关于pg官网的合同
在人们越来越相信法律的社会中，越来越多的场景和场合需要用到合同，合同是对双方的保障又是一种约束。那么常见的合同书是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于pg官网的合同，仅供参考，大家一起来看看吧。
20xx年7月15日，xx业委会收到贵公司关于物业服务合同到期的告知函，鉴于贵物业公司的发展已决定不续签合同，在此xx业委会深表遗憾，同时也感谢贵物业一直兢兢业业的工作精神。希望贵公司能站好最后一班岗，一如既往地认真对待小区的管理工作，xx业委会也将尽快选聘新的物业公司进驻小区进行管理。
为了有序办理移交手续，请贵公司在8月15日前向业委会提交以下几方面的`资料：
一、关于物业服务合同附件四（改造资金项目）中，请向业委会提供合同三年内整改资金的投入明细表、以及剩余改造项目资金的使用计划。
二、小区内公共区域的六年（20xx年-20xx年）广告费收益的分配方案和分配结果报告。
三、关于本体维修金帐户，合同规定每月15日前须准时将上月所收本体维修金打入共管帐户。从7月份开始，每月向业委会提供相应对帐单。
四、提供20xx年所有电梯检测报告。
五、提供20xx年小区消防检查合格报告。
六、将小区所有的图纸档案，编号后明细造册，上交业委会
复印件。
七、提供xx小区客服中心20xx年1-7月的财务报表。
八、其他未详尽文件，请贵公司补充。
注：所有提供材料请加盖公章或财务章。
xx花园业委会
20xx年7月18日
编号：__________
甲方：__________
乙方：__________
签订日期：________年____月____日
____市劳动和社会保障局监制
根据(中华人民共和国劳动法)、(中华人民共和国劳动合同法)和有关法律、法规，甲乙双方经*等自愿、协商一致签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
第一条甲方法定代表人(主要负责人)或委托代理人__________
注册地址__________
经营地址__________
第二条乙方__________性别__________
户籍类型(非农业、农业)__________
居民身份证号码__________或者其他有效证件名称__________证件号码__________
在甲方工作起始时间________年____月____日
家庭住址__________xx编码__________
在京居住地址__________xx编码__________
户口所在地__________省(市)__________区(县)__________街道(乡镇)
第三条本合同于________年____月____日生效。
第四条乙方同意根据甲方工作需要，担任的以下工作：
第五条乙方的工作时间为
第六条乙方完成本合同约定的工作内容后，甲方应当以货币形式向乙方支付劳动报酬，劳动报酬标准为每小时__________元。甲方向乙方支付劳动报酬的周期不得超过____日。
第七条甲方应当按照____市工伤保险的规定为乙方缴纳工伤保险费。
第八条甲方根据生产岗位的需要，按照国家有关劳动安全、卫生的规定对乙方进行安全卫生教育和职业培训，并为乙方提供以下劳动条件
第九条甲方应当建立、健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水*。
第十条甲乙双方可以随时终止劳动合同。
第十一条甲方违反本合同的约定支付劳动报酬或支付的'小时工资低于____市非全日制从业人员小时最低工资标准的，乙方有权向劳动保障***门举报。
第十二条甲乙双方约定本合同增加以下内容：
第十三条双方因履行本合同发生争议，当事人可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解；调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
第十四条本合同的附件如下
第十五条本合同未尽事宜或与今后国家、____市有关规定相悖的，按有关规定执行。
第十六条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(公章)__________乙方(签字或盖章)__________
法定代表人(主要负责人)或委托代理人(签字或盖章)__________
签订日期：________年____月____日
甲方(出借方)：
住所地：
联系人：
联系电话：
乙方(借款方)： (身份证号： )
住所地：
联系电话：
甲乙双方本着*等自愿、诚实信用的原则，经协商一致，达成本合同，并保证共同遵守执行。
一、借款金额 ：乙方向甲方借款人民币(大写) (小写： )。
二、借款用途为 。
三、借款利息：借款利率为年利率 %，利息清算按日计算，利随本清。
四、借款期限：借款期限为 ，从 年 月 日起至 年 月 日止。如实际放款日与该日期不符，以实际借款日期为准。乙方收到借款后应当出具收据，乙方所出具的借据为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。
五、甲方以转账的方式将所出借款项打入乙方如下账户：
乙方用户名：
账号：
开户银行：
六、保证条款：
1、乙方必须按照借款合同规定的用途使用借款,不得挪作他用,不得用借款进行违法活动。否则，甲方有权要求乙方立即还本付息，所产生的法律后果由乙方自行负责。
2、乙方必须按合同规定的期限还本付息。
七、违约责任
1、乙方如未按合同约定向甲方偿还借款，每逾期一日，应按照逾期未偿还的借款金额每日利息的百分之五计付罚息，直至全部借款归还为止。同时，乙方还应承担甲方因此所遭受的经济损失以及因诉讼发生的律师费、诉讼费、差旅费等费用。
2、乙方如不按合同规定的'用途使用借款，甲方有权随时收回该借款，并要求乙方承担借款总金额百分之二十的违约责任。
3、当甲方认为乙方发生或可能发生影响偿还能力之情形时，甲方有权提前收回借款，乙方应及时返还。
八、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方友好协商解决。协商或调解不成的，可依法向甲方所在地人民法院提起诉讼。
九、本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。
甲方(盖章)： 乙方 (签字)：
授权代表：
签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日
委托方(甲方)：山东成武强世电气工程有限公司 承运方(乙方)：成武县路顺达物流运输有限公司经甲乙双方共同协商，特订立此合同，供双方共同遵守。
一、货物名称：真空断路器
二、运输地点：成武县苟村工业园目 的 地：河南省原阳县、上海市车号：鲁r6788
四、签订运输合同日期： 20xx__年5月10_日预定运输日期：20xx_年5月20日、5月28日
五、包装要求：甲方应按乙方要求进行标准包装。也可以由乙方进行包装，但包装前应检查物品，保证安全运输。
六、乙方责任：保证在合同规定期限内将货物安全运抵指定地点。对承运的货物要负责安全，保证货物无短缺、无损坏、无人为变质。在装卸、运输途中一旦出现货物丢失、短少、变质、损坏等情况，原则上按到达地的`市场价格进行赔偿。但如果货物的缺失和损坏是由不可抗力、货物自身属性决定的合理损耗或是甲方过错造成、则乙方不承担备尝责任。
七、一般货物保险由乙方负责，贵重货物保险由甲方负责。甲方应及时对送达货物进行检测，逾期未收货，应向甲方支付保管费用。
八、 包装运输总费用：52000元__。结算方式：已付定金20000元 余下金额：32000元_
九、甲方违约责任：乙方按要求将货物送达后，甲方如不足额支付运输费和保管费，乙方对货物享有留置权。
十、本合同一式两份：委托方(甲方)和运输公司(乙方)各执一份。
甲方签名：____________ 乙方签名：____________
合同订立日期：________年______月______日
安徽cisa（时砂）装饰设计工作室装修合同 发包方(以下简称甲方)
代理人(姓名)：身份证号： 住所： 联系电话： 承包方(以下简称乙方)
单位地址： 施工负责人： 联系电话：依据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，结合合肥市家庭居室装饰装修的特点，甲、乙双方在*等、自愿、协商一致的基础上，就乙方承包甲方的家庭居室装饰装修工程(以下简称工程)的有关事宜，达成如下协议：
第一条 工程概况
1.1工程地点：
1.2工程装饰装修面积：
1.3工程承包，采取下次第 种方式：
(1)乙方包工、包全部材料
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供其余部分材料
1.4工程期限90日(以水电工作结束的第二天起计算)
开工日期：年月日
竣工日期： 年 月 日
1.5工程款和工程预算表：
(1)工程款：本合同工程造价金额（详细见工程预算表）：
(2)工程预算表应当以《合肥市家庭装饰工程参考价格》为依据，根据市场经济运作规则，本着优质优价的原则由双方约定，作为本合同的附件。
(3)工程预算表应当与材料质量标准、制作工艺配套编制共同作为确定工程款的根据。
第二条 甲方工作
2.1开工三日前要为乙方入场施工创造条件，以不影响施工为原则。
2.2无偿提供施工过程的水源、电源以及其他约定必要的条件保障。
2.3负责在物业部门办理开工手续，支付所有相关费用并交纳物业部门收取的所有押金。
2.4遵守物业管理部门的各项规章制度。
2.5负责协调现场施工队与邻里之间的关系。
2.6参与工程质量施工进度的监督，参加工程材料验收、隐蔽工程验收、竣工验收。
2.7乙方对甲方提供的《工程预算表》，本合同书，以及工程所设计的设计方案及相关材料负有保密责任。
第三条 乙方工作
3.1施工中严格执行施工规范、安全操作规范、防水规定、质量标准，按期、保质完成合同约定的工程内容。
3.2严格执行市建设行政主管部门施工现场管理规定;
(1)无有关房屋管理部门和物业管理部门审批手续和加固图纸，不得拆改工程内的建筑主体和承重结构，不得加大楼地面载荷，不得改动室内原有热、暖、燃气等管道设施。
(2)不得扰民及污染环境。
(3)负责工程成品、设备和居室留存家具的保护。
(4)保证居室内上、下水管道的畅通和卫生间的清洁。
(5)保证施工现场的整洁，每日完工后清扫施工现场。
3.3应甲方要求，如实告知甲方本合同签定及履行过程中设计的各种标准、规范、设计书，参考价格等有关资料以便查阅。
3.4负责协调现场施工队与邻里之间的关系。
第四条 工程变更
4.1在工程期间对合同约定的工程内容如需变更，双方应当协商一致。由合同双方共同协商变更协议，同时调整相关工程费及工期。工程变更协议，作为竣工结算和顺延工期的根据。
4.2工程施工中如有项目增减或需要变动，详见本合同附件一《工程预算表》，双方签订补充合同，并由乙方负责开具施工变更令，通知施工工地负责人。增建项目的价款，当场结清。
第五条 工期延误
5.1对以下原因造成竣工的日期延误，经甲方确认，工期应当顺延;
(1)工程量变化或设计变更;
(2)不可抗力;
(3)甲方同意工期顺延的其他情况。
5.2对以下原因造成竣工的日期延误，返工费用由甲方承担，工期应当顺延;
(1)甲方未按合同约定完成其应当负责的工作而影响工期的;
(2)甲方未按合同约定支付工程款影响正常施工的;
(3)因甲方责任造成工期延误的其他情况。
5.3因乙方责任不能按期完工的'，工期不顺延;因乙方原因造成工程质量存在问题的返工费用由乙方承担，工期不顺延。
5.4判断造成工期延误以“双方认定的文字协议”为确定双方责任的依据。
5.5由甲方自行挑选的材料、设备，因质量不合格而影响工程质量和工期，其返工费由甲方承担，工期顺延;由于乙方施工造成质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不变。
5.6在施工中，因工程质量问题、双方意见不一而造成停工，均不按误工或延迟工期论处，双方应主动要求有关部门调解或仲裁部门协调、处理，尽快解决纠纷，以继续施工。
5.7施工中如果因甲方原因要求重返工的，或因甲方更改施工内容而延误工期的，均需签证，甲方须承担全部施工费用，如因乙方的原因造成返工，由乙方承担责任，工期不变。
5.8施工中，甲方未经乙方同意，私自通知施工人员擅自更改施工内容所引起的质量问题和延误工期，甲方自负责任。
第六条 工程验收
6.1在施工过程中分下列阶段对工程质量进行联合验收：
(1)材料验收;
(2)隐蔽工程验收;
(3)竣工验收。
6.2工程完工后，乙方应通知甲方验收，甲方自接到竣工验收通知后三日内组织验收。逾期视为甲方自动放弃
权利并视为验收合格，如有问题，甲方自负责任。验收合格后，双方办理移交手续，结清尾款，签署保修单，乙方应向甲方提交其施工部分的水电改造图。乙方未进行水电改造的情况下，乙方不用提供水电改造图。
6.3双方进行竣工验收前，乙方负责保护工程成品和工程现场的全部安全。
***双方未办理验收手续，甲方不得入住，如果甲方擅自入住视同验收合格，由此造成的损失由甲方承担。
6.5竣工验收在工程质量方面存在个别的不涉及较大问题时经双方协商一致签订“解决竣工验收遗留问题协议”(作为竣工验收单附件)后亦可先行入住。
6.6本工程自验收合格双方签字之日起，在正常使用条件下室内装饰装修工程保修期限为五年，有防水要求的厨房、卫生间防渗漏工程保修期为八年。
第七条 工程款pg官网的支付方式
7.1合同签字生效后，甲方按下列表中的约定向乙方支付工程款：
7.2工程进度过半，指工程中水、电管线全部铺设完成，墙面、顶面基层按工序要求全部完成，衣柜、电视柜、电视墙、电脑桌、隔断、立柱、门、窗及相关木制品基层制作安装完成为界定工程过半的标准。
7.3工程竣工验收合格之日起二日内如未有异议，即视为甲方同意支付乙方工程尾款。
第八条 违约责任
8.1合同经双方签字生效后，双方必须严格遵守。任何一方需变更合同的内容，应经双方协商一致后重新签定补充协议。如需终止合同，提出终止合同的一方要以书面形式提出，应按合同总价款的5%交付对方违约金，并办理终止合同手续。经双方同意办理清算手续，订立终止合同协议后，可视为本合同解除。
8.2一方当事人无法继续履行合同的，应当及时通知另一方，并由责任方承担因合同解除而造成的损失。
8.3甲方无正当理由未按合同约定期限支付第二、三次工程款，每延误一日，甲方应当向乙方支付本合同工程造价金额的2‰作为违约金。
8.4由于乙方责任延误工期的，每延误一日，乙方应当向甲方支付本合同工程造价金额的2‰作为违约金。
第九条 附则
9.1本合同经甲乙双方签字盖章后生效。
9.2因不可归责于双方的原因影响了合同履行后造成损失的，双方应该本着公*原则协商解决。
9.3本合同履行完毕后自动终止。
备注：
1、 自竣工验收之日起，计算装饰装修保修期为五年，有防水要求的厨房、卫生间防渗漏工程保修期为八年;
2、 保修期内因乙方施工、用料不当的原因造成的装饰装修质量问题，乙方须及时无条件进行维修;
3、 保修期内因甲方使用、维护不当的原因造成饰面损坏或不能正常使用，乙方酌情收费维修;
4、 本保修单在甲、乙双方签字盖章后生效
甲方(签字)： 乙方(盖章)：
年月日年月日
依据(中华人民共和国公司法)，我们各股东经过慎重研究，一致同意按照该法律规定应具备的条件，自愿出资申请设立一个有限责任公司，特制定协议如下：
一、申请设立的有限责任公司名称拟定为“________有限公司”(以下简称公司)，并有不同字号的备选名称若干，公司名称以公司登记机关核准的为准。
二、公司主要经营________行业。公司住所拟设在____市____区____路____号____楼(房)。
三、公司股东共____个，其中自然人____个，企业法人____个，社会团体法人____个，事业法人____个，国家授权的部门____个。分别为：____，现住__________________，身份证号码为____________。____________公司，住所在__________，企业法人营业执照号码为________。
_______学会(协会、联谊会等)，住所在________。
团体法人编号为________。________研究所(中心等)，住所在________，审批文号为________。
四、公司注册资本为人民币____万元。各股东出资额和出资方式为：
____出资____万元，其中以货币(或者实物、工业产权、非专利技术、土地使用权)方式出资____万元。
____出资____万元，其中以货币(或者实物、工业产权、非专利技术、土地使用权)方式出资____万元。
五、公司名称预先核准登记后，应当在____天内到银行开设公司临时账户。股东以货币出资的，应当在公司临时账户开设后____天内，将货币出资足额存人公司临时账户。
六、用实物(或者工业产权、非专利技术、土地使用权)出资，应当经有企业法人资格的评估机构评估作价，在公司注册资本验证后____天内，依法办理其财产权的.转移手续，并在申请公司设立登记时向公司登记机关提交有关证明。
七、股东不按协议缴纳所认缴的出资，应当向已足额缴纳出资的股东承担违约责任，承担办法为__________________。
八、股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任。
九、全体股东同意指定________(指股东)为代表或者共同委托的代理人(指具有代理业务的公司派员或者律师事务所的律师)作为申请人，向公司登记机关申请公司名称预先核准登记和设立登记。申请人应保证向公司登记机关提交的文件、证件的真实性、有效性和合法性，并承担责任。
十、因各种原因导致申请设立公司已不能体现股东原本意愿时，经全体股东一致同意，可停止申请设立公司，所耗费用由各股东按________办法承担。
股东签名、盖章：____________
签协议地点：________________
签协议时间：________________
甲方：__________________
乙方：__________________
身份证号：__________________
身份证号：__________________
甲乙双方经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，双方本着互惠互利的原则，就共同投资设立公司事宜达成如下协议，以共同遵守。
一、拟设立的公司名称、住所、法定代表人、注册资本、经营范围及性质
1、公司名称：________________________
2、住所：________________
3、法定代表人：_______________________
4、注册资本：______________________
5、经营范围：具体以工商部门批准经营的项目为准
6、性质：公司是依照《公司法》等相关法律规定成立的有限责任公司，甲、乙双方各以其注册时认缴的出资额为限对公司承担责任。
二、股东及其出资入股情况
公司由甲、乙两个股东共同投资设立，总投资额为___元，包括注册资本和启动资金两部分，其中：
1、注册资本__元
(1)甲方以货币出资，出资额_____元人民币，占注册资本的___；
(2)乙方以货币出资，出资额___元人民币，占注册资本的___；
(3)甲、乙双方均应于公司账户开立之日起_____日内将各应缴纳的注册资金存入公司账户。
2、启动资金___元
(1)甲方出资__元，乙方出资__元；
(2)甲、乙双方均应于公司账户开立之日起_____日内将启动资金存入公司账户。
(3)该启动资金主要用于公司前期开支，包括租赁、装修、购买设备等，如有剩余作为公司的流动资金，股东不得撤回。
(4)该启动资金在公司设立后由公司承担。公司应当在每一个会计年度终了时制作财务会计报告，分三年度无息偿还股东的启动资金。
3、任一方违反协议约定，未足额、按时缴付出资的，须在_____日内补足，由此造成公司未能如期成立或给公司造成损失的，须向公司和守约方承担赔偿责任。
三、公司管理及职能分工
1、甲方为公司的执行董事兼总经理，负责公司的日常运营和管理，具体职责包括：
(1)办理公司设立登记手续；
(2)根据公司运营需要招聘员工；
(3)审批日常事项；
(4)公司日常经营需要的'其他职责。
2、乙方不参与公司的日常经营，指派一名人员对甲方的运营管理进行必要的协助；共同管理公司财务。
3、遇有如下重大事项，须经甲、乙双方达成一致决议后方可进行：
(1)拟由公司为股东、其他企业、个人提供担保的；
(2)决定公司的经营方针和投资计划；
(3)《公司法》第三十八条规定的其他事项。
4、甲方按月领取工资，工资金额为___元。
四、资金、财务管理
公司成立后，资金将由开立的公司账户统一收支，公司账目应做到日清月结，并及时提供相关报表交甲乙双方签字认可备案。
五、盈亏分配
1、利润和亏损，甲、乙双方按照实缴的出资比例分享和承担。
2、股东分红的具体制度为：
(1)分红的时间：__；
(2)分红的数额为：上个年度剩余利润的__%，甲乙双方按实缴的出资比例分取。
六、转股或退股的约定
1、转股：
(1)公司成立起_____年内，股东不得转让股权。自第____年起，经一方股东同意，另一方股东可进行股权转让，此时未转让方对拟转让股权享有优先受让权；
（2）若拟将股份转让予第三方的，第三方的资金、管理能力等条件不得低于转让方，且应另行征得未转让方的同意；
（3）转让方违反上述约定转让股权的，转让无效，转让方应向未转让方支付违约金_____元。
2、退股：
一方股东，须先清偿其对公司的个人债务(包括但不限于该股东向公司借款、该股东行为使公司遭受损失而须向公司赔偿等)且征得另一方股东的书面同意后，方可退股，否则退股无效，拟退股方仍应享受和承担股东的权利和义务。
3、增资：
（1）若公司储备资金不足，需要增资的，各股东按出资比例增加出资，若全体股东同意也可根据具体情况协商确定其他的增资办法。
（2）若增加第三方入股的，第三方应承认本协议内容并分享和承担本协议下股东的权利和义务，同时入股事宜须征得全体股东的一致同意。
七、协议的解除或终止
1、发生以下情形，本协议即终止：
(1)公司因客观原因未能设立；
(2)公司营业执照被依法吊销；
(3)公司被依法宣告破产；
(4)甲乙双方一致同意解除本协议。
2、本协议解除后：
(1)甲乙双方共同进行清算，必要时可聘请中立方参与清算；
(2)若清算后有剩余，甲乙双方须在公司清偿全部债务后，方可要求返还出资、按出资比例分配剩余财产；
(3)若清算后有亏损，各方以出资比例分担，遇有股东须对公司债务承担连带责任的，各方以出资比例偿还。
八、其他
1、本协议自甲乙双方签字之日起生效，未尽事宜由双方另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等的法律效力。
2、本协议约定中涉及甲乙双方内部权利义务的，若与公司章程不一致，以本协议为准。
3、因本协议发生争议，双方应尽量协商解决，如协商不成，可将争议提交至公司住所地有管辖权的人民法院诉讼解决。
4、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等的法律效力。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
日期：______年______月______日
日期：______年______月______日
甲方：_________有限公司（以下简称甲方）
乙方：_________（以下简称乙方）
甲乙双方于_____年_____ 月 _____日签订为期年的劳动合同，现甲乙双方同意解除劳动合同关系。经双方协商一致，签订本最新解除劳动合同书的.模板如下：
1、自_____ 年 _____月 _____日起，解除双方签订的劳动合同，双方的权利义务随之终止；
2、甲方同意在乙方妥善办理所有工作移交手续后支付乙方包括但不限于经济补偿金、提前通知解除劳动合同赔偿金、相应比例的年终奖等共计人民币元（大写）扣除乙方尚欠甲方备用金人民币元（大写），甲方将于乙方妥善办理所有工作移交手续后实际支付乙方人民币元（大写）
3、甲方为乙方缴纳四金（包括基本养老保险金、基本医疗保险金、失业保险金、住房公积金）至年月日止。
4、甲方根据相关劳动法规和规定，向乙方提供劳动合同解除的证明并办理相关退工手续；
5、乙方应当于本协议签订后3日内妥善办理所有工作移交手续，离职后不得作出有损公司名誉或利益之行为，否则将承担相应的法律责任及所造成的全部损失。
6、乙方自愿放弃其它所有诉求。
本最新解除劳动合同书样本自甲，乙双方签字（盖章）并加盖甲方劳动合同专用章后生效；
甲方（盖章）_________有限公司乙方（签字或盖章）_________
法定代表人或授权委托人
（签字或签章）
年 月 日
年 月 日
借款合同
本合同由甲乙双方于 年月日在 省市签订。
贷款人（甲方）：
法定代表人：
住所：
借款人（乙方）：
公民身份号码：
联系电话：
乙方因出资设立 公司，向甲方申请借款，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，经甲乙双方协商一致，就借款事宜订立本合同。
第一条 借款金额
甲方借给乙方人民币万元（cny：）。
第二条 借款期限
借款期限自 年月日起至 年月日止。
第三条 借款用途
本合同项下借款仅供乙方出资设立公司所用，乙方不得随意改变
其使用用途。
第四条 借款利率
上述借款月利率为%，按资金实际使用天数计息（一个月按30天换算）。
第五条 还款方式
1、借款期限届满后日内，乙方一次性还清全部本金及利息。
2、乙方支付借款利息时，甲方需提供正规发票。
第六条 合同的生效、变更与终止
1、本合同自甲方将本合同第一条约定的借款金额划入乙方指定的银行账户之日起生效。
2、本合同自生效后如需变更，经甲乙双方协商一致签订书面变更协议。
3、若乙方续借本合同项下借款的，需提前一个月向甲方提出书面要求，甲方同意续借前述借款的，则本合同按照在原借款利率的基础上浮动%的计息方式自动延期一年。
4、乙方提前还款的，须提前一个月以书面形式通知甲方；本合同至乙方自乙方全额归还借款本金及利息之日即终止。
第七条 违约责任
1、乙方未按本合同第三条规定的借款用途使用借款的`，甲方有权收回全部借款，对违约使用的部分，按同期中国人民银行规定的贷款利率加收罚息。
2、乙方如逾期未还款，甲方有权追回借款本息，并从到期日起每日支付借款金额%的违约金。
第八条 争议解决方式
本合同履行过程中如产生纠纷，甲乙双方应友好协商，协商不成的，任何一方均有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第九条 其他
1、本合同未尽事宜，甲乙双方经协商可签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。
2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。具有同等法律效力。
甲方（盖章）：
法定代表人（签字）：
乙方（签字、附身份证复印件）
（公司对个人）房屋租赁合同
出租方： （以下简称甲方） 承租方：************有限公司 （以下简称乙方）
甲、乙双方就房屋租赁事宜，达成如下协议：
一、甲方将位于 房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自 年 月 日至 年 月 日。
二、本房屋年租金为人民币 元整，按年结算。年租金包含本年取暖费、物业费、宽带费。甲方收取乙方房屋使用押金人民币 元整，合同到期后乙方无违约行为，甲方将押金如数返还乙方。
三、乙方租赁期间，水费、电费、燃气费，以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时，乙方须交清欠费。合同签订之日房屋电表数为 ，水表数为 个人房屋租赁给公司合同范本标准版合同范本。
四、房屋租赁期为一年，从年 月 日至 年 月 日。在此期间，如甲方因租期违约，提前收回房屋，甲方返还乙方（自违约日起至租赁期结束）期间双倍剩余租金。若乙方因租期违约，甲方不返还乙方（自违约日起至租赁期结束）期间剩余租金。如乙方欲续租，须在20xx年 月 日之前与甲方签订续租合同。
五、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该房屋；不得改变房屋结构及其用途，由于乙方管理使用不善造成该房屋及其配套设施损坏的`，由乙方承担赔偿责任
六、就本合同发生纠纷，双方协商解决，协商不成，任何一方均有权向人民法院提起诉讼，请求司法解决。
七、乙方不得在房屋内从事违法行为，并注重房屋及自身财产和人身安全。如发生违法及人身安全责任事故自行负责。甲方不承担一切法律及民事责任。
八、本合同连一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方：
乙方：************有限公司
年 月 日
一、订立协议股东名单
1、股东：____________
2、股东：____________
3、股东：____________
二、总则
根据《中华人民共和国公司法》（以下简称《公司法》）和其他有关法律法规，股东本着公*、公正、*等、互利，相互尊重、相互帮助、相互扶持、共同创业、共同致富的原则，经过友好协商，就共同投资成立____________________有限公司（以下简称公司）事宜，订立本协议。
三、出资比例、出资方式及股权比例
股东姓名
出资金额
出资方式
出资比例/股权比例
注册资金__________万元整
四、追加投资
若因公司的实际发展（如增加投资项目、公司战略调整等）需要追加投资，根据实际预算需要按照原始出资比例，对应出资。若部分股东在需要追加投资时已无能力出资或能力达不到预算需要，可根据实际出资能力情况，出资能力弱者可向出资能力强者借款。
五、注资
各股东按本合同规定缴纳出资，并在_____年_____月_____日之前将公司注册资金（共计人民币叁佰万元整）按比例转入下述指定账号即成为公司股东，待公司成立后，此账号内所有资金将转入公司基本户。
指定账号：
户名：_______________________________________________________；
开户行：_____________________________________________________；
账号：_______________________________________________________；
六、利润分享及风险承担
1、各股东以各自认缴的出资额为限对公司的债权债务承担责任；按实缴出资比例分享利润，分担风险及亏损。
2、因不可抗拒因素，所有股东无能力阻挡的风险（如天灾人祸），所造成的一切损失，股东无须承担责任。
3、如果是正常的经营风险，由全体股东以出资额为限承担责任；如因公司管理层违反公司章程或投资协议，或按照规定应由股东会会议决定的事项而未经股东会，而产生的风险，则由当时责任人或直接领导人承担赔偿责任和民事责任。
七、出资及股权转让
1、出资：①需承认本协议及相关条款；
②需经全体股东同意；
③执行协议规定的权利义务。
2、股份可以转让。不同意转让的股东，应当购买该股份；拒绝购买该转让股份的，视为同意转让。股东转让股份时，其他股东在同等条件下有优先购买权。两个以上股东主张行使优先购买权的，协商确定各自的购买比例；协商不成的，按照转让时各自的出资比例行使优先购买权。
八、股东大会
1、经全体股东一致同意：由_______________担任执行董事，负责公司整体统筹运营管理。
2、因公司发展需要，定时召开股东大会，对前期工作做出总结和企划的调整，董事会将提前1个工作日通知各股东参加股东大会，各股东必须按时参加，不得无故缺*。
3、股东大会会议都应有详细文字整理记载，并贯彻落实。
4、股东大会决议按少数服从多数的原则执行。
5、纠纷处理原则：当股东任何一方与另一方产生矛盾或纠纷时，或当某方个人利益与公司利益产生冲突时，应本着团结一致，共同发展的原则积极的解决问题。
九、禁止行为
1、所有股东不得向股东以外的人透露合伙资金、项目情况及其他要求保密的事项。
2、未经全体股东同意，禁止任何股东私自以合伙公司名义进行业务活动；如其业务获得利益归公司所有，造成损失则按实际损失赔偿。
3、股东经营与公司相竞争的`业务，必须事先获得公司股东会批准。
如股东违反上述各条，应按实际损失赔偿，劝阻不听者可由全体股东决定除名。
十、合伙的终止及终止后的事项
（一）以下情况，可终止合伙关系：
1、全体股东同意终止合伙关系；
2、合伙经营的事业已经完成或者无法完成；
3、其他法律规定的情况。
（二）终止后的事项
1、即行推举主要清算人，并成立清算小组（可由股东组成也可外单位聘请）参与清算工作；
2、清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给股东或第三人，其价款参与分配；
3、清算后如有亏损，不论股东出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由股东按出资比例承担。
十一、其他
1、协议未尽事宜可补充规定，补充协议与本协议具有同等法律效力。
2、本协议一式叁份，每个股东各执一份。
3、本合作协议书自各股东签字之日起生效。
股东签字或盖章：
______年______月______日
甲方：________________________
住所：________________________
乙方：________________________
住所：________________________
鉴于：
1.甲方拟与________有限公司、_________实业发展公司等单位共同发起设立_________股份有限公司(下简称“股份公司”)
2.乙方拟以发起人身份出资认购股份公司______万股股份;
3.乙方因资金紧张、拟向甲方借款以认购股份公司股份，甲方拟向乙方提供相应借款。
因此，甲、乙双方经友好协商，约定如下：
一、借款
1.1 乙方向甲方借款人民币____万元(下简称“借款”)，甲方同意向乙方提供该等借款。
1.2 乙方同意，其从甲方取得的借款只能用于认购股份公司的股份，不得用于任何其他目的或用途。
1.3 双方同意，作为借款的对价，乙方应向甲方支付资金占用费，资金占用费的计算方法为______________________________，支付时间与方式为________________________。
1.4 双方同意，乙方应于三年内清偿借款，并按约定向甲方支付资金占用费。
1.5 如发生下列事项，乙方应立即偿还借款，同时支付资金占用费：
1.5.1 乙方持有的股份公司的股权消灭，包括但不限于乙方转让其持有的股份公司股权或股份公司回购乙方持有的股份公司股权;
1.5.2 双方另行确定的其他情形。
二、违约责任
如果乙方在本协议未第1.4条规定的期限内偿还借款，或乙方未在本协议第1.5条规定的事项发生后立即向甲方清偿借款，则每延迟一日，其应向甲方支付相当于借款总金额的万分之五的违约金。
三、生效
本协议在双方授权代签署后生效。
四、争议解决
在本协议履行过程中发生的.纠纷，双方应友好协商解决;协商不成的，任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。
五、其他规定
5.1 对本协议所作的任何修改均应采用书面形式并由各方共同签署。
5.2 本协议一式两份，甲方和乙方各执一份，具有同等法律效力。
甲方：____________有限公司
授权代表：________________
_______年______月_______日
乙方：____________________
授权代表：________________
_______年______月_______日
立合同单位：
_______________(简称借款方)
中国人民建设银行______行(简称贷款方)
根据国家规定，借款方为进行基本建设所需贷款，经贷款方审查同意发放。为明确双方责任，恪守信用，特签订本合同，共同遵守。
第一条 借款方向贷款方借款人民币(大写)_____元，用于________。预计用款为____年__元;____年__元;____年__元;____年__元;____年__元。
第二条 自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。在合同规定的借款期内，年息为__%。借款方如果不按期归还贷款，逾期部分加收利息__%。
第三条 借款方保证从____年__月起至____年__月止，用国家规定的还贷资金偿还全部贷款。预定为：__年____元;__年____元;__年____元;__年____元;__年____元;__年____元;__年____元;__年____元。逾期不还的，贷款方有权限期追回贷款，或者商请借款单位的其他开户银行代为扣款清偿。
第四条 因国家调整计划、产品价格、税率，以及修正概算等原因，需要变更合同条款时，由双方签订变更合同的文件，作为本合同的组成部分。
第五条 贷款方有权检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的经营管理、计划执行、财务活动和物资库存等情况。借款方应提供有关的统计、会计报表及资料。
第六条 贷款方保证按照本合同的规定供应资金。因贷款方责任，未按期提供贷款，应按延期天数，以违约数额的__%付给借款方违约金。
第七条 借款方应按合同规定使用贷款。否则，贷款方有权收回部分或全部贷款，对违约使用的部分按原定利率加收罚息__%。
第八条 本合同经过双方签字，盖章后生效，贷款本息全部清偿后生效。合同正本一式2份，借、贷双方各执1份;副本__份，报送___________、___、________等部门各执一份。
借款方：(公章) 贷款方：(公章)
地址： 地址：
法人代表：(签字) 法人代表：(签字)
开户银行及帐号：
签约日期： 年 月 日
签约地点：
甲方：__________(以下简称甲方)身份证号：
乙方：__________(以下简称乙方)身份证号：
本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》《经济法》及相关规定，本着公*、公正的原则，经过共同协商，自愿达成如下条款，共同遵守：
一、公司名称及性质公司名称：___________________。公司性质：____________________。
二、经营范围工程装修，开业庆典，户内外广告设计制作，招牌灯箱，d广告制作设计发布，写真，喷绘，*面设计，宣传单等。
三、合作方式风险提示：
应明确约定合作方式，尤其涉及到资金、技术、劳务等不同投入方式的。同时，应明确各自的`权益份额，否则很容易在项目实际经营过程中就责任承担、盈亏分担等产生纠纷。甲乙双方各自以现金方式出资合作，出资比例各占______%，(如有实物入股，也作价以现金方式计入)，盈利分红及亏损甲乙双方各占______%。
四、甲方的权利及责任风险提示：
应明确约定合作各方的权利义务，以免在项目实际经营中出现扯皮的情形。
五、乙方的权利及责任乙方作为企业股东，出任企业总经理职务，在企业日常运营中全面主管企业生产，经营项目和企业内部事务，具体监管运营项目的设计，规划和制作安装工作。
六、合作期限合作期限为________年，自________年____月____日起，至________年____月____日止。
七、违约责任风险提示：
合同的约定虽然细致，但无法保证合作方不违约。因此，必须明确约定违约条款，一旦一方违约，另一方则能够以此作为追偿依据。
1、甲乙双方严格按照《公司法》及《公司章程》所规定的，结合自身职务实施公司各项工作，不得越权，违规操作，如有违反，独自承担相应后果，并对无错方进行相应工作理应合法所得加以针对性的双倍赔偿。
2、在约定合伙期限未满时，甲乙双方不得中途撤资，撤股及转让股资，如违此约，过错方将按原始股及相应红利总价的______%对方进行赔偿。
3、甲乙双方不得以公司名义干活得私利，如有发生，违约方须无条件退出，所有股份作为赔偿转入对方名下。
八、其他
1、未尽事宜，均以《公司法》和《公司章程》为准，双方经行协商解决。
2、本合同正本一式______份，甲乙双方各执______份，工商局存档一份，双方签字之日起本协议生效。
甲方：(签字、盖章)________年____月____日
乙方：(签字、盖章)________年____月____日
甲方： （以下简称甲方）
乙方： （以下简称乙方）
劈精村委会决定将劈精村公路旁位于陈家隔壁的一栋房屋租赁给乙方，现就租赁的有关事项约定如下：
一、租期为________年，即自________年____月____日至________年____月____日止。
二、租金：维修费抵________年租金，维修必须达到屋面不漏雨，内墙及外墙正面粉刷，地面硬化。所有维修费用由乙方承担，甲方概不负责。
三、在租赁期内，乙方不得在所租房屋内从事非法经营活动，否则，一切后果由乙方承担。
四、无论何种原因导致乙方不能正常经营，甲方概不负责。
五、合同到期后，即________年____月____日前，乙方必须无条件将房屋交付甲方使用，所有债务纠纷由乙方承担。
六、附属设施的处理：除房屋本身外的.附属设施，乙方必须在壹个月内即________年____月____日前，自行拆除，否则视为废弃，甲方有权做出处理。
此合同壹式叁份，甲乙双方各执壹份，一份交赤马港财经所留存。
甲方盖章：
乙方盖章：
________年____月____日
甲方：
乙方：
甲方因工作需要，将甲方门诊楼的卫生保洁工作承包给乙方，甲乙双方就相关事项达成如下协议。
1、甲方将病房楼的卫生保洁工作承包给乙方，承包期限暂订为一年，从xxxx年xxxx月xx日至xxxx年xxxx月xxxx日止。
2、全年承包费用(包含各种保险费用等)共计为xxxxx元整(xxxxx元)，承包费用分季度给付，甲方提供给乙方保洁用具，乙方的其它一切费用由(包括伤病医药费等)乙方自行解决，与甲方无关。
3、乙方必须遵守甲方的各项规章制度和管理规定，遵守卫生保洁制度，履行岗位责职，负责甲方门诊楼内部区域的所有卫生保洁工作，包括门诊大厅及各科科室牌、宣传牌、门诊一至四楼各科室内外门窗及台面、地面、墙壁、屋顶、楼梯扶手、台阶等。保洁区域24小时保洁，每日清晨在医务人员上班前必须完成保洁工作，不得影响医务人员的医疗工作。
4、乙方的保洁要求：公共场所走道、楼道要每天湿式打扫2次，*时随脏随打扫，保持清洁;正常保持窗明几净六面光，公共台面、宣传牌等清洁无灰尘，室内外无杂物垃圾，墙壁、屋顶无蜘蛛网，地面无废纸屑、烟头、痰迹等，痰盂日日清洗;水池、厕所每天冲刷打扫一次，夏秋季节隔日喷药一次，保持正常厕所、水池卫生，无异味。
5、乙方自行做好相关物资的保管工作，丢失物资自行负责，保洁物资以旧换新。如乙方在工作期间，不遵守甲方的各项规章制度、管理规定、卫生保洁职责要求，甲方有权按甲方的管理规定进行处罚，在承包金中扣除;乙方不能胜任工作要求，影响甲方形象和声誉的.，甲方有权随时终止合同。
6、乙方在承包期间要注意生产、生活安全措施的自行防护，甲方有监督建议权，一切安全工作由乙方自行承担，与甲方无关。
7、合同期满前1个月，如乙方仍希望继续留用的，甲方亦有工作需求，则双方可协商重新签定聘用合同，如乙方不愿继续在甲方留用，应在合同期满前一个月向甲方提出，否则造成影响、损失的由乙方承担。
8、如乙方因身体原因不能继续胜任甲方聘用的工作，乙方可自行解除合同，甲方亦可随时终止合同。
9、本协议乃双方协商定立，自觉遵守，如有一方违约，向对方承担违约金xxxxx元。
本协议一式两份，自双方签字之日起生效。
甲方：
乙方(签名)：
xx年xxx月xxx日
法人(签名)：
xxx年xx月xxx日
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的'这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学*《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、 齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、 通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。)
第二课时
导入
1、 通读课文，了解读书情况。
2、 复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)
练*
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)
3、照样子说一说。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——《选标记》教案 (菁华3篇)
目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己的物品的位置。
2、能区自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的位置。
准备：
1、实物图标若干张（操作卡片）
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
过程：
1、认图标。
出示插有实物图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师就提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。
2、明确生活用品使用规则
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
3、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自己走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同标志，找到属于自己的生活用品所在位置后，在将手上的图标还给老师。
在活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是小汽车图标等。
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活动准备：
1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程：
一、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，教师给予一定的提示。
二、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小朋友只准用自己的物品。
三、寻找自己的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。
教学反思：
小朋友的情绪不稳定，所以我一组一组叫小朋友认识自己的标记，并带领他们走到桌子边上，毛巾架，杯子架，小床上，进行找寻，大部分孩子还是能记住并找到属于自己的标记的，还有部分孩子，因为不适应，所以对标记概念很模糊，找不到自己的标记，或者找错标记，这是在*阶段常有的情况，这不能怪他们，我觉得过段时间，适应了，每个孩子都会认出自己的标记的。
目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。
准备：
1、实物图标若干张
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
过程：
1、认标记。
出示插有实物标记的纸板，让幼儿回忆自己选择的标记，并在纸板上指认出来。教师核对标记上的姓名，说对的就让幼儿将标记取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小动物。
2、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
3、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持标记自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、柜子等处的相同标记，找到属于自己的`生活用品所在位置后，再将手上的标记还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的标记旁边是小鸭子标记，上面是小汽车标记等。
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
教材分析：
“我选我”，这是多么简单的“三个”字，我选我。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了任劳动委员这件事本身。
学*目标：
1、认识8个生字。会写11个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重难点：
重点：识字与朗读。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：自主、讨论、合作
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
（一）解题质疑
1．板书课题：我选我(自由读课文，说说“我”指的是谁。)
2．王宁选自己做什么?为什么要选自己?
(二)再读课文，整体感知
带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。(从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。)
(三)体验性朗读，读出课文的思想感情
在学生交流过程中，老师出示重点词句(用投影或小黑板)，引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。
(1)选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?带着你的想法读这句话）
（2）突然，王宁站起来说：“我选我，小学二年级语文教案《我选我》。”(想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。）
(3)大家都愣住了。(读出吃惊的语气)
(四)创设情境，在朗读中表达课文的思想感情
自由组合，分角色读课文。
(五)拓展思维，深化理解
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
第二课时
一、朗读识字
1、“掌、室”声母是翘舌音； “宁、愣、掌”韵母是后鼻音；切”是多音字，本课中分别读“n㈩g”和“小铲，要指导学生读准确。
2、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“手”、“幸”有什么关系，并指导学生联系自己的生活组词、说话。
二、指导写字
1、教师范写。
2、重点指导下面几个字。教：右边是“文”(4笔)，不是折文。切：第二笔是“ ”，不是“l”。
室：写紧凑一点儿，防止拉长。委：最后一笔横要写得长些，托住上面的“禾”字。
3、学生先描红再练写。师巡视指导。
三、拓展练写
1、句子训练
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
读后使学生知道，两句话说法不同，但意思是一样的。
刘爽是 。
( )是( )。
2、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?请准备之后说一说。（竞选岗位可以是学*委员、体育委员、小组长……)
四、回顾总结
这节课你有什么收获？你的表现如何？
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读感悟。
【教学难点】
理解体会“我选我”的理由，感悟课文内容。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题质疑，初读课文
1、同学们，今天我们学*新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。
板书课题：
我选我
2、齐读课题，提问：
读了课题以后，你想知道什么?
板书：
“我”是谁?
他选自己做什么?
他为什么要选自己?
二、再读课文，整体感知
1、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家?
用──选──当──的句式回答。
2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。
三、理解课文，指导朗读
1、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么?
2、自读2、3自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。
3、指名回答，师出示重点句子：
⑴选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想：
理解“静悄悄”，这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。
⑵突然，王宁站起来说：“我选我。”
(自信、勇敢。)
想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么?
⑶大家都愣住了：
为什么大家都愣住了?大家想到选自己。
⑷王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、读第四自然段：
为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。
5、你喜欢王宁吗?为什么?
(自信、勇敢、为别人服务。)
四、分角色读课文
五、拓展延伸
如果班里改选干部，你会不会选自己?说说自己的想法，和同学讨论讨论。
(课后可安排一次真的班队选举。)
第二课时
一、检查复*、认读生字
1、我们学*的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、“室”声母是翘舌音;“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意读准确。
2、指名有感情朗读。
3、自由读，齐读。
二、识记字形，指导写字
1、给要求会写的字组词。
2、观察字形结构。
(左右、上下。)
3、找出关键笔画：
校：右边是“交”，不是“文”。
教：右边是“反文旁”4画，不是“文”3画。
切：右边不是“土”，是“七”的变体。
室：写紧凑一点。
4、师重点示范这几个字。
5、生练*。
6、对照检查。
三、“我会读”
1、读书中的例句。
2、提问：
这两个句子有什么不同?
(说法不同，意思相同。)
3、照样子说一说：
刘爽是我的好朋友。
___是我的好朋友______。
___是_________。
第三课时
一、小结
1、学*了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么?元元的缺点是什么?
2、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢?
(发扬优点，改正缺点。)
3、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。
二、口语交际
1、实话实说：你会选自己吗?
⑴王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看?
⑵如果班里改选干部，你会不会选自己?
以上两个问题，先让学生思考，再以学*小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。
2、出个主意：
应该怎么选?
⑴如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办?
⑵可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。
3、展示自己：
竞选“演说”。
可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——《选我选我！花路米》读后感 (菁华5篇)
《选我选我，花路米》是一本长篇小说，这里面告诉我们怎样成为一个领导者的秘密。
这本书主要讲的是一个名叫李小希的小女孩，小希从小就希望自己能和爸爸一样当一位优秀的领导者，只是，这个梦想却随着爸爸的意外过世而消失。小希变得不爱跟同学相处，也不喜欢上学。
然而，就在爸爸去世一年后，小希意外收到爸爸从天国寄来的信，爸爸鼓励小希进球队，竞选行新队长。可是霸道的足球队长阿强不愿让女生进学校足球队，他与死党一同刁难小希，想把她赶出足球队。小希坚强地忍了下来。在即将举行的校与校的对决比赛中，教练意外地决定让小希担任足球队队长。阿强与他的死党听到后，退出了足球队。小希为了从大局出发，在比赛前一天，辞去了队的职位，并请求教练再让阿强他们回到足球队来参加比赛。结果，在比赛马上就要开始的最后时刻，阿强他们来了，并亲手给小希带上了队长的标志。
通过这个故事，我学到了很多人际关系中的处事原则，作为一个领导者要顾全大局，要把别人放第一位，尊重别人，别人才会尊重你，才会让别人心甘情愿的听命于你，让别人心服口服。作为一个领导者还要拥有一颗真诚的心、拥有正直的人格、懂得为他人着想。
我们同学之间相处也是这样，要想当一个成功的班干部，只有走进别人心里，才可以让别人有绝对的信服你的态度。那该怎样走进别人的心呢?我认为，首先应该鼓励别人，“做错了没关系，再试一次，你可以的”这样的话要多说，就算别人实在不好，也不要大声的指责他，而是说：“失败乃成功之母”鼓励他，然后让他先看看别人是怎么做的。刚开始同学可能不太适应，但过几天，你会发现，同学们一定会非常听你的话，而且学*态度也会好起来。
看!领导力就是这么简单，只要走进别人心里，你就能获得别人的认可。
每个人都有碰到困难的时候，但每个人面对的态度却截然相反。你是心甘情愿的服输？是躲在角落里悄悄地流泪？还是以自己的能力与智慧换来大家对自己的信任？只要抱有正面的想法，并且勇于挑战，就能够获得更多成就。但是，我们经常看见许多人是用消极不安的心态来面对问题。如果你是害怕困难的人，那就请和我一起走入这本精彩有感人的书——《选我选我！花路米》。故事的主人公小希从小就希望自己能和爸爸一样当一位优秀的领导者。但是，上天却让这个梦想随着爸爸的意外过世而消失。小希像变了一个人似的，不在开朗乐观，而是待人冷酷。然而，在老师冒充爸爸给他回信的字里行间中，在父亲的球队队员崔选手的鼓励之下，小希参加了校足球队，并且克服种种困难、找回了自信，并成为足球队长，带领校足球队向全国冠军迈进！
读着读着，我心潮澎湃。为小希的悲惨遭遇而落泪，为小希的一蹶不振而懊恼。为小希的重拾信心而欣喜。每一字一句都那么深入人心，令人不禁拍案叫绝。读完这本书后，我陷入了沉思：当一名领导人的路很漫长、很艰辛。但尽管如此，我们也不能轻言放弃。因为你只要坚持到最后，终有一天，大家都会对你点头称赞，肯定你的领导力。
如果老师突然走向你，和你说：“现在开始你是一个领导者，将带领我们这个团队，你能做到吗？”你是会摇头，还是会从容接受呢？别担心！从现在起，让我们坚定意志，排除万难，勇敢接受新的挑战，把想法付诸于行动，因为爱拼才会赢！如果再问你一遍，那就请肯定的点点头吧。准备好了吗？一起冲向人生的战场吧！
上个学期我受益匪浅，因为我读了一本书——《选我选我！花路米》，它让我学到了很多。
书中主人公小希从小希望自己成为一位领导者，但是随着爸爸的死亡而消失。就在爸爸逝世一年后，小希竟收到爸爸来自天国的信。爸爸鼓励她进球队，经过一段时间的努力,小希终于成为一位优秀的领导者。
记得那次，我刚当上值日班长，做什么都是第一次,心情非常忐忑，一直小心翼翼，生怕自己出错，而给老师添麻烦：第一次查作业，一字一行地看过去；第一次记名字，一人一人地看过去，唯恐少记一个；第一次收作业，一个一个地划过去，就怕漏了一个；第一次……一切都很完美，唯有——管理班级纪律，我实在没有办法管束54个人呀！虽然我盯着的时候鸦雀无声，全班一片安静，但一旦低下头，稀稀嗖嗖的声音立马冒了出来吵得我火冒三丈，无心写作业，我猛得一抬头，依旧鸦雀无声，就这样我带着怒气和怨气过了一个中午。下午我拼命思考：同学们为什么不肯听我的话呢？为什么不肯安静一点呢？我想可能是自己没有领导能力吧！于是我开始以德服人：帮助同学们做力所能及的事；努力培养自身实力；无时无刻尊重他人……几星期后，大家明显开始有些尊重我。也不像之前那样“人前无声，人后吵闹”了，后来大家逐渐中午不讲话了。
这本书令我受益匪浅，它让我明白了一位领导者要先自己有实力和懂得尊重他人还有保持正确心态，才能成为一位优秀领导者。
这本书的作者是徐志源。它主要讲了主人公李小希如何在酷man教练装成去世的爸爸的写信鼓励下，成为一个优秀的领导者。
我喜欢主人公李小希，她和她的爸爸一样，都是一个好领导。她很坚强，心又很脆弱，在她失去爸爸这棵大树时，我能感受到她的无助，她对什么事都失去了信心，甚至差点想放弃当领导这个梦想。但这时，酷man拯救了她。这让我明白了一个道理，追求梦想的道理是坎坷的，是艰辛的，心灵上更会收到无数的打击，使你绝望，但是，请不要放弃。成长中，失败里，你会遇到那个改变你的人，让你人生有了转折。
“生活里哪一天会遇到让人惊讶的事，是谁也是谁也说不准的”我十分喜欢这句话。的确生活就像足球比赛，下一秒钟球会滚到那里，下一秒钟那个队会赢，谁也不知道，所以不要被惊讶的事所吓到，要时刻保持冷静，不要一下子否定自己，一件好事的结束并不代表另一件坏事的降临，保持好心态，没准降临的是另一件好事。
每个人都可以当好一个好领导。一个领导必须让大家信任你，和大家敞开心扉说话。这就是这本书所教会我的。
谁都有遇到困难的时候，但是每个人对待它的态度和方法都截然不同。
有的人默默的哭泣，有的人从容接受，如果在遇到困难的时候你不知道该怎么做，就和我一起来看看《选我选我！花路米》这本书吧。
书中的主人公李小希从小就想成为一个优秀的领导员。可是她的爸爸却在她生日那天出了车祸，永远的离开了小希。
从爸爸消失的那天起，小希就像变了个人似的从曾经的开朗大方，变成了后来的冷酷无情。
后来她在足球教练和同学的鼓励中，参加了学校的'足球队。并且克服种种困难，当上了足球队的队长。最终她带领着整个足球队朝着全国冠军进攻。
读完了这本书，我心潮澎湃。
在小希被受别人欺负时我感到非常气愤，在她中途气馁要放弃时感到心急如焚，在她努力拼搏时又为她捏紧了拳头。
她不服输的精神深深地打动了我。从她身上我懂得了当一名领导人的路很漫长，很艰辛。
但尽管如此，只要遇到困难不轻言放弃，坚持到最后，终有一天，都会得到大家的肯定！
——公司供货的合同 (菁华3篇)
甲方：
乙方：
第一条 产品名称：t型立柱广告材料
第二条 数量：一批
第三条 货款总费用：玖拾捌万元正（￥980000.00）
第四条 货款及费用等付款及结算办法：在甲乙双方签订本合同之日，甲方支付乙方货款总额的40%，乙方运货到甲方指定场所经甲方验收合格后7天内，甲方再支付乙方货款总额的50%，待本合同期满后一个月内甲方支付乙方货款总额的10%。
1、乙方应负的经济责任
（1）产品花色、品种、规格、质量不符合本合同规定时，甲方同意利用者，按质论价。不能利用的，乙方应负责保修、保退、保换。由于上述原因致延误交货时间，每逾期一日，乙方应按逾期交货部分货款总值的万分之五计算向甲方偿付逾期交货的违约金。
（2）乙方未按本合同规定的产品数量交货时，少交的部分，甲方如果需要，应照数补交。甲方如不需要，可以退货。由于退货所造成的损失，由乙方承担。如甲方需要而乙方不能交货，则乙方应付给甲方不能交货部分货款总值的1%的罚金。
（3）产品包装不符合本合同规定时，乙方应负责返修或重新包装，并承担返修或重新包装的费用。如甲方要求不返修或不重新包装，乙方应按不符合同规定包装价值1%的罚金付给甲方。
（4）产品交货时间不符合同规定时，每延期一天，乙方应偿付甲方以延期交货部分货款总值万分之五的罚金。
（5）乙方未按照约定向甲方交付提取标的物单证以外的有关单证和资料，应当承担相关的赔偿责任。
2、甲方应负的.经济责任
（1）甲方如中途退货，应事先与乙方协商，乙方同意退货的，应由甲方偿付乙方退货部分货款总值1%的罚金。乙方不同意退货的，甲方仍须按合同规定收货。
（2）甲方未按规定时间和要求向乙方交付技术资料、原材料或包装物时，除乙方得将交货日期顺延外，每顺延一日，甲方应付给乙方顺延交货产品总值万分之五的罚金。如甲方始终不能提出应提交的上述资料等，应视中途退货处理。
（3）甲方如未按规定日期向乙方付款，每延期一天，应按延期付款总额万分之五计算付给乙方，作为延期罚金。
第五条 本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更或修改。如一方单独变更、修改本合同，对
第六条 甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行，部分履行合同的理由。在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承担违约责任。
第七条 本合同在执行中如发生争议或纠纷，甲、乙双方应协商解决，解决不了时，双方可向仲裁机构申请仲裁或向人民法院提起诉讼。
第八条 本合同自双方签章之日起生效，到乙方将全部订货送齐经甲方验收无误，并按本合同规定将货款结算以后作废。 第十四条 本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。
第九条 本合同一式二份，由甲、乙双方各执正本一份。
甲方：
乙方：
签订日期：
甲方：
乙方：
甲乙双方经友好协商，甲方特委托乙方采购广告材料，进行现场制作包装，就有关事项协议如下：
第一条：广告物
1、广告内容：
①（三面立柱）湖南城陵矶临港产业新区
1、发布形式：
2、广告牌规格：
3、广告材料要求： 喷绘 （包打孔、包扎带）
4、数量：
5、地点：
6、价格：
② 道路交通标识标牌
1、发布形式：铝塑板、反光字
2、数量：
3、地点：
4、价格：
③电子显示屏
1、发布形式：
2、广告牌规格：
3、数量：
4、地点：
5、价格：
第二条：广告发布费用及付款方式
1、广告发布费单价为实行包干价 按进度付款60%，采用现金结算，验收合格后一次性付清。总金额：（大写） 元整（￥156000.00元）
2、付款方式 甲、乙双方签订合同，乙方按甲方要求制作、发布，甲方验收后由乙方公司李旭办理现金结算。
第三条：广告制作与维修保养
1、广告采用 甲方确认 样稿（附样稿），未经甲方同意，乙方不得改动广告样稿。
2、乙方有权审查广告内容和表现形式，对不符合法律、法规和有关规定的广告内容和表现形式，乙方应要求甲方作出修改，甲方做出修改前乙方有权拒绝发布。
3、画面设计井甲方签字确认后，进行广告制作。乙方保证制作的广告画面分析率达到通常的标准，保证画面在200米范围内不模糊。
4、验收：甲方须自乙方书面通知其验收之日三日内，对与已制作完成的广告牌进行验收，如甲方在接到乙方书面通知三日内不进行验收，则视为验收合格。
5、广告的设计、制作和安装，应当符合相应的技术、质量标准；乙方对广告确保广告画面及广告结构的整洁、美观、安全，使之具有正常、良好的广告功能。
6、广告设置物不得因任何建筑物或树木的枝叶等受任何遮蔽。
第四条：合同生效及纠纷解决办法
1、本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效，具有同等法律效力；
2、本合同中所涉及的所有附件为合同之有效组成部分，一经双方签字盖章即与本合同具有同等法律效力；
3、甲、乙双方执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
甲方：
乙方：
日期：
甲方（购方）:
乙方（销方）:
甲、乙双方在*等自愿、互利互惠的基础上，经友好协商，就甲方向乙方购买下列货物事宜达成如下协议：
一、 货物基本情况
二、付款及交货条款
乙方按照甲方样稿要求订制产品并签订本购销合同后，乙方开始制作。在签订合同 工作日内完工，签订合同后甲方先付总款的50% 18000元作为定金，完成后甲方应将本合同总价款剩余余款一次性付给乙方。
三、pg官网的售后服务条款
甲方所购产品安装完成时，甲方派专人进行验收确认。
①在免费保修期内，乙方负责对其提供的广告产品进行维护或维修。
②免费保修期内维修服务所发生的费用均由乙方承担，乙方不得向甲方收取费用，保修期内不属于免费保修范围内的损坏，乙方收取人工费及材料工本费。
③免费保修期内，由乙方产品质量问题引起维修中的运费由乙方承担，若不属于保修范围或人为损坏，运费由甲方承担。
本合同未尽事宜由双方协商解决，协商不成依法向人民法院提起诉讼。
本合同一式二份，双方各执一份，自双方签字并盖章之日起生效。
甲方：
乙方：
签订日期：
——《我选我》小学教案 (菁华5篇)
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】
关注教学内容的价值取向，关注学生学*语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练*步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练*之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练*步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练*三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练*步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的'理解。
我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要勇气的，我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身，作为小学二年级的学生们能理解这层意思吗？怀着这样的疑虑，进行了下面的教学步骤。
一、生字教学
在理解课文之前，先采用自主学*的方法学*了本篇课文的生字，有的小朋友用了编儿歌的方法，如：愣字，有小朋友说是一心想着四面八方；委字，有小朋友说有个女孩，头上顶着禾苗，我给他稍作改动，说一个女孩子手里举着禾苗，大家觉得言之有理，因为第一个里学了举字，这里正好用上，孩子们觉得特别兴奋；宁字，小朋友们说是有个小孩叫丁丁，头上戴着一顶帽子；掌字，说是有个和尚，把手放在臀部底下，等。还有些小朋友采用了猜谜的方法，比如：补字，说是萝卜穿衣服。虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味，还显得有些俗，但这是他们喜欢的方法，是他们自己在动脑筋想办法记生字，整个认字过程，是非常愉悦的，效果也是比较不错的。
二、课文理解，首先从劳动委员开始，
让小朋友们说说劳动委员在班级中会做些什么事？小朋友们说得非常好，看来他们对这个词语包含的意思很理解，接着就是从“教室里静悄悄的，大家都在想。”这句话为起点，让小朋友们说说大家在这个时候都会想些什么呢/本来以为小朋友们未必会说出来，没想到他们都想到，累呀，脏呀，没有玩的时间了，真是不能小看二年级的孩子呀。顺势让学生们说说从“突然”你体会到了什么？学生们很容易就感受到了王宁站起来说我选我的不容易，以及王宁说我选我的了不起。
三、生字书写
二年级开始，每一课要书写的生字数有所增加，学生写字的速度并没有一下子快起来，大多数字还得老师领着一个一个地写，时间花费比较多，但还是有些小朋友在书写的过程中出错，这是我一直比较苦脑。但在这一课里，我采用了同时指导写具有相同部分的字两个，这样等的时间节省下来一点，而我巡视的时间相对来说长一点，感觉效率上有了些许提高。
反思
《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴*学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什么？为什么选自己？结果怎么样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。
我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种什么样的场面呢？同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。有的人说：“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。”那接下来读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：“我选我。”我就扮演林老师说到：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：“我要学*小青热爱劳动关系集体的优点。”有的说：“我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。”说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住机会，问：“同学们你们为什么要鼓掌？”有的同学手都没举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。”“王宁我真佩服你！”回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚定的语气。
就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】
关注教学内容的价值取向，关注学生学*语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练*步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的'问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练*之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练*步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练*三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练*步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要勇气的，我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身，作为小学二年级的学生们能理解这层意思吗？怀着这样的疑虑，进行了下面的教学步骤。
一、生字教学
在理解课文之前，先采用自主学*的方法学*了本篇课文的生字，有的小朋友用了编儿歌的方法，如：愣字，有小朋友说是一心想着四面八方；委字，有小朋友说有个女孩，头上顶着禾苗，我给他稍作改动，说一个女孩子手里举着禾苗，大家觉得言之有理，因为第一个里学了举字，这里正好用上，孩子们觉得特别兴奋；宁字，小朋友们说是有个小孩叫丁丁，头上戴着一顶帽子；掌字，说是有个和尚，把手放在臀部底下，等。还有些小朋友采用了猜谜的方法，比如：补字，说是萝卜穿衣服。虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味，还显得有些俗，但这是他们喜欢的方法，是他们自己在动脑筋想办法记生字，整个认字过程，是非常愉悦的，效果也是比较不错的。
二、课文理解，首先从劳动委员开始，
让小朋友们说说劳动委员在班级中会做些什么事？小朋友们说得非常好，看来他们对这个词语包含的意思很理解，接着就是从“教室里静悄悄的，大家都在想。”这句话为起点，让小朋友们说说大家在这个时候都会想些什么呢/本来以为小朋友们未必会说出来，没想到他们都想到，累呀，脏呀，没有玩的时间了，真是不能小看二年级的孩子呀。顺势让学生们说说从“突然”你体会到了什么？学生们很容易就感受到了王宁站起来说我选我的不容易，以及王宁说我选我的了不起。
三、生字书写
二年级开始，每一课要书写的生字数有所增加，学生写字的速度并没有一下子快起来，大多数字还得老师领着一个一个地写，时间花费比较多，但还是有些小朋友在书写的过程中出错，这是我一直比较苦脑。但在这一课里，我采用了同时指导写具有相同部分的字两个，这样等的时间节省下来一点，而我巡视的时间相对来说长一点，感觉效率上有了些许提高。
反思
《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴*学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什么？为什么选自己？结果怎么样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。
我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种什么样的场面呢？同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。有的人说：“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。”那接下来读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：“我选我。”我就扮演林老师说到：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：“我要学*小青热爱劳动关系集体的优点。”有的说：“我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。”说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住机会，问：“同学们你们为什么要鼓掌？”有的同学手都没举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。”“王宁我真佩服你！”回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚定的语气。
就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
【教学要求】
１、学会认本课８个生字，会写１０个字。
２、正确流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。
【教学重点】
１、重点：是通过课文学*，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
２、难点：
是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。
【课前准备】
１、生字词卡片。
２、朗读课文的录音带。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
１、板书课题，理解“选”。
（选举、推选的意思。）
２、齐读课题，提问：
看了课题以后，你想知道什么？
（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）
３、下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文
借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。
三、检查初读情况
１、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
２、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师示范
请学生说一说：
“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员？
五、理解课文，指导朗读
１、齐读第１自然段，指名说说这段讲了什么：
班上的劳动委员李青转学了。
２、学生自由轻声读第２、３自然段：
⑴边读边想：
①当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？
②当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。
③王宁为什么要选自己当劳动委员。
⑵学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。
“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。
⑶指导朗读：
“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。
⑷让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：
①王宁和李小青是好朋友，非常想学*小青爱劳动，爱集体的优点。
②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
３、有感情地朗读课第１～３自然段。
（齐读、指名读。）
４、齐读第４自然段，讨论：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）
六、有感情地朗读全文
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学*空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】
关注教学内容的价值取向，关注学生学*语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练*步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练*之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练*步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练*三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练*步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
教学目标：
1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、教育学生从小关心集体。
教学重难点：
朗读课文，识记生字。
课前准备：
录音带
教学过程：
一、导入新课
板书课题：10我选我，理解选(选举，推选的意思)。
齐读课题题问：看了课题以后，你想知道什么？(我是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)
下面请同学们轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文
1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。
2、边读边想，并标出自然段序号。
三、检查出读情况
1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读，开火车读的方法，检查生字的读音，提醒学生注意今，林的韵母是前鼻音，名，让的韵母是后鼻音。
2指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读(或放朗读课文的录音)
让学生说一说：我是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文，指导朗读
1、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李小青转学了。
2、出示思考题，学生自由轻声读第二，三自然段，边读边想。
(1)当林老师让大家补选一明名劳动委员时，为什么教室里静悄悄？
(2)当王宁说：我选我时，为什么大家都愣住了？
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题，(静悄悄就是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想选谁当劳动委员，愣住的意思是遇到没有想到的情况时呆住了，大家愣住的原因是王宁的发言大家都没想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自已。)
指导朗读：选谁呢？要读出思考的语气，教室里静悄悄的要读的慢而低，显示出教室很安静，大家正在思考问题，我选我，要读出坚定语气。
让学生多读王宁的话，休会他为什么选自已当劳动委员。(1，王宁和李青是好朋友，他非常想学*青爱劳动，爱集体的点；2，王宁有信心，有决心，能做得像李青那样热爱劳动，关心集体。)指导朗读，老师的话要读的和蔼可亲，王宁的话要读得诚恳，坚定，
有感情地朗读课文第一至三自然。(齐读，指名读)，齐读第四自然，讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就想起一掌声？(全斑同学相信王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示同和鼓。)
——《我选我》教学设计 (菁华5篇)
教学教材分析：
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。
教学目标：
1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点：
1、结合课文正音、记形，学*本课生字。
2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。
教具准备：
课件生字卡片
教学课时：
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课：
师：同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了。
（出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。）
师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（出示课题，解释“选”：推选，选举）
二、走进识字林
师：首先，我们来到识字林，（打开课件）
你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？
师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学*本课生字。（学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。）
师：刚才我看到小朋友学*生字很认真，谁愿意做小老师，领着大家读呢？生：请大家跟我读：委补室宁愣切集掌（出示课件的生字）
师：谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？那我们开火车怎么样？看哪个小队的火车开得最快。（出示课件中的词语）
师：你们的生字学得真棒！现在我们摘苹果。每一个苹果后面都有一个生字，赶快找出来读准确。（出示课件：学生活动，举手读生字）
三、快乐读课文
师：现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。今天你们喜欢用什么方法学*课文呢？
（学生活动：让学生用自己喜欢的方式练读课文。）
1、读第一自然段，你读懂了什么？（班上少了一位劳动委员）
2、读第二自然段，知道了今天开班会是干什么？（补选劳动委员）
3、重点引读，拓展延伸。这一环节的学*，可分以下3个练*板块进行。
练*之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我”。
（“选谁呢”应读出思考的语气；“我选我”要读出坚定的语气。）练*之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
1、师：我们怎样来读林老师的话呢？我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢？
师：你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢？
2、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。师：你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢？
（学生体会王宁话中的坚定、自信）师：谁愿意读读王宁的话？
师：谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（找学生再读）
师：想想这句话告诉我们什么？你认为王宁的想法对不对，如果是你，你能做到吗？（板书：热爱劳动，关心集体）（鼓励学生要有为集体服务的思想，而且要敢于表现自己）练*三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。师：王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？师：这“一片掌声”是什么意思呢？师：全班同学为什么会一起鼓掌呢？
（学生齐读最后一段,感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。）
四、齐声朗读全文。
五、课堂小练笔师：“静悄悄“是什么意思？我们试着用这个词说一句话。（学生活动：同桌互相说一说）
六、课后延伸
这节课就要结束了，王宁还有话和我们说，一起来听听？出示课件：（同学们，告诉你们吧，我已经当上了劳动委员，能为大家服务，我特别开心。我也希望和你们成为朋友，你们有什么话想和我说，就给我写信吧，再见！）
一、教学目标
1、认识本课生字和有生字组成的词语。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容。对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
二、教学重点、难点
1、能正确熟练地认识本课生字词。
2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。
三、教学过程
（一）开门见山解题质疑，板书课题。
（二）初读课文，认识生字，清除障碍。
1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。
2、同桌小组见交流。
3、读后检查：
a.出示生字卡片指名让学生认读。
b.出示小黑板（读出下面词语）
学校教室委员亲切班长劳动集体响声
（自由读、指名读、小组读、集体读）
c.课文分几个自然段，指名说出序号
（三）精读课文回答问题：
1、教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到了什么？）
2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。（从“突然”体会到了什么？）
3、王宁选自己做什么，为什么要选自己？
4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到了什么?）
（四）再读课文，突破教学重难点。
1、教师适当点拨。
a.“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。
b.“我选我”
①说明王宁勇敢
②体现王宁真心实意的为大家服务。
c.同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。
教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。
1、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。
2、指导朗读（读出课文的思想感情）。
四、巩固练*：
1、看拼音读词语
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
学校教室亲切响声
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班长委员集体一样
2、照课文内容填空
王宁和李小青是（），王宁像李小青一样（），（），我要学*宁热爱（），（）集体，乐意为大家服务的好品质。
3、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。
4、自由组合，分角色读课文。
好朋友
我选我爱劳动爱集体一片掌声
像他一样
（六）、课堂小结
这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学*，热爱劳动、关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。
教学要求
1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。
教学重点
重点是通过课文学*，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学*爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。
课前准备
生字词卡片。朗读课文的录音带。
教学时间
2课时。
教学过程
一、导入新课
板书课题：10《我选我》，理解选（选举、推选的意思）。
齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（我是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）
下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意今、林的韵母是前鼻音，名、让的韵母是后鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师示范（或放朗读课文的录音）
请学生说一说：我是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文，指导朗读
1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
2．出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。
（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？
（2）当王宁说：我选我时，为什么大家都愣住了。
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（静悄悄就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。愣住的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）
指导朗读。选谁呢要读出思考的语气。教室里静悄悄的......要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。我选我，要读出坚定的语气。
让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学*小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。
3．有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）
4．齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）
六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。）
2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学*《我选我》来了解。（板书课题）
（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。）
对话*台
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
（自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。）
识字
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、齐读生字词。
（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。）
朗读
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、分段朗读展示，读后点评。
3、通读全篇。
（读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。）
写字
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
（识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。）
第二课时
对话*台
导入
1、通读课文，了解读书情况。
2、复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
（知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。）
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
（采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。）
品读
1、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
3、用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）
（交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）练*
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
李强是我的好朋友。
是 我的好朋友。
是。
教学目标：
认识课文的8个生字，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由，学*宁敢于展示自己，热心为大家服务的品格。
教学重难点：
1.读准“宁、愣、掌”等字。
2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教学准备：
多媒体课件，生字词卡片。
教学时数：
二课时
第一课时
［教学设想］“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。
课文简短易懂，如何让学生体会“我选我”的真正含义，如果只是简单的讲读，吸引不了学生的兴趣，也难以真正走进学生的内心。因此我设计了语文班会课，利用表演再现课文情境，利用表演前的探讨交流来达到感悟课文的目的。生字学*布置了课前预*，课堂上以检测为主。练*的设计是让学生在实践中用语文，把自己在课堂上真正感悟到的以“我选我当，我会努力做到：”的形式呈现，激发学生热爱班级，热心为大家服务的热情。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，今天我们来上一节语文班会课，主题是-----我选我。齐读课题，说说读了课题你最想知道什么？
学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？
“我”为什么要选自己？
［一个新的课型——语文班会课，引起了学生深厚的兴趣。课的内容通过教师的提问，引导学生自己主动去探究质疑，使学生对课堂充满期待。］
二、初读课文，学*生字
大家的问题提得很好。我们一起来欣赏一下动画朗读，看看你能解决几个问题。
1.欣赏动画朗读，针对学生提出的问题请同学简单说一说。
“我”是王宁，“我”选自己当劳动委员。因为王宁的好朋友李小青转学了。李小青爱集体，爱劳动，王宁想像他一样。所以他就选自己当劳动委员。
(导语)同学们，电脑里面的朗读多好听啊？大家想不想跟它比一比？(想)那我们应该先过什么关？/article/(生字关)
［情境动画朗读深受小朋友的喜爱。教师在欣赏前提出要求，在欣赏后又让学生简单地回答自己提出的问题，使学生对课文内容有了大概的了解。同时用课件里生动的朗读激发了学生学好生字、读好课文的兴趣。］
2.学*生字
(导语)老师布置了同学们自己预*生字，效果怎样？老师用生字卡片检查一下。请这样读——拼音，什么结构什么旁，组一个词。
(1)老师点名读，正音，读错的大家一起读
(2)看课件读没有拼音的字词。
［二年级的学生，对生字有一定的自学能力，老师在课堂上主要通过检测的方式来纠正学生读错的字词，做到有的放矢，同时又节约了时间，收到事半功倍的效果。］
三、研读课文，再现情境
同学们，现在我们马上就要来模仿课文里的故事上一节班会课，也就是大家都要来当演员了，心情一定很激动吧。大家知道，演员在演戏前，都要认真地研读剧本，体会剧本中人物的感情，还要把剧中人物的话背出来。现在，请大家认真地默读课文，想象当时的情景：老师就是课文里的林老师，你们就是林老师班的学生，我们一起在上一节班会课——选劳动委员。想一想林老师说话的时候你应该怎样演，想演王宁的同学又应该怎么演，想想表情、动作和语言。
1.生研读课文，教师巡视指导
2.师生交流，提醒表演要注意的地方
师：当我问“选谁呢”时，我的眼睛会扫视全班，做出思考的样子。
生：我认为“教室时静悄悄的，大家都在想”这一句同学们应该表现得非常安静。
生：我觉得让有些同学四处张望，看看其他的同学会显得更真实一些。
师：就按同学们说的办。一个同学有感情地读，其它同学表演这个情节。
生：演王宁的同学站起来的时候动作要快一点，说话要响亮，这样会显得更自信一点。
师：能不能所有的同学都演王宁呢？
内容概括：这篇介绍了关于我选我,我选我第一课时教案教学设计，希望对你有帮助！
——《我选我》语文教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、认识8个生字，能把“员”等10个生字写得正确、美观。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能学*课后“我会读”中的句式来说话。
4、懂得对自己要有信心，能用适当的方式展示和表现自己，初步形成应当为别人服务的情感态度。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、认识8个生字，会书写生字：宁、室、样、校、教、班6个生字。
2、能把课文读正确、读通顺。
3、能学*“我会读”中的句式说话。
教学过程：
一、谈话揭题
1、谈话：同学们，我们班级中的班干部是怎样选举出来的？他们都为班级和同学做了哪些事情？
2、揭题：有一个班级，在选举班干部时，发生了一件有趣的事。随机板书课题《我选我》。生读题
二、激趣读文，自学课文。
（一）激发读书兴趣。
师：读了课题，你感到好奇吗？那赶快打开课文，去读一读。
（二）出示自学建议，学生自读课文。
边读边圈出自己不认识的生字，借助拼音或向老师、同学请教，读准生字的字音；用自己的方法把课文读通顺、流利。
建议：
三、检查自学情况
（一）检查生字自学情况
1、同桌互查：把生字读给同桌听，如果你的同桌读得不正确，请你来帮助他。
2、指名几对同桌读，看哪一对同桌能互相帮助读好生字。（课件）
wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng
委 补 室 宁 愣 切 集 掌
3、学生开火车认读生字。
4、学生互相交流，能用什么好办法记住这些生字？
5、补、愣、掌这三个生字的意思和偏旁有什么关系？
6、把生字组成词语，让学生来抢读词语，看谁读得又对又快。（课件）
委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声
（二）检查朗读课文情况
1、出示带生字的句子，学生读。（课件出示）
2、指名分节读课文。
四、课堂作业：
1、写生字。课件出示生字：宁、室、校、样、教、班（在田字格中）
①仔细观察，这几个生字哪些笔画比较难写，怎样才能写好？
②师范写，学生仿写。（着重指导：宝盖头、长撇长挪、一字一横和多横的写法）
③展示学生书写的生字，让同学评一评。
2、出示“我会读”
①试着读读这几句话，你发现了什么？
②归纳总结：虽然句子表达的方式不一样，但意思是一样的。
③出示句子：“林老师是我们的班主任。”你能给句子换一种说法吗？但句子的意思不变。
第2课时
教学目标：
1、复*巩固生字，能把员、青、切、响4个生字写正确、写美观。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得应当为别人服务。
4、通过语文实践活动：竞选班干部。培养自信心，懂得用适当的方式展示和表现自己。
教学流程：
一、复*导入
（一）导入：上节课，我们认识了一些生字宝宝。这节课，这些生字宝宝要请你们完成几道智力闯关题，考一考你们。
（二）课件出示：《勇闯智力迷宫》
第一关：出示拼音jiāo shì，请你写一写汉字。
第二关：出示错别字“ ”，你知道这个字错在哪里？
第三关：你能用“集体”说一句话吗？
闯关总结：奖励闯关成功的小朋友一面小红旗。
（三）写一写，出示田字格中生字“员、青、切、响”
1、这几个生字分别属于什么结构？书写时要注意什么？
2、学生自己书写生字，师巡视。
3、同桌互评：你的同桌是不是写得又对又好。
（四）分节检查学生朗读情况。（师课件分别出示1、2、3、4小节，生个别读）
二、合作探究，朗读感悟课文
（一）形成探究专题
1、课件出示课文第4小节，生朗读。
2、理解“响起一片掌声”（指对一件事、一个人的赞同、赞扬。）
3、引导学生质疑。
4、师归纳问题：“为什么王宁话刚说完，教室里就响起一片掌声？”或者“同学们的掌声是在表扬什么？”（课件出示探究专题）
（三）反馈交流，分享成果
王宁说：“我和李小青是好朋友，他爱劳动，爱集体，我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
1、理由（一）：
⑴生找出依据，谈自己的理解
①同学们的掌声是在表扬王宁立志做个好学生，立志为班级、为大家服务的决心。
②其它理解（略）
⑵指导有感情朗读这句话（可以与林老师说的话连起来读）
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我”。
大家都愣住了。
2、理由（二）：
⑴生根据具体句子，谈自己的理解
①掌声是在表扬王宁敢于肯定自己、表现自己的勇气。
②掌声是在表扬王宁比任何人都显得自信。
③其它理解（略）。
⑵随机引导学生理解“静悄悄”“愣住了”等词。引导学生想象大家的心理。
⑶指导有感情地朗读。
（四）师小结：是啊，我们的集体中要有更多的像王宁这样的同学，那么我们的班级会是多么优秀的集体。请有感情地朗读全文。
四、创设情境，实践活动
1、师谈话：同学们，这学期刚刚开始，我们班要竞选几位班干部。竞选的岗位是学*委员、体育委员、文体委员、小组长。你能不能选择一个你最感兴趣的岗位，像王宁那样用1-2句话自信地说出自己参加竞选的理由。
2、让学生上台发表竞选演说。
3、师小结：刚才的几位同学都很自信，敢于表现自己。我们都能感受到他们愿意为班级服务的一颗火热的心。我希望每一位同学都像王宁那样对自己充满信心，相信自己有能力为班级、为同学做好事。请你们自信地说：“帮助别人，我能行！”
板书：
热爱劳动 充满自信
关心集体 敢于表现
因为
王宁 我选我—→
（表扬）
大家 愣住了—→一片掌声
【教材分析】
《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元第6课。这是一篇讲读课文，讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学*的课文。
【教学目标】
1、知识与能力目标：
⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学*每段中的重点词句。 ⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书*惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：
在教学中采用小组合作学*，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：
培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】
认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】
有感情地朗读课文，通过学*课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】
多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、成语故事导入，揭示课题
（出示课件：毛遂自荐。）
师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗？（让学生自由说，）有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国*原君的门客。秦兵攻打赵国，*原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，*原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学*一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”
（出示课件，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？）
二、认读生字，再读课文
１、同桌朗读课文，互相检查课前自学情况，要求做到：
读准字音，读顺课文。
２、检查生字认读情况：
出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读；表扬同桌成功地进行合作学*。
３、检查课文初读情况，全班齐读课文。
４、屏幕上出示全文（本课生字用红色字显示），老师范读。
三、字词分析
１、难点：
⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字，在本课中分别读“qi蔓níng”要注意指导学生读准确。 ⑵“委”“宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。 ２、重点：
⑴“青”：
下边“月”的第一笔是撇不是竖。
⑵“教”：
右边共四笔而不是三笔。
⑶“切”：
第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。
⑷“室”：
写紧凑一点儿，防止拉长。
四、结课
布置作业──练*读课文，练*念准生字，练*正确书写生字。
第二课时
一、复*巩固，探索新知
师：小朋友们，今天我们先来复*一下学过的课文。
１、正确流利地朗读课文。
２、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。
二、细读课文
１、齐读第１自然段： 师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：
“他转到／别的学校／上学了。”
２、讲读第２自然段：
师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？
（指四名学生各读一句。）
⑴班里没有了劳动委员怎么办？
指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
⑵“大家都在想”想什么？（出示课件）联系第二句回答。
⑶“静悄悄”是什么意思？
⑷正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。
３、（出示课文挂图）指名朗读第３自然段：
⑴为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？（出示课件）什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？
⑵当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件） ①读王宁说的第一句话，你知道了什么？
（王宁和李小青是好朋友。） ②读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？ （扫地、擦黑板、关门窗??） ③读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？
⑶把王宁的话连起来读一读，老师小结： 王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学*，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。
４、齐读最后一段：
⑴师：“刚”是什么意思？ ⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？
三、指导朗读，感悟文意
１、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。
２、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。
３、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。
（课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。）
句一：
“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。
句二：
“突然，王宁站起来说:‘我选我’。”从“突然”中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。
句三：
“大家都愣住了。”（读出惊讶的语气。）
４、创造性演读课文：
⑴师生表演。
⑵小组内表演：
分别扮演老师、王宁。
⑶各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。
四、读读说说
１、出示课后“我会读”的句子，全班练读。
２、仿照“我会读”的句式说句子。
五、结课
１、拓展思维，深化理解： 师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。
２、小结：
师：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？
３、课后作业：
⑴认识８个生字，认真书写１０个字。
⑵有感情的朗读课文。
【预期效果】
１、优点： 成语故事揭题，活跃了课堂气氛，提高了学生的学*积极性；教学环节紧凑，过渡自然；教学重点、难点突出，思路清晰，基本达到既定的教学目标；在教学中采用小组合作学*，自由讨论等，培养了学生合作、交流意识；多媒体的运用，调动了学生学*兴趣；结课时注重拓展学生思维，深化理解，又不忘加强字词训练，朗读练*；质疑环节有利于学生解决问题；课后结合所学知识，开展实践活动，锻炼学生能力，丰富学生校园生活。
２、局限：
时间分配上较难掌控，授课过程中容易出现时间仓促感；进行识字教学时，方法
单一；板书设计形式过于简单，没有充分体现教学内容。
【教学目标】
１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。
２、正确、流利、有感情得；朗读课文。
３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
【教学重点、难点】
正确、流利、有感情得；朗读课文。
【教学准备】
１、生字，词卡片，课文朗读录音带。２、本课挂图。
【教学过程】
第一课时
一、揭题质疑
板书课题，引导学生提问：“我”是谁？他为什么自己选自己？
二、初读感知
１、老师范读课文或放录音，学生边听边想上述问题。
２、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。同桌拿出生字卡片互相考一考。
３、朗读展示：
分段朗读课文（可以指名读、男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些地方读得不够准确，重点指导：
“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字
１、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。
２、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。
３、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。
４、全班交流经验和写字要注意的问题。
５、练*写字：
⑴指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。如，“员”的最后一笔是点，不是捺；“班”的第四笔是提，最后一笔四横。重点指导写“校、教、班”三个字。
⑵认真描写一个，临写一个。
⑶对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个字。
第二课时
一、复*回顾
１、出示生字卡片指读。
２、齐读课文。
二、朗读感悟
１、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练*。
２、学*第二、三自然段：
⑴自读自悟。
⑵小组讨论你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？
⑶小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
⑷结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会到的思想感情。
⑸模拟再现课堂情境，分角色表演朗读。评出最佳王宁和最佳老师。
３、学*第四自然段：
⑴讨论交流：
为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？
⑵齐读最后一段，进一步体会。
⑶展示读全文，先在小组里展示，再请读得好的同学在全班展示。
三、拓展活动
说说你对王宁的做法怎么看？
教学目标：
一、会认8个生字，会写10个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解王宁说“我选我”的理由的那段话。
教学内容：
课本第—页
教学准备：
生字卡、课件、
教学流程：
第一课时
一、导入新课
板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？
二、初读感知，识记生字。
（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。
（三）哪一个小朋友来当当热心的小老师，提醒大家哪些字容易读错写错？或者告诉大家可以用什么好办法
来记这几个生字？
（四）小朋友做小老师提醒：
字音：翘舌音：室 掌
后鼻音：宁 愣
字形：组字游戏：员 宁 室 样 校
猜字谜：丁丁头戴一顶帽。
容易写错：切 左边部分
（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。
（七）全班齐读，整体感知。
二、指导书写。
（一）小黑板出示10个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切 教 班
（三）练*书写这几个生字。
第二课时
一、复*巩固生字新词。
二、朗读感悟。
（一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？
读句子：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
（明白同一个意思可用不同的句式来表达。）
（二）学*第二、三段。
1、在二、三段中，挑自己喜欢的句子来有感情地读一读，并说说你为什么喜欢这句话？
2、分角色练读林老师和王宁的对话，进一步体会人物的思想感情？
3、模拟再现课堂情境，分角色表演朗读，评评最佳王宁和最佳老师。
（三）学*第四自然段。
1、讨论交流，为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？
2、齐读最后一段，进一步体会：王宁对自己有信心，懂得勇敢地展示和表现自己，而且还很乐意为大家服务，所以受到了大家的拥戴。
三、拓展练*
（一）《我选我》这篇课文中的小朋友哪一方面让你最佩服？
（二）其实，我们每个小朋友都有很多让人佩服的优点，闭上眼睛，用心找一找。
（三）四人小组介绍自己找到的优点。
（四）动笔写写《夸夸我自己》。
板书设计：
教后反思：
本课注意提示语，按照提示语读。学生的朗读一下子有了着力点，林老师说的话这段的朗读得到了提高。给没有提示语的句子加一加提示语，这时就融合了学生对人物的理解，出现了“王宁认真地说”、“王宁诚恳地说”“王宁自信地说”、“王宁毛遂自荐说”等，既训练了语言，又体现了朗读的多元性。同时老师可以发现学生理解有偏差的地方，及时引导纠正。
教学目标
知能目标：
1 学会写10个生字;会认8个生字。
2 能流利地朗读课文。
3 基本功训练点。
句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。
方法和过程目标：
重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学*提问和在课文中找答案。
情意目标：
通过学*课文，让学生明白班干部是为大家服务的`，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人;学*自信、有礼貌的表达自己的想法。
二 教学重点：
培养朗读能力;识字写字。
三 教学策略：
根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。所以，采取花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学*课文。
四 课前准备：布置预*;准备生字词与卡片。
五 课时安排：3课时
六 授课时间：9-10、11
第 二 课 时
教师活动 学生活动
一 激发学生展示读书成果。 师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗?老师为你们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步?(正因、提醒断句和停顿的等方法)
二 学*质疑、解疑。 师：课文读了很多遍了，开始读的时候，有同学就向老师提问了，那么，现在问题解决了吗?还有新的问题吗?会提问题，边读边思考的人才是最聪明的人!(鼓励学生质疑)如：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声?大家为什么愣住了?愣住了是什么表情?学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。
三 练*有感情地朗读。 重点指导读第二段和第三段。领读;指导学生个别读;分男女生读等。四 拓展延伸。师：你怎么看待王宁的发言?如果王宁在我们班，你会为他鼓掌吗?如果你想当班干部，应该怎么做?(鼓励、引导学生做热心为集体服务的人;学*自信、有礼貌的表达自己的想法) 自愿读课文，全文或者片段，在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题，同学能解答的相互解答，并且说说自己是怎样找到答案的。讨论，相互补充，理解王宁的话。
读王宁的话，讨希望自己和李小青一样热爱劳动，关心集体，是个好孩子，所以大家为他鼓掌。学一学愣住的表情，说说自己什么时候还会愣住?
跟老师读;个别读，体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。
第三课时
一 复*。
1 认读词语。2 认读生字，用词语开花游戏组词。
二基本功训练。
听老师说句子，听听两句话有什么关系。
(1)李小青是我们班的劳动委员。
(2)我们班的劳动委员是李小青。
(3)北京是我国的首都。
(4)我国的首都是北京。
老师说上句，学生尝试改变一种说法，使句子意思不变。
a 济南是泉城。
b 刘爽是我的好朋友。
二 指导学生在田字格中书写生字。继续强调左右结构的字的结构要紧凑。
三 作业。
1 在田字格中练字，组词。
2 说说自己准备怎样竞争班主任助理，做好竞职演说准备，参加班会《我能当班主任助理》
板书设计：
我 选 我
热爱劳动
王 宁 大方自信
关心集体
教学反思：
通过上这课，尤其是第一课时，我充分地体会到让学生自己读书的好处。在发现他们阅读能力不够理想的时候，第一课时我放手让他们读课文，为了激发热情，把这篇不是很有趣的文章多读几遍，事先宣布谁读会了(能流利地读下来)会得到一个小苹果。学生开始比较积极的读书了。但是，几个水*较差的孩子还是有畏难情绪。我及时指导，鼓励，并且安排很快能读下来的优秀生带他们读。不断表扬他们在遇到生字使得一些努力，比如来请教我，我马上说：“好，就这样，你知道请教别人了，很快就能读好的，再努力!”这样，一节课基本上在读书，课文能读下来了，生字词也就认得差不多了。下课前，我热情地对孩子们说：今天老师特别高兴，知道为什么吗?因为我发现你们进步很大，学会学*了!学生也很高兴。尤其是郑博泽这个上课总是坐不住的淘气包，声音洪亮，读了好几遍，由结结巴巴到比较流利了。刘玉斌、张然桐进步也比较明显。
——实用的公司借款合同
实用的公司借款合同
现今很多公民的**意识在不断增强，关于合同的利益纠纷越来越多，合同能够促使双方正确行使权力，严格履行义务。相信大家又在为写合同犯愁了吧，下面是小编整理的实用的公司借款合同，欢迎阅读与收藏。
甲方（借款方）：
乙方（贷款方）：
甲方为进行生产经营活动，特向乙方借款，经双方协商，特订立本合同，以便共同遵守。
第一条贷款种类：_______贷款
第二条借款用途：_______借贷。
第三条借款金额：人民币_______万元（大写：_______元整）。
第四条借款利率：借款利息为_______%/月。
第五条借款和还款期限
1、借款时间共_______个月，自_______年_______月到_______年_______月止。
第六条还款方式：银行转账至乙方账户或至乙方财务部门柜台交付现金支票或汇票，不得将现金或票据交付乙方其他业务人员。
第七条担保条款
1、甲方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。
2、甲方必须按照合同规定的期限还本付息。
3、甲方有义务接受乙方的检查、监督贷款的使用情况、了解甲方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。甲方应提供有关的计划、统计、财务会计报表及资料。
4、由于甲方经营管理不善而关闭、破产，确实无法履行合同的，在处理财产时，除了按国家规定用于人员工资和必要的维护费用时，应优先偿还贷款。
第八条违约责任
一、甲方的违约责任
1、甲方若未按合同规定的用途使用借款，则乙方有权提前收回部分或全部贷款，对违约使用的部分，按银行同期贷款利率加收罚息。
2、甲方若逾期未还借款，乙方有权追回借款，并按银行同期贷款利率加收罚息作为违约金。甲方提前还款的，应按规定加减收利息。
3、甲方利用借款合同进行违法活动的，乙方有权提前追回贷款本息，并通报有关单位对甲方追究相关责任。
二、乙方的违约责任
乙方未按期提供贷款，应按违约数额和延期天数，付给甲方违约金。违约金数额的计算与加收甲方的罚息计算相同。
第九条解决合同纠纷的方式：本合同履行过程中若发生争议，由当事人协商解决。协商不成的，任一方均可向乙方所在地人民法院提起诉讼。
第十条合同的变更和解除
当事人一方要求变更或解除本借款合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除之后，甲方已占用的借款和应付的利息，仍应按本合同规定偿付完毕。
第十一条合同的生效本合同自三方当事人签字盖章之日起生效。如有未尽事宜，须经合同当事人共同协商，作出补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
第十二条其他本合同一式三份，甲方、乙方、丙方各执一份；合同副本一份，报送公证单位公正。
甲方：_______（公章）
代表人：_______（签字）
地址：_______
银行帐户：_______
电话：_______
乙方：_______（公章）
代表人：_______（签字）
地址：_______
银行帐户：_______
电话：_______
出借人：__________身份证号：__________________（以下简称甲方）借款人：__________身份证号：__________________（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规规定，甲乙双方经充
分协商，就乙方向甲方借款一事达成协议如下：
一、借款金额
乙方向甲方借款人民币__________（￥：_____________元）。
二、借款用途
乙方借款用途为：__________。
三、借款期限
借款期限为_____月，从_____年___月___日起至_____年___月___日止。
四、借款利息
1、借款期间，乙方按月息_______%的标准向甲方支付借款利息，即利息为__________元/月，约定借款期限内利息总额为￥：__________元。
2、甲乙双方共同确认，从借款发放当日起，每30日为一月，并以此计算月息。
3、借款利息分1次支付，若乙方提前还款的，利息按实际借款天数计算。
五、借款本金的归还
乙方须于_____年___月___日前向甲方还清借款本金人民币__________元（￥：__________元）。
六、合同解除
乙方有下列行为的，甲方有权单方解除本合同：
1、乙方将借款用于非本合同约定用途的。
2、乙方未按时支付利息超过_______日的。
3、乙方遭遇重大诉讼或者严重经济困难，出现预期还款困难未提供有效抵押担保的。
4、乙方或保证人提供的资料、信息不真实的。
5、乙方有低价处臵资产、转移资产、无偿处臵资产等行为，可能导致还款困难的。
6、乙方或保证人提供担保的财产有转移、灭失、毁损等情形的。
7、乙方出现死亡/注销/解散/吊销执照/破产、严重残疾、重大疾病、重大诉讼、经济状况恶化等导致或可能导致不能履行还款义务的。
8、保证人出现死亡/注销/解散/吊销执照/破产、严重残疾、重大疾病、重大诉讼、经济状况恶化等导致或可能导致不能履行担保责任的。
甲方单方解除本合同时，本合同自乙方收到甲方通知（包括电话、短信、电子邮件、书面通知等任一形式）之时起12小时后合同解除，乙方应于合同解除之日将借款本息归还甲方；利息计算至本金全部收回之日止。
七、违约责任
1、乙方未按时支付利息的，逾期期间，乙方除支付约定利息外，甲方每日按约定利息的2倍向乙方加收罚息，直至全部利息、罚息付清为止。
2、乙方未按时归还借款本金的，逾期期间，乙方除支付约定利息外，甲方每日按约定利息的四倍向乙方加收罚息，且乙方须并按应还本金的30%向甲方支付违约金，直至本、息等付清为止。
3、因乙方违约，甲方通过司法程序主张权利的，甲方为实现债权产生的全部费用（包括诉讼费、交通费、律师费律师费按诉讼标的5%计算）由乙方承担。
4、乙方未按合同约定用途使用借款的，自乙方违约之日起，乙方除支付约定利息外，甲方每日按约定利息的3倍向乙方加收罚息，直至本息、罚息等付清为止。
八、争议解决
本合同发生争议，双方协商不成时，由甲方所在地人民法院管辖。
九、附则
1、乙方及保证人承诺，向甲方提供的电话、地址等pg官网的联系方式和全部资料、信息均真实有效。乙方及保证人提供的电话、地址和其他资料发生变化的，将及时书面告知甲方，因乙方及保证人未及时告知甲方导致的一切后果由乙方及保证人承担。
2、本协议一式贰份，甲方持壹份，乙方持壹份。
3、本协议自各方签字或盖章，甲方向乙方提供借款时生效，同时开始计算借款期限和利息。
甲方：
联系电话：签约日期：_______年_______月_______日
乙方：
联系电话：签约日期：_______年_______月_______日
借款单位：
地址：
贷款银行：
地址：
签订日期：_______年_______月_______日
立合同单位：借款单位（简称甲方）
贷款银行（简称乙方）
甲方为适应生产发展需要，依据，特向乙方申请贷款，经乙方审查同意发放。为明确双方责任，恪守信用，特签订本合同，共同遵守。
1.甲方向乙方借款人民币（大写）万元，规定用于
2.借款期限约定为年个月，即从_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。乙方保证按计划和下达的贷款指标额度供应资金，甲方保证按规定的用途用款。预计分次用款计划为：
_______年_______月_______万元；_______年_______月_______万元；_______年_______月_______万元；_______年_______月_______万元。
3.贷款利息，自支用贷款之日起，以支用额按月息计算，按季（或月）结息。甲方不按期归还贷款，逾期部分加收利息_______%；不按规定用途使用贷款，挪用部门罚收利息_______%；超储、积压设备、材料占用的贷款，加收利息_______%。
在本合同有效期内，如国家调整利率，从调整之日起，乙方即按调整后的贷款利率计（结）算贷款利息，同时书面通知甲方和担保单位。
4.甲方保证按还款计划归还贷款本金。还款计划为：
_______年_______月_______万元；_______年_______月_______万元；
_______年_______月_______万元；_______年_______月_______万元。
甲方保证按下述方式按时付息：
甲方不能按时付息的，乙方有权从甲方帐户中扣收或暂时停止支付贷款。
5.借款到期，甲方如不能按期偿还，由担保单位代为偿还。担保单位在收到乙方还款通知一个月后仍未归还，乙方有权从甲方（或担保方）的各项投资和存款户中扣收，或变卖甲方抵押的财产归还其借款。
6.乙方有权检查贷款使用情况，了解甲方的经营管理、计划执行、财务活动、物资库存等情况。甲方保证按季提供有关统计、会计、财务等方面的报表和资料。
7.在本合同有效期内，甲方因实行承包、租赁、兼并等而变更经营方式的，必须通知乙方参与清产核资和承包、租赁、兼并合同（协议）的研究、签订的全过程，并根据国家有关规定落实债务、债权关系。
8.需要变更合同条款的，经甲乙双方协商一致，应签订借款合同补充文本。
9.甲方需向乙方填送借款申请书，并对偿还借款本息，以抵押或（和）第三方保证的方式提供担保，并签订抵押、担保协议书。甲方填送的申请书和各方签订的协议书，均为本合同的组成部分。
10.（甲方双方商定的其它条款）
11.本合同自签订之日起生效，贷款本息全部偿清后失效。
12.本合同正本三份，甲乙方、保证方各执一份，副本份，送乙方财会部门和有关部门。
借款单位：______________（公章）贷款银行：______________（公章）
法定代表：______________（签字）法定代表：______________（签字）或负责人：______________（签字）
担保单位：______________（公章）法定代表人：______________（签字）
贷款方：
借款方：
借款方为进行生产（或经营活动），向贷款方申请借款，并聘请作为保证人，贷款方也已审查批准，经三方（或两方）协商，特订立本合同以便共同遵守。
第一条借款种类：
第二条借款用途：
第三条借款金额人民币（大写）______________元整
第四条借款利率借款利息为千分之，利随本清，如遇国家调整利率，按新规定计算
第五条借款和还款期限
1.借款时间共_______年_______个月，自_______年_______月_______日起，至_______年_______月_______日至。借款分期如下：第一期年月底前_______元；第二期年月底前_______元；第三期年月底前_______元。
2.还款分期如下：第一期年月底前_______元；第二期年月底前_______元；
第六条还款资金来源及还款方式
1.还款资金来源：
2.还款方式：
第七条保证条款
1.借款方用作抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。
2.借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款不得挪作他用，不得用借款进行违法活动
3.借款方必须按照合同规定的期限还本付息。
4.借款方有义务接受贷款方的检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。借款方应提供有关的计划、统计、财务会计报表及资料。
5.需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后有向借款人追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。
6.由于经营管理不善而倒闭、破产，确实无法履行合同的，在处理财产时，除了按国家规定用于人员工资和必要的维护费用外，应优先偿还贷款。由于上级主管部门决定关、停、并、转或撤销工程建设等措施，或者由于不可抗力的意外事故致使合同无法履行时，经向贷款方申请，可以变更或解除合同，并免除承担违约责任。
第八条违约责任
一、借款方的违约责任
1.借款方不安合同规定的用途使用借款，贷款方有权收回部分或全部借款，对违约使用的部分，按银行规定的利率加收罚息。情节严重的，在一定时期内，银行可以停止发放新贷款。
2.借款方如逾期不还借款，贷款方有权追回借款，并按银行规定加收罚息。借款方提前还款的，按规定减收利息。
3.借款方使用借款造成损失浪费或利用借款合同进行违法活动的，借款方追回借款本息，有关单位对直接责任人应追究行政和经济责任。
二、贷款方的违约责任
1.贷款方未按起提供贷款，应按违约数额和延期天数，付给借款方违约金。违约金数额的计算应与加收借款方的罚息计算相同。
2.银行、信用合作社的工作人员，因失职行为造成贷款损失浪费或利用借款合同进行违法活动的，应追究经济和行政责任。情节严重的，应由司法机关追究刑事责任。
第九条、合同争议的解决方式
本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；协商不成的按下列第种方式解决：
1.提交仲裁委员会仲裁；
2.依法向人民法院起诉。
第十条、其他
本合同非因法律规定允许变更或解除合同的情况发生，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。当事人一方按照法律规定要求变更或解除本借款合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除之后，借款方已占用的借款和应付的利息，仍应按本合同的规定偿付。
本合同如有未尽事宜，须经合同当事人共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
本合同正本一式三份，贷款方、借款方、保证方各执一份；合同副本一式，报送等有关单位（如经公正或鉴定，应送公正或鉴证机关）各留存一份。
贷款方：_______借款方：_______
代表人：_______代表人：_______
地址：_______地址：_______
电话号码：_______电话号码：_______
开户银行：_______开户银行：_______
账号：_______账号：_______
保证方：_______
代表人：_______
地址：_______
开户银行：_______
账号：_______
电话号码：_______
甲方：_______（基本信息）
乙方：_______（基本信息）
甲、乙双方经协商，就乙方向甲方无息借款购买汽车事宜达成协议如下：
1、借款金额：乙方向甲方借款金额为人民币_______元。
2、借款利息：甲方向乙方出借的款项在借款期限内不支付利息。
3、借款期限及还款期限：借款期限为_______年，即从_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。（可以约定具体如何归还的期限，比如_______月或_______年的什时候归还，由公司从个人工资款项中扣回多少元等）。
4、还款方式：如果前面有明确约定，则可以不要。
5、保证条款：（如果公司需要这方面的保证的话，不要就可以不要此条款，要的话根据你和公司的协商进行补充。）企业间借款合同范本
6、违约条款：根据你们的意见写
7、其他：公司借款给你如果有什么服务期限或什么附加条款请注明。
8、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，经双方签字或盖章后生效。
甲方：_______乙方：_______
时间：_______时间：
借款方：_______身份证号码：_______
贷款方：_______法定代表人：_______地址：_______
借款方为进行经营活动，向贷款方申请借款，经双方协商，为明确责任，恪守信用，特签订本合同，共同信守。
第一条、借款金额和用途
借款方向贷款方申请借款人民币（大写）_______万元。
第二条、借款期限和利息
借款期限共_______个月，自_____________________年_______月_______日起，至_______年_______月_______日止。利率按借款合同期限确定年息为_______，按季收取利息。贷款逾期除限期追收外，按规定从逾期之日起加收利息_______%，并按逾期后的利率档次重新确定借款利率。
第三条、还款期限
借款方应于借款期限届满之日起_______日内一次性向贷款方偿还本金及利息。
第四条、争议解决办法
各方同意，因本协议发生任何争议，应通过友好协商的方式予以解决；如协商不成，任何一方均可向本合同签订地所在地人民法院起诉。
第五条、其他
1、本合同自各方或者其授权代表签字盖章之日起生效，贷款本息全部清偿后自动失效。
2、本合同一式俩份，各方各执一份，各合同具有同等法律效力。
借款方：_______贷款方：_______
_______年_______月_______日_______年_______月_______日
本合同签订地：_______市_______区
借款人：
抵押人：
贷款人：
借款人因的需要，向贷款人贷款。根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法通则》等法律、法规的有关规定，本着*等、自愿、诚信的原则，就贷款事宜，为明确责任，恪守信用，经各缔约人协商一致签订本合同，并保证共同遵守。
第一部分借贷
第一条贷款种类：本借贷行为______________借贷行为。
第二条贷款用途：______________（该贷款须用于合法用途）
第三条贷款金额：人民币_______（大写）；（小写）￥ _______。
（大小写不一致时，以大写为准，下同）
第四条贷款方式：贷款人于_______年_______月_______日将本合同约定的贷款次性足额发放给借款人。
第五条贷款期限：贷款自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。
共，实际贷款日与上述记载贷款日期不一致，以借贷双方办理的借款借据上所记载的日期为准，实际还款日依次顺延，借款借据为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
贷款人在本合同项下的抵押物办理完毕抵押登记手续，抵押登记机关允许领取他项权利证书两日内，贷款人必须办理领取手续并向借款人全额发放贷款，否则视为违约。
第六条贷款利率和计息方式：本合同项下贷款期限内贷款利率按年利率百分之_______（即月利率为）执行。利息自贷款发放之日起计算。借款人按期付息，每个月为一期，共分_______期，每期具体付息：
第一期利息借款人于签订合同之日起半年内付清，第二期利息于_______年_______月_______日前付清，依次类推。借款到期，还清本息。最后还息日为_______年_______月_______日。
第七条贷款偿还：借款人于_______年_______月_______日一次性全额偿还贷款人本合同约定的贷款本金。
第八条提前还款：
1、借款人如提前全额还款，应提前十五日书面通知贷款人。如实际用款时间在三个月（含三个月）以内的，除按实际日数计息外，应额外支付贷款人利息，即：如实际用款时间超过三个月的，除按实际日数计息外，应额外支付贷款人利息，即.
2、如提前部分还款，还款部分除按实际日数计息外，应按提前还款金额另行支付二十日的利息，该利息作为提前还款的补偿，剩余未还款项利息均按本合同。
第九条规定计收（本条款适用于贷款时间超过三个月以上的贷款）
3、如贷款期限是三个月以内的，提前还款另行协商。
第十条借款人承诺：
1、本合同项下贷款按照约定用途使用，并不用于非法活动；
2、保证按本合同约定的时间、数额偿还贷款本息；
3、当借款人出现危及贷款安全的情况时，应最迟在事件发生之日起五日内书面通知贷款人，并提前偿还贷款本息；
4、对贷款人提供的有关资料给予保密：
5、如实提供有关证件、证明或其它资料，并积极配合贷款人调查、审核与贷款有关的个人资信情况（个人资产、还款能力及贷款使用等）
第十一条贷款人承诺：
1、保证资金来源合法；
2、对借款人提供的有关资料保密：
3、按本合同约定的时间、数额发放贷款。
第十二条提前收回贷款：
贷款人无正当理由不得提前收回贷款。贷款人如因特殊原因需提前收回贷款，应提前三十日书面通知借款人，利息及本金偿付办法由双人另行约定。
如出现下列影响贷款安全的闪素，贷款人有权在以下任何一项或多项发生时，随时要求借款人在规定的期限内提前清偿部分或全部贷款本息（包括逾期利息及违约金），而无须为正当行使上述权利所引起的任何损失负责；并有权单方面书面解除本合同，本合同自书面解除合同通知到达借款人时解除：
1、借款人将该贷款用于非法活动或未按本合同规定的用途使用；
2、借款人的资信恶化，危及贷款资金安全；
3、借款人拒绝或者阻挠贷款人对贷款使用情况进行监督检查；
4、借款人向贷款人提供虚假的证明材料或隐瞒重要事项的文件或资料；
5、借款人与其他自然人、法人或经济组织签订有损于贷款人权益的合同；
6、借款人发生死亡、失踪或丧失民事行为能力以后无继承人、受遗赠人，或继承人、受遗赠人、监护人拒绝履行本合同；
7、抵押物毁损或灭失，不足以实现本合同担保之目的。借款人和抵押人不能提供贷款人可予接受的其他抵押的；
8、借款人未按合同约定支付利息，经催千；于到期日后十五日内仍未支付的：
9、借款人和抵押人串通套取贷款，损害贷款人利益：
1、借款人发生其他足以影响其还款能力的情况。
第二部分抵押
第十三条抵押物：为确保借款人正当履行还款义务，抵押人自愿以其所拥有
并有处分权的位于、建筑面积为*方米、建成年代、产权证字号为的合法房产抵押给贷款人，做为履行本合同的担保，抵押财产共有人对此表示同意。
第十四条抵押房产价值采用第方式确认。
1、经由合法评估机构评估，评估价值为人民币（大写）_______元，抵押率为_______。
2、不经评估，由缔约各方协商确认市值为元，抵押率为.抵押物的最终价值以抵押权实现时实际处理抵押物的净收入为准。
第十五条抵押登记：本合同签订后两日内，抵押人应持房地产权证和其他有关证件协同贷款人办理抵押登记手续。
第十六条抵押担保范围：为本合同项下的贷款本金、利息、逾期利息、违约金及实现债权的所有费用。
第十七条抵押物保险：若贷款人提出要求，借款人应对抵押房产办理财产保险，并以贷款人为第一受益人，投保期限等同本合同借款期限，若借款展期，借款人需办理延长投保期的手续。如被保险房产在投保期内出现理赔之情形，保险人应当承担赔偿责任的，贷款人有权从保险赔偿金中优先收回抵押贷款。
合同编号：xx民借企字第______号
甲方（出借人）：________________身份证号码：________________
乙方（借款人）：________________法定代表人：________________公司地址：________________
营业执照号注册号：________________
丙方（担保人）：______________法定代表人：________________
地址：_____________________电话：______________
营业执照号码：
根据《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国担保法》等有关法律法规的规定，当事人在*等自愿、诚实信用的基础上，经协商一致，签订本合同。
第一条：甲方（出借人）_________出借人民币_________，期限___个月，自______年___月___日至______年___月___日止。借款期限届满日为法定节假日、休息日的，顺延至节假日、休息日后的第一个工作日，利息按实际占有天数计算。
第二条：借款利率为月息___，从出资人实际交付借款之日起计息至本金结清之日。第三条：乙方借款用途为经营周转。乙方承诺合法使用借款，不得用作违法活动。第四条：甲方应在合同签订后当日，一次性向乙方交付全部借款。具体借款金额和借
款时间以支付凭证为准。
第五条：乙方还款方式为：按月还息，每月_______日为乙方的付息终结日。在每月_______日至_______日（含_______日）期间借款的借款人需将第一个月利息直接交给出借人；_______日之后借款的借款人应在次月的_______日之前（含_______日）支付的第一个利息。本金分期归还或到期后一次性归还，具体归还办法见还款计划书。
第六条：根据乙方之请求，丙方愿对本合同项下甲方对乙方的全部债权承担连带保证责任。在借款到期之日起三日内如乙方未能足额将借款本金偿还甲方时，丙方保证将应付款项（包括借款本金、利息）偿付给甲方。
第七条：因乙方不履行还款义务，丙方为乙方代为偿还借款后，甲方即将本合同项下的包括借款本金和利息等在内的所有债权转让给丙方，丙方即成为乙方新的债权人，丙方享有本合同中甲方对乙方享有的所有合同权利。
第八条：本合同如须办理公证，乙方承担公证费用。
第九条：甲方的权利和义务
1、甲方有权对乙方提交的资料、文件的合法性、真实性进行调查。
2、合同履行期间，甲方不得提前解除合同，抽回资金。
3、借款交付后，配合丙方对乙方使用借款进行管理和监控。
第十条：乙方的权利和义务
1、按照本合同的约定使用借款，不得将借款转作他用，更不得用于违法行为。
2、乙方应根据丙方的要求提供相应的文件及资料，并保证所提供资料、文件的真实性与合法性。
3、按照约定向丙方支付担保服务费。
4、乙方应按本合同约定按时足额偿还借款本息。
5、乙方的居住地、pg官网的联系方式、单位的变迁等发生变更，必须在变更后三日内书面通知甲方及丙方。
6、乙方服从丙方的贷后管理与风险监控。
7、自甲方实际向乙方发放贷款当日，乙方应向丙方缴纳人民币______保证金。
第十一条：丙方的权利和义务
1、对乙方提交的资料、文件的合法性、真实性进行调查，对乙方的资信、资产状况进行调查。
2、按照约定承担保证责任后，丙方成为乙方新的债权人，享有原债权人的所有权利和义务。
3、受甲方委托对乙方使用借款情况进行监督、管理、催收，并对借款风险进行监控。
第十二条：违约责任
1、乙方未按照合同约定期限每月_______日（含_______日）之前支付利息，由丙方于三日内代为偿付（节假日顺延），同时乙方应自逾期之日起按借款金额每日千分之五向丙方支付滞纳金。
2、乙方未按照合同约定期限偿还本金的，应自逾期之日起按借款金额每日千分之_______向甲方支付违约金。
3、因乙方未按期、足额向甲方履行还款义务而导致丙方向甲方垫款的，乙方应自丙方垫款之日起，向丙方支付垫款金额_______%的违约金。若丙方垫付之后，乙方仍未偿还垫付款，自逾期之日起，按借款金额日千分之五向丙方支付滞纳金。丙方有权在不通知乙方的情况下通过报纸、电台、电视台、网络等媒体发布乙方的具体违约行为等信息。
4、在借款期间，若借款人预留在xx公司的pg官网的联系方式、实际居住地、工作单位等发生变化导致无法与借款人取得联系，而借款人明知还款义务和期限却不主动和xx公司联系，也不按期还款，最终导致瑞银公司进行催收的，上述行为每发生一次，乙方应向xx公司支付_______元的违约金。
5、在借款期间，乙方拒不履行还款义务或无力清偿欠款，而导致xx公司采取相关措施的，除支付采取相关措施而支出的全部费用外（包括律师费），乙方还应向xx公司支付_______元的违约金。
6、借款合同签订后，若甲方不按时、足额将借款交付给乙方，由此给乙方造成损失的，甲方应承担赔偿责任。
7、自甲方实际向乙方发放贷款当日，乙方应向丙方缴纳保证金。在乙方按时付清本息后，丙方无息全额退还保证金。若乙方发生上述任何一项违约行为，则丙方有权直接从乙方所交纳保证金中扣除相应违约金和滞纳金，且在保证金金额不足以支付当前违约金和滞纳金的情况下，丙方保留向乙方追索的权利。
8、若丙方违反上述第七条约定，则丙方应赔偿甲方违约金，即每超过一日赔偿甲方人民_______元并承担相应法律责任。
第十三条：乙方提前偿还借款的，除按照实际用款期间支付利息外，还应当向甲方再支付一个月的利息作为提前还款的违约金。
第十四条：因本合同发生纠纷，由丙方住所地所在法院管辖。乙方自愿接受有管辖权的人民法院的强制执行。
第十五条：本合同一式____份，甲、乙、丙三方各执一份。自甲方实际向乙方发放贷款之日起生效。
第十六条：声明条款
1、甲方、乙方已详细阅读本合同所有条款。应甲方、乙方要求，丙方已经就本合同做
了相应的条款说明。甲方、乙方对本合同条款的含义及相应的法律后果已全部知晓并充分了解。
2、甲方、乙方、丙方有权签署本合同。
甲方（签章）：________________乙方（签章）：________________丙方（签章）：________________
法定代表人：________________法定代表人：________________
____年____月____日____年____月____日____年____月____日
借款方：_______贷款方：_______
借款方因生产经营活动，流动资金出现短缺，向贷款方借款，双方本着互惠互利的原则，经双方友好协商，特订立本合同，以便共同遵守。
第一条借款种类：_______借款。
第二条借款用途：_______资。
第三条借款金额：_______万元。
第四条借款利率：借款利率为月息_______%；付息时间：按_______支付。利息按借款方收到贷款方
借款到帐之日起计算。
第五条借款和还款期限：
1.借款时间共_______年，自_______年_______月_______日止。
2.若提前还款则根据实际借款天数计算利息，每天按_______% /30天计算。
第六条还款资金公司的货款回笼资金。
第七条保证条款
1.借款人必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。
2.借款方必须按照合同的期限还本付息。
3.由于经营管理不善而关闭、破产，确实无法履行合同的，在处理财产时，除了按国家规定用于发放工资、交纳税款等必要的税费外，应优先偿还贷款。
本合同非因《借款合同条例》规定允许解除合同的情况发生，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同，当事人一方按照《借款合同条例》要求变更或解除本借款合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除之后，借款人已占用的借款和应付利息，仍按本合同的规定偿付。
本合同未尽事宜，经双方当事人共同协商作出补充规定，补充规定与本合同具有共同效力。本合同一式二份，借款方及贷款方各一份。
借款方：_______贷款方：_______
代表人：_______身份证号：_______
日期：_______
日期：_______
甲方(借款人)：
身份证号码：
乙方(出借公司)：
甲乙双方就借款事宜，在*等自愿、协商一致的基础上达成如下协议，以资双方共同遵守。
一、乙方出借给甲方人民币(大写)伍万元整，于20xx年4月1日前交付甲方。
二、借款利息：
——%。
三、借款期限：
三年。
四、还款日期和方式：
按30%比例从甲方每月劳动报酬中扣还，直至全部还清本息为目。
五、违约责任：
六、争议解决方式：
双方协商解决，解决不成，同意提交公司所在地区人民法院裁决。
七、本合同自双方签章之日起生效。
本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。
甲方(签字、盖章)：
乙方(签字、盖章)：
合同签订日期