雅思需要掌握多少个单词
雅思词汇可以说是考生感觉比较难的一个知识点，而且总是记了但是过段时间又忘了。以下是小编为大家整理推荐的雅思需要掌握多少个单词，欢迎参考。
雅思6分词汇量相当于大学英语四、六级的词汇水*，但雅思词汇和四六级词汇并不十分相同，相同词汇考察的侧重点也不一定相同，所以想掌握这些词在雅思考试中的一些用法，建议使用专门的雅思词汇书籍进行学*。根据雅思考试题型的特点，雅思词汇的准备应从听说读写四项分别有针对性的进行准备。
雅思6分听力词汇：3000～5000左右。雅思听力是以场景展开的，比较高频的场景有租房、看病、旅行、讨论作业等，这些场景中的高频词汇就是考生要重点记忆的。建议参照以听力机经为蓝本的听力场景词汇书，比如《807听力词汇》等。
雅思6分口语词汇：3000～5000左右。词汇量对口语的影响相对要小，因为口语话题几乎都是在旧题基础上重复出现，因此事先可以做好准备。词汇量也不是影响口语成绩的.唯一因素，好的口语表达能力可以通过不是很复杂却地道准确的词汇完成。考生一般的问题是不会主动运用自己已知的词汇进行表达，这方面是在准备时进行加强的，要多用自己的话而不是死记硬背模板。除此之外，发音、流利度、语法也是口语考察的方面。
雅思6分阅读词汇：阅读是雅思考试中词汇量要求最大的部分，一般能达到7000词汇左右。但是只需认识即可，不需要会拼写，而且不包括文章中的专业术语。所以这类词汇准备建议多看《剑四》到《剑七》真题，配合一些阅读词汇书籍。
雅思6分写作词汇：雅思写作内容集中在社会、教育、科技和环境几个方面。考试准备时也应从这几方面积累，也可以结合每个大话题的论据，以句子和短语为单位进行积累。要尤其重视同义词的替换和你熟悉的.单词的活用，如词性和含义的活用。
根据上面的总结，雅思6分词汇量需要掌握大概5000个左右，如果想确保考试能取得比较好的成绩，最好掌握在6000-8000才可以。大家在雅思考试备考中可以根据自己的目标和实际情况对自己的词汇量做更好的准备。
——《需要多少钱》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系
教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法
教学难点：一位数乘两位数（进位）口算
教具准备：教学挂图
教学过程：
教师教学设计 学生的活动 教学反思
一、复*。
教师出示上节课所学的口算乘法练*。
二、新授。
1、 出示挂图，引导学生观察。
2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
3、 教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？
4、 学生将答案写在书上。
5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？
6、 教师组织学生讨论：
怎样计算：153
与123有什么不同
7、 学生将答案写在书上
三、练*。
完成p3第1~4题
1、 2题可独立完成。
2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
学生听算，做完后集体订正。
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12 12 12=361、 123
学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=30 23=6 所以123=36
学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
做完后小组交流
学生自评、互评。
板书设计：
买3个游泳圈需要多少钱？ 买3个球需要多少钱？
123=36 153=45
103=30 23=6 103=30 53=15
30 6=36 30 15=45
教学目标：
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：
两位数乘一位数(不进位)口算。
教材分析：
此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的`口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析：
我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学*数学的能力。
教学准备：
多媒体课件、导学案、
教学过程：
一、谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附*商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)
(意图：激发学生的学*兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学*奠定基础)
二、探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)
(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
(5) 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学*，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)
2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)
三、实践应用， 拓展延伸
1.完成“练一练”的第1、2题。
(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)
2.完成练一练的3题。(开火车形式练*)
3.练一练4题
4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)
(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)
四、评价
学生对这节课的学*，对自己、同学和老师做个评价。
(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学*历程，激励学生的学*同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学*水*，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 理解两位数乘一位数的算理。
教学过程：
一、复*旧知，导入新知
20×3= 30×5= 40×2=
200×3= 600×5= 16×4 =
16×4 =
这是我们这节课要学*的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么?
二、创设情境，提出问题
师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。)
师：从图中你能获得哪些信息?
根据这些信息你能提出哪些数学问题?
师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。
三、探索口算方法
1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱?
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。
生1：12×3就是3个12相加，12 12 12=36(元)。
生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30 6=36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30 6=36(元)。
2.解决问题：买3个球需要多少钱?
师：你能算出来吗?
学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。
生1：15×3就是3个15相加，15 15 15=45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3个10再加上3个5，30 15=45(元)。
四、课堂小结
今天我们通过买东西“需要多少钱”学*了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获?
先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。
五、巩固与练*
1.看屏幕(出示练一练第2题情境图)
让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。
全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。
可以：①因为15×6=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。
②因为15×6=90(块)，100>90，所以够分。
2.看屏幕(出示练一练第3题情境图)
师：谁能说一说从图中都看到了什么?
学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。
3.练一练第4题
教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。
引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?”
4.练一练第1题
先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。
六、检测
这节课大家学*的如何呢?来，做一做16×4 并写思考过程吧。
完成后相互检查，看看谁都完全正确。
——《需要多少钱》教案 (菁华3篇)
教学内容：教科书p4-5
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
教师出示p3的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生可能会提出很多问题，如：买一个球要多少钱？3个小朋友每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一个球需要多少钱？买3个球要多少钱？用50元可以买几个泳圈、几个球？
二、探索口算方法。
1、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
⑴列式计算，小组交流。
学生独立列式：12×3＝
然后，学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。
⑵全班交流算法。
教师组织全班交流计算方法，可能会出现以下口算法：
生1：12×3就是3个12相加：12 12 12=36（元）
生2：12×3就是3个10 再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30 6=36（元） 生3：如果每个球是10元，3个泳圈是30元，我每个球少算了2元，3个球还要6元，一共要36元。
生4：可把12看成4×3，这样12×3就变成了4×9=36（元）
生5：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
……
以上每种计算方法都是正确的，教师要对学生进行表扬和鼓励。
2、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
每一个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、应用知识，解决实际问题。
练一练1、2 学生独立完成
练一练3 可组织学生进行讨论。
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备：挂图、幻灯、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知：
1、描述情境图，并根据图提出问题。
2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。
3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？
（1）列式计算，小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3=
（2）全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
4、解决问题：买3个球需要多少钱？
每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、拓展应用：
⑴、一共有多少块饼干？
⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？
四、小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
五、作业：作业本中的相关作业。
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 理解两位数乘一位数的算理。
教学过程：
一、复*旧知，导入新知
20×3= 30×5= 40×2=
200×3= 600×5= 16×4 =
16×4 =
这是我们这节课要学*的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么?
二、创设情境，提出问题
师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。)
师：从图中你能获得哪些信息?
根据这些信息你能提出哪些数学问题?
师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。
三、探索口算方法
1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱?
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。
生1：12×3就是3个12相加，12 12 12=36(元)。
生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30 6=36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30 6=36(元)。
2.解决问题：买3个球需要多少钱?
师：你能算出来吗?
学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。
生1：15×3就是3个15相加，15 15 15=45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3个10再加上3个5，30 15=45(元)。
四、课堂小结
今天我们通过买东西“需要多少钱”学*了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获?
先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。
五、巩固与练*
1.看屏幕(出示练一练第2题情境图)
让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。
全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。
可以：①因为15×6=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。
②因为15×6=90(块)，100>90，所以够分。
2.看屏幕(出示练一练第3题情境图)
师：谁能说一说从图中都看到了什么?
学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。
3.练一练第4题
教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。
引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?”
4.练一练第1题
先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。
六、检测
这节课大家学*的如何呢?来，做一做16×4 并写思考过程吧。
完成后相互检查，看看谁都完全正确。
——快速掌握雅思阅读考试要点 (菁华5篇)
阅读的速度越快、越精确，回答的问题也就越多。在ielts所有测试中， 应尽可能快速阅读所给“指引”(direction)，“例句”(example)，及“问题”(question)三个部分，并准确理解，从而争取到更多时间来答题。
应学会词汇组合(groups of words)阅读，如：
australia has been a popular choice for thousands of international students over many years.
1. australia has been a popular choice
2. ...... for thousands of international students
3. over many years
在阅读上面词汇组合过程中应迅速联想到wh/how所提问题。
逐词阅读，一方面速度太慢，又容易引起误解。
在阅读过程中还应学会找出句子逻辑划分，开头与结尾。
在ielts测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时， 就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响ielts的.得分。
切记不可为了节省时间而忽视查看指引部分，因为指引部分包含了理解题型、回答问题过程中至关重要的信息：
1. 可以预先得知所要阅读文章的内容。
2. 回答什么问题，及何种问题。
当然，也不可以读的太慢，否则也会占用太多回答问题的时间。
查看例句在答题过程中也是极为重要的。否则，就不知如何答题，答出的题也可能是错误的，甚至正确的答题，错误形式的答案，同样得不到分。通常例句会给出下述三个方面的重要信息：
1.如何回答问题。(在同一组题内，通常应按例句所给形式答题。有时，答案的内容可能是单词、字母或数字，这就要根据说明及例句来答题。)
2.例句中提示了阅读段中的信息及主题内容，这对预见、理解文章很有帮助。
3.通过例句可得知在何处开始寻找答案。逻辑上，开始找答案的地方并非文章的开头部分，而应位于例句答案在文章中相关句子之后。
在规定的时间内如不能完成某一组题，留出一分钟，用逻辑方法猜测答案做答。这一方法在回答辨别正误(ture;false;not given)题型时很有效。逻辑猜题在ielts测试中是答题的一个很关键的方法。事实上由于时间的限制，很多题是通过此方法求出的。
——英国留学需要多少钱 (菁华6篇)
英国酒店管理专业留学费用之学费
一般来说，国际学生学费可以介于每年4000到18,000英镑之间，因就读的大学(高等教育机构或继续教育学院)、课程(授课型、研究型、实验室课程、医学或临床课程)和类型(全日或半日)而有所不同。
据调查，按照本科生和研究生，以及课程、类型分别列出高低不同的国际学生学费。
如果想要了解某个大学的.某个课程的国际学生学费，可以到该大学或学院的网站上查询，或向该大学索取招生简章查阅。
要注意的是，除了学费之外，某些大学或某些课程还另外收取其他的费用，例如书籍费、材料费、实验室费或器材使用费等。
英国酒店管理专业留学费用之生活费
房租费用
一般房租每星期500-700元不等，电费另外算。那一个年下来一般房租水电要3-4万左右。尤其需要注意的一点是去英国要先学会自己做饭——和其他国家不一样，英国大学的校园基本没有集中的较大规模的学生食堂。
简单的cafe和小食堂零星散落在校园的每个建筑里，这和西方的饮食简单主要以冷菜为主有关。
饮食费用
如果你不太适应西方的餐饮方式，可以自己做饭，不仅省钱，还是一种很好的社交手段。在英国的学生们经常通过聚餐结交朋友，如果这个时候做得一手拿手的*好菜，一定会在交友的派对上大受欢迎。
吃不多的女生一个星期的买菜钱(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比较多的男生大概250-400。也就是说假如你自己做饭，而且不浪费的话，一年下来你在吃饭方面的花费不会超过2万。
出行费用
在英国出行方面，最为经济和便捷的是购买一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外还有一些必需的费用，如购买生活必需品，时令的衣服，生病就医等等。
英国高中根据不同分类，学费也各不相同。公立高中的费用约合12万~15万元人民币/年(含学费 生活费)，一般私立高中的费用约为20万~25万元人民币/年(含学费 生活费)，而贵族高中的费用约合30万~45万元人民币/年(含学费 生活费)。
具体方面如下：
1. 注册费(申请费)：学校收取50-200英镑不等。为不可退还的费用。
2. 学校押金：学生通过测试及申请资料评估后，学校决定录取该生时，学校会发出预录取通知书，并要求学生在规定的期限内支付学位押金。押金为可退还的费用。学生签证不成功或已读完该校报读的课程，学校予以退还。语言学校则在学费中扣减。
寄宿中学：押金通常为一学期学费：5000-9000英镑不等
其他非寄宿类学院：1000-3000英镑不等
语言学校：200-1000英镑不等
3. 学费：如按学期收，每学期5000-9000英镑不等，学费包括学费，生活费(住宿，伙食)。一年分为三个学期。学费通常不包括：保险，旅游，额外的运动和课程费用(如马术，另修的音乐课)
4. 监护费：16岁一下学生法定必须有英国公民作为监护人;16-18岁部分学校规定必须有监护人。
费用组成：
注册费：100-200镑(只收一次)
定金：500英镑左右(可退还的)
每年监护服务费用：1000-20xx镑
预付金：1000英镑左右，学生的住宿，接送等费用从中扣除
5. 签证费用：英国学生签证费用人民币1040元，学生签证时自行交付。
本科留学
一、英国本科留学学费
1.本科预科留学费用：1.0-2.0万英镑/年。
2.本科理科专业留学费用：1.3-2.5万英镑/年。
3.本科文科（含商科）专业留学费用：1.1-2.0万英镑/年。
4.本科医科专业留学费用：2.0-3.5万英镑/年。
二、英国本科留学生活费
1、衣服
在英国，可以买到很便宜的衣服，有的t恤只需5-6英镑，一般的衣服都在20英镑以内；著名的品牌商店top shop，里面衣服*均价格也就在35英镑左右，而且质量和款式都非常好。
2、饮食费
1升鲜牛奶只需2.4英镑，1磅面包1英镑左右，一盒排骨2.5英镑，巧克力、薯片也都不超过3英镑，而且会经常打折。英国还有很多*人开的饭店，一盒炒饭或炒面也就在5英镑左右。一个星期70英镑，肯定能够满足日常生活。
3、住宿费
（1）家庭住宿：即住在外国人家里，由对方照顾你的生活起居及一日三餐。费用一般为每周130-200英镑。
（2）学生宿舍：即住在学校的宿舍里面，有独立房间及卫生间，4-6人共用一个厨房。费用为每周80-130英镑，包含网络、水、电、煤气费用。
（3）合租房：即学生可以找自己的好朋友或同学共同租一个house。一般来说，会有4个房间，1个厨房，2-3个卫生间及前后花园。这是最省钱的一个途径，所有的费用由合租人共同承担，每人*均一个月约200英镑。
4、交通费
公交车*均价格1英镑，但是学生可以办优惠的季度票，一个季度80英镑左右。出租车票价很贵，打车距离不远的话，10-15英镑很正常。但是对于那些住在学校宿舍的学生来说，就可以省了交通费用。
硕士留学
1、英国学校申请费
英国大部分学校是免申请费用。ucas申请费是申请一所学校12英镑，申请2-5所一共23英镑。
硕士申请费一般在每所25-50英镑。（top4一些专业会比较贵，*例如牛津剑桥mba需要150英镑）
2、gre/gmat考试报名费
新gre1，310元，gmat为1，725元
3、雅思报名费
雅思报名费用是1680人民币，复议费为1000人民币。
雅思成绩邮寄 申请材料邮寄费 用成绩单开具费用=500人民币
4、办理护照费用
办理护照费用为250人民币。一般都是学生本人带着户口本身份证到当地*局，到*局出入境管理部门进行办理。一般8-15天护照就会发下来，但是还是建议准备出国同学提前办理，有备无患。
5、英国签证费用
英国留学签证费用是2980人民币。体检费需要500至1000人民币（有些需要打育苗，有证则不用打）。
6、体检费用
英国留学伦敦地区体检费用大概是400至500人民币，非伦敦地区体检费用是255欧元。
7、机票费用
英国留学机票费用大概是7000至8000人民币。
8、担保金
保证金金额不能低于未来一年你在英国所就读学校学费，以及学校所在地区生活费总和，简单来说就是未来一年学费 生活费（这里生活费指是9个月，即在校期间生活费）。一般担保金为32-35w人民币。需要学生至少在办理签证前28天存入能够开出存款证明银行。
9、英国大学抵押金
由于所有学生都会一起申请许多学校，所以发下offer后学校需要学生先交押金，确定位置。押金费为600至20xx英镑，具体要看offer上要求。
10、英国留学学费
英国本科学制一般是3年，根据选择大学、专业不同，每年学费大致为10万-15万元人民币。一般来说，理工科学费会高于文科学费，商科更高一些，名校学费会略高于普校学费。硕士学位课程学制为1年，其学费达到12万-18万元。
11、英国留学生活费
英国一年生活费为7万-10万元。包括伙食费、住宿费、交通费及必要零用花费。
英国留学费用一直是很多工薪家庭比较头疼的问题，每年大约需要25-30万的费用，那么具体学费、生活费需要多少呢?下面大家随小编一起看看吧。
学费篇
很多家长都认为英国的学费很贵，其实不然。按照最新的英国政策，英国本地学生和欧盟学生学费从20xx年起大约从3290英镑上涨至9000英镑。
*学生属于欧盟以外的学生，每年的学生只有小幅上调(大学不同上涨不同，每年大约3-5%)，不受此次英国议会通过的最新学费上涨的议案影响。
*学生在英国的学费一般介于4000-55000英镑之间，硕士阶段学费主要集中在7000-16000英镑之间，学费随着学生就读的大学/ 学院不同，课程不同而不同。
其中费用较高的大学为牛津大学，剑桥大学，伦敦政治经济学院，伦敦大学学院等世界级顶尖大学，课程上来说，学费较贵的主要集中在mba和工科的一些课程。
比如，曼彻斯特大学的mba学费为35600英镑，伦敦商学院mba53900英镑，帝国理工学院mba35850英镑，巴斯大学mba22000英镑，这些都是20xx年mba课程的最新费用。
对于80%以上的学生来说，英国留学的学费集中在7000-16000英镑，按照目前的汇率，约合7万-17万人民币之间。
这个价格在世界范围内来说还是比较适中的。
主要原因有两点，第一：英镑对人民币的汇率这几年下降幅度很大，从20xx年的15.5下降到目前的10.6，降幅为40%以上：第二：英国的硕士学*只有一年，比起其他国家的一年半到2年的课程可以节约更多的学费。
基于以上两点，*几年，英国的*留学生增长幅度约为每年24%。你也可以看看其它国家的留学费用。
生活费和杂费
生活费中住宿费用是大头，主要区分标准是是否在伦敦和伦敦外部。
按照使馆提出的建议，伦敦的住宿费用为每月800英镑*12个月=9600英镑/年，伦敦以外住宿费为每月600英镑*12个月=7200英镑/年。
使馆建议的这个费用已经包含了，一些交通费、餐费、每周去酒吧的费用等等。所以，基本按照今年的情况，伦敦外的生活费基本在一年6000英镑就够了，中等生活标准吧，自己做饭了。
伦敦市区，省点花别住豪华标间少做公共交通自己做饭的话，一年约在8000英镑也够了。
住宿主要看学生住校内还是自己租房子，住学校提供的宿舍一般为一人一间，住宿费表面上比自己租房子要高些，但是这个费用包含了供暖费，上网费，水电费，煤气费等等。
在校外租房子就要额外的自己支付除房租外的上述费用外，还要缴纳council tax(用于治安、消防、垃圾收集、街道照明和休闲设施等地方社区服务，具体税额根据居住地区而定)。
在英国，如果你看电视的话，还要自行支付电视费(购买电视许可证)，每年支付140英镑左右。一张许可证包括一处学生住房或公寓里的所有电视机，因此，你可以和舍友*分此项费用。
英国医学硕士专业学费
英国的硕士课程分为授课式研究生与研究型研究生课程两种，而这两种因为课程的侧重点不一样，在每年的留学费用上也有差别。
一般来说，英国的授课式研究生课程学制通常是一年，若是不需要实验室的话，这类课程的学费大概是一年9，000英镑至13，200英镑之间（涨幅为4.3%，均费为9，700英镑）。若是需要实验室，则学费要高出一些，大概要10，300至16，000英镑，*均费用为11，700英镑，比去年增长*%.
而英国研究式研究生课程的学费在9，200英镑和12，100英镑之间。实验室课程的学费在10，400英镑至14，300英镑之间，*均达到11，900英镑，增长了5.3个百分点。
英国最昂贵的课程要算临床医学类课程，牙医课程尤为突出。医学类授课式课程的*均费用就有24，500英镑，最高甚至可以达到每年32，700英镑。
英国医学硕士专业生活费
英国留学最大的花费除了留学学费，剩下的就是生活费用了。而去英国读医学硕士的生活费，很多情况下是由留学生个人决定的。个人的经济情况以及生活方式不同，在留学生活费用上差别会很大。
并且，跟国内各地消费水*不均衡一样，在英国各地的消费情况也不同。通常，苏格兰地区生活费用要比英国兰地区低，而伦敦地区的消费是全国醉倒的。但总体上说，英国留学生活费用上消费都不低。而在生活费用支出上，大头就是房租这块。
跟国内大学普遍住宿制不同，在英国想住宿的话，学生需要自己去选择方式，另外付费。据中域留学君了解，多数学生是住在学校提供的学生宿舍，然后每周支付差不多50-60英镑左右（伦敦在60-80镑左右）的租金。也有学生会选择在当地人家里租一个房间，合用洗手间和厨房。如果与同学合住的话，还会便宜一些。除了住宿，还有就是吃了。在吃上，英国留学期间，一般食品*均每月100英镑（约1250元人民币）是普遍的水*。其他诸如交通和零用，每月100英镑是*均的开销。
英国留学需要多少钱-中学(gcse和a-level)
一年费用：30万-40万
这个花费包括了学生的生活费，住宿费，学费，监护费，学杂书本费，课外活动费等。
很多去英国读中学的学生都选择的是英国传统的贵族寄宿中学，基本费用都包括了住宿和学费，由于未满18岁的孩子都需要有英国本土监护人，很多学生在英国都是找专业的英国监护机构，所以要收取监管监护费。除了正常的学费和生活费以外，学生的课外活动部分是免费的，但是一些大型的活动比如团体旅游学*，学*马术运动等项目是需要收费。
英国留学需要多少钱-本科(本科预科和本科)
一年费用： 18万-25万
这个花费包括了学生的学费，住宿费，生活费，书本费
费用会根据学生的年级上升不断减少，因为学生在英国随着对英国生活的熟悉，学生满18岁可以通过自身的空余时间打工赚生活费，住宿如果和同学合租房子也会降低费用。而且在英国学*时间久的孩子都学会了自主打理自己的资金，如怎么购买便宜的食材，怎么节约书本费等。时间久了你会发现学生变得特别会理财。
英国留学需要多少钱-研究生
一年费用：25万—30万
这个花费包括了学生的学费，住宿费，生活费，书本费
数据显示的区间是根据不同的专业和院校，学费不一样。例如mba课程基本学费都会在22万人民币以上。*提供数据显示生活费在伦敦地区的话是一个月1万人民币左右，非伦敦地区是一个月8000-9000人民币左右。研究生一年课程，对于研究生紧张的学*时间，基本上没有时间打工。
——一个月内拿下雅思写作6分备考方法 (菁华3篇)
在写作中，有类词语表面上看似乎是对的,但实际上却没有表达出你想要表达的意思,有时恰恰适得其反。用这类词语写成的英语句子常常引起误解。
① when we go into society after graduation, we will encounter many difficulties.
when we start to work after graduation, we will encounter many difficulties.
“go into society”没有汉语“进入社会”的含义。在西方,它是指一个人到一定的年龄可以开始社会交往,如结交异性朋友,进入某些社交或公共场所等。而汉语“进入社会”一般指学生中学或大学毕业后参加工作。
② left alone in the jungle at night ,she felt very dangerous.
left alone in the jungle at night, she felt t hat she was in great danger.
“dangerous”与作者要表达的意思完全相反。说某人dangerous,实际上是说他在某一方面对某人构成危胁,而不是处于危险的.境地。这个词用错,意思就完全变了。原意是“她”感到处于危险中。
用词搭配是我国学生学英语最感棘手的地方,在雅思写作中，这种错误也是经常出现的，所以希望大家引起重视，因为中文里的某些词语在不同的语境里,英语有不同的说法,而这些说法是约定俗成的,完全是*惯用法所致,我们稍有不慎,便会犯错。现举一些考生在考试中常犯的错误:
① at college, we should learn as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.
at college, we should acquire as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.
“学*知识”是学生写作时经常用到的词组,但不少学生都写成learn knowledge,实际上knowledge是不能与learn搭配的,只能与acquire,obtain,absorb,accumulate ,develop,advance,gain,broaden ,enlarge,impart,derive ，deepen, brush up, digest 等词搭配使用。
② in july, they will take part in the final term examinations.
in july, they will take t he final term examinations.
“examination”或“test”不能与“take part in”搭配使用,但可以和attend, have, sit for
,conduct, enter for, get through, pass, fail等词语用在一起。
由于对某些词和词组的意思缺乏真正的理解或把要表达的意思先用中文想好,然后逐字翻译成英语,造成累赘。例如:
① in my opinion, i think t he production and sale of fake commodities should be
banned.
i think t he production and sale of fake commodities should be banned.
in my opinion与i think意思完全相同,可以删去其中的一个。
② scientists are trying to find a solution to solve t he problem of energy shortage .
scientist s are trying to find a solution to t he problem of energy shortage.
一个词与它的派生词一起出现,造成意思重复,给人以累赘的感觉,改正后的句子变得简洁多了。
③ waste gas is t he main cause which leads to air pollution .
waste gas is t he main cause of air pollution.
cause和lead to都表原因,同时使用造成意思重复。
——专业知识与技能掌握自我评价 (菁华3篇)
进校到现在，我一直坚信“成功属于有预备的人”这句话勤奋努力，不断自我完善。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。
在校两年，我除了学*专业课程外，还积极参加学校组织的各种活动进步自己的能力。课余时间我*惯用文字记录生活表达思想，并且猎取大量的书籍学到很多知识使我有充足的自信。时刻布满xxx、做好拼搏的预备和不断追求向上是我引以为荣的“三大宝贝”。
暑假期间，为了个人的德智体能更全面的发展，我在汽车公司做临时销售，车展的时候也往做促销，趁此机会我不进迅速地了解了汽车的性能，也能让个人能力得到了很好的发展。
实践是检验人才的最好途径，我始终相信“一份耕耘，一份收获”。勤奋踏实，积极进取是我最大的优点，xxx的家庭培养了我乐观、自信的性格;十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力;两年的学生工作及不断的校外实践进步了我组织协调、沟通和开拓的能力。
“车到山前必有路”在未来的学*与生活中，我相信任何困难都难不倒我，由于就算眼前的困难再大，我也会想办法开出一条路来的，这就是我!在党的号召下茁壮成长的我!
我叫xxx，是xx学院现代物流专业的一名应届毕业生，本人为人正直、诚恳、性格开朗、有主见，积极进取，有较强的组织能力、社交能力、团队意识强、自信心强、学*能力强。
大学期间接受过全方位的大学物流专业知识教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在物流操作和管理方面，有很好的理论基础和实践经验，有较强的现场实践和研究分析能力。
在学*中，我认真学*了本专业的课程，对计算机技术也有一定的掌握，在学*本专业的同时还努力学*了其他能提高自己能力和适应社会工作环境的知识。大学生活是我人生履历中最充实、最宝贵的一页。
作为一名现代物流专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在校期间，我学*认真，与老师、同学相处融洽，积极参加学校的多种社团活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织管理能力。我善与人沟通，并且有较强的组织协调能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水*，期望在实践中得到提高。
人往往都是在学*中进步，在进步中逐渐成长，在学校的生活总是多姿态彩，刻苦的学*，丰富的开展活动，营造了充实的生活;同时，在这样的环境，这样的过程，便让我从一个懵懂的初中生蜕变成一个满怀壮志的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。中专是技能培才的摇篮，身处其中，我已经慢慢成长起来。丰富了知识，提高了能力，对于人生观，社会观也有了更好的锤炼。在这三年里，我的综合素质得到了大大提高。
技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二维制图和pro/e三维制图等专业课程机械设计基础/机械制图/机械制造基础/autocad数控编程/工程力学/机械cad/cam模具设计基础/液压与气压传动/塑料成型加工工艺/冲压与塑料/冷冲压与模具设计等。
学*上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛;
工作中，积极主动，能够坚持不懈，尤其能与同学友好合作，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。走向社会，迎接挑战，我将不断学*进取，完善自己的人生。
——《求一个数的几倍是多少》教学反思 (菁华3篇)
根据本节课的教学目标以及教学要求，首先要让学生去建立“倍”的概念确实有一定的难度，于是我根据学生的心理特点和生活实际，认真钻研教材、吃透教材并精心设计教学思路，激发学生的学*兴趣，在教学时，都是围绕着圈一圈、画一画的学*方式进行教学的。通过画圈的.过程，让学生直观地看出谁是谁的几倍问题。在认识几倍的问题上，我是这样让学生去领会一个数是另一个数的几倍的含义：1、是两个数量在比较；2、是用其中一个量作标准，另一个量包含几个它就是它的几倍。通过这样操作活动和学生积极主动去思考，不但让学生体会到生活中的许多数量之间都存在着倍数关系，还懂得了如何去解决一个数是另一个数的几倍问题。，充分展现了在课堂教学中出现的“乐中学，玩中学”的良好局面，收到了良好的教学效果。
不过，在这节课中还是有点遗憾，在教学过程中没有把握好时机，出现了讲解不到位的现象，如“求一个量是另一个量的几倍”转化成“求一个量里面包含有几个另一个量”的环节中讲解得太快，学生没有完全理解，效果不佳。
本节课的主要任务是，让学生知道“求一个数的几倍是多少”的计算方法，以及了解数量关系。首先让学生弄清题意，然后启发学生运用已掌握的学*策略，画图或摆学具，探求问题的答案，从而沟通实际问题，与乘法意义的联系，使学生发现算法。课堂教学重在培养学生，思考和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学*数学的积极性。
由于“倍”的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，让学生多动手，在画图，摆小棒中将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生的学*兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，我充分利用直观形象的数学活动，激发学生的学*兴趣，创设丰富的与学生实际生活息息相关的学*情景，使学生身临其境，提高主动参与的积极性，养成自主学*的*惯。首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识。
在出示课题后，我引出课本主题图，这样就充分利用了本课的主题图，做到了尊重教材。“求一个数的几倍是多少”是教材在“倍数的认识”之后进行的一个内容，我讲完本节课后，感受颇多，我让学生自己主动获取信息，并提出他们可以想到的问题。重于应用，让学生实践数学。教学源于数学有服务于生活，生活中处处有数学，在本课的教学中，师让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题。