2020初级审计师报考条件
初级审计师报考条件：
参加审计专业技术初级资格考试人员应具备下列基本条件：
（1）遵守国家法律，具有良好职业道德；
（2）认真执行《中华人民共和国审计法》以及有关财经法规和制度，无违反财经纪律的行为；
（3）认真履行岗位职责，热爱本职工作；
（4）从事审计、财经工作。
参加初级资格考试人员，除具备规定的基本条件外，还必须具备教育部门认可的中专以上学历。对尚未获得学历证书的'应届毕业生，可持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，报名参加初级资格考试。
初中级审计师考试内容：
审计专业相关知识：内容包括宏观经济学基础、企业财务管理、企业财务会计、法律。
审计理论与实务：内容包括审计理论与方法、企业财务审计。
——人力资源师报考条件是什么 (菁华3篇)
人力资源师高级(一级)人力资源管理师报考条件：
1、取得人力资源管理师证后，连续从事工作3年以上，经培训取得结业证书;
2、具有博士学位(含同等学历)，从事工作3年以上，经培训取得结业证;
3、具有硕士学位(含同等学历)，从事工作6年以上，经培训取得结业证书;
4、具有学士学位(含同等学历)，从事工作9年以上，经培训取得结业证书;
人力资源师中级(二级)人力资源管理师报考条件：
1、连续从事本职业工作13年以上;
2、取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上;
3、取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
4、取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上;
5、具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上;
6、具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
7、取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上;
人力资源师助理(三级)人力资源管理师报考条件：
1、连续从事本职业工作6年以上;
2、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上;
3、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
4、取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上;
5、取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上;
6、取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
7、具有硕士研究生及以上学历证书并取得结业证书。
1.具有大专学历(含同等学历)，连续从事本职业工作1年以上，经本职业人力资管理员正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
2.具有大专学历(含同等学历)，连续从事本职业工作2年以上。
1.取得本职业助理人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
2.取得本专业或相关专业博士学位，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者;
3.具有本专业或相关专业硕士学位，连续从事本职业3年以上;
4.具有本专业或相关专业学士学位，连续从事本职业工作6年以上;
5.具有大专学历，连续从事本职业工作8年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
6.具有高中、中专学历，连续从事本职业工作10年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
——人力资源师报考条件是什么 (菁华3篇)
人力资源师高级(一级)人力资源管理师报考条件：
1、取得人力资源管理师证后，连续从事工作3年以上，经培训取得结业证书;
2、具有博士学位(含同等学历)，从事工作3年以上，经培训取得结业证;
3、具有硕士学位(含同等学历)，从事工作6年以上，经培训取得结业证书;
4、具有学士学位(含同等学历)，从事工作9年以上，经培训取得结业证书;
人力资源师中级(二级)人力资源管理师报考条件：
1、连续从事本职业工作13年以上;
2、取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上;
3、取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
4、取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上;
5、具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上;
6、具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
7、取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上;
人力资源师助理(三级)人力资源管理师报考条件：
1、连续从事本职业工作6年以上;
2、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上;
3、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
4、取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上;
5、取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上;
6、取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;
7、具有硕士研究生及以上学历证书并取得结业证书。
1.取得本职业人力资源管理员职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
2.具有大学本科学历(含同等学历)，连续从事本职业工作1年以上，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
3.取得本专业或相关专业硕士学位，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
4.具备本专业或相关专业大学专科学历，连续从事本职业工作3年以上。
1.取得本职业助理人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
2.取得本专业或相关专业博士学位，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者;
3.具有本专业或相关专业硕士学位，连续从事本职业3年以上;
4.具有本专业或相关专业学士学位，连续从事本职业工作6年以上;
5.具有大专学历，连续从事本职业工作8年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
6.具有高中、中专学历，连续从事本职业工作10年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书;
——二级建造师报考条件 (菁华5篇)
凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加“二级建造师执业资格考试”。
符合上述(一)的报名条件，具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：
1.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
2.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。
上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;
从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。
各地报考条件略有不同，请以当地考务文件为准!考生可查看当年各省具体考务通知，同时小编也将第一时间更新各省报名条件信息。
20xx年安徽二级建造师报考条件暂未公布，考生可参考20xx年安徽二级建造师报名条件：
报考条件
一.凡遵纪守法，并具备下列条件之一者，均可申请参加二级建造师执业资格考试：
(一)取得工程类或工程经济类中专以上学历，并从事工程项目管理工作满2年的;
(二)取得非工程类或工程经济类专业中专以上学历，并从事工程项目管理工作满4年的;
(三)从事工程项目管理工作满10年的;
(四)取得建筑工程类中级及以上专业技术资格的。
二.符合报名条件并满足下列条件之一可免考相应科目：
(一)具有中级及以上专业技术职务，从事建设项目施工管理工作满15年，可免《建设工程施工管理》科目，只须参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试;
(二)已取得某一专业二级建造师执业资格的人员，可根据工作实际需要，选择增项另一个《专业工程管理与实务》科目，参加“相应专业”的考试。
凡符合原人事部办公厅、*办公厅联合下发的《关于做好1998年度全国监理工程师执业资格考试工作的通知》(人办发〔1997〕105号)文件规定报考条件的人员，均可报名参加监理工程师资格考试。
(一)参加全科(四科)考试条件
凡中华人民共和国公民，身体健康，遵纪守法，具备下列条件之一者，可申请参加监理工程师执业资格考试。
1.工程技术或工程经济专业大专(含大专)以上学历，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。
2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务。
3.1970年(含70年)以前工程技术或工程经济专业中专毕业，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。
(二)免试部分科目条件
对从事工程建设监理工作并同时具备下列四项条件的应试人员，可免试《建设工程合同管理》和《建设工程质量、投资、进度控制》两科。
1.1970年(含70年)以前工程技术或工程经济专业中专(含中专)以上毕业;
2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务;
3.从事工程设计或工程施工管理工作满15年;
4.从事监理工作满1年。
20xx年山东监理工程师报名安排及考场设置
(一)按照人力资源社会保障部人事考试中心要求，20xx年度全国监理工程师资格考试将在全国范围内实行统一网上报名。为便于考试报名和相关工作的统一开展，应试人员须通过www.cpta.com.cn(*人事考试网)进行网上报名和网上缴费。
报名时间：20xx年3月9日9∶00—3月15日16∶00。
缴费时间：20xx年3月13日9∶00—3月20日16∶00。
我省统一实行网上缴费，缴费成功即完成报名，逾期不缴费，视为放弃报名。应试人员报名时，务必认真阅读报名有关文件和提示，如实填写、提交本人姓名、身份证号等报名信息并上传照片(上传照片前应使用证件照片审核处理工具进行审核，照片通过审核后方能正常上传);应按属地原则正确选择单位所在地为报考考区;由于应试人员个人原因报错科目、级别、专业或填错个人信息的，由本人承担相应责任。
(二)各市要加强报考人员属地化管理，报考人员原则上只能在现工作单位所在地报名参加考试。各市要采取措施，严格审核报名材料，资格审核时间可根据情况自行确定，截止时间统一定于20xx年3月17日16∶00，各市资格审核时间不得少于2个工作日。
应试人员填报并确认报名信息后，应及时通过报名系统打印《20xx年度全国监理工程师资格考试报名表》，经单位审核、盖章后，在规定时间内到各市人事考试机构指定地点办理现场资格审核手续。资格审核通过后，应在上述规定时间内登陆报名系统进行网上缴费。逾期未办理资格审核、网上缴费的，视作放弃。
报名时，如果应试人员在档案库中检索到个人身份信息，说明该应试人员在有效年度内通过资格审核并参加过该考试，系统直接显示审核通过标志，无需再进行现场审核，可直接进行网上缴费。其余应试人员均须提供相关材料到选择的报名点进行资格审核。
应试人员资格审查时提供的材料应包括：
1.应试人员本人有效身份证原件及复印件1份;
2.单位审核盖章后的《20xx年度全国监理工程师资格考试报名表》(一式两份);
3.学历(学位)证书原件及复印件1份;相应专业技术资格证书原件及复印件1份;
4.相关工作年限证明。
各市要严格报名审核工作，留存并妥善保管应试人员报名材料复印件备查。
(三)应试人员可于3月15日16∶00前修改报名信息，方式如下：
1.未确认报名信息的，应试人员可以自行修改报名信息。
2.已确认报名信息的，应试人员可以自行取消报名信息确认，修改报名信息。应试人员修改报名信息后需要再次对报名信息确认，必须重新打印报名表进行资格审核。
(四)网上报名实施期间，报名系统操作问题由山大鸥玛软件有限公司进行解答，对于相对集中的问题经整理后在*人事考试网考生问答栏目中发布。
(五)请应试人员参加考试前登陆*人事考试网打印准考证，打印准考证系统开放时间为20xx年5月16日9∶00至5月21日14∶05。
各市务必将审核方式、时间、地点和打印准考证的网址、时间及方式进行公告，确保应试人员顺利报名和参加考试。
(六)20xx年度全国监理工程师资格考试在烟台、济宁市设置考区。
（一）凡遵守国家法律、法规并具备工程类或工程经济类中专及以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满2年，可报名参加二级建造师执业资格考试。
（二）免试部分科目条件
符合以上报名条件，并取得建筑施工二级项目经理资质及以上证书，且符合下列条件之一可免考相应科目：
1、具有中级及以上技术职称，从事建设项目施工管理工作满15年，可免予《建设工程施工管理》考试。
2、取得一级项目经理资质证书，并具有中级及以上技术职称;或取得一级项目经理资质证书，从事建设项目施工管理工作满15年，可免予《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》考试。
（三）已取得某一个专业二级建造师执业资格的人员，可根据工作实际需要，选择另一个《专业工程管理与实务》科目的考试。考试合格后核发相应专业合格证明。该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
经*有关部门同意，获准在中华人民共和国境内从事建设工程项目施工管理的外籍及港、澳、台地区的专业人员，符合上述报考条件的，也可报名参加二级建造师执业资格考试。
备注：实行考前现场资格审核。
考前现场资格审核
考生报名资格审查按四川省人力资源和社会保障厅、四川省住房和城乡建设厅《关于做好我省二级建造师执业资格考试工作的通知》（川人社办发〔20xx〕x号）执行。有关资格审查政策文件可登录四川人事考试网，在政策法规栏目内查询。
报名资格审查按属地划分进行。报考人应携带以下资料至到当地建设行政主管部门进行资格审查：
1、《二级建造师执业资格考试报名表》（以下简称《报名表》），需上网自行打印，并经所在单位审核、签字和加盖具有法人资格的行政公章。
2、学历（学位）证书和从事建设项目施工管理工作年限证明（需免试部分科目的人员还须提供专业技术职务证书和*门颁发的资质证书原件和复印件，并携带上网自行打印的本人所填报的《二级建造师执业资格考试免试部分科目申请表》;报考相应专业（即增项）的人员还需提供已取得的二级建造师执业资格证书原件）。
3、二代身份证原件和复印件
中央及省直在蓉单位的报考人员，携带上述材料到四川省建设岗位培训与执业资格注册中心（地址：成都市致民路21号四川建设人才大楼，电话： 85222456、85452707、85439923）进行现场资格审查。
二级建造师考试报考条件
凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专科（含中专）以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加“二级建造师执业资格考试”。
符合上述(一)的报名条件，具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：
1.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
2.已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。
上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;
从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。
各地报考条件略有不同，请以当地考务文件为准!考生可查看当年各省具体考务通知，同时也将第一时间更新各省报名条件信息。
——中级审计师考试《审计理论与实务》复*题及答案 40句菁华
1、国家审计机关向被审单位做出审计决定的依据是( )。
2、在获取充分、适当的审计证据后，如果认为错报单独或累计起来对财务报表的影响不重大，注册会计师应当发表的审计意见是( )。
3、国家审计所针对的审计对象是( )。
4、在社会审计中，当注册会计师在对许多重要项目无法实施必要的审计程序，或者无法获取必要的审计证据，从而无法就财务报表的整体作出评价时.应出具的审计意见类型是( )。
5、下列选项中，属于国家审计的审计报告的是( )。
6、与内部审计报告相比，国家审计报告的特殊程序是( )。
7、可以起到经济鉴证作用的审计报告是( )。
8、下列可以运用简式审计报告的是( )。
9、下列有关审计报告的表述，不正确的有( )。
10、内部审计报告正文的主要内容包括( )。
11、【正确答案】 a
12、【正确答案】 d
13、【正确答案】 abcd
14、【正确答案】 abe
15、【正确答案】 abce
16、与非统计抽样法相比，统计抽样法的优点不包括的是( )。
17、在属性抽样中，如果其他条件不变，审计人员要求的精确限度增大，则所需的样本量( )。
18、下列选项中，变量抽样法的基本方法有( )。
19、下列选项中，分层选样法的优点包括( )。
20、变量抽样中，影响样本规模的因素有( )。
21、【正确答案】 ce
22、下列关于审计质量管理的表述中，错误的是( ).
23、审计准则要求审计人员应保持合理的职业谨慎，就是要求审计人员必须( )。
24、国家审计、内部审计和社会审计的审计程序中，在审计准备阶段都应做的工作是( )。
25、下列各项中，属于产品成本实质性测试程序的有( )。
26、根据薪酬业务循环内部控制的要求，有权签字确认生产车间考勤记录的是( )。
27、以下业务分工易导致内部控制失效的是( )。
28、以下财政政策与货币政策的协调与配合下，最有代表性的模式包括【abcd】。
29、财政政策与货币政策有很多不同之处，下列描述正确的有【cde】。
30、属于其他货币政策工具的有【cde】。
31、对于英格兰银行货币政策目标的描述中，下列说法正确的有【abde】。
32、下列属于非银行金融机构的有【bcde】。
33、下列属于市场失灵表现的有：
34、国民收入核算体系中，用来衡量一国经济总量的指标有：
35、下列各项中，属于企业财务管理职能的有：
36、社会审计组织在准备阶段应当与被审单位签订的书面文件是：
37、国际内部审计师协会内部审计准则的核心和主要内容是：
38、审计人员检查应付职工薪酬总体合理性，可以运用的分析程序有( )。
39、限制非授权人员接*待领工资和相关会计资料，属于薪酬业务循环内部控制的是( )。
40、审查职工福利费，确定被审计单位提取的职工福利费的依据应当是( )。
——教师资格证报考条件 (菁华9篇)
1.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2.各种教师资格应当具备的学历要求
“两学”学历要求
申请教师资格种类 | 应当具备的学历条件 |
幼儿园教师 | 幼儿师范学校毕业及其以上学历 |
小学教师资格 | 中等师范学校毕业及其以上学历 |
初中教师资格 | 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 |
高中、中等职业学校教师资格 | 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 |
中等职业学校教师实*指导教师资 | 中等职业学校毕业及其以上学历 |
高等学校教师资格 | 研究生或者大学本科毕业学历 |
**教育教师资格 | 高等、中等学校毕业及其以上学历 |
在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
国家统考学历要求
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;
报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;
报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
3.教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给 学生，调动学生的学*积极性，培养学生的探索精神、学*能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我 国幅员辽阔，各地区教育发展水*差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的."具体测试办法和标准 由省级教育行政部门制定"。
4.担任教师工作所必须具备的身体条件
"身体条件"应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的"硬件"，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一 定影响。《教师资格条例》第六条规定："有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。"教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精 神病史，有完全的法律行为能力等。"身体条件"的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
5.中等职业学校实*指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校"培养国民经济部门需要的中等专业技术人员"的性质，决定了中等职业学校教育教学中实*和实际操作的内容较多，这些实*和实际操作 任务是由实*指导教师承担的，这些实际操作教学水*，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条 例》第七条第二款中规定："取得中等职业学校实*指导教师资格，应当具备*教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中 级以上工人技术等级。"
6.普通话水*要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水*应当达到国家语言文字工作委 员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水*应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族 自治区的普通话水*，由省级人民*教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具 日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水*。
7.教育学、心理学知识要求
学*、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条 例》第十六条规定："根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程"，并取得结业证书。根据这条规定和 不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学*和考查(考试)等由省级教育行政部门规定具体办法。
注意：不同的省市有不同的要求，具体请参照本省的报考条件与要求。
南京教师资格证报考条件
幼儿教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
小学教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历;
高级中学和中等职业学校教师资格证，应当具备大学本科毕业及以上学历;
中等职业学校实*指导教师资格证，应当具备大学专科学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
全日制在校大学生可在三年级及以上年级凭学校管理部门出具的在籍学*证明报考。
教师资格证国考报考条件解析
q:教师资格证是不是只有师范专业的才能报考？
a：当然不是。其实从20xx年开始，教师资格证就面向社会大众开放组织了。只要满足学历等相关条件的均可根据自己意愿参与报名。教师资格证不再是师范生的专属。
q:在校生能不能参加考试报名？
a：如果是全国高等院校全日制在校生，可以在大三、大四报考教师资格证考试。
在读研究生可凭借本科学历直接报考。
如果是非全日制在校生（函授、自考、夜大）均需取得毕业证书之后才可报考教师资格证考试。
q:报考教师资格证有没有专业限制？
a：教师资格证改革为国考之后，所报学科与自己所学的专业没有限制。如果报考的时候所选学科与自己专业不一致也不需要加试主干课程考试。
幼儿园笔试内容为科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。
小学笔试考试内容为科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。
中学除科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》两科外需加试科目三《学科知识与教学能力》。科目三即自己所选学科的专业课考试。（中职类专业课、实*类教师申请人不需要参加科目三考试）。
q:报考教师资格证有没有户籍限制？
a：考生可以在自己户籍所在地参加考试。全日制在校生可以在学校所在地参加教师资格证国考考试。
1.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2.各种教师资格应当具备的学历要求
(1)取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历.其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
(2)取得小学教师资格.必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历
(3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格.应当具备高等师范专科学校或者岁;他大学专科毕业及其以上学历。
(4)取得高级中学教师资格和中等职、出学校教师资格.应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
(5)取得中等职业学校实*指导教师资格.应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实*指导教师教育教学的特殊性.对于一些具有特殊技艺的人员.学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论.而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实*指导教师资格除了有学历要求外.还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级.这是和其他6种教师资格的显著区别。
(6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
3.担任教师工作所必须具备的身体条件
身体条件应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的硬件，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定：有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。身体条件的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
4.教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学*积极性，培养学生的探索精神、学*能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水*差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。
5.普通话水*要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水*应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水*，由省级人民*教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水*。
6.中等职业学校实*指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校培养国民经济部门需要的中等专业技术人员的性质，决定了中等职业学校教育教学中实*和实际操作的内容较多，这些实*和实际操作任务是由实*指导教师承担的，这些实际操作教学水*，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条例》第七条第二款中规定：取得中等职业学校实*指导教师资格，应当具备*教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
7.教育学、心理学知识要求
学*、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定：根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程，并取得结业证书。根据这条规定和不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学*和考查(考试)等由省级教育行政部门规定具体办法。
成都教师资格证报考条件
1.符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)户籍或人事关系(与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险)在四川;
(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(四)符合申请认定教师资格的体检标准;
(五)符合《教师法》规定的学历要求。
2.四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及中等职业学校师范类专业在校毕业前两年内的学生，可凭学校出具的在籍学*证明报考。
3.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺|政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
教师资格证分哪几类?
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
教师资格证针对那些人群?
试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
教师资格证考试方式是什么?
教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。20xx年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
教师资格证笔试主要考什么内容?
主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
1、统考地区
(1)一年考两次：云南、黑龙江、青海、湖南、山东、北京、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、天津、四川、宁夏
(2)一年考一次：山西
(在20xx年，山西地区也将加入一年两考的队伍。)
湖南在20xx年教师资格证加入一年两考的队伍，青海、黑龙江教师资格证在20xx年由一年一考变为一年两考，云南在20xx年加入一年两考队伍，山西在20xx年加入一年两考队伍。
上半年教资考试：1月份笔试报名，3月份笔试，4月份面试报名，5月份面试;下半年教资考试：9月份笔试报名，11月份笔试;12月份面试报名，次年1月份面试。
2、省考地区
新疆一年考两次、内蒙古一年考一次。
教师资格证考试报名条件
(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实*指导教师资格应当具备的学历，由*教育行政部门规定;
(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;
(六)取得**教育教师资格，应当按照**教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
普通话和英语要达标考试及格的考生在申报教师资格时,普通话和英语水*要达标。考生通过考试后申请中、高级证书时,须具有《普通话水*等级证书》(二级甲等(含)以上),同时须符合下列条件之一:
1.国内高等院校外语专业本科(含)以上学历证书;
2.全国外语水*考试(wsk)成绩合格证书;
3.教育部大学英语四级(含)以上证书(有效期内);
4.托福考试成绩500分(含)以上(有效期内);
5.雅思考试成绩5分(含)以上(有效期内);
6.国家公共英语等级考试(pets)四级(含)以上。
考生报名时须提交以下材料:
(1)根据所报考的级别填写《20xx年汉语作为外语教学能力考试报名表》(可从网站下载)一张,粘贴本人*期小二寸正面免冠彩色照片。
(2)大学本科(含)以上学历证书复印件(报名时还须出示学历证书原件)。
(3)身份证或护照复印件(报名时还须出示身份证件原件)。
(4)附一张制作《准考证》用的本人*期小二寸正面免冠彩色照片(须与《报名表》上照片相同)。
对外汉语教师资格证的考取:对外汉语教师资格证全称汉语作为外语教学能力考试,考试于10月22—23日举行,中级包括三门:现代汉语、汉语作为外语教学理论和*文化基础知识,三门考试中,除后者考试时间为60分钟外,其余两门考试时间均为90分钟。
高级包括现代汉语及古代汉语、语言学及汉语作为外语教学理论、*文化三门,考试时间均为120分钟。
凡未达到国家法定退休年龄，户籍、工作单位、在读学校在山东省内的*公民，且申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的人员。
(一)申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历。
(二)符合学历层次要求的普通高等学校三年级(含)以上学生，可以报名参加本次教师资格考试，其他年级在读生不得报名。
(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水*等方面的要求。
(四)丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到xx，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
(1)考试对象是哪些人?
省内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。 20xx年(含)及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接申请认定相应的教师资格。20xx年以**学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。
(2)符合什么条件才能报考?
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
(3)户籍不在所在地是否可报名?
户籍或人事档案必须在当地方可申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实*指导教师资格的人员。
(4)在校毕业生可否报名?
在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。20xx年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。20xx年及以**学师范类专业、非师范类专业毕业生及**高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
(5)面试报考要求?
中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
国家教师资格证统考学历要求：
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学*证明。
报考条件
（1）思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（2）学历条件
《教师法》规定认定教师资格应具备的学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初中教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实*指导教师资格，须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；取得高等学校教师资格，应具备研究生或者大学本科毕业学历；**教育教师资格，应按照**教育的层次、类别，依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
（3）教育教学能力
1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2）普通话水*应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水*测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水*测试等级证书》。
3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
教师资格分类与学历条件
教师资格共有七类：幼儿园教师资格，小学教师资格, 初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实*指导教师资格和高等学校教师资格。
①具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。
②具备本科毕业及其以上学历, 可以申报: 高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.
③具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级
以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实*指导教师资格。
1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
2、应为本省户籍或人事关系在相应省份。
3、报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实*指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
注：普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学*证明，在就读院校所在地报考。
教师资格分（自上而下兼容）：
（一）幼儿园教师资格；
（二）小学教师资格；
（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；
（四）高级中学教师资格；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实*指导教师资格（以下统称中等职业学校实*指导教师资格）；
（七）高等学校教师资格。
（八）**/大学教育的教师资格，按照**教育的层次，依照上款规定确定类别。
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的'这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学*《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、 齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、 通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。)
第二课时
导入
1、 通读课文，了解读书情况。
2、 复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)
练*
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)
3、照样子说一说。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——一级建造师报考十大专业分析 (菁华3篇)
一建《市政工程》专业学科分析：
市政工程，是指市政设施建设工程。在我国，市政设施是指在城市区、镇（乡）规划建设范围内设置、基于*责任和义务为居民提供有偿或无偿公共产品和服务的各种建筑物、构筑物、设备等。
常见的城市道路，桥梁，地铁，与生活紧密相关的各种管线：雨水，污水，上水，中水，电力，电信，热力，燃气等，还有广场，城市绿化等的建设，都属于市政工程范畴。
主干学科：给水排水工程、水污染控制和水资源利用与保护等方面的基本理论、基本知识和基本技能，通过外语、工程设计、管理及规划方面的学*和训练，具有水科学和环境科学技术领域的工程设计、科学研究和管理规划等方面的能力。
主干课程：英语、计算机基础、高等数学、工程识图、计算机辅助绘图、应用化学、水处理工程、工程力学、结构力学、建筑工程材料、工程测量学、水力与水文学、结构设计基础、给排水管网工程、给排水工程结构、给排水工程施工、道路工程概论、桥梁工程概论、房屋建筑概论、工程监理基础、市政工程造价编制等。
一建《市政工程》专业就业方向：
就业方向：适宜到到市政公用工程企事业单位从事施工技术与管理、质量管理、施工监理、安全管理、工程造价、合同信息管理等方面工作。
一建《市政工程》专业执业范围：
市政公用，土石方、地基与基础、预拌商品混凝土、混凝土预制构件、预应力、爆破与拆除、环保、桥梁、隧道、道路路面、道路路基、道路交通、城市轨道交通、城市及道路照明、体育场地设施、给排水、燃气、供热、垃圾处理、园林绿化、管道、特种专业。
一建《机电工程》专业学科分析：
机电工程专业，主要培养从事机电运用及管理、职业教育、科普工作的应用型专门人才。研究方向较多，包括：设计制造及自动化，机械电子工程方向，现代设计制造工程方向，车辆工程，电气工程及自动化，电子科学与技术，工业工程等。
主干学科：机械制图，工程力学，机械设计、液压传动、机械制造、电工与电子技术、计算机应用、单片机应用、电机拖动与控制、工厂供电、机床数控技术、机电设备故障分析与维修等。
主干课程：工程制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理及应用、工程材料及成形技术、机械制造工艺学、机电一体化系统设计、工业控制技术、机械电子工程综合设计与实践等。
一建《机电工程》专业就业方向：
就业方向：适宜从事机电一体化产品开发、制造、设备运行维护和管理等工作，也可在教学、科研、生产和行政部门从事与专业相关的技术、管理或教学工作。
一建《机电工程》专业执业范围：
机电、石油化工、电力、冶炼，钢结构、电梯安装、消防设施、防腐保温、起重设备安装、机电设备安装、建筑智能化、环保、电子、仪表安装、火电设备安装、送变电、核工业、炉窑、冶炼机电设备安装、化工石油设备、管道安装、管道、无损检测、海洋石油、体育场地设施、净化、旅游设施、特种专业。
一建《公路工程》专业学科分析：
公路工程，指公路构造物的勘察、测量、设计、施工、养护、管理等工作。公路工程构造物包括：路基、路面、桥梁、涵洞、隧道、排水系统、安全防护设施、绿化和交通监控设施，以及施工、养护和监控使用的房屋、车间和其他服务性设施。
公路工程往往与其他相关专业一起学*，如：道路与铁道工程，公路与城市道路工程，道路与桥涵工程，道路与隧道工程等等。与之相关的学科有桥梁与隧道工程，结构工程，岩土工程，地质工程，市政工程等。
学科：高等数学、英语、计算机基础、土力学、桥梁工程、隧道工程、路基工程、结构力学、管理学原理、工程制图、测量学、建筑材料、公路工程、桥梁工程、公路工程招投标及合同管理、施工组织与概预算及公路施工企业管理等。
主干课程：工程制图、测量学、土木工程材料、混凝土结构原理、理论力学、材料力学、结构力学、基础工程、路基工程、路面工程、土力学、桥梁工程、隧道工程等。
一建《公路工程》专业就业方向：
就业方向：主要面向公路工程建设行业的建设施工企业、工程监理单位等，从事公路工程施工、项目管理等工作。
一建《公路工程》专业执业范围：
公路，地基与基础、土石方、预拌商品混凝土、混凝土预制构件、钢结构、消防设施、建筑防水、防腐保温、预应力、爆破与拆除、公路路面、公路路基、公路交通、桥梁、隧道、附着升降脚手架、起重设备安装、特种专业。
注：以下5个专业由于报考人数较少，暂时仅统计执业工程范围。
——我选我作文 (菁华5篇)
我是一个天真、机灵的小男孩。我除了我的体育很好之外，英语也很不错，我以前还当任过英语课代表呢。
有一次英语课有一道难题，我们班上没有一个人能想出，我也伤透了脑筋，突然，我的脑筋好像有一道灵光闪过，我用心一想，哦，原这就是答案，我赶紧举起手，沈老师赶忙请了我回答，我说：“应该是这样的。我刚说完，沈老师就请我坐下，原是我说对了，可是，我有一点儿还不明白，为什么沈老师要出这么难得题目，难道这个题目考试要考？我赶紧用自己的脑袋瓜记了起，突然，我的脑袋用劲了吃奶的力气记住了这一个考试的重点，哎，终我记住了这一个难点，我心里还在洋洋得意，哎，沈老师有出了一道难上加难的题目，连现在的英语课代表和我们几个人都没回答出，突然，徐伟喧猛的一举手，沈老师忙请她站起回答，结果，答对了，哇，连我们这英语三大金刚都没回答出，竟然被最后一位女金刚给回答出了，都怪我太得意了，结果，下一题没有答对，真的是太可惜了，要是上一题不得意的话，有可能这一题就不会让徐伟喧抢答了，我虽然给她抢答了一题，但是我总算答对了一题，英语课上完了，我们下课了。
虽然英语课上完了，但是我好想再上一节英语课，请大家推荐我吧。
快乐的暑假生活结束了，我们迎来了崭新的学期。
今天开班会，改选新的班干部。在会上大家争着发言，有的选别人当班长，有的选自己当学*委员。 我也争着举手，老师说：“马艺闻，你来说说。”我大胆地走上台，大声地说：“我选我自己当生活委员， 请老师和同学们听听我的想法。”
“首先，当上班干部是一件光荣的事情，是老师和同学们的信任，我想接受这个挑战。”
然后我说了我的表现，“我尊敬老师，关心同学，热爱劳动，能积极为班集体做事。”
最后，我说：“如果我当上生活委员，我会一如既往的关心同学们，做老师的好帮手。请同学们时刻监督我的工作，错的及时提醒我，我会努力做得最棒。请老师和同学们一起为我加油吧！” ”
我说完，向大家鞠了一躬，快步走下讲台，回到自己的座位。这时，同学们响起了一片掌声，老师也微笑着朝我点头。
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
今天，我站在讲台上。首先，我要感谢大家给我这次竞选的机会。同学们，众所周知，班长是一班的头。他是老师的得力助手，也是学生的知心朋友和服务员。
我今天将竞选这个职位。在竞选中，我的优势是做事认真，学*努力，自我意识强，能认真完成作业，能很好地与老师合作。
我不喜欢摆架子，也拿不到。所以，我的口号是：“做一个彻底的*民班长。”
俗话说新官上任三把火。我的第一把火是解决在课堂上不积极发言，在课堂上不积极配合学*委员的问题。我决定用两个方案：“我确定我的答案是左手提的，但我不确定我的答案是右手提的”或者“奖励”。
我的第二把火是在备课铃响后配合纪检委解决纪律问题。让学生在安静的环境中学*。
我的第三把火是协助卫生局长，带动大家保护地面的清洁。让大家在干净的环境中学*。
我今天的演讲是自我推荐，但不是自吹自擂。我只是让你看看我到底是谁。我相信，凭借我的奉献精神、脚踏实地的精神、对工作的热情和勇气，我一定能够做好班长。
最后，请相信我，投我一票！我会成为一名合格的班长。
亲爱的同学们：
大家好。
我叫马玉贤。我想竞选课代表的职位。虽然我的没有王睿的好，但我相信我一定能成为课的代表。
山不高则仙名，水不深则灵龙。我是否能担任这个职位，请投我一票。我很想成为这个位置。如果我成为课代表，我一定会更好。我会为我的同学和老师服务。
俗话说，出门靠父母，出门靠朋友。如果我能竞选这个职位，请照顾我。如果你对我有什么意见，请提出来。如果你的中有什么不明白的地方，我会尽力帮助你。我也会帮助那些不好的同学，让他们的变得优秀。我以前是组长，有一些经验，一定能让全班同学认同我，支持我，选举我！
一旦我确定了这个位置，我一定要做好。
我马玉贤，如果我成为课代表，一定会帮助大家。我会在你们面前树立威信，成为你们中间的焦点，为老师们减轻负担。
我有信心做好这项工作。我的座右铭是：光秃秃的山上做一棵杨树，胜过绿洲里的一棵普通的树。谢谢大家！
新学期开始了，如果班上改选班干部，我会毫不犹豫地选自己当班长。
我选自己当班长，因为大家都说我是个很棒的孩子，我不但学*认真，成绩优秀，而且关心集体。热爱劳动，经常帮助别人，在班里能起带头作用。老师常夸奖我是一个能干的孩子。
如果我当选了，我相信自己能当好班长，做同学们的榜样，带领全班同学共同进步的。
——同意报考介绍信 (菁华6篇)
xx（单位）：
兹有本单位_________ 我单位同意其报考，并保证其如被录用，将配合有关单位办理其档案、工资、党团关系的移交手续。
我单位的'性质为：
我单位的行政级别为：
特此证明。
单位盖章：
20xx年x月x日
xxx人力资源和社会保障局：
我单位属(国家机关事业单位)性质，经研究，同意我单位职工xxx报考20xx年xx市xxx事业单位考试，如考取，同意办理工作调动或辞职(聘)手续。
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
临淄区事业单位招聘工作人员领导小组办公室：
同志，系我单位工作人员，于年月至年月在我单位工作，经研究同意其报考20xx年临淄区事业单位(卫生系统)公开招聘人员考试。
特此证明
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
xx省xx县人力资源和社会保障局：
我单位属( □国家机关 □事业单位)性质，经研究，同意我单位在编在岗职工xx县xxxx年度部分事业单位招聘工作人员考试，如考取，同意办理工作调动或辞职(聘)手续。
此致
敬礼!
介绍人：
20xx年x月x日
xxx人力资源和社会保障局：
我单位属（国家机关事业单位）性质，经研究，同意我单位职工xxx报考20xx年xx市xxx事业单位考试，如考取，同意办理工作调动或辞职（聘）手续。
此致
敬礼！
介绍人：xx
20xx年x月x日
一、在职人员报名需提交：
1、国家承认的学历证书及复印件;
2、户口簿及复印件;
3、身份证及复印件;
4、有用人权限部门或单位同意报考的介绍信(格式见附件1)，教育、卫生系统在职人员报名需经县教育局、卫生局盖章同意。
二、乡镇改革分流人员报名需提交：
1、国家承认的毕业证及复印件;
2、身份证及复印件;
3、乡镇同意报考的'介绍信(格式见附件2)。
三、往届计划内毕业生报名需提交：
1、国家承认的学历证书及复印件;
2、户口簿及复印件(未落户的*阴生源往届毕业生，请在报名前尽快办理落户手续);
3、身份证及复印件;
4、就业报到证及复印件。
四、应届计划内毕业生报名需提交：
1、身份证及复印件;
2、就业推荐表原件及复印件;
3、入学前户口簿(验证*阴生源)及复印件;
4、学校的毕业生就业主管机构(毕业生就业指导中心)允许报考的证明(格式见附件3)。
五、符合加分条件的“三支一扶”大学生报名需提交：
1、毕业证书及复印件;
2、身份证及复印件;
3、就业报到证及复印件;
4、山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》;
5、服务县(市)区人事局出具的考核材料和同意报考证明(格式见附件4)。
六、不符合加分条件的“三支一扶”大学生报名需提交：
1、毕业证书及复印件;
2、身份证及复印件;
3、就业报到证及复印件;
4、山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》;
5、服务单位和服务县(市)区人事局出具的同意报考证明(格式见附件5)。
七、其他注意事项：
1、报名人员还需提交招聘岗位要求的相应资格证书及复印件;
2、符合条件的报名人员需交1寸*期同底版免冠照片3张和报名考务费每科40元;
3、夫妻双方有一方为我县生源或工作单位、常住户口在我县的，需提交双方相关材料和结婚证书及复印件;
4、计划内毕业生已与就业单位解除关系的，还需提交解除就业协议证明(通过山东高校毕业生就业信息网解约后，在原就业单位打印并盖章)及复印件;
5、*阴卫校全日制护理专业国家计划内毕业生报名还需*阴卫校出具学籍证明。
6、报名人员报名前要仔细阅读三个招聘简章，申报符合条件要求的招聘岗位。
八、介绍信(证明)格式见以下附件：
xxxxxxxxx单位公章
xxxx年xx月xx日
——选班长作文 (菁华6篇)
今天朱老师让同学们在*台上自荐，竞选班长。突然教室里很热闹，“我要当班长！”学生们渴望尝试。哇！竞选班长的.人那么多！
周金兵上台了，库紫衣上台了，张若男上台了，好多学生冲上台。班长候选人在*台上陆续发表竞选宣言-《假如我是一名班长》。看着同学们一个接一个精彩的演讲，他们在舞台上讲得很好，但我的心怦怦直跳，真的！我也想上台，但是好紧张。我在心里准备了竞选演说，可是脚又伸了又缩。我有点胆小！嘿！
选举结束后，我的眼泪差点掉下来。我还是没有出卖自己，最后周金兵成功当选班长。回家跟我妈说这件事。我妈鼓励我要对自己有信心，争取下次当班长。
今天下午，我们进行了我*生以来第一次竞选班长。
我的竞选目标是班长。我拿着准备好的演讲稿第一个上场了。念台词的时候，我紧张极了，但我却对自己充满信心，越说声音越大，满自信地喊道：“我会以身作则，决不辜负大家对我的期望，谢谢大家。”我们竞选了中队长、卫生员等。最后，终于该投票了。一开始，我的票数直排第一，可后来分数越来越低，竟掉到了倒数第三名，我绝望了。突然，我的分数猛涨，又到了正数第三名。因此，我当上了副班长。
这是我人生的第一次竞选，我又以优异的成绩成为了第三名，我永远也不会忘记这次竞选。
星期五的下午第三节课，老师组织我们竞选班长。看着老师写在黑板上的“竞选班长”四个大字，教室里的气氛既紧张又有些期盼。同学们都目不转睛地盯着老师。这时老师亲切地说：“同学们这节课我们要竞选班长……还没等老师说完，同学们就在下面迫不及待地窃窃私语。老师接着说：”请同学们安静，想当班长的同学要到前面谈谈你为什么要当班长，如果你当了班长打算怎样做。谁先发言？“教室里静悄悄的，虽然我早已准备妥当，可是我没勇气第一个上去。
老师叫了几个举手的同学，轮到我了，我拿着准备好的稿子，定定神，胸有成竹地走上了讲台，并流利地把稿子读完，同学们听了立刻鼓起掌来，我松了一口气，兴奋地走下讲台。最后发言的是彭昭伟，他信心百倍地演讲着，我暗暗佩服，不愧是我们原来的班长，论口才和学识都比我高一截。
开始唱票了，我有些紧张，每听到老师多读一次我的名字，心里就喜悦一次。结果出来了，我18票，是最多的一位。可老师说票数没有达到班级人数的一半，不能算数，我和其他两位同学再观察两个周后重新评选。
我非常想成为一名出色的小班长，既能为同学们服务，又能锻炼出自己的才智。我期待着下次的评选活动的到来。
各位老師好，同学们好！
在过去的日子里，我们团结友爱，互帮互助，好好学*，天天向上。老師如一位辛勤的园丁，用辛劳和汗水培育着我们，使我们在阳光下茁壮成长，谢谢您，老師。
我是徐冯丝曼，今年10岁，曾在班上担任英语课代表、美术课代表、语文补充*题课代表等等。我非常荣幸，也非常愿意为同学们服务，帮助大家。
我课外活动爱好广泛，爱打乒乓球、羽毛球，喜欢骑自行车、滑旱冰、打篮球，我还喜欢画画，弹钢琴，阅读各种课外书。这些活动能让我得到更多的锻炼，增长更多的见识，我也非常愿意和大家一起活动，丰富我们的课余生活。
为了能更好的服务大家，帮助大家，我参加此次班长竞选。如果我是班长，我会以身作则，处处起到带头作用，每天带领同学们朝好的方向发展，遵守纪律、热爱劳动、热爱学*、关心同学、团结友爱、互相帮助，积极参加各种活动。我会发扬不怕苦，不怕累的精神，尽自己的最大努力帮助同学，为同学们服务，以前的我是这样做的，以后的我还会做的更好。
我是徐冯丝曼，希望各位老師和同学能支持我，给我一个机会，谢谢！
星期三班主任刘真丽老师告诉我们一件大事：下周星期一竞选班干部。顿时教室里象揭开了锅似的，这次，我要竞选班长！，我要竞选学*委员！，我要竞选……。同学们你一言，我一语，议论纷纷。哇！竞选班长都有好几名，竞争对手可真少！
我虽然连续担任了三年的班长，还从来没有面临这样大的压力。我要认真准备一下，一定要成功。我心里暗暗发誓。星期一早上，我早早的、胸有成竹地来到教室，等待着竞选的开始。竞选开始了，首先是个人报名，小组讨论，最后是上台演讲。紧张的时刻终于来到了！！！看着同学们一个又一个的精彩演讲，我心里怦怦地跳个不停，太紧张了！要沉住气！我给自己暗暗打气道。轮到我了，我不慌不忙、信心十足地走上讲台，大声说道老师、同学们早上好！我的优势是…，但我也有一些缺点，工作不够大胆…这学期我争取改正。作为班长，我要起好带头作用，帮助差同学，协助老师把课堂纪律和教室卫生管好。请大家支持我，谢谢！说完，我鞠了个躬回到座位上。顿时，台下响起了热烈的掌声……最后老师宣布结果：班长由陈历飞和岳杨担任。成功了！我高兴极了！这次竞选班长，我虽然获得了成功，不过我要说话算数，成为老师和同学们信赖的班长。
今天下午第三节课，是班会课，盛老师说：“好，安静，我们今天来选班长，你们不是一直希望能重新来选班长吗？那我们今天就利用班会课的时间来重新选一批班长吧！”
我们全班都兴高采烈，只有我的新同桌周之歌不高兴，她无精打采地对我说：“有什么好选的呀，不是已经有了吗，还要重新选干什么？”
我很奇怪，为什么大家都兴高采烈，就只有我的新同桌周之歌无精打采呢？唉！反正我也管不了这么多了事情了，于是，我就听盛老师说的话了。
盛老师一五一十地说了很多，当盛老师说到课前唱的时候，我举起了手，盛老师把我的名字记在了她自己的小本子上，过一会儿，潘星宇举起了手，盛老师问：“什么事？”潘星宇尽情地说：“盛老师，我觉得潘诗意当小班长不合适，因为潘诗意她今天课前唱的时候，还用自动笔拍一个同学的头。”
听了潘星宇就的话，我恍然大悟，脸都红了，连忙用眼睛狠狠地盯了盯潘星宇，心想：他一定是说我对他的态度不够好，才告诉盛老师的，如果我对他好的话，我想他一定不想告诉盛老师，免得把我当的小班长辞去，免得把自己写差。
盛老师用狠狠的目光盯了我一下，并没有说什么话。好像就把我的小班长辞去了。
“要不然这样吧，潘诗意，我再给你最后一次机会，下次如果再发生这样的事情，你就没得当小班长了。”盛老师说。
“唉。”我边自言自语边拍了拍胸脯。
听了盛老师的话之后，我看见潘星宇有一种不高兴的样子，我心想：大概是为了盛老师没有把我的小班长辞了而感到失望吧。
唉，这次的选班长活动可真不容易呀！
——《我选我》教案 (菁华5篇)
6我选我
（课件）
第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、教育学生从小关心集体。
教学重难点：
朗读课文，识记生字。
课前准备：
录音带
教学过程：
一、导入新课
板书课题:10我选我,理解选(选举,推选的意思).
齐读课题.题问:看了课题以后,你想知道什么?(我是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
下面请同学们轻声读课文,自己解决这些问题.
二、初读课文
1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音.先自己认真读一遍,再同桌互相交替读,听,纠正读音.读过以后,在课文中画出生字.
2、边读边想,并标出自然段序号.
三、检查出读情况
1、出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字.用齐读,开火车读的方法,检查生字的读音.提醒学生注意今,林的韵母是前鼻音,名,让的韵母是后鼻音.
2指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿.
四、教师范读(或放朗读课文的录音)
让学生说一说:我是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员.
五、理解课文,指导朗读
1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李小青转学了.
2、出示思考题,学生自由轻声读第二,三自然段,边读边想.
(1)当林老师让大家补选一明名劳动委员时,为什么教室里静悄悄?
(2)当王宁说:我选我时，为什么大家都愣住了？
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题.(静悄悄就是一点声音都没有.说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想选谁当劳动委员,愣住的意思是遇到没有想到的情况时呆住了.大家愣住的原因是王宁的发言大家都没想到.因为一般选举总是选别人,难得有人选自已.)
指导朗读:选谁呢?要读出思考的语气.教室里静悄悄的要读的慢而低,显示出教室很安静,大家正在思考问题.我选我,要读出坚定语气.
让学生多读王宁的话,休会他为什么选自已当劳动委员.(1,王宁和李青是好朋友,他非常想学*青爱劳动,爱集体的点;1,王宁有信心,有决心,能做得像李青那样热爱劳动,关心集体.)指导朗读.老师的话要读的和蔼可亲.王宁的话要读得诚恳,坚定.
有感情地朗读课文第一至三自然.(齐读,指名读),齐读第四自然.讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就想起一掌声?(全斑同学相信王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示同和鼓.)
第二课时
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、学会10个要求会写的生字。
教具准备：
课件
教学过程：
一、检查复*，出示生字词,用齐读,开火车读,个别读的方法检查生字词的读音.
指名有感情地朗读课文.
自读,齐读课文.
二、1、识记字形,指导字.,启发学生用偏旁和熟字分析字形.重点分析以下几个字.
校:右边是交,而不是文.界
名:要与路右边的各区分.
为:是``为.
话:左边是言字旁,右边是舌,而不是古
2、指导写课文后练*第2题中的字.先读生字,用描写一个,临写一个,对照范字再写一个.
重点指导书写以下几个字.
校,让,说,好,话5个字都要写得左窄右宽.
的人字头,和捺的起相连结,开口度较大.
三、课堂练*
1、课后练*第3题.
(1)齐读,指名读.
(2)启发学生用关心,热爱口头词语搭配练*.(关心同学,关心国家大事;热爱祖国,热爱科学.)
3、课后练*第四题.
(1)学生自轻声读句子.
(2)指名读句子.
(3)用比较的方法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体.
板书设计：
10我选我
王宁
教学目标：1初读课文，感知课文内容。
2 认识本课生字，正确书写生字。
教学过程：
一 揭题质疑
1 板书课文题目。看到题目，你有什么问题要问自己或别人吗？
学生甲：课文题目中的“我”指的是谁呀？
学生乙：他为什么要自己选自己呢？
2 今天，我们就带着这些问题一起来学*课文。
二 初读课文，认识生字
1 自由读课文
（1）圈出自然段。（4个自然段）
（2）读读课后的生字。
2 同桌互查生字读音。
3板书出示生词，接龙读，领读，通读。
4出示“劳动委员”提问：课文中谁是班里的劳动委员？（李小青同学）“补选、教室、愣住了、亲切、集体、掌声“，任选其中的两个词语，练*说一句话。
5 再读课文，要读正确、通顺。
三 指导写字
1 读读课后田字格中的生字，说说自己是怎么记住这些生字的。
2 小组合作交流识字方法。
3 汇报。
4重点指导
青 教 室
5仿写，描红 说说怎样才能把子写端正。
6扩词练*。练*自己的生活组词。
四 再读课文，整体感知
指名读，边听边思考，说说自己读懂了什么，从文中的王宁，全班同学和老师的不同角度简单谈谈自己的看法。
教学反思
1《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴*学生生活实际，开课时学生就根据可问题目提出了“我”指的是谁，他选自己干什么，为什么选自己，结果怎么样这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也不是很困难。教师再将这篇课文时，应把重点放在创设一种选举的情景，让学生在那种具体的情境中体会人物的思想感情，感悟人物说话时的语气。
2 注重教师的“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累大号“脚手架”，拓展、延伸学生的学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
3 引导学生读好重点句子，并联系上下文，体会同学们对王能的举动由“愣”到喜悦的变化，感受同学们对王宁“我选我”的'大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。大家说······”的句式给表达对“教室里响起一片掌声”所包含的意思的理解。
【教材简析】
“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。
【教学理念】
本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！
【教学目标】
１、学*“委、补、室、宁”弄生字。
２、会写“员、青”等字。
３、流利有感情地朗读课文体会思想感情。
【教学过程】
一、导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所在的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
二、初读
１、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
２、谁愿意和其它同学合作把课文读好。
３、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学*。
三、学*第二自然段
１、来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
２、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”。
选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。
３、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学*第３自然段。
四、学*三自然段
１、请同学们自己读第３自然段。
２、指名谁来读一读。
３、分别指导三句话读法。
４、三人一组分角色读。
５、上台表演读。
６、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
五、学*第四自然段
齐读最后一句话。
师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）。
下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字
七、分角色读课文
一、识字写字
本课识字量不大。建议教师在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。
１、本课生字中，“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意指导学生读准确。
２、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“心”、“手”、“衣”有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。
３、写字时重点指导下面几个字。
青、教、切、室。
二、朗读感悟
本课内容浅显易懂，可以放手让学生自学。可采用下面的教学思路。
１、从题目入手，整体感知。
板书课题，让学生思考，看到题目，你有什么问题要问自己或别人。
２、带着问题读课文，然后小组讨论交流。课文读熟后，可排练情景对话“我选我”，在表演中加深对课文的理解。注意对下面词句的体会与表演。
⑴选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到什么？）
⑵突然，王宁站起来说：“我选我。”（从“突然”体会到什么？）
⑶王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到什么？）
准备好以后，先选一两个小组上台表演，然后师生分角色表演情景对话。
３、重点读王宁说“我选我”理由的那段话，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法。可结合课后练*进行句子训练。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。
（）是（）。
读后使学生知道，每组的两句话说法不同，但意思是一样的。
三、实践活动
假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备之后，说一说。
（竞选岗位可以是学*委员、体育委员、小组长……）
教材分析：
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时从学生身边的事情进行挖掘，更容易引导学生提高认识。
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教具准备：
课件、生字卡片
教学方法：
游戏检测生字
教学时间：
两课时
第一课时
一、导课：
同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？下面我们就来学*《我选我》，了解这篇课文讲述了一件什么事.。（板书课题）（反思：学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。如：我是谁？我选**什么？）
二、初读感知
1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。）
3、同桌互读，不明白的地方研究一下。
4、汇报《我选我》的主要内容：你读懂了什么？
（反思：在自由读课文的时间上，我赞成充分给孩子朗读时间。哪怕因此让程度好的孩子感到时间太多了，不过几次实践下来，我开始在自由读课文的时间段上，进行分层次教学，让程度好的孩子再读，品读，读懂的可以在书上标出。程度差的孩子只要读通课文，划出生字并且拼读就行了。我美其名曰“加餐”，很多小朋友喜欢“加餐”，因为有优越感。没有“加餐”的就会努力争取“加餐”了，也从另一方面起到了促进作用。）
三、识字教学
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、小老师带读生字，并组词。，并选坐得最端正，读得最认真的同学当下一个教师。
4、游戏检测生字的掌握：变魔术，一次巩固四个生字，让生猜猜教师手上出现哪个生字？
5、齐读生字词。
（反思：识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子喜欢变魔术、神奇眼等集中注意力的游戏，这样既能高效巩固生字，又能培养孩子良好的倾听、注意力集中*惯。可谓一举两得。）
四、再读课文
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、你愿意朗读哪个自然段？分段朗读展示，读后点评。
3、比一比，看哪一队读得好？分成三队，比赛读全文。
第二课时
一、复*导入：
1、出示生字卡片，开火车认读生字并组词。
2、通读全文。
二、品读感悟：
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
4、齐读第三自然段，理解大家为什么“楞住”？体会王宁的话的含义。
5、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
6、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神
7、夸夸我自己。
8、身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？
（反思：班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦电视机，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。这是今天被家长服务惯了的孩子缺少的意识。）
三、写字教学：
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
（反思：写字教学有时分散在识字环节中，比如，在认识“宁、室、切”时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字，然后，又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。所以，我*惯把写字指导相对独立出来。我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是孙正、王梓凡以及插班生黄家扬、郑友谊的个别指导。同时，由于有很多孩子写字不注意姿势，我开始特别关注学生写字姿势了。我采用每节课的储蓄积累，只要整节课都注意保持正确的书写姿势，就用加星，奖励铅笔等措施，希望在短时间内纠正孩子的坐姿，以利于今后的保持与尽早形成*惯。）
四、练*
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。