全天下的中华儿女：
母子情深，系于甘甜的乳汁哺育；河比母亲，只因河水就是孕育文明的乳汁。
一方水土养一方人，一条河从古到今，她就是每一个炎黄子孙心中的母亲。
巍巍鲁山，潺潺淄河，五千年文明，滋润鲁中淄博；颜山孝妇，梓潼王樵，“孝”字当头，流韵淳风。
然流淌千年，竟昨是今
非。母亲河身披骂名，河水污染来去无声。 美丽被虚幻，传说已封存， 忘不了干涸的灵泉，忘不了文姜桃水的扁担，忘不了慈善的容颜；白杨河的污水不是母亲河的源头，岳阳河里流来的矾水更不是母亲的乳汁。
望水山庄成了恨水楼，难以承载的污水处理让人无故蒙羞。看着沿途地散发着污臭的垃圾，你或许要问，到底是谁把河道当成了垃圾桶？看着**肆意流淌的排水管道，你也许会
说，人们怎么忍心将河道当成了排水沟？留
仙湖中黄澄澄的水面，菜园村里菜农惆怅的脸庞，到底有谁会感到心中有愧？
淄川的大昆仑，可怕的红水仍在地下蔓延；有谁会相信淄河滩沧桑巨变：滩内炼铁厂浓烟弥漫，坑凹遍地，*地起高山？张店黄家村前隐蔽的小河，有谁会相信里面曾流淌着有毒的酚水？又有谁相信小河的源头，竟然是隐藏在淄川双杨镇交界处的酚水大坑？有
谁会相信每条建陶生产线每天会排放5吨粉尘，河道里会有铺天盖地的泥浆？
黄山上空的警钟，马踏湖畔旖旎的风光，飘然而过的车辆、小船、有谁能击破死水微澜，归还我们逝去的碧水蓝天！
一条大河澎湃宽广，岸边就是我们眷恋的家乡；一个梦想心潮澎湃——要重现生态黄河，我们责无旁贷！
请积极参与到“保护母亲河”的行动来吧！ 让我
们来做保护母亲河的志愿者！
保护母亲河，呵护生态环境，我们重任在肩；关注母亲河，建设生态黄河，我们义不容辞，更应奋勇争先！
让我们做保护母亲河的倡导者。从小事开始，从自身做起树立环保意识，养成环境*惯，宣传环保理念，传播环保知识；让我们做保护母亲河的实践者。自觉保护水源，勇于清除污染，参与植绿护绿，与生态
1、树立人与自然相互依存的道德观，要让人们认识到自然的重要性．
2、我们要号召大家共同看护生态，爱护黄河．
3、树立“维持黄河健康生命”的新治河理念。一是划定黄河水功能区，根据黄河水资源量和水流的纳污能力，提出各省（区）允许排入黄河的污染物总量，实行省（区）际断面水质行政首长负责制；二是依法治污，在相关法规中明确相应的水污染超标处罚措施，对于污染超标省（区）要停止审批新的水资源利用项目；三是建立和完善水利、环保
广大市民朋友：
你们好！
我是一名六年级的小学生，生活在历史悠久、文化渊源的文化古城——襄樊。这里高楼耸立，绿树成荫。可是，*年来，我发现人们的环保意识越来越差，对环境的污染也越来越厉害。特别是我们的黄河——汉江。她早已被人们“折磨”地不成样子。一些市民为了节省一些水费经常在汉江边洗衣服；有些小孩在汉江里游泳时，为了方便，竟在汉江里便溺；还有一些人路过汉江时随手往汉江里扔垃圾。更为严重的是，某些工厂，为了方便起见，把污水废料全部排进汉江里。使汉江里的水越来越浑浊，里面的鱼虾也越来越少。使这条以水质洁净而闻名全世界的“东方莱茵河”变得惨不忍睹。
为了能让我们的黄河重放光彩，我向广大市民朋友们提出以下建议：
1、不要在汉江边洗衣服。
2、不要往汉江里大小便。
3、不要向汉江扔垃圾。
4、**必须尽快制止一些工厂的废料、废水再向汉江排放。
5、人人争当文明市民，并树立自己的环保意识。开展“保护黄河”活动。
黄河无私地哺育了我们，而我们却对她随意的破坏。我希望各位市民朋友看了我的建议书后，一起行动起来，保护我们的黄河，让她早日重放光彩。
同学们：
长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土；它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。
从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。
由于时代的进步，投资建厂的人越来越多，他们为了寻求更多的.利益不惜破坏环境，树木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断的遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木越来越稀少，导致大量的黄沙被冲进河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运（螺旋桨击打）和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的速度中孤独地死去。为了那些仅存的生物，为了我们伟大的母亲河，我提出以下倡议：
1.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。
2.减少用水量。
3.少伐树，减少环境污染。
4.对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。
关于黄河的建议书
同学们：
黄河，是中华民族的母亲河，多少年来，她一直无声无息地养育着神州大地上的炎黄子孙。按理说，我们大家应该更尊敬她，更爱护她。但是，现实并非如此——
你看，往日清澈见底的河水不见了，取而代之的是恶臭的污水；往日美丽的拂堤扬柳不见了，取而代之的是一栋栋冒着乌烟瘴气的工厂；往日洁净的天空不见了，取而代之的是一团团浓烟；往日欢叫的鸟儿不见了，取而代之的是满地的垃圾……雨水已经不再是甘露，树林已经不再是绿的天堂，黄河已经不再是我们赖以生存的家园！
作为一名中国人，难道我们不应该去爱护我们的母亲河吗？
以下是我们为大家提出的几点保护黄河的建议：
1、不往黄河里乱扔垃圾。
2、不过度捕捉黄河怀抱里的各种生灵，保护生态环境。
3、不浪费水电，也是保护黄河的一种个人体现。
4、植树造水，防止水土流失。
5、积极组织和参与各种能保护黄河的活动，如打捞垃圾等
………
母亲河在哭泣，母亲河在呼唤，母亲河的康复刻不容缓！让我们从身边的每一点每一滴做起，关爱我们的母亲河！
同学们：
“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。”这是唐代作家李白所作的诗。里面形象地描写了黄河的雄壮气势。是啊，如果把祖国比作是昂首挺胸的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米，流域面积达75万*方千米。黄河在途中都在不断吸纳各地江聚而来的支流，使得水量变大，能量倍增。利用这个好条件，许多水利耸立在黄河这里，帮整个西北制造出电力。黄河之水不仅可以发电，还可以灌溉。因为黄河水，是得原本干旱的内蒙古得到了一个“塞上米粮乡”的美称，每到丰收，那里就麦浪滚滚，瓜果飘香。春秋季节，在黄土高原一带，还可以欣赏到“黄河夕照”的绝世美景。倘若幸运，还可以见到几乎绝迹了的羊毛筏子。坐上筏子，听艄公哼着当地小曲，河上不时翻滚过来一些浪
花，把船轻轻地在江面上摇曳起来，迎面还吹来阵阵凉风。江面上倒影这许多树影有高有矮。极目千里高原，苍茫的黄沙捧托着火红的太阳从东面缓缓升起……有说不尽的舒适闲意。
原本的“黄河”这个名字是形容炎黄子孙的母亲河这个意思，因为那是祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后来，因为人们大量砍伐树木，导致土壤变得疏松，大量泥沙被冲进河里。是得黄河成了一条名副其实的“黄河”。
原本清清的河水失去最初的灵秀青澈，变成泥沙满池的浑河。后来，经过专家们调查发现，每年从黄土高原冲入下游的泥沙竟达16亿吨！有的河段因泥沙堆积竟高出地面10米以上，成了举世闻名的“地上河”！在此我要向大家倡议以下保护黄河的措施：
1.不乱砍树木，保持土壤坚定
2.不把垃圾、污水等排到河上
3.把河底的泥沙清除掉
4.节约用水
……让我们用自己的行动,去保护我们祖国的动脉,让我们伟大的母亲河----黄河
——实用的建议书 (菁华5篇)
尊敬的校长：
您好！我是学校里的一名学生。现在我们学校虽然很好，但还是有很多不足的地方，我说出来，希望您能改进一下。我希望我们的学校能越来越好。我提出以下几点建议希望您可以采纳。
一、我们校园应该多种树，现在有很多人都随意砍伐树木，使树木的数量急速下降。所以我们要多种树，更要爱护花草树木。树木有很多用处往小处上说，做桌子，凳子，椅子，往大处上说，能降低噪音，抵御风沙。所以我们多种树，更为我们美丽的环境添加光彩。
二、我们的学校是一所文明的学校，首先我们就要都穿校服，都佩带红领巾。还有我们学校的学生有打骂人的现象，我希望您能严惩他们，告诉他们学生应该干什么。同学之间应该互相帮助，互相关心，互相爱护，今天你帮助了他，也许明天你有困难，他也一样会帮助你的。
三、我希望您能教导全体老师，走进学生的心理，探听学生的心声。让老师多了解学生们。让老师和学生做朋友。
在次我希望我们的学校能越来越好，在这能培育出更多人才。
广大市民朋友们：
瑞雪迎春，三羊开泰。在中华民族传统佳节——羊年春节来临之际，阜阳市文明委就“文明过春节”倡议如下：
1、美化环境，干干净净过春节。巩固提升阜城“三项整治”和“三线三边”暨农村环境治理成果，在城区背街小巷、居民小区、单位庭院和农村集镇屋边、道路沟塘开展大扫除、大清理、大清运，向脏乱差宣战，建设清洁家园。
2、少放烟花，清清爽爽过春节。春节期间，尽量不买或少买烟花鞭炮，少放或不放烟花爆竹，商铺、酒店和经营户要逐步改变放“开门炮”、烧“开门香”的陋*，使城乡减少烟尘弥漫，让清新空气相伴!
3、反对迷信，崇尚科学过春节。弘扬科学精神，自觉抵制封建迷信和邪教活动;学法用法，坚决反对“黄、赌、毒”等社会丑恶现象;多参加科普活动，增强辨别能力，提高科学文化素质。
4、“光盘”行动，勤俭节约过春节。树立“节约光荣浪费可耻”的理念，倡导“不剩饭不剩菜”、“吃不完兜着走”，反对红白事大操大办，摒弃搞攀比、讲排场，杜绝“舌尖上的浪费”，培育“节俭养德全民节约”新风尚。
5、文明出行，安全和谐过春节。自觉践行《*公民国内旅游文明行为公约》和《阜阳市民文明公约》，遵守交通法规，自觉排队，不闯红灯，不乱穿马路，不翻越护栏，不超载超速，不疲劳驾驶，不酒后驾车，不车窗抛物，做文明有礼阜阳人。
6、微笑服务，文明诚信过春节。诚实守信、文明服务，让广大市民买得放心、用得安心、走得舒心。*、消防、医院、银行、交通、供水、供电、商场、超市等窗口单位，要开展好便民利民志愿服务活动，让人际关系更和谐。
7、关爱互助，传递爱心过春节。多陪伴父母、探望师长、看望乡亲，多参加向孤寡老人、空巢老人、残疾人、困难家庭、留守儿童等“送温暖、献爱心”活动，鼓励多做修桥铺路、捐资助学、扶贫帮困等善行义举，让社会大家庭更温暖。
一言一行塑造形象，一举一动彰显文明。让我们携手同心，为建设文明和谐新阜阳而共同努力!
祝全市人民新春愉快、阖家幸福!
值此辞旧迎新、新春佳节来临之际，为让广大市民过一个节俭、绿色、文明、祥和的节日，市文明办、市新闻中心、市广播电视台特向广大市民朋友发出如下倡议：
一、节俭过春节，倡树新风。弘扬勤俭节约、反对铺张浪费的中华美德，自觉参与“文明餐桌行动”，杜绝*式的“剩宴”，倡导文明、理性、科学健康的就餐生活方式，摒弃爱面子、讲排场、比阔气的不良风气，过一个风气向上的“节俭年”。
二、绿色过春节，保护环境。倡导低碳环保和绿色出行的现代生活方式。文明燃放烟花爆竹，不在禁止场所燃放，不攀比过度燃放，以实际行动减少雾霾污染，过一个空气清新的“绿色年”。
三、文明过春节，遵纪守礼。增强安全意识，做到安全驾车、不酒后驾车，礼让同行、文明出行。自觉加入“讲文明、改陋*、树新风”活动，反对封建迷信,自觉抵制黄、赌、毒，不酗酒，不，自我教育、自我提高，过一个健康朝气的“文明年”。
四、祥和过春节，传承美德。继承尊老爱幼、邻里和谐的中华传统美德。做尊老之事，树孝敬之风，做睦邻之事，树和谐之风。利用春节，主动把孝心送给父母、把诚心带给亲朋、把爱心献给社会，过一个团结友爱的“祥和年”。
新年新气象，新年新风尚。相信，新的一年，有你有我有他的共同参与和努力，我们的天空会更蓝，我们的生活会更美好!让我们积极行动起来，在过好新春佳节的同时，为“加快科学发展、建设美好家园”，尽一份自己的力量!
环保局局长先生：
您好！
我是xx小学的一名小学生。
我从小就在xx*大，xx市是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个*绿色城市，开展了民歌节，南博会……
现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。”等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最*，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。
可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了xx市的美丽，为了空气的清新，请*叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。
亲爱的同学们：
大家好！
这两天我在学校里发现了一些破坏环境、浪费资源的现象，例如：水龙头上的水在哗哗的流着，可是却不见用水人；每次上操或举行升旗仪式时，有些班级却不关电灯；有的同学刚买的笔记本才用了几页就扔掉了……这些都是我们美丽校园里存在的一些破坏环境、浪费资源的现象。
我们只有一个地球，如果我们再这样破坏环境、浪费资源的话，就会使地球上的资源慢慢变得枯竭，那么我们赖以生存的地球就会因此受到破坏而毁灭，到时候，人类将会别无去处，只能等待死亡的降临。
让我们从现在开始，从我做起，从身边的小事做起，减少破坏环境、浪费资源的现象。
因此，我特提出以下建议，请大家采纳：
1、节约用水
随时关掉水龙头；洗米水可以浇花。
2、节约用电
随时关掉电灯；上操或举行升旗仪式时，各班都要关掉电灯。
地球是我们的家园，是人类生命的摇篮。
让我们一起行动起来，珍惜自然资源、保护环境，共创美好家园吧！
——保护黄河的建议书 (菁华6篇)
各位朋友们：
衣服破了可以补，桌子坏了可以修，鞋子脏了可以洗……可是，我们的黄河要是病了，那就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的黄河。
千百年来，美丽的建溪和富屯溪绕山而行，就像两条清亮的丝带。在她们的岸边，勤劳的子民们世世代代繁衍生息，愉快生活。可是，*几年来，人们保护黄河的意识淡了，甚至受利益的驱使，开始肆无忌惮地践踏黄河。如，随手向河面上扔垃圾，工厂偷偷排放污水，使黄河变得浑浊不堪；任意捕捉河里的鱼虾，往水面上排下一层层油污；沙溪口水电站大坝前常飘浮着大量的垃圾，有时甚至有死猪死鸡，臭气熏天。最令人触目惊心的是河面上的水葫芦。水葫芦的繁殖力极强，只要有一粒水葫芦的种子掉入水里，过不了多久，河面上就会长出许多水葫芦，不仅影响了水上航道的通行，而且会造成小鱼小虾呼吸不到新鲜空气，窒息而亡。
为了黄河的健康，我郑重地向大家提出建议：
1、不要再向黄河扔垃圾了，垃圾应该扔在属于它们的地方。
2、严禁往黄河里乱扔垃圾，排放污水。抓到必须严惩！
3、要尽量把水葫芦从水里铲除。*现在已经开始重视水葫芦问题，*的村民们为了河里的小鱼小虾们，更是为了我们自己，应该积极参与，大家一起动手铲除水葫芦，使黄河重新展露清亮的笑颜。
保护黄河是我们每个人的责任！别让黄河伤心哭泣！如果人类再执迷不悟，黄河终将会对人类做出报复！
快快加入保护黄河的'行动吧！
各位朋友们：
衣服破了可以补，桌子坏了可以修，鞋子脏了可以洗……可是，我们的黄河要是病了，那就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的黄河。
千百年来，美丽的建溪和富屯溪绕山而行，就像两条清亮的丝带。在她们的岸边，勤劳的子民们世世代代繁衍生息，愉快生活。可是，*几年来，人们保护黄河的意识淡了，甚至受利益的驱使，开始肆无忌惮地践踏黄河。如，随手向河面上扔垃圾，工厂偷偷排放污水，使黄河变得浑浊不堪；任意捕捉河里的鱼虾，往水面上排下一层层油污；沙溪口水电站大坝前常飘浮着大量的垃圾，有时甚至有死猪死鸡，臭气熏天。最令人触目惊心的是河面上的水葫芦。水葫芦的繁殖力极强，只要有一粒水葫芦的种子掉入水里，过不了多久，河面上就会长出许多水葫芦，不仅影响了水上航道的通行，而且会造成小鱼小虾呼吸不到新鲜空气，窒息而亡。
为了黄河的健康，我郑重地向大家提出建议：
1、不要再向黄河扔垃圾了，垃圾应该扔在属于它们的地方。
2、严禁往黄河里乱扔垃圾，排放污水。抓到必须严惩！
3、要尽量把水葫芦从水里铲除。*现在已经开始重视水葫芦问题，*的村民们为了河里的小鱼小虾们，更是为了我们自己，应该积极参与，大家一起动手铲除水葫芦，使黄河重新展露清亮的笑颜。
保护黄河是我们每个人的责任！别让黄河伤心哭泣！如果人类再执迷不悟，黄河终将会对人类做出报复！
快快加入保护黄河的行动吧！
敬爱的同学们：
黄河是我们自古以来的母亲河，历史中，我们的祖先曾在黄河的岸边——黄土高原上繁衍生息，耕田居住，那黄土高原曾是一片森林茂密，水草丰美，充满诗情画意的人间仙境。
之后，由于气候的变化，和我们人类无节制的开垦放牧使得黄土高原的植被不断破坏，土壤结构变得疏松，肥力下降，草木越来越少。
很多的泥沙流入黄河里，清澈的水失去了明亮变得又黄又浊，成了真正的“黄河”，可谓：“一石水，六斗泥”。
虽然有人曾说要保护黄河，可是*几年来，随着经济上升，污染事件频繁发生，黄河中下游几乎所有支流水质常年处于恶劣状态。
日益严重的黄河水污染，破坏了黄河生态系统。
在那里我倡议同学们来保护黄河：
一、在黄河边上多种树，防止泥土流失，因为树木能够用根须可一抓住泥土使泥土不再流入黄河。
二、禁止在黄河边的山上滥砍乱伐。这样能够防止树木减少。
三、沿河岸净化黄河，这样能够使河水清澈
四、减少农药的使用，能够让农药污染不再流入黄河。
五、禁止一些人在黄河中滥捞黄沙，这样能够让河中的生物能够生存。
六、不要在黄河里或岸边到垃圾能够防止垃圾污染。
只要是炎黄子孙，都有职责和义务关心和支持黄河水资源保护工作，要像爱护自我的生命一样珍惜、保护我们的母亲河能恢复她原先的模样!保护黄河，原母亲不再流泪。
各位同胞们：
在古代的黄河流域的自然环境是优越的，那时这里的气候温暖，湿润，土地肥沃，到处都是青山绿水，植物繁多，为我们的祖先的生存提供了有利的条件。
黄河的下游是我国发展最早的国家，人口繁多，经济发展，政治，文化比较先进，所以黄河成为我们民族的成长的摇篮。
黄河为我提供这么优越的生活环境，人们不但不感激母亲河，时至今日人与环境产生了深深的矛盾。
由于人口的激增，对资源大量的开发，科技手段无节制使用，向黄河排放大量的化学用品，造成大量鱼死亡，水土流失等问题。
由于黄河受到了大大污染，现在只能用一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害。这首顺口溜说明我国水污染太严重了。
人们啊！我们要保护黄河，我们不能这样长期下去了，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害。
我们要保护母亲河，那是我们的发源地啊！没有他就没有今天的繁荣，人们啊！咱们该醒醒了！
我们应该让母亲河辉煌灿烂下去，他以他那丰富的乳汁哺育着我们，呵护着我们的成长，不能让他毁在我们的手上，我们应该让他更好。
只要我们民族一条心，就能成功，我们应该保护他。
人类啊！让我们一起动起来吧！
尊敬的市民朋友们：
水是生命之源、生产之要、生态之基。新黄河是我们的母亲河、生命河，她承载着厚重的历史，千百年来，她不仅哺育了勤劳勇敢徽州人民，也是徽州灿烂文明的发祥地，成就了徽商的辉煌，书写了徽文化的灿烂，见证了发展带来的巨大变化，也寄托着*人民未来的美好希望。但是*年来，由于自然、人为等因素，流域年均径流的减少，水体自净能力降低;传统的生产和生活方式，导致一些污染现象突出，影响了新黄河的水资源和生态环境。为避免走“先污染、后治理”的覆辙，确保新黄河水质保持优良和稳定，保护母亲河已刻不容缓。
*、*十分关注关心新黄河流域水资源保护工作，20____年*、环保部启动实施了新黄河流域生态补偿机制试点工作，20____年，安徽省委、省*把以生态补偿机制试点为核心的新黄河流域综合治理作为建设生态强省的“一号工程”。
青山绿水是黄山靓丽的品牌和宝贵的财富，作为黄山市民，我们有责任有义务保护新黄河——母亲河，让我们携起手来，从我做起，从身边的一点一滴小事做起。为此，我们郑重倡议：
1、广泛宣传尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念和保护环境的基本国策。
2、树立爱惜资源意识，科学、合理使用水资源，提高资源循环利用率。
3、尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子。
4、随手关灯，调低电视音量，保护和节约资源。
5、实施垃圾集中处理，禁止沿河堆放和倾倒垃圾、废弃物等污染水资源污染物。
6、开展植树造林，宣传、教育、引导身边人保护树木，不准乱砍滥伐。
7、宣传水资源现状，营造一个爱水、节水的良好氛围。
8、转变农业生产方式，倡导使用有机农药和有机肥料，减少农业面源污染。
9、转变经济发展方式，调整产业结构，开展工业点源污染治理，确保工业企业污染物达标排放。
“人行明镜中，鸟度屏风里”是传颂着古新安人水和谐的美好意境;“天地之美、美在黄山，人生有梦、梦圆徽州”更是描绘着新黄山生态文明的宏伟蓝图。我们相信，只要人人行动起来，携手保护母亲河，新黄河必将成为彰显绿色优势的生态之江、体现时代特征的开放之江、推动皖浙两地科学发展的繁荣之江、增进上下游人民福祉的富庶之江，成为全国生态文明建设的先行区。
同学们：
你们还记得我们伟大的“母亲”——黄河吗？从古到今，黄河一直在照护着我们。可是，最*“母亲”竟遭受了水土流失、断流、全球变暖、植被破坏等破坏，现在母亲生病了，我们能坐视不理吗？
不，我们应该全力保护母亲河！但是，黄河流域的生态环境破坏开始增多，然而森林覆盖已经难以恢复到到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走了大量土壤，形成了千沟万壑的地表形态。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因：一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起严重的水土流失。每年，黄河流域每*方公里就有四千吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地五百五十万亩！更严重的是，水土流失使土壤的`肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地。越多垦荒，水土流失就更严重。
这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就更多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁，绿色的植被遭到了严重的破坏！黄土高原失去了天然的保护层，就引起了严重的水土流失。新*成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复，要使人知道：请保护母亲河吧，海纳百川，除沙成塔，只要人人献出一点爱，黄河就能恢复以前的光彩！
——实用的建议书 (菁华6篇)
亲爱的同学们：
现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议。
第一点：纸张的节约使用
1、将旧练*本中未用完的纸张装订起来，做草稿本
2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。
3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在废报纸上练*写毛笔字和画国画。
第二点：水资源的的节约使用
1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、要随时关上水龙头，做到人走水停。
第三点、电资源的节约使用
1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、离开房间后随手关灯。
3、同一个房间，不用开两盏灯。
4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。
第四点：汽油的节约使用，减少大气污染
1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。
2、去很*的地方办事，就步行或骑自行车去。
3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。
4、尽量购置耗油少、排气少的汽车。
当然，这只是我个人的想法，亲爱的同学们，如果我的建议有所不妥，请你指出；如果我的建议可行，希望你可以采纳！
亲爱的老师，同学们：
我是四（5）班的一名学生。老师，最*，我常常看到一到放学同学们的桌子下面都会有很多废纸，有的同学会自觉捡纸，而有些同学非要老师提醒，他们才会知道拾纸，不然的话，就不拾，有的同学上课吃东西，并把袋子扔到地上，还有的同学经常把垃圾扔到窗户上，有的同学把墙当成了图画本了，在上面乱涂乱画，原本犹如镜子一般干净的墙，现在被个别同学画的什么都有，墙上再也没有往日那样干净了，还有的同学用笔和小刀来破坏桌椅。
对于以上问题我要提出几点建议：
第一：您让同学自备袋子，来装废纸。
第二：您让同学们管住自已的手，不要再在墙上乱涂乱画。
第三：我们要管住自已的嘴，不在课堂上乱吃东西。
第四：让同学们以后少撕纸。
老师，这就是我给大家提的建议，希望大家能够接受。
同学：
你好！
我们班原来是一个温馨团结的班级，同学们一起说说笑笑，每个人都无比坦诚，都是好不快乐。可自从你来了我们班之后呢？你不断挑拔男女学生之间的关系，还以此为乐，搅得我们全班不得安宁，因此，我表我们607班全代同学，全体老师，希望你改正以下几点：
1、不再没事找事，去提弄人家，(因为我们班有几个人喜欢用武力解决问题）,以免引起众怒，害人害己。
2、不随意拿别人东西，弄坏了又还回去，不坏就自己用，你经常拿别人东西，之前拿走了吴岢繁一支笔，弄坏了，还回去，还说是王子云拿的，害得吴岢繁和王子云都被老师训了。而且你上一次还拿了曹文饮2000块钱的表，还说是自己的。
3、不要挑拔朋友同学之间的关系，原本同学之间互帮互助，很团结，和谐共处，可是你如果有一个人东西丢了，你就说是另一个同学拿的，引起纷争，最终导致了一次“世界大战”，你却在旁边当上了闲悠悠的“一个吃瓜群众”。
我希望你可以改正这几个坏毛病。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
地球是我们生存的地方，如果她被破坏了，我们别无去处，所以大家要保护地球，珍惜地球上的自然资源。
在我们的生活中，很多人都会有浪费自然资源的时候。比如：水龙头里不断流出清澈的自来水，用水人不知去向。开着电灯、电脑、电视的房间里没有一个人。本子被随手扔进垃圾桶却只写了几个字。再这样浪费下去，自然资源很快就没了。因此，我向同学们提出几点建议，希望你们能够改正这些浪费资源的坏毛病。
1、洗手时用一个水盆接在下面，水开小一点，用完后立即关闭水龙头，水盆里的水可以用来冲厕所，浇花，洗地板。
2、洗澡用沐浴露时应先关掉水，再继续擦沐浴露。
3、不需要用电的时候应及时把用电的东西关掉，不要一直开着。
4、用完的笔记本背面可以继续用，如果扔掉的话就好比浪费了一本笔记本。
5、尽量少用一次性物品。
6、尽量购置耗油少、排量小的汽车，最好骑自行车。
同学们，生活中还有许多珍惜资源的事例，可不止上面这一些哦!如果你们做到了上面这些珍惜资源的事例，我们的地球会变得更加地美丽壮观。
环保局局长先生：
您好！
我是xx小学的一名小学生。
我从小就在xx*大，xx市是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个*绿色城市，开展了民歌节，南博会……
现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。”等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最*，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。
可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了xx市的美丽，为了空气的清新，请*叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。
亲爱的同学们：
大家好！
这两天我在学校里发现了一些破坏环境、浪费资源的现象，例如：水龙头上的水在哗哗的流着，可是却不见用水人；每次上操或举行升旗仪式时，有些班级却不关电灯；有的同学刚买的笔记本才用了几页就扔掉了……这些都是我们美丽校园里存在的一些破坏环境、浪费资源的现象。
我们只有一个地球，如果我们再这样破坏环境、浪费资源的话，就会使地球上的资源慢慢变得枯竭，那么我们赖以生存的地球就会因此受到破坏而毁灭，到时候，人类将会别无去处，只能等待死亡的降临。
让我们从现在开始，从我做起，从身边的小事做起，减少破坏环境、浪费资源的现象。
因此，我特提出以下建议，请大家采纳：
1、节约用水
随时关掉水龙头；洗米水可以浇花。
2、节约用电
随时关掉电灯；上操或举行升旗仪式时，各班都要关掉电灯。
地球是我们的家园，是人类生命的摇篮。
让我们一起行动起来，珍惜自然资源、保护环境，共创美好家园吧！
——保护黄河的建议书 (菁华5篇)
各位同学:
若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河，她浩浩荡荡、浪花相接、万里奔腾、她冲破峡谷，划开原野，映着日月，载着船帆。有时如泣如诉，有时如怒如吼，仿佛他的每一条浪花，都要告诉人们，在这古老而又年轻的土地上，有许许多多可歌可泣的故事。如今，她步履艰难，因此，我们要行动起来，保护黄河，让母亲河再次焕发青春。
因为人类无节制的开垦放牧，是的黄土高原的植被不断遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木也越来越少。大量的泥沙被冲到河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈，成了一条真正“黄”河。有人沉重的说黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。治理黄河，首要的任务就是制止水土流失。许多特有的珍稀物种正在以我们无法预料的速度孤独的死去。为了生活在母亲河里的生物，为了我们自己，我提出以下倡议：
1、设置禁渔周，在禁渔周内，不许捕鱼。
2、要规定限制母亲河上的船流量。
3、不许捕捉黄河稀特有的动、植物。
4、在母亲河的*不许建立对黄河有害的工厂等公司。
5、要在黄河两边多植树、都造林。
6、不要把污水排入母亲河。
xxx
20xx年xx月xx日
黄河是我们中华民族的母亲河，从古至今，她养育了一代又一代的中华儿女，孕育了伟大的华夏礼貌。她以往那么美丽：波飞浪滚，森林茂密，水草丰美，瓜果飘香，是我们祖先生息繁衍的地方。
诗人李白以往形象地描绘了黄河的壮美：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”可是，随着气候的变化和人类无节制的开垦，树木一棵棵地倒下，黄土高原的植被不断的遭受破坏，土壤结构变得稀疏，植物越来越稀少，昔日的天际之水变成了苍白的裸石和干涸的黄沙土，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。
所以，我倡议开展“拯救母亲河”行动，大家从我做起，从此刻做起，进取投身关爱自然环境和生态状况的行动中来。提出以下倡议：
第一，进取开展植树造林活动，营建红领巾树林。每名少先队员每年参加一次植树活动，为改善黄河流域的土壤植被贡献一份力量。
第二，节俭用水。杜绝那些不良的用水*惯，用洗菜水浇花，洗衣水擦地，减少水资源的浪费。
第三，禁止排放污水，坚持水源的清洁。同学们不仅仅要自我做到爱护水资源，还要主动监督那些破坏环境的行为。
海纳百川，聚沙成塔，只要人人都献出一点爱，黄河之水就不再断流，中华民族的栖息地将永远铺满绿色。愿黄河母亲青春永驻!
亲爱的同胞们：
我们的母亲河：黄河，她从古代一向流淌至今，养育了我们的祖先，使他们得以繁衍，也孕育了我们伟大的华夏礼貌。她从高山奔向大海，为我们人类做出了巨大贡献!
时代提高了，化工厂越来越多了，为了一点肮脏的利益，人们不惜“杀害”自我的母亲。为了我们所拥有的伟大礼貌和母亲河，我提出倡议：
第一，节俭每一滴水，绝不浪费!
第二，工厂的废水禁止向黄河排放。
第三，在黄河两边栽下树苗，不破坏亦有树木，防止水土流失，保护植被。
第四，禁止过度捕捞，保护黄河的生态*衡。
不能容纳对我们做出极大贡献的母亲河，最终也不能容纳我们自我!
为了不使后人只能在书本中了解到黄河，也为了我们自我，让我们一齐努力吧!加入到保护黄河的行动中来吧!
同学们：
曾经，五千年以来，我们的母亲河是*人的骄傲!她博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明。她用甘甜的乳汁哺育了各族儿女，她用健美的臂膀挽起高山大海!她汹涌澎湃，气势磅礴，她像一条巨龙穿梭在峡谷中央。她像是从天而降，送给人们温暖，送给生灵们依靠，她养育了世世代代的炎黄子孙!她是交通运输的大动脉!
她昔日那么伟大的形象，高大的身躯，那么汹涌澎湃，气势磅礴，如今又跑到哪去了?那么多的生灵依靠她，如今也跑到哪去了?我们问她，她只好悲伤地告诉我们。
现实中，人们在不断地伤害着她!由于时代的进步与更新，许多工厂建起了，他们为了自己眼前的利益，不惜破坏环境，树木被他们弄的折弯了腰，有的还被带有做成更多有利于人类的东西!草木日日夜夜减少，垃圾连续不断地被倾倒在母亲河体内。清澈见底，貌美如花的母亲河，现在正苦，苦苦挣扎，她的鱼儿都为了的到这些‘食品’而死亡。偶尔看看我们的母亲河，岸上躺着无数尸体和垃圾!
母亲河受不了!她像我们呼唤，为了我们伟大的母亲河，我发出以下倡议;
1 自觉养成不乱扔垃圾的*惯
2 私人废水不的倒入溪流内
3 减少用水量
4 保护动物，不乱打乱捞
让我们一起努力!相信母亲河会越来越好!
同学们：
你们还记得我们伟大的“母亲”——黄河吗？从古到今，黄河一直在照护着我们。可是，最*“母亲”竟遭受了水土流失、断流、全球变暖、植被破坏等破坏，现在母亲生病了，我们能坐视不理吗？
不，我们应该全力保护母亲河！但是，黄河流域的生态环境破坏开始增多，然而森林覆盖已经难以恢复到到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走了大量土壤，形成了千沟万壑的地表形态。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因：一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起严重的水土流失。每年，黄河流域每*方公里就有四千吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地五百五十万亩！更严重的是，水土流失使土壤的`肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地。越多垦荒，水土流失就更严重。
这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就更多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁，绿色的植被遭到了严重的破坏！黄土高原失去了天然的保护层，就引起了严重的水土流失。新*成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复，要使人知道：请保护母亲河吧，海纳百川，除沙成塔，只要人人献出一点爱，黄河就能恢复以前的光彩！
——心中的黄河作文 (菁华5篇)
虽不曾见黄河之壮，汹涌澎湃在心中。黄河是中华的摇篮，孕育了中华五千年的文化，养育了炎黄子孙。是如此伟大！
黄河是我国第二长河，汹涌澎湃，惊涛骇浪令人震撼！在我国有许多的诗人对黄河都做出了高度评价，如：李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”刘禹锡的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”……可见当年的黄河是多么壮观、宏伟。
像《黄河颂》一诗里说的一样：“黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲原野上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”黄河自古以来，在人们的心目中都是这个样子的。
但*几年来，谁也没有想到，黄河竟然会变成现今的这般模样。黄河曾经上千次地决堤，给黄河附*的人们造成了多少伤害？黄河长期以来，存在着洪水威胁、水土流失和泥沙淤积等严重问题。*年来，又出现了却水断流加剧和水污染严重等新问题。黄河断流使沿黄河地区水资源出现供需失衡，工农业生产，城市生活、生态环境用水之间的矛盾日益尖锐，对沿黄河地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，并增加了下游防洪的隐患。黄河下游1972—1996年因断流和供水不足造成工农业经济损失累计约268亿元，年均损失约11亿元。90年代，由于断流日趋严重，年均损失已达36亿元。农田受旱面积累计470万公顷，减产粮食986亿公斤。胜利油田因减少注水，减产原油数十万吨。我心目中的黄河难道是这样子的.吗？这难道是天灾人祸吗？不是的，这都是我们人类的所作所为造成的，人类这是在伤害自己的母亲。经过多少年后，人类才会觉醒，才能把黄河变成我心目中的黄河呢？答案我仍然无法知道。
没亲眼看过黄河，但我却知黄河那波涛汹涌的气势，宛如一条蛟龙，曲折盘旋在中华神州大地上。她用自己矫健的身躯，诠释着中华民族奋力崛起和复兴……
我是一个土生土长的东南小伙计，生来与伟大的母亲河—黄河无缘亲*。“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是*人，就没有不知道黄河的。
黄河，一条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女孕育出灿烂的华夏文明。我们的祖先也是在黄河流域滋长的，从第一颗稻谷落入黄河中，人们离开了茹毛饮血的生活。放开了旧石器时代，来到了新石器时代。你以那雄伟的气势，筑成了中和儿女坚强不屈的精神。你是中华人民的屏障，也是中华民族的摇篮，更是我们伟大的精神。
有一首歌在我心中荡漾，有一个梦挥散不去，虽不曾亲眼目睹黄河的.壮美，但我却无时无刻不听见它在梦中澎湃的声响。多少次，在泪眼朦胧中拾起手心里的依恋……
黄河是“摇篮”，它是中华民族的发祥地，我们中华文明在黄河流域产生，发展，壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，我们亲切地称它为“母亲”。
黄河是“屏障”，它天险的有利地形是一道军事屏障，阻挡敌军侵略的步伐，保卫人民的安全；更可贵的是，黄河伟大坚强的精神，成为中华人民抵御外侮的精神城防。
黄河是你我的依靠。声声浪唤醒了责任与使命，道道弯勾勒了一个全新的民族，奔腾、豪迈、壮美……母亲是完美的，恰似一株永恒的雪莲盛放在天山之上，热情在血液里泛滥，崇敬在心中升腾，黄河！我的赤诚之心。
*年来，无数湖群的寿命正在剧减，其关键，无非是环境破坏。记得一则广告是这样说的：“要想富，就砍树，人富了，树没了，山洪到了，一切全无了。”1998年夏天发生在我国的特大洪水，连续数月不退，给人民的生命财产造成严重损失，究其根源，是人类无休止的破坏性砍伐。
目前，不仅黄河的水由于上游的水因水土保持差而越来越少，还有长江中下游的湖泊面积也在极速减少，曾经是星罗棋布散珠碎玉般的湖群，纷纷失去了它们本有的光泽。 “越穷越垦，越垦越穷，越险越加，越加越险，人们把生态义务扔进长江，长江把人的生存权力冲进大海。猛然，我疑心黄河是否也曾面临如此形势？
即使是有，绝不能让它再次显现！
作为一名中华民族的保卫者，行动、环保是你我应具备的民族使命，只为心中的黄河，奋斗、崛起、腾飞、信念……开始全新的建设旅程。
“一条大河波浪宽，风吹稻花香*，我家就在岸上住，听惯了艄公的号，看惯了船上的白帆……”多年前，一首《我的祖国》响彻大江南北，唱出了亿万儿女的心声，更唱出了黄河*人民无比自豪之情。
在千万年的岁月里，*的群山峻岭、千沟万壑里的大量石头被河流携带而进入黄河，然后在九曲黄河奔腾咆哮的力度和野性的长年剥蚀、冲刷、洗磨下，造成了大量寓意深刻的造形石和图案石，这些黄河石蕴含了华夏文明的深厚积淀，集天地之灵气，聚日月之精华，真是天然瑰宝出黄河，造化钟神秀，非黄河莫属，怎么不让人惊诧大自然的神奇造化和无穷魅力呢！
我心中的黄河，有“黄河之中天上来，奔流到海不复回”的魄势；有“九曲黄河万里沙，浪滔风簸自天涯”的雄浑；有“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然；有“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的豁达；有“大漠孤烟直，长河落日园”的肃穆；更有“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要……这些无不使我的心如黄河一般汹涌激荡。是啊！黄河像一条巨龙震撼着中华儿女。
我心中的黄河有着灿烂的文化。五千年的中华文明，都从她那儿发源，那“华夏民族”的命名，那“炎黄子孙”的由来，那“仓颉造字”、“嫘祖育蚕”、“神农尝百草”的传说，那“龙门石窟”、“云冈石窟”、“敦煌莫高窟”的开凿，那“牧野之战”、“巨鹿之战”、“官渡之战”的烟火在她身边一一演播；她的双手，牵着中华民族的喜怒哀乐。啊！黄河，你不愧为中华民族的摇篮，人类的母亲。
啊！黄河，我心中的黄河，什么时候，我能亲眼目睹你雄伟的身姿，什么时候，我才能接受你慈爱的洗礼？！河山只在我梦里，黄河待我来亲*！
我心中的黄河什么样子？像战士般誓死保卫国家？像母亲般守候身边？抑或如太阳般照耀我们成长？千言万语汇成一句话：黄河，伟大的象征！
虽生长在黄河边，我却不曾真正了解过您，直到我此刻学*《黄河颂》。
从我有记忆以来，您便是所有人赞颂的对象，不管名人，还是普通人，提起您都会无比骄傲！
王之涣说，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”；杜甫说，“黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻”；李白说，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”……，只读这些诗句，我的眼前仿佛就出现了一派浩浩荡荡、豪气冲天的景象！
今日难得的机会，周末，终于可以一睹黄河之豪迈。
可是，眼前的景象让我难以置信：这，就是黄河吗！
心中的黄河巨浪翻滚，而眼前却是浊流如镜、少见波纹；心中的黄河水量充沛，而眼前却是滩涂屡露、瘦如枯枝；心中的黄河黄波纯粹，而眼前却是垃圾漂浮、死鱼时现！我不敢相信，黄河怎么变成这般模样？像皮包骨的孩子蜷缩在母亲怀抱，那样心酸，那样可怜！我多想上前扶您一把，可站在您面前我却无能为力！
我该如何去拯救您？
黄河，母亲河！五千年的中华文明从您这儿发源！孩子一天天长大，一天天健壮，默默无闻的母亲却日渐消瘦，越发苍老。儿女们是不是该做些什么了？
在此危险的关头，是否就是儿女报答母恩的时刻？中华儿女，炎黄子孙，给我们伟大的母亲洗洗脸吧，梳梳头吧！我们要贡献出自己的全部力量，还母亲应有的年轻与美丽！
愿下次再见，你如我梦中的汹涌澎湃、浊浪纯粹，而不再如此沧桑，奄奄一息……
——《黄河的主人》教学设计 (菁华5篇)
设计理念：
我们的教育教学要为学生的终生打下基础的，所以要激起他们主动学*的热情，只有唤醒他们生命中的原始动力和潜藏着的生命意识，才能使学生成为学*的主人，生活中的主人。
教学中，守住语文的一亩三分地，在个性朗读中读出语文味来，在品味语言中品出语文味来，在情动辞发中写出语文味来。让他们能透过文字感悟黄河的凶险、敬佩黄河主人的机智勇敢，与大自然抗衡的不屈精神。
教学目标：
1．能联系语境理解语词的含义，让朗读感受语词的情感，用朗读读出自己的理解。
2．通过朗读、品味、想象、评价等方式，感受艄公的“勇敢和智慧、镇静和机敏”，懂得只要不畏艰险，凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，就能战胜任何困难的道理，培养学生积极的人生观。
3．领会正面描写与侧面描写相结合的写作方法，用“我看到（）的黄河”、“艄公，我想对你说……”的句式等表达。
教学重点：
凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河的主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
教学设计：
一、出示词串一，设置情景，感受黄河气势
1、今天，我们继续学*《黄河的主人》。
2、首先让我们去感受一下黄河。黄河咆哮，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环。这就是中华民族的母亲河——黄河；这就是在黄土地上咆哮了千万年的巨人——黄河。面对这样的黄河，你想说些什么呢？你能用自己的话赞美黄河吗？
3、课文中出现了不少描写黄河的词语，请你想象画面用朗读表达你对词语的理解吗？
教师用多媒体出示词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、湍急的黄河、险恶的风浪、汹涌的激流
评价读。
二、出示词串二，整体感知课文，初识艄公风采
1、气势磅礴的黄河在眼前，面对着她，人们的表现各不相同，请同学们再看一组词。
黑板出示：提心吊胆、谈笑风生、从容、沉着、镇静
这些词都是描写人的心理、神态的，你能把人们不同的心理读出来吗？
2、面对着滔滔的河水提心吊胆的是谁？从容、谈笑风生的是谁？沉着、镇静的又是谁？而在这万顷之上，轻盈驾驭，成为黄河的主人，又会是谁呢？
请大家大声朗读课文，到文章中寻找答案。
3、交流板书：
胆战心惊提心吊胆“我”
谈笑风生从容乘客
沉着镇静艄公
4、艄公凭什么就成了黄河的主人呢？
知道什么叫“如履*地”吗？在波浪滔天的黄河上如履*地，真不愧是黄河的主人！让我们一起用肯定的语气读一读这句话。
三、体会“我”的感受，反衬艄公风采
1、艄公在黄河上是如履*地，而我呢，站在岸边却提心吊胆，为什么呢？下面我们来认识以下黄河上最古老的交通工具。请大家默读课文2~5小节，画出描写羊皮筏子的句子，圈划出重点词语，从中体会到什么。
2、交流：
（1）从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小浪头，就能把它整个儿吞没
体会小、轻，看一看这些图片，然后再来读这句话，读出你自己的感觉。（教师用多媒体展示羊皮筏子的图片）
（2）再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
a、先理解“贴”，感受险。
b、同学们有没有注意到这一节中的标点符号，看一看作者在这一节中用了几种标点符号？听老师读一读，揣揣摩摩，作者为什么要用这些标点符号，从中你体会出什么？
（3）也只有十只……满满的麻袋。
体会筏子载人多、载物重。
3、黄河那令人胆战心惊的气势，羊皮筏子那令人提心吊胆的惊险，无不衬托出艄公的——勇敢、镇静机敏，是他战胜了惊涛骇浪，在黄河上如履*地，他是黄河的主人。让我们一起来赞美他！（出示课文一起朗读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。）
四、看“乘客”的表现，凸显艄公风采
1、面对波涛汹涌的黄河，“我”胆战心惊，提心吊胆。而在黄河中漂流的羊皮筏子上的乘客却谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。假如你就是那乘客，你会朝岸上看到什么，指点什么？兴奋地喊出来。（身临情境，想象说话）
2、现在老师要采访你们了，脚下是波浪滔滔的黄河水，坐的是小而轻的羊皮法子，怎么那么放心啊？（因为相信艄公）
3、值得依赖的艄公啊，有了你，“管它波涛汹涌，我自岿不动”，一起来赞美艄公。（出示课文一起朗读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。）
五、直面艄公，领略艄公风采
1、艄公为什么值得信赖？他是怎样驾驶羊皮筏子的？请同学门默读第6小节，找出直接描写艄公的句子，
2、引导：用“小心”和“大胆”同时来形容艄公，是否矛盾呢？。全班争论。在交流中，引导学生想象，遇到各种危险，艄公会怎样面对，从而体会艄公的胆大心细，艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏，并读好这句话。
3、波涛汹涌，方显英雄本色是的，凭着你的勇敢智慧，镇静机敏，以及熟练的技术，带领我们在黄河上如履*地，你是真正的黄河的主人，你们敬佩他们吗？全体起立，一起用敬佩的感情赞美艄公。读——（他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。）
六、说写结合，赞美艄公的风采
1、学*课文的写作方法：正面描写与侧面描写相结合。
2、滔滔的江水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有的读者。此时此刻，你肯定有许多话要想对艄公说，请大家拿出纸笔，写出你想说的话。
“艄公啊，我想对你说……”
3、上台真情朗读自己写的话。
七、总结延伸
今天，你们勇敢地走到了台上，说出了自己的心神；今天，你们大胆地发言，充分表达了自己的见解，你们们是这个舞台的主人，你们是学*的主人，课堂的主人。最后送给大家一句话：（齐读）撑起自信的竹篙，扬起希望的风帆，努力拼搏，成为学*、生活的主人！
八、作业
背诵自己喜欢的段落
板书：黄河的主人
胆战心惊提心吊胆“我”
}侧面描写
谈笑风生从容乘客
一、音乐创境，感受黄河壮观
1、今天这节课，我们继续学*23课——黄河的主人（师引读），有气势点，再来一次。
2、黄河是中华民族的摇篮，它孕育了祖国灿烂的文化，作家喜欢用文字描写黄河，音乐家喜欢用音乐表现黄河，今天老师给大家带来《黄河大合唱》中的一首《黄河船夫曲》，大家静静聆听，共同感受。（播放音乐）
3、听了这首《黄河船夫曲》，谁能用文中的词语来概括形容一下你感受到的音乐中的黄河是怎样的？（边交流边板书）
4、大声地读读这些词语，读着这些词语你仿佛看到了什么，听到了什么？
5、大诗人李白也曾到过黄河边，并留下了千古传颂的描写黄河的名句，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”（齐读）
6、如此气势，还是眼见为实，就让我们亲自去黄河边感受一下吧。（播放黄河录象）让我们想着画面，带着心中涌动的激情，再来读读这几个词语。
7、师述：这就是黄河，让人心潮澎湃的黄河，令人胆战心惊的黄河！可黄河上却有一只小小的羊皮筏子能在惊涛骇浪中自由地穿行。（板书：羊皮筏子）
二、认识羊皮筏子
1、请大家打开书本读读课文2—5自然段，用直线画出描写羊皮筏子的句子。
2、提问：谁能告诉大家文中是怎样描写羊皮筏子的。
3、交流出示语段：
从岸上远远望去……
再定睛一瞧……
也只有十只到十二只羊那么大的体积……
4、谁来把这三句话连起来读读，读完后提问：黄河上的羊皮筏子原来是这样子的，它给你留下了怎样的印象？（板书：小，轻，险）你是从哪体会到的？指导朗读。
5、在这样的黄河上——（男生读描写黄河的词语），有这样一只羊皮筏子——（女生读）
6、如果你就坐在这只小而轻的羊皮筏子上，面对着惊涛骇浪，你会有怎样的感受？
7、小结：大家有这样的感受都可以理解，因为我们毕竟第一次看到黄河，第一次乘坐这样的羊皮筏子！可是羊皮筏子上的艄公却能如履*地，乘客却能谈笑风生，这更是黄河上一道奇特的风景线！一起去欣赏下！
三、赞颂艄公
1、请大家默读课文的6——8小节，然后用曲线画出乘客和艄公在羊皮筏子上具体表现的语句！
2、我们先看看乘客是什么样子的。交流出示：“皮筏子上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。”
谁愿意读读这句话。
想想看，羊皮筏子上的乘客会谈些什么？
如果这样的谈笑发生在一辆旅游车上，实在是太常见了，可是他们的脚下却是——（学生齐读描写黄河的词语）
3、是谁让他们这样从容，这样自在呢？
4、师述：对，乘坐羊皮筏子的人需要小心和大胆，而驾驭羊皮筏子上的艄公更值得我们敬仰和赞美！他面对这惊涛骇浪是怎么样的？——“我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。”
读着这句话，大家的脑海里会浮现出怎样的情景呢？（浪大的时候就得小心，浪小的时候就破浪前进，他凭着丰富的经验，善于观察，审时度势，这真是一位勇敢而聪明的艄公。）
小结：这就是艄公，面对着——生齐读描写黄河的词语，他很沉着，你看——（齐读“他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。”）
5、师述：他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。这正是他勇敢和智慧，镇静和机敏的体现。“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。”（出示）他是当之无愧的黄河的主人。（板书：梢公）我们一起带着对艄公的敬仰和赞颂之情再来读读这段话吧。
6、刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定、气定神闲、从容不迫的风采，接下来就请同学们拿出笔来和纸来在书边上写一写自己此时的感受以“羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你-------”为开头，可以选用书上的词句。
四、总结升华
同学们，黄河是我们的母亲河，是我们中华民族的象征，她孕育了千千万万的中华儿女，黄河上的艄公就是其中的一个缩影。希望同学们都能像艄公一样撑起人生的篙竿，不畏艰险，奋力拼搏，成为学*、生活的小主人！
板书：
黄河的主人
黄河滚滚万马奔腾浊浪排空
波浪滔滔惊涛骇浪勇敢智慧镇静机敏
小小筏子轻小险
作业：下列两道题目中任选一道：
1、在人与外界的各中挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料。
2、在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个论题去收集资料，分析整理，得出相应的结论。
一、导入：
1、今天我们继续学*第17课：《黄河的主人》。
2、通过上节课的学*，我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人？（黄河）
二、感悟黄河的汹涌激荡：
1、想知道黄河是什么样子的吗？请同学们自由读课文第1自然段。
出示：黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
①指名读。
②指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么？
③媒体出现黄河波浪滔天的情景。
④再读课文第1自然段，读出黄河磅礴的气势。
4、你还从课文哪些语句中体会到了黄河的险？找出来，读一读。
三、感受艄公：
1、黄河这么险，而艄公却能战胜它，成为它的主人，可真是了不起啊，读到这你知道了吗，艄公为什么能成为黄河的主人？
出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履*地,成为黄河的主人。
2、课文中哪些地方表现了艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏。
出示：我不禁地心吊担，而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。
①自由读。会读书的人，能把一个个字读成一幅幅画面。你能做到吗？试着读一读。
②指名读。
③你从这句话中哪儿体会到了艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏？
④指导朗读。
四、体验羊皮筏子的危险：
1、艄公是用什么工具战胜这滚滚的黄河的？出示：（黄河中鼓浪前行的羊皮筏子）
请同学们自由读课文第2—5自然段，划出课文中描写羊皮筏子的句子。
2、交流：
出示：那是什么，在汹涌的激流里鼓浪前行？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好象一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
①指名读。
②指导朗读，体会重点词语：小、轻、浮、小小——东西渺小、无助。
整个儿吞没——黄河的汹涌险恶。
③齐读。
继续交流：
出示：定睛一看,啊！那上面还有人哩。不只一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
①指名读。
②指导朗读，体会两个感叹句：
啊！——吃惊、惊讶。
不只一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!——人多、感到惊讶危险。
③引读：这六个人——就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
④读到这你仿佛见到了怎样的情景？（……）
⑤总结：这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿梭、颠簸，你看他们若隐若现，忽左忽右，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。这种情景怎么样啊？（令人胆战心惊）
3、你还从哪体会到了羊皮筏子的危险？
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
①指名读
②说说感受。
③再读。
过度：艄公真了不起，他们利用这么原始的工具战胜了滔滔黄河，真不愧为~~黄河的主人。
五、再次品味艄公：
1、今天，老师想请我们班有胆量的同学一起跟着艄公坐上羊皮筏子去渡渡这凶险的黄河，好不好？
引读：听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
2、想想此时艄公他会怎么样？（而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。）
3、艄公在行进的过程中会不会遇到困难？他会遇到的怎样的困难，又会如何克服？同桌可以讨论一下。
4、艄公是凭什么克服这些困难的？仅仅是一根是不粗不细的竹篙，一只简简单单的羊皮筏子？（不是）那他凭的是什么？（勇敢和智慧、镇静和机敏）
5、同学们，此时你最想对羊皮筏子上的艄公说些什么？用自己的话来赞赞艄公。
6、总结：千读万说，汇成一句话那就是艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。
7、作者是怎么赞颂艄公的呢？
出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履*地,成为黄河的主人。
①谁能替作者来赞一赞羊皮筏子上的艄公。
指名朗读--学生相互评价—再指名读
②集体朗读这段话（愿意赞一赞这位艄公的同学一起站起来赞一赞）。
六、延伸拓展，升华主旨：
1、在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人。（出示费俊龙、聂海胜照片）你们认识吗？我们可以把他称为——（太空的主人！宇宙的主人！）
2、今天，同学们上课能专心听讲，积极动脑，解决了一个又一个问题，祝贺你们，你们也成为了课堂的主人！
3、学到这儿我想把爱迪生的一句名言送给大家，请看大屏幕，我们一起来读一读。
“坚强者在命运风暴里奋斗。——爱迪生”
七：作业布置：
出示：1、摘录描写黄河和艄公的词语。
2、继续搜集有关黄河的资料，加深对黄河的了解。
设计理念：
教材是教学的范例，既要用好教材，又不拘泥于教材，本设计对教材进行大胆的开发与重组，再现黄河主人的技能之高、心灵之善、精神之佳，通过朗读、言语交际、情境体验等方式去感受、去熏陶。在学生的头脑中留下主人的形象、留下精彩的语言。
组块设计：
一、烘托渲染，突出黄河之险。
媒体展示汹涌的黄河，请学生为画面配音，并读好第一自然段。
二、寻踪追迹，突出主人技能之高。
1、文中哪些地方写了黄河的主人呢？划出相关的句子。
2、交流后，要求学生将分布在各自然而然段的语句进行整理，形成一篇描述黄河主人的小短文。
3、小短文，谈体会，再读出主人的能干。
三、创设情境，再现主人心灵之善。
1、现在让我们一起坐上稍公驾驶的羊皮筏子，到黄河上去感受一番（媒体展示漂流情境），第一次坐羊皮筏子有何感受？相机出示文中内容引导朗读。
2、同学们，为我们驾驶羊皮筏子的是镇静、机敏、勇敢、智慧的稍公啊，你不信任他吗？现在你们想干什么呢？
四、话别留言，突出主人精神之佳。
1、一次难忘的漂流快要结束了，我们要和稍公分别了，你们想对稍公说些什么呢？
2、再读“稍公凭着……成为了黄河的主人。”
板书设计：
黄河的主人
成为
稍公
战胜凭着
惊涛骇浪镇静机敏
浊浪排空勇敢智慧
一、直接揭题，感受黄河的壮美。
1．同学们，这节课我们继续学*第17课——《黄河的主人》。（齐读课题）
2．首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的录象；②出示“我看到了的黄河”）
3．你能用这样的句式说一句话吗？
师：说得真好！看来，同学们的词汇比较丰富，对上节课的内容掌握得也不错。古人云：“语不惊人誓不休”，要想语惊人，首先要注意积累。而课堂正是积累语言的主要阵地，今后每一节课上我们都要比一比，看谁积累的好词佳句最多。
4．师朗诵：（继续播放黄河的录象）这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮起伏，感情激荡……（有感情地朗读课文第一自然段）
二、读写访结合，领略艄公的风采。
1．在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎样呢？
请大家仔细地读一读课文的2—5自然段，选择其中你最喜欢的自然段练*多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够充分感受到。
2．学生自由读课文，巡视指导。
3．羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又是怎样的表现呢？（出示课文第6自然段）
谁来读读看？
你觉得他读得怎么样？（有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客的悠闲？）
应该怎么读呢？自己试着读读看，把该重读的地方做上记号。
谁愿意来介绍一下，你是怎么读的？（划出该重读的地方）你能连起来读一读吗？
评：像他刚才这样，齐读。
4．艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢？请你展开想象，来写一写。（出示写的练*）
①围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙的动作写具体。
②围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客们坐在羊皮筏子的表现写具体。
5．把你写的来跟大家交流交流。
6．正因为艄公的沉着，专心致志，羊皮筏子在黄河上破浪前行，所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑风生。说到这儿，你一定想亲眼目睹一下艄公的风采吧，今天有一位艄公来到了我们的饿课堂上，同学们有什么疑问可以向他提出来。
（同学们采访艄公）
前些天，我们班上的匡媛同学去了一趟黄河，亲身体验了一回坐羊皮筏子的感受。下面就请她给我们介绍一下自己的亲身体验。
（匡媛介绍）
7．看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而艄公——（出示文字）
“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。”
你敬佩艄公吗？那你怎样来读这一句话？齐读，把你的敬佩读出来。
三、延伸拓展，升华主旨。
通过这一节课的学*，我们感受到了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想说些什么呢？
出示：黄河，我想对你说……
艄公，我想对你说……
同学，我想对你说……
我想对自己说……
我想对xx说……
请选择其中一句话说一说。
四、总结
通过今天的学*，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人的智慧，机敏的风采，而且领悟了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学*的主人，生活的主人，事业的主人！
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
教学过程：
一、复*导入
1、“黄河的主人”是谁？ 板书：艄公
2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”？
学生交流预*本上的答案
师评：同学们在还没学*着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？
二、精读课文
1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。”
（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？
（2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）
2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？
（1）自由读
（2）同桌交流
（3）班内交流
（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系
3、自主学*，悟读课文，体验情感
（1）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读1—7，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练*朗读。
（2）交流
a、黄河 险
①学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，教师板书
②课件演示黄河波浪滔天的情景
③激**感，指导朗读
师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？
④你还能用哪些词句来描绘黄河？教师再补充些写黄河的名句。
⑤还有哪些地方也表现出黄河险的？
⑥小结，引导交流
b、羊皮筏子 小、轻
①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会
②小结板书
c、艄公本身 沉着
①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会
②小结板书
4、总结板书，出示重点句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。”所以，艄公更值得敬仰和赞颂。
三、延伸拓展，升华主旨
1、重新整理预*本上的答案，并交流。
2、选择写话：
刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？
①黄河，我想对你说……
②艄公，我想对你说……
③xx，我想对你说……
④我想对自己说……
相互讨论——自己动笔——班内交流
四、总结课文
通过今天的学*，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学*的主人，成为生活的主人！
教学目标：
1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。
2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。
教学准备： ppt课件。
教学过程：
一、配解说词，丰厚形象：
导入：通过上节课的学*，我们对黄河有了初步的印象，这节课老师带来了一段有关黄河的录像，我们一起欣赏。［投影一：播放黄河录像。］
1、有画面，有声音，如果再配上解说词，那就更具欣赏性了。一个词，一句话或几句话都行。
＊君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
＊风在吼，马在啸，黄河在咆哮。
＊黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
＊劈山砍石，势如破竹
2、谁能用课文当中的一段话来配录像呢？
（第一自然段）
导：作为解说词应当怎么说呢？学生齐读。
3、这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河；这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河。黄河以排山倒海之势，冲天而来，看了叫人胆战心惊，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）
（1）学生写“艄公”
（2）采访学生：写“艄”字注意什么？（“舟”横不出头，变提）你为什么写得这么认真？（因为它是黄河的主人，我很敬仰他）
二、研究读2－8自然段，体会艄公是黄河的主人。
1、学到这儿，爱思考的同学一定会问——艄公凭什么成了黄河的主人？（板书“？”）你能从课文中找到一句话来回答吗？请快速默读课文。
［出示投影：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。］
2、这是全文的中心句，齐读。导：同学们，这是何等壮观的场面，让我们走进课文，与作家袁鹰一起来到滚滚的黄河边，去亲身感受黄河的主人——艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的镇静和机敏。请自由地朗读课文。
3、自由交流。
4、学*第二自然。
（1）自由读。
（2）交流：你从哪儿看出了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏？
（3）引导读：小、轻、小小的浪头，整个儿吞没。
（4）小结：有没有吞没？（没有）还在汹涌的激流里鼓浪前进，可见艄公的勇敢和智慧。
5、学*3－5自然段。
（1）过渡：刚才大家抓住“那么小、那么轻”就能体会出艄公的勇敢和智慧，我们再来读一读3－5自然段，相信同学们一定也能读出来。
（2）自由读。
（3）交流：物重、人多、贴着水面漂流。
（4）引读：啊！（惊讶）六个人（更惊讶）（还有作家袁鹰的担心。）
（5）小结：贴而不沉说明艄公的勇敢和智慧。
6、学*第6自然段。
（1）羊皮筏子在黄河上险象环生，岸上的作者提心吊胆，而黄河的主人艄公是怎么面对的呢？和［投影出示第6自然段。］
（2）经典特写：
艄公专心致志地撑着篙，你看他
艄公小心地注视着水势，大胆地破浪前行，你看他
（3）有感情地朗读。
（4）说“专心致志”、“小心”、“大胆”的反义词（漫不经心、随意、慌张）。结果会？
（5）想象羊皮筏子上乘客，谈笑风生。
（6）质疑：艄公为什么会那么沉着？
三、总结全文：
1、完成板书：艄公→黄河的主人
2、想象训练。
刚才我们感受了滔滔黄河的气势，领略了沉稳艄公的风采。羊皮筏子*岸了，如果同学是乘客，老师是艄公，你们想对我说些什么？（礼貌、为什么爱坐？不同的身份？）
3、总结：
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边，是黄河炼就了他的勇敢和智慧、镇静和机敏，因此课文在歌颂艄公，其实也在歌颂黄河，歌颂我们的中华民族。课文中艄公成了黄河的主人，同学们在这堂课上也成了课堂的主人，学*的主人。你们想给自己布置点什么作业？
教学目标：
1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履*地、胆战心惊、谈笑风生。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
教学准备：多媒体课件一套。
教学过程：
一、整体感知，初步感受黄河的壮美。
今天这节课，我们继续来感受黄河那磅礴的气势，领略黄河的主人动人的风采。
请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后用一个词语或几个词语说出黄河和艄公给你留下的印象。
学生交流，教师相机评价。
同学们，古人云：“语不惊人誓不休”，要想“语惊人”，首先要注意积累。课堂是我们积累好词佳句的主阵地。今后每节课我们都要比一比，谁的好词佳句多。
二、“多管齐下”，深入感受黄河的壮美。
1、多媒体出示课文第一节内容。
指名感情朗读，齐读。
学生点评，教师相机点拨。
2、播放黄河万马奔腾、滚滚东流的录像。
教师朗诵：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河！此时此刻，你就伫立在黄河边上，听着黄河的咆哮，你心潮起伏，感情激荡……
再次感情朗读课文第一节。
3、小组合作学*：除了用朗读来表现黄河的气势之外，你还能用哪些方式来表现呢？
三、读写访结合，领略艄公的风采。
（一）读
1、激发、体验情感：如果是你在这黄河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎样呢？细读课文2～6节。
选择你最喜欢的一节练读，把作者的心情读出来，让别人能充分感受到。
2、黄河的主人又是怎样的风采？练读第6节。说说你觉得应该怎样读。
（二）写
学生自主选择其中一项练写：
1、围绕“专心致志”展开想象，把“艄公驾驶筏子破浪前行”写具体。
2、围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客的表现用“有的……有的……有的……”的排比句写具体。
体会以上两项之间的联系。
（三）访
1、自由读课文7—8节。
假如艄公来到了我们的课堂里，你对他进行现场采访，你会问什么问题？把你的问题写下来。
2、现场采访艄公。
教师扮演艄公，创设问题情境，让学生进行现场采访。采访过程中，教师注意凸现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的特点。
四、延伸拓展，升华主旨。
刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想说些什么？
学生自主选择：
1、黄河，我想对你说……
2、艄公，我想对你说……
3、同学，我想对你说……
4、我想对自己说……
5、我想对××说……
总结：通过今天的学*，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人智慧、机敏的风采，而且领悟了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学*的主人、生活的主人、事业的主人！
附板书：
黄河的主人
↓
艄公 勇敢 智慧
镇静 机敏
教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文
通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏
能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人
教学过程：
一千多年前，李白曾饮道：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。王之涣亦赞曰：黄河远上白云间。刘禹锡更道出：九曲黄河万里沙。黄河啊黄河，你滔滔的河水让人体会了多少磅礴。而于这万顷之上，竟有人轻盈驾驭，成为黄河的主人，他是谁？（导入）
出示第一节
指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么？谁能读出黄河磅礴的气势？艄公为什么会成为黄河的主人？
引导找出：他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履*地，成为黄河的主人。（朗读体会。点出：勇敢智慧镇静机敏）
课文哪些地方体现艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点？划出有关句子读一读，2、体会体会。（学生放声读课文）
句子出示：
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
朗读体会。（智慧和机敏）
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
朗读体会（特别体会“只有”“不粗不细”）
指导乘客从容的句子和羊皮筏子险的句子
请学生想象如果艄公不勇敢，不镇静，则会怎样？
再次体会艄公为什么能成为黄河的主人
艄公战胜了惊涛骇浪成为黄河的主人，你还能说出像艄公一样征服和改造一些事物的的事例吗？
滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有的读者，我们是否也想做个如艄公般的人？把握现在，把握未来！
——保卫黄河作文 (菁华5篇)
华北人民在敌后的广大土地上，全民皆兵，穿梭于山梁田野，来往于敌后前线，高粱地里，河东河西，挖战壕，撬铁路，为了民族气节、为了祖国不受侵略，为了全*，他们拿起刀枪，甚至棍棒铁铲，与穷凶极恶的敌人英勇斗争，一个倒下，另一个站起来，无所畏惧的冲向前方。以狂风大作为金鼓，以黄河咆哮为动力，冲啊，向着胜利前进！！！英勇抗敌，保卫全*。
由于本曲写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。*雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。再结合歌词大意，所以本曲描写的是华北人民在敌后的广大土地上，全民皆兵，穿梭于山梁田野，来往于敌后前线，高粱地里，河东河西，挖战壕，撬铁路，为了民族气节、为了祖国不受侵略，为了全*，他们拿起刀枪，甚至棍棒铁铲，与穷凶极恶的敌人英勇斗争，一个倒下，另一个站起来，无所畏惧的冲向前方。以狂风大作为金鼓，以黄河咆哮为动力，冲啊，向着胜利前进！！！英勇抗敌，保卫全*。
今天，我看完了《黄河颂》，上面讲到黄河大桥，我十分惊异：是济南的黄河大桥吗？儿时年年都去那里，望着那滔滔的河水，我竟无知地说：这水是不是脏的呀？渐渐地，我长大了，知道了黄河是我们的母亲河，今天，我第一次知道我见过黄河，那在我心目中很高大的长桥就是黄河大桥呀！我忽然有一种强烈的欲望：见到黄河！可是，身在青岛的我只能干着急，小时见到的黄河浑浊不堪，现在呢？我着才发现我对自己母亲的关怀。
晚上，我在床上久久不能入睡，黄河，你现在好吗？我好想见你呀！哪怕一眼就好！我望着明月，思乡的心情由然而生，不禁留下泪水来，我的眼眶湿润了，朦胧中我看见月亮像水一样的散开了，散了一天，黄色慢慢映入眼矿，窗帘突然飞起，我下了一大跳，月亮上有个小黑点，黑点一点一点地向我逼*，最后飞到了我的窗边，我从恍惚中清醒过来，才发现那是一个小型飞碟，只见里面探出了一个小头来，啊！是只人形的小老鼠！它用滑稽的语调说：hi！想去黄河吗？这是‘理想号’飞碟，可以去想去的地方。真的吗？可是你的飞碟太小了，给我当玩具还差不多！没关系，吃了这粒缩小丸，就可以缩小了！我一股脑儿吞了下去，便不断的缩小着，直到和那只小老鼠般大小，上了飞碟。
马上就要到黄河了！我兴奋之极，大声说着：黄河！你好吗？目的地一到，我便迫不及待地下了飞碟，可是见到了这番景象：几股黑乎乎的污水，水面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发这刺鼻的臭气。这是黄河吗？是我日思夜想梦寐以求想再见到的黄河吗？我不信黄河已奄奄一息，这一定是我们人类的罪过啊！我失声痛哭，人类为什么这样忘恩负义，把自己的母亲，养育着我们的母亲就这么残害了！母亲，我们真对不起你呀！我对消老鼠说：你能实现我的愿望，将黄河复原吗？当然可以，但是要有代价什么代价？我急切地问。必须牺牲一位地球人我犹豫了，我也是地球人啊，但是我的牺牲会换回母亲的生命，这样的牺牲是作为地球人的光荣！想到这，我纵身跳下黄河顿时，黄河又波涛滚滚，汹涌澎湃了
嘀嘀闹钟响了，我醒了，我想到了黄河，让大家一起来保卫我们的母亲吧！
黄河，这个*第二大河，你拥有这五千年的悠久历史，也是你，哺育了我们中华民族这个大家庭，你对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
知黄河是我们中华民族的摇篮……你像一位慈爱的母亲，哺育了亿万中华儿女。
时间一晃，千百年的黄河已成为过去，伟大的`黄河已成为回忆。今日的黄河是什么样的呢？我从书中和资料中了解到，黄河你现在：黑糊糊的污水，浑浊不清。海面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，而且臭味难闻！
啊！黄河，你还是我们的母亲河吗？你在我心中是有着汹涌澎湃的气魄，是多么伟大坚强，因为黄河拥有着我们伟大的民族精神，你是多么的神圣，你在我心中是多么的伟大！可是，你为什么变成这个样子？
我也知道，你是无辜的，是我们人类，随意糟蹋你，扔脏东西，很不爱惜你，不珍惜你。
是我们错了！所以，人类啊，我们一定要行动起来，一起保卫黄河，一起来保卫我们的母亲河！
啊！黄河，我期待着你重现昔日的光彩！我知道，黄河，你一定会的，你一定可以成功的！对吗？
今天，我看完了《黄河颂》，上面讲到黄河大桥，我十分惊异：是济南的黄河大桥吗？儿时年年都去那里，望着那滔滔的河水，我竟无知地说：“这水是不是脏的呀？”渐渐地，我长大了，知道了黄河是我们的母亲河，今天，我第一次知道我见过黄河，那在我心目中很高大的长桥就是黄河大桥呀！我忽然有一种强烈的欲望：见到黄河！可是，身在青岛的我只能干着急，小时见到的黄河浑浊不堪，现在呢？我着才发现我对自己母亲的关怀。
晚上，我在床上久久不能入睡，黄河，你现在好吗？我好想见你呀！哪怕一眼就好！我望着明月，思乡的心情由然而生，不禁留下泪水来，我的眼眶湿润了，朦胧中我看见月亮像水一样的散开了，散了一天，黄色慢慢映入眼矿，窗帘突然飞起，我下了一大跳，月亮上有个小黑点，黑点一点一点地向我逼*，最后飞到了我的窗边，我从恍惚中清醒过来，才发现那是一个小型飞碟，只见里面探出了一个小头来，啊！是只人形的`小老鼠！它用滑稽的语调说：“hi！想去黄河吗？这是‘理想号’飞碟，可以去想去的地方。”“真的吗？可是你的飞碟太小了，给我当玩具还差不多！”“没关系，吃了这粒缩小丸，就可以缩小了！”我一股脑儿吞了下去，便不断的缩小着，直到和那只小老鼠般大小，上了飞碟。
马上就要到黄河了！我兴奋之极，大声说着：“黄河！你好吗？”目的地一到，我便迫不及待地下了飞碟，可是见到了这番景象：几股黑乎乎的污水，水面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发这刺鼻的臭气。这是黄河吗？是我日思夜想梦寐以求想再见到的黄河吗？我不信……黄河已奄奄一息，这一定是我们人类的罪过啊！我失声痛哭，人类为什么这样忘恩负义，把自己的母亲，养育着我们的母亲就这么残害了！母亲，我们真对不起你呀！我对消老鼠说：“你能实现我的愿望，将黄河复原吗？”“当然可以，但是……要有代价”“什么代价？”我急切地问。“必须牺牲一位地球人……”我犹豫了，我也是地球人啊，但是我的牺牲会换回母亲的生命，这样的牺牲是作为地球人的光荣！想到这，我纵身跳下黄河……顿时，黄河又波涛滚滚，汹涌澎湃了……
“嘀嘀……”闹钟响了，我醒了，我想到了黄河，让大家一起来保卫我们的母亲吧！
在1995年6月下旬的时候，断流已经四十多天的黄河济南段盼来了一次过流，然而缓缓而来的并不是人们所盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水和垃圾，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，还散发着一股刺鼻的臭气，唉！
本来还以为是甘甜的河水，现在却是垃圾水，可想而知，人们该有多失望啊！四十多天慢长而难熬的日子等来的却是一股散发着臭气的污水，这到底是为什么呢？原来，是人为造成的，一些没有公德的为了占小便宜的工厂老板把污水排到黄河去了，还有*的居民不注意保护环境使黄河旁的水土严重消失，使黄河成为了真正的地上悬河。
黄河每年输沙16亿吨，*均含沙量约为每立方米36千克，你想，这能不成为地上悬河吗？所以现在我们应该团结起来为冶理黄河而努力，首先要在*多种一些绿色植物，将水土流失消灭掉，再让*出面，命令工厂停止向黄河排放污水，再让环保者尽量想办法，不惜花费一切人力物力来澄清黄河水。我相信只要我们团结一致，共同努力，一定会把我们的母亲河——黄河给复原的，一定会有另一番天地的。