的深度推敲，将知识体系浓缩成自己能够理解的笔记形式，是节约备考时间的最佳途径。除此以外，一定要给自己足够的时间和足够的耐心，这不是对二级建造师的过度“投资”，这是因为花更多的时间不仅能够增加通过二级建造师考试的机会，而且还能思考二级建造师知识体系与实际工作的结合。
一、选择性记忆已经考过的考点
实务考试范围大，没有固定考点内容，*两三年基本不会考同一知识点，但是在考试当年之前四五年考过的内容作为重要知识点可能会再次出现，所以各位学员在*时听精讲班或1v1课程时看到授课老师所列举的历年真题不单是为了练*，一定要在自己教材对应具体知识点处标记号是哪一年以什么形式考查的，那么在最后冲刺阶段的复*中以教材上的标注笔记为主，避免在当年基本不会出题的知识点上花费时间。
二、充分理解实务中的计算知识
二建建筑实务考试题型分为三种，单选、多选和案例分析题，总分120分，案例分析题占80分，那么把握案例题是通过考试的关键。每年的案例分析题中案例一基本是考查建筑工程施工进度管理的内容，此内容偏重于理解计算。案例四通常考查的是建筑工程造价与成本管理，会有计算，也要求对知识点的准确记忆，同时进度管理、造价与成本管理与施工管理这个科目联系尤为紧密，在管理科目考试中也会占到很大分值，所以一定要在管理科目中学好此内容，在实务学*中再将此知识点规范化实务化，把历年真题中考过的对应真题全部练*理解掌握，那么这两道案例题分值基本可以拿到。
三、分阶段记忆数字内容
其余内容具有一定的记忆要求，如果涉及到数字，例如动火等级划分分为三级，在初始学*时只需有个模糊记忆，记住三级这个关键词，在后面冲刺阶段复*时，根据分析二级动火包含情况较少，那么详细记忆二级内容，其余两级可自动分辨，即数字记忆是一个根据学*时间不同从模糊记忆到选择性详细记忆的过程。如果是纯文字理论内容，那么首先要求在基础课程学*时对每一条内容都深刻理解不做记忆要求，等第二遍复*时对每一条内容做关键词的总结这样便于记忆而且以关键词展开描述也不费吹灰之力。
法规
法规考题，60道单选题，20道多选题，满分100分。对法规部分的学*，我总结了8个字：“加深理解，有所印象”。在*时学*过程中，很多考生会说法规不太好学，都是一些法条、具体的规定，学起来太枯燥。事实上，法规学起来非常有意思，法规在日常生活中会涉及到很多实例：上超市买支牙膏涉及到《合同法》，如果跟超市有了纠纷，涉及到合同中的相关法律责任，我们可以把日常生活中的实际例子和这些枯燥的法条法规结合起来学*;讲课时有些老师愿意把课堂气氛活跃活跃，在“嘻嘻哈哈”的笑声中，相关知识也理解了。真正到考场上面对这些题时，你作为一个“三观”很正的人，基本上八九不离十。所以对于法条法规学*还是重在理解，不是大家想象的那样死记硬背;在考场上只要保持清晰的头脑，100分的题目考98分不容易，但考68分那还是比较容易的。
施工管理
施工管理涉及到的规范比较多，条款比较多，涉及到我国的`相关规范、规定、方法，确实是纷繁复杂。施工管理的知识点都需要死记硬背，要点一条一条背下来。对于施工管理来讲，建议大家，对重点难点要上点心，多记多看，在考场上不要求你把它写出来，但是你必须要有所印象。一个多项选择题，2分得不了，可得个1.5、1分，这是可以的。对于施工管理来讲，在我们的工作当中，或多或少都会接触到一些，因为大家都是干工程的;可以把教材中介绍的相关规范和条款结合起来学*。
实务
很多同学都在问，实务应该怎么学，年年栽在实务上。二建还稍微好一些，很多考一建的同学，三缺一的情况非常多，公共科目过了一年又一年，实务就是过不去。所以对实务，同学们必须引起足够的重视。
对于实务来说，难可能体现在两个方面：一，实务内容多，考得比较杂。实务教材比较厚，考试又考得细，基本上没有重点。对于公共科目来说，重点比较突出，有的重点今年考了明年再来，明年考了后年依然能够见到它的身影。实务不一样，哪个部分的边边角角的一句话来个问答题，大部分同学都会傻眼。二，对于实务部分的学*，你不能只有印象，你还得能写出来——因为是主观题，具体案例需要用你学到的知识一点点加以分析。
学*建议：
第一遍
实务学*最好不要自己来，建议大家跟着老师上课的课件来。拿着一本巨厚的书，自己马上开始学*，密密麻麻的蝇头小字，自信心立马就崩溃了，后面还怎么进行下去?所以，跟着老师的课件来，上课时老师都会讲，重点在哪里，出题什么样的形式来考察。第一遍学*跟着老师走，从前往后，重点、难点、热点，都明白了。
第二遍
需要自己来学*，把教材中的重点、难点、热点、考点，静下心梳理明晰，该背就背，该熬夜就熬夜，这是第二点。
第三遍
到考前时要全面梳理明晰整本书的重点与非重点。对于实务部分的学*，最为理想的状态就是：考场上老师强调的重点，都能够答得上;老师没有强调过的重点，我们胡诌也知道诌的方向，这是最好的状态。
1、常规做法为树木定植后必须灌水【a】
a3次，且24h内必须浇上第一遍水(头水、压水)，水要浇透
b3次，且32h内必须浇上第一遍水(头水、压水)，水要浇透
c3次，且36h内必须浇上第一遍水(头水、压水)，水要浇透
d3次，且48h内必须浇上第一遍水(头水、压水)，水要浇透
2、草坪建植前基本准备的下列规定中不正确的有【c】
a有机质低于2o%的土壤，应施腐熟的有机肥或含丰富有机质的栽培介质加以改良
b全面翻耙土地，深耕细耙，翻、耙、压结合，清除杂草及杂物
c面积>20xxm2的草坪必须有充分的水源和完整的灌溉设备，给水管应在排水管之上
d面积>20xxm2的草坪，可建永久性地下排水管路，与市政排水系统连接
3、草坪问铺，用1 m2的草坪宜有规则地铺设【b】m2面积
a15～2
b2～3
c3～35
d35～4
4、建植草坪质量要求之一是【d】
a覆盖度达到90%，集中空秃不得超过05m2
b覆盖度达到90%，集中空秃不得超过lm2
c覆盖度达到95%，集中空秃不得超过05m2
d覆盖度达到95%，集中空秃不得超过1m2
5、花坛花境施工应符合没计要求，如无法满足设计要求，应提前【a】作出调整力案，经有关部门同意，方可施工
a7d
b10d
c15d
d30d
6、浅根性乔木生存和培育的最小厚度分别为【c】cm
a3045
b45，60
c6090
d90，150
7、出于安全考虑，电线电压380v，树枝至电线的水*距离及垂直距离均不小于【b】m
a05
b10
c15
d20
8、栽植树木在【a】处可不必考虑车辆的安全视距要求
a住宅小区内道路
b道路弯道
c里弄出口
d道路交叉口
9、栽植深度与原土痕齐的是【b】
a裸根乔苗木
b灌木
c带土球苗木
d浅根性乔木
10、行列式植树必须保持横*竖直，左右相差最多不超过【d】
a五分之一树干
b四分之一树干
c三分之一树干
d二分之一树干
场景：某桥梁工程，桥梁桥台采用扩大基础，桥墩采用钻孔灌注桩基础。为确保基础施工质量符合设计要求，施工单位设置质量控制点，并在完工后进行检验工作。
11、验算模板刚度时，其变形值不得超过下列数值：结构表面外露的模板挠度为模板构件跨度的【b】。
a、1/250
b、1/400
c、1/300
d、1/350
12、墩台侧模板的设计荷载主要考虑现浇混凝土对侧面模板的压力和倾倒混凝土时产生的'【c】。
a、竖直重力
b、水*冲力
c、水*荷载
d、侧面压力
13、现浇混凝土墩台混凝土分层分段对称浇筑时，各段的浇筑应到距模板上缘【b】mm处为止。
a、50～100
b、100～150
c、150～200
d、o～50
14、现浇混凝土墩、台钢筋的绑扎应和昆凝土的灌筑配合进行。水*钢筋的接头应【a】。
a、内外、上下互相错开
b、与垂直主筋接头错开
c、与垂直辅筋接头错开
d、内外、上下互相重叠
15、假山施工要【a】，确保稳定实用。
a.自下而上、自后向前、由主及次、分层进行
b.自下而上、自后向前、由次及主、分层进行
c.自下而上、自前向后、由主及次、分层进行
d.自下而上、自前向后、由次及主、分层进行
16、假山施工工艺流程是【d】。
a.放线挖槽→基础施工→拉底→中层施工→收顶
b.放线挖槽→基础施工→拉底→中层施工→扫缝→收顶
c.放线挖槽→基础施工→拉底→中层施工→扫缝→收顶→完形
d.放线挖槽→基础施工→拉底→中层施工→扫缝→收顶→检查→完形
17、钢筋混凝土基多用于建在【b】上的假山下。
a.湖泥沙地
b.流动水域或不均匀土基
c.干燥地区
d.较好的土基
18、假山洞结构形式不包括【c】。
a.梁柱式
b.挑梁式
c.悬臂式
d.券拱式
19、城市燃气供应系统中设置储配站的数量及其位置的选择，.需要根据供气规模，城市的特点，【c】确定
a.通过设计计算
b.通过调查
c.通过技术经济比较
d.由主管部门
20、在正常工作情况下，燃气通过过滤器的压力损失不得超过【a】
a.10kpa
b.12kpa
c.15kpa
d.20kpa
[问答题]
某市新建一生活垃圾填埋