学校出门拐弯处，有一个用糖来画各种各样动物的人。他会画十二生肖、螃蟹、凤凰、小鸟……他画这些动物的本领非常强。他从盆里拿一块糖，放在铁勺里，把铁勺放在煤饼上烤，等糖熔化了，根本不用打草稿，直接就开始在板上画起来。
这些小动物既好看又好吃，还很便宜，只要一元钱。如果你想吃，就得先付钱，然后在旁边的转盘上转一转，转到什么，他就给你画什么。这些小动物有大有小，龙老大，凤老二，牛老三……老幺是小鸟。一条龙大约有二十厘米长，五只小鸟那么大。要是你的运气好，转到一条龙，那你就可以舔上半天啦！
我站在围观的人群里，看着看着，口水都快要流出来了。忍不住，我递上一元钱，在旁边一转，居然转到一条龙，我简直不敢相信自己的眼睛。画糖人看着我，对我说：“小朋友，你的运气真好！”我哈哈傻笑。
接着，他就给我画起来。他的手非常灵活。只见他拿着铁勺在板上舞来舞去，没过多久，一条龙的轮廓就出来了。然后，他又对龙身进行加工。一条栩栩如生的龙出现在我的眼前，仿佛你一不留神，它就会挣脱糖棒的束缚，飞向九霄云外，呼风唤雨。
我举着那条龙舔起来，味道很甜，很甜。
山东煎饼、天津“狗不理”、成都蛋烘糕……都是闻名四海的小吃。然而，我最喜欢的却是街头巷尾常见的传统美食——画糖人。
画糖人属于非物质文化遗产，起源于唐朝，盛行于明清两代。它的创始人可是大名鼎鼎的诗人——陈子昂。传说陈子昂是因“糖人”而升了官。他去长安时，本只是一个小小的县吏，一天，一个太监带着太子路过陈府，恰好看见陈子昂在画糖人，太子吃了陈子昂的不少糖人，极为喜爱。消息传皇室，陈子昂名气大增，因此升了官。千年过去了，画糖人带着悠久的历史气息继续丰富着我们的生活。
走在街头，经常会看见画糖人的小摊，摆放着一块画板、一把小刀和数根竹筷，旁边还放着一个小桶，里面有一把汤勺和许多蜜糖。老板拿起汤勺，盛满蜜糖，那蜜糖在阳光的照耀下泛着一丝丝橙中带红的光泽。他抬起手臂，手微微一倾斜，蜜糖便像金色丝带似的流淌而下，上粗下细，均匀流动，宛如沙漏。如果这是一场演奏会，那么老板手中的汤勺，就是“指挥棒”。指挥棒一起一落，挥洒自如，蜜糖便也乖巧地随着汤勺的轨迹流下。糖落成画，一会儿功夫，一条龙便画好了。威武的龙头、浑身披着金黄色“铠甲”的龙身，宛如一层层波浪的龙尾——好一条栩栩如生的龙！老板拿出一根竹筷，放到龙身上轻轻一压，小心翼翼地将整条龙递给我。
我双手接过“龙”，一股麦芽糖的香味瞬间扑鼻而来，忍不住在龙头上咬了一大口。刚入口的时候，口感脆生生的，一股香甜味伴随着“咔嚓咔嚓”的咀嚼声一起袭来，攻破我的'味蕾，占据了我的胃。那味道真是无法形容，从嘴里甜到心里，感觉整个世界都是甜蜜的。
看着手上这工艺如此精湛的糖画，我忍不住又望向老板，一双黝黑、粗糙的大手映入我的眼帘，可见，糖艺人曾付出了无数日夜的学*和努力，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
这就是我们再熟悉不过的画糖人，它看似普通，却蕴含着历史性、艺术性……
吃过晚饭，爸爸妈妈带我去逛*江路。
只见*江路五颜六色的景观灯和店铺门前的红灯笼把整条街区照的流光溢彩，不宽的石子路上聚集着来自四面八方的游客，路边的小店里有的卖丝绸，有的卖珍珠首饰，还有的卖苏州的碧螺春茶叶的整条街热闹非凡。
我们远远地看见前面簇拥着一大堆人，咦，发生什么事了吗？我赶紧跑过去看个究竟，原来有个大叔在做糖人呢。这里一圈，那里一划。眨眼功夫，一只活灵活现的小老鼠就出现在我们眼前了。大叔拿了一根竹棒粘在小老鼠上，插在了前面的草团上。周围立刻响起了一片喝采声。我被大叔神奇的手艺迷住了。迫不急待地让妈妈给我买一个糖人。
大叔亲切地说：“你转转看，看看能转到什么？”我使劲一转，随着指针越来越慢，眼看就要转到我的生肖了，我大叫一声——停。指针像听得懂人话似的停在了小狗上。大叔拿起长勺，舀了点糖浆在身前的一块大铁板上作起画来。随着勺子微微倾斜糖浆缓缓流出。小狗已初现模样大叔手中的勺子宛如画家的画笔，一番龙飞凤舞后一只栩栩如生的小狗就跃然纸上。小狗浑身金黄，闪闪发光仿佛正奔奔跳跳的向我跑来。好像在说：“主人我漂亮吗？”
我看着手中的小狗糖人，都不舍得吃我被大叔高超技艺深深吸引我也想做一个糖人艺术家。
——描写一幅画的作文 (菁华9篇)
今天，我看了一幅耐人寻味的的漫画。它的大致内容是：一个小女孩和一个小男孩在回家路上看到了路旁的垃圾桶里空空如也，而垃圾桶前却堆满了臭不可闻的垃圾。女孩把垃圾放进了垃圾桶，男孩灵机一动，从书包里拿出一张纸，写上“文明——只差一步”这六个大字贴在了垃圾桶上。
我看了这幅漫画后疑惑不解：为什么垃圾桶*在咫尺，人们还把垃圾扔在垃圾桶外呢？我想了很久，终于明白了：这是人们贪图便利而造成的。他们要报垃圾扔在垃圾桶里，只是扔歪了，他们懒得再走一步把垃圾扔进垃圾桶里。就是这小小的一步，反映出了人们的道德。在我们的生活中，也有这样的人：在过马路时，有些人为贪图快捷，就翻越绿化带；在乘公交车时，一些年轻力壮的青年人看到老人没位子坐，却无动于衷，熟视无睹；在过红绿灯时，有些司机为一时方便，只见开车，无视交通法规......从生活中的这些小事可以看出中华民族的传统美德已经消失殆尽，人们的心灵中只有自私，及自己的利益。我在此向全世界呼吁:做个有道德的人吧！文明从我做起，从身边的小事做起。让我们行动起来吧！相信不久的将来，世界会因有我们而变得更美丽。让我们一起展望美好的未来吧。
在我书桌的左上方，挂着一幅《耕牛图》。它虽不是出自哪位名家之手，可我却异常的珍惜它。
这幅画是我十一岁生日的时候，爸爸送给我的。为了庆祝我的生日，亲戚朋友都来了，妈妈还特意办了桌酒*，欢庆声中，大伙都拿出礼物送给我。有诱人的蛋糕，有逗人发笑的`无锡泥娃娃，还有黑白相间的小足球……琳琅满目，差不多可以办个“杂货店”了，笑得我乐不可支。
“哗！”爸爸突然打开了他给我准备的礼物，一幅名为《耕牛图》的水墨画。哎，我顿觉扫兴，心想怎么这样，竟送我的是这样一幅破画。爸爸好像看出了我的心思，意味深长地说：“少波，礼轻意厚呀！你会明白的。”
我被这几句话搞得莫名其妙。礼轻意厚？我再次展开画一看：远处是朦朦胧胧的山峦，*处是肥沃的土地，一头黄牛正在辛勤的耕作着，它的四肢是那么的健壮，魁伟的身上沾满了泥巴。此时，它的尾巴正高高地甩起，好像在鞭策着自己。
蓦然间，我全明白了，明白了爸爸送给我这幅画的用意。我每天清晨起来，第一件事就是看一眼那幅《耕牛图》，每次遇到不顺心的事，自暴自弃的时候，一看到《耕牛图》，我会对未来的生活充满信心，因为《耕牛图》给了我无穷的力量！
我爱《耕牛图》，更爱我的爸爸！
它是她心中的一道光，它是她心中的一颗闪耀无比的星。
无论它怎么调皮怎么捣蛋，她从来不会责骂它，更不会虐待它，它是她一生宠爱的小家伙，它是一只小鹦鹉。
它的女主人是一位女作家，无论做什么，这只小鹦鹉都跟在女作家的身后。
女作家开始提笔写作了，这只小鹦鹉一扑翅膀就飞到了女作家的胳膊上，使女作家不能写作，女作家驱赶着她，小鹦鹉像一头倔强的牛一样，站在女作家胳膊上不走了，女作家无法写作，可她却一点都不生气。
后来，小鹦鹉觉得自己有些口渴了，就飞到了自己的茶杯面前，那茶杯是女作家休息的时候与小鹦鹉共用的杯子，可小鹦鹉去喝的时候，杯中已经没有水了。正当小鹦鹉准备飞走的时候，它看见水杯旁有几个还在滴水的梨，那梨又大又圆，小鹦鹉蹦蹦跳跳地走过去，用尖尖的小嘴啄了一口，眼睛瞪大了，然后叫起来，好像在说：“好好吃呀，甜，而且水分很大。”
接着，它又啄了起来，不一会儿那个梨子就像一个白色的陶瓷小碗。
后来，这个女作家看见了，也没有责骂它，只是去画画了。她用墨汁画了一幅梅花画，小鹦鹉见女作家画好了，就站在画上左跳了右跳，低下头啄着画。
又过了一会儿，女作家打开了电脑，在搜索着什么，小鹦鹉站在电脑上看着电脑，好像它也在工作似的。
这只小鹦鹉又飞到了女作家的手上，这让女作家又不能打字了，女作家只好又停下来。
时间过得飞快，好像还没过，就已经中午了，女作家做好了饭，正去拿碗筷，小鹦鹉飞了过去，站在盘子上津津有味吃起来，女作家转过头来，无奈地笑了笑。
吃过饭后，女作家去午睡了，小鹦鹉又飞到了花盆上面，好像发现了什么，开始啄起来，这个花盆啄完了就换另一个花盆。
后来女作家睡醒了，又开始画书签，小鹦鹉站在女作家肩膀上，一起观赏。
天色渐渐暗了下来，小鹦鹉依然看着主人，毫不厌倦！
徐悲鸿曾经说过：“我画马，其实也是牵着思想的马。只要出笔，就会情动于衷。”马，是他一生中最爱的题材。这幅震撼人心的画作----《天马行空》，证实了他的话。
纸上，一匹骏马精神十足，一条白色的纹痕夹在两眼之间，炯炯有神的眼睛目视前方，仿佛在思考着什么，又仿佛坚定不疑，两只乌黑的耳朵高立着，虽在混乱的毛发中，却还能明显地看到。袖长的脖子连接着饱满健壮的胸肌、肩部、腹部、臀部，四肢强壮有力，重墨突显出了四肢的主要骨骼，肌肉的起始变化与线条纹理。一笔笔千墨描述了骏马飞起的鬃毛和马尾，不难看出，画中的骏马正飞奔向远方。这马，看起来不像是用毛笔画出来的，而像是一只精神抖擞、健康强壮的真马。徐悲鸿用笔墨塑造了这样一只只千姿百态、生动传神的马，让我为之十分敬佩。
马，在日常生活中，是一种十分普通的动物，然而，在徐悲鸿的笔下，马儿却形神俱全。“焦浓重淡轻”，徐悲鸿不仅运用了这5种方法，还饱含着自己的志向和情感。四肢、鬃毛、马尾、眼神、身体，马身上的一切，都十分细致，却又不失豪爽之情。徐悲鸿创造了这匹活灵活现的骏马，不仅体现了他对绘画艺术的深造和纯熟，更体现了他对马的热爱，以及他豪爽的性格。
《天马行空》这幅画作是*人类文化历史中一朵奇葩，更是世界文化史上一轮金黄的太阳，他画的马融合了东西方的文化与传统，我能在六年级学到这幅画，也算是幸运，他在我心底中留下了不可磨灭的印象，我想，我不会忘记这幅名画的。
黄山是一个很著名的旅游景点，虽然没有去过，但我却知道黄山的大体样子。这是为什么呢?是因为我家的客厅里有一幅关于黄山的山水画。
这幅画在我家已经很多年了，自从我记事起，他就一直被挂在我家客厅电视的上方。这幅画是一幅油画，色彩分明，十分的逼真，和真正的黄山没有什么不一样。
站在远处看这幅画，第一眼看到的就是一棵高大挺拔、四季常青、枝繁叶茂的迎客松和一座怪石嶙峋的峻拔高山，最上面是蔚蓝的天空下点缀的朵朵白云。迎客松旁还有几棵小松树，站在迎客松像伞一样的枝叶下，与迎客松一起迎接着八方来客。
走*了看，高山和迎客松的后面还有很多小山头，只露出一点儿山尖，半山腰上都是蓝色的天空和白色的云朵，山高的穿过了云霄。
小山头上，也有很多迎客松，挺拔地站立在山顶上，立在岩峰和石堆里，虽然没有营养充足的土壤，但是它们仍然屹立不倒，四季常青，可见他们的生命力是多么的顽强啊!
山的颜色主要是咖啡色、黄色和灰色交叉画成的，由浅到深，由深到浅变化而成的。不管远着看，*着看，仔细看，粗落看，都看不出他和其他的山颜色上有什么不同的地方。而且，山画的棱角分明，像是真的用一块一块巨大的石头垒成的，而不像是普通的作品一笔画成。远处，还有几座高峰，因为有云雾的遮掩显得隐隐约约，给人们的视角增添了朦胧之美，使整幅画变得更加形象。
有时学*累了时，我就会走到客厅，抬头看看这幅画，我的眼前就立刻出现了高大峻拔的山，挺拔的迎客松，一尘不染的天空，耳边仿佛还有清爽的山风吹过，好像真的又去黄山旅游了一番。
这就是藏在我家的让我“流连忘返”的“黄山”。
在黑暗的地狱殿堂里有一丝光亮的大门，那里是通往天堂的大门，只不过地狱里的人从来不敢跨过那道大门——题记。
一进房门，正对着一副画。不知道父亲是从哪里淘来的，但我认为画上的风景却是比传说中的苏杭更胜一筹。
画分为两部分，一半黑夜，一半白昼。黑夜，仰望天空，零星点点。月光一泻千里。海也睡着了，轻柔的浪花拍打在海滩上。白昼，是初夏。成片的颜色深红的樱花林。阳光明媚但却下着小雨雨滴打在樱花瓣上，加快了下落的速度。
我常常幻想，去那里游玩。我关上了电灯，掖了掖被角，进入了梦乡。梦中，那个美丽的景色依旧。多了一位白发苍苍的老者。他说，如果可以，但愿我和他一起走。他可以带领我去一个比这里美一万倍的地方。“嗯……好”。我很犹豫答应了他。
他带着我走了好久，到了那片海。他说“孩子海的深处就是那里了。”当海水没过脖子时，脑海中似乎真的浏览过了这十几年的历程。从小到大，一件不落。“宝贝我们在等你长大。”“嗯？”“站起来”“快，带你去医院。”我停住了脚步，回想起了与他们的时光。那一双双期待的眼睛，一张张微笑的脸“不，我不能走！”我连忙后退，当呼吸到空气时，心情十分愉悦。向沙滩望去，所谓的老者已经不见了……
梦醒了，依旧是那副诱人的画。
变越美好的东西，越是复杂，危险。最美的花，最危险，当站在徘徊之际，不妨想想那些生命中不在意却又不能忘的东西。
我家有一张渔民打鱼归来的照片。傍晚的阳光照耀着蓝色的大海，渔民们庆祝着壮观的收获。
远远望去，金色的太阳仿佛漂浮在海*面上，滚滚的海浪染成金色。成群的海鸥展开金色的翅膀，一边觅食一边飞翔。从*处看，有一艘大渔船停泊在海岸边。有的渔民提着一筐筐的鱼，有的渔民提着一筐筐的螃蟹，有的渔民清理渔网。更有意思的是，两个渔民扛着一条大鱼，看起来是在挣扎。海鸥、沙滩、渔船、渔民都变成了金色。渔民脸上挂着灿烂的笑容。
这幅画可能不是一幅名画，但它的场景不仅让我想起了我小时候背诵的一首诗，还让我想起了*的《浪淘沙北戴河》：“大雨落在友谊上，白浪滔天，秦皇岛外的渔船。浩瀚的海洋消失了，你认识谁？过去一千多年，吴伟挥鞭，东方碣石有遗迹。萧瑟的秋风又来了，改变着世界。”所以我特别喜欢我家的这幅画。
卡夫尔是个预言家，他说的话十有八、九都能发生。被当地的老百姓称为“神仙”。
卡夫尔小时候其实不喜欢预言，而是喜欢画画。然而，卡夫尔家买不起画笔、画笔，所属于他们的只有一间30*方米的茅草屋，所以，卡夫尔的爸爸——卡迪不允许他画画，只让他学预言，所以，卡夫尔就成了预言家。卡夫尔的爸爸已经去世了，卡夫尔的妈妈——戴希还在人世，已经68岁了。卡夫尔还年轻，他才36岁，有着大好前途。
虽然，卡夫尔长大了，可他还具有小时候的爱好——画画。现在都忙着预言，不能经常画，所以只能一星期画一两幅画，甚至一个月才画一两幅画。
这会儿，没有那么多人了，卡夫尔拿起了画笔。
卡夫尔喜欢冒险。去年就独自一人去了神秘的黑森林。小时候还喜欢看科幻一系列的丛书。所以，他画了一幅在郊外，一名男子要杀害一位长发少女的画。
卡夫尔刚放下画笔，就有人找他语言了。卡夫尔去了。把那幅画留在了书房的桌子上。
一幅画，可以使人感悟深刻；一幅画，可以使人反省自己；一幅画，可以使人联想许多；一幅画，可以使人改变自我。
今天我看到了一幅画，让我深刻的反省了自己。那幅画上有一个日历翻到了九月九日教师节，一副眼镜，一本语文教材，一瓶红墨水，一个地球仪，这些东西便组成了一个年迈的语文老师的办公桌，还有一个笔筒，一位戴红领巾的女学生正在向里面插一些鲜艳的花。我想：这位红领巾少年一定是家庭里贫困，买不了什么东西送给老师所以就跑到一个小河边摘几束鲜艳的花来送给老师。也许有人会想他为什么这样做？感恩之心可以告诉你答案，他是为了感谢老师对他的教诲，所以在教师节送给老师一束鲜艳的花，此时她的红领巾在爱心的沐浴下会更加的光彩夺目。这不只是送给老师一束花，而是告诉老师我们长大了，我们怀着一颗感恩之心去向您致谢。老师回来看到这束花也许会想：我教的孩子们终于长大了。这位满头银发的老师的良苦用心没有白费孩子们会理解他。至少他的孩子学会了如何做人，做人要怀着一颗向善的，感恩的心才有做一个人的资格。我们一定要记住心灵美才是最美的。由此我对比到了自己以前，什么时候理解过老师的良苦用心。虽然我们以前经常惹老师生气，但是老师没有放弃我们，一直努力培养我们，希望我们以后成为对国家有用的人。也许物质上的东西老师不会满足，现在即将到教师节了，我想在教师节之际把优异的成绩送给老师来感谢老师对我的教诲。
啊！老师是您将知识全部授予我们，您却疲惫了，可是您坚持不休息，熬夜备课就是为了给我们讲好课，让我们的知识更全面，老师我们会理解您的！我们会感谢您的！在此向天下老师致敬，祝天下老师教师节快乐。并说一声：“谢谢，老师您辛苦了！”
——描写糖画的作文 (菁华5篇)
糖画，大家再熟悉不过了，以糖为材料，以勺子为画笔，以糖稀为墨，只一会儿工夫，各种生动的图案造型就在艺人的手中活灵活现。一个木制的方形小框，上面放一块经过磨制的大理石板，右边有一块圆形木盘，木盘上画着各种样品图案，还有一支可以旋转的竹箭。这就是制作糖画的全部工具。
我每次到公园里游玩的时候都会看到不少糖画摊，而每个摊前一定会被嘴馋的孩子围得水泄不通。孩子们争先恐后地转着圆盘上的竹箭，都希望能转到自己的生肖。制作糖画的老人也被孩子们的淘气劲儿逗得乐呵呵的。“哦，是我的生肖羊！”一个男孩子欢呼着，老人用勺子舀起半勺糖稀从羊头画起。老人的手起起落落，娴熟地在大理石板上挥动。完成了！老人左手拿起竹签，右手在羊的身上滴了三滴糖，将竹签粘在上面，小心翼翼地把“羊”拿起来，递给了那个男孩。
我也被如此热闹的场面吸引了，拽着妈妈来到摊边，用食指将那个圆盘上的竹箭头一拨，圆盘转了起来。圆盘转动速度渐渐变慢，停——“哦！是龙！”我一把搂住妈妈，老人对我说：“小姑娘，运气真不错！”老人将烧化的糖舀起一勺，先画出了龙身体的动态。老人神色泰然，目不转睛地盯着缓缓向下流动的糖稀，“那是两只角，哦，龙头、爪子……”一旁的小孩子赞叹不已。老人的手上下起伏，挥洒自如，在龙的身上留下了龙鳞。老人一气呵成，“龙”竟如此栩栩如生，活灵活现，不禁吸引了站在一旁的家长们的目光，也获得了阵阵赞叹声。我一把接过我的糖画，抿了抿，真甜！妈妈说：“糖画那可是年代悠久的一门艺术，最早源于明代，清代就变得更为流行，还有一首诗记录了当时的糖画呢。‘熔就糖霜丞相呼，宝筵排列势非弧’……”
吃着甜滋滋的糖画，看着各种各样的造型，我真心喜欢上了这个传统手工艺——糖画！
每当我去景点玩，都会在小卖铺看到糖画。一次，我馋了，就和妈妈去小卖铺买了一个。
糖画是现做的，做工还挺复杂的。卖糖画的叔叔先抓了一把糖，放到锅里，熬成一锅糖稀，然后用一把勺子舀起一些糖稀，把勺子微微斜过来，让糖稀流到一块板上。像画画似的把糖画“画”好，最后在糖稀干之前，把竹签放上去。这样，等糖稀干了，竹签就粘在上面了。
我仔细地看着糖画，糖稀干了以后是金黄色的，放在阳光下还能反光。糖画上的每一根线条都很细，有的比龙须面还细。
我迫不及待地咬了一口，哇，是脆的，嚼起来嘎嘣嘎嘣的响，再咬一口含在嘴里，好甜！我赶紧喝了一口水，没想到糖画竟在嘴里化了，甜甜的味道在我的口腔中蔓延开来。真好吃！我三下五除二地干掉了整个糖画，嘴里的甜味更浓了。吃完，通常还要舔舔竹签，因为竹签上也有糖画的甜味。
再次看到别人做糖画的时候，我都会馋馋地留下口水。
正月十六是一年一度的糖球大会，会场内热闹非凡。街头巷尾挤满了游客，两边的叫卖声此起彼伏。有各地的美味小吃，有琳琅满目的物件，还有许多民间艺人在施展才华。画糖画的、捏面人的、剪纸的、吹糖人的，各显神通。
“又漂亮又好吃的糖画，快来看一看、尝一尝喽！”叫卖声吸引了许多小朋友，我也突出重围挤了进去。只见一位老爷爷慈眉善目的，看起来60多岁的样子，穿着老式的中山装，还带了一副白色套袖，干净整洁，正准备做糖画。
老爷爷用的是铜勺，勺身闪闪，一看年代久远，又用的很频繁。他从身边的糖锅里舀起一勺糖浆，神情专注，将铜勺轻轻一侧，随着糖浆地流出，他左挥右勾，像变魔术似的画出了一个马头，上抬下行，最后马尾一挑，一匹日夜奔腾的千里马完美呈现，好像唐僧的白龙马。老爷爷拿起一根竹签放在马上，用小铲子轻轻一铲递给了旁边等待小弟弟。
看了老爷爷的神作，我也蠢蠢欲动，征得妈妈同意后我请老爷爷给我画头小猪，因为是猪年，我的属相也是猪。老爷爷几笔就画好了，“爷爷，您好像忘记画猪尾巴了？”我不惑地问，老爷爷慈善地说：“你要不要来试试呀？”“好啊！”我小心地拿着铜勺，老爷爷握着我的手，最后落下那点睛的笔画，我拿着精致的小猪给妈妈看，“真是一只小福猪，真形象。”妈妈赞不绝口道。
我拿着糖画，宝贝似的捧着，不舍得吃。再看老爷爷，又被小朋友围着作画了……
记忆中的家乡，总有一个卖糖画的老婆婆，她和蔼的笑着，手法娴熟，不一会功夫就能诞生出各种形态的糖画。
每每回到家乡，我总是拿着零钱，奔向小摊——孙悟空、龙、大公鸡……，每一个都栩栩如生。当我一进入她的视野，她便会对我点点头，站起，拿出一根竹签，将圆的一头朝上，右手拿个汤勺，在温热的锅中搅拌，然后迅速地盛半勺糖浆，拎起，抬到半空中，手腕翻转，焦黄的糖浆从汤勺中缓缓流出，就像是一条小溪，不紧不慢，整个手臂轻轻前移，手腕却一动不动。这时的老婆婆就像一个绣娘，手臂移动、手腕翻转，移动、翻转，手臂和手腕配合得完美无瑕，就像一只灵巧的蝴蝶，前移，抬手，翻转都没有一丝差错。动作行云流水，没有任何阻塞，我总能看着入神。
只见老婆婆的额头，冒出了些许的汗珠，她盯着桌上即将成型的糖画，眼眸中还是那永远不改变的温柔与笑意。我发现，几周不见，又有些许的皱纹爬上了她的眼角，本来并不多的青丝，也即将变成白发。
糖画成型，冷却。老婆婆长吁一口气，拿起了那根糖画，眼睛眯成了一条缝，笑着说“吃吧，小心点呀！”便将糖画交给我。然后，她就坐在我旁边，又给我唱起了那支古老的歌谣，一支永远不改的歌谣。真的，无论她唱多少遍，我也听不厌。我望着手中美丽的，带着些许透明的蝴蝶糖画，展翅欲飞，轻轻舔一下，甜到心里。
再忆家乡，思绪中总会带着糖画的甜。我放下笔，望向窗外，嘴里也无意吐露了那许久的没听到的歌谣，不经意间，我笑了站起来，那个老奶奶是否依然记得我，记得那个只喜欢吃蝴蝶状糖画，只喜欢听她唱歌谣的小女孩呢？
如果她还记得，我愿将我的思念传递给她，在同一座城的那个只爱做糖画，只爱唱歌谣的那个她。
上个星期，外公外婆来宁波玩。为了招待他们，我们就去了“老宁波饭馆”吃饭。没想到，一位做糖画的老爷爷吸引了我。
我是在饭馆一个角落里发现他的。他大概70多岁，头发苍白，身穿长衫，看上去却格外有精神。他当时正做好了一条龙的糖画，妈妈好奇地问他：“糖画应该很难做吧？”老爷爷轻描淡写地说：“不难的！”我和妈妈惊得下巴都快要掉下来了。
我想要做一个小兔子的糖画。于是，老爷爷把一块糖放入锅里煮。过了一会儿，他把煮好的糖勺了一小勺放在大理石上。只见他的手不停地抖动，不到一分钟，一只栩栩如生的兔子糖画就展现在我们眼前。这只兔子薄如禅翼，做出要跑的样子。我心里特别纳闷，这么薄的兔子糖画该怎么刮下来呢？突然，我看见他拿出一个工具轻轻地在大理石上一挑，兔子糖画就脱落下来了，真是太神奇了。他再用一根很长很长的竹签放到兔子糖画上，最后用一张透明纸包装起来，兔子糖画就做好了。
我看着手中的糖画，情不自禁地赞叹道：老爷爷的技术可真高超呀！真称得上是“糖画大师”！
——描写糖画的作文 (菁华6篇)
在我们的生活中，有许许多多的民间艺术，糖画就是其中之一，她总能勾起我甜甜的回忆。
记得那次我们去看灯展，说真的，灯展并没有引起我多大的兴趣，我却被灯下的糖画摊吸引住了。糖画，顾名思义是以糖来作画，这道挺新鲜的，我连忙走过去看个究竟。那个糖画人四五十岁，穿着一件朴素的灰色外套，身旁围着许多人。他用小汤勺舀起溶化了的糖汁，手腕轻抖，在石板上飞快地来回浇铸，一气呵成，随即用小铲刀将糖画铲起，粘上竹签，一匹栩栩如生的骏马就诞生了。它四蹄生风，鬃毛飘扬，好似要绝尘而去。围观的群众立刻发出“啧啧”称赞声。我旁边一个小不点看着看着，口水流了出来，不知到他是馋了还是看得入了神。这时，我着急地说：“我要一只蝴蝶。”糖画人手腕又轻抖着，眨眼间，一只飘飘欲飞的蝴蝶就“画”好了。它的一对翅膀薄的透明，翅膀上的花纹也异常清晰。就好似金丝线勾勒而成！我小心翼翼地拿着它，生怕一不小心就弄坏了。可是走着走着，糖画香甜的味道就勾起了小馋虫，我忍不住咬了一口，甜甜的味道直沁心田。
糖画惟妙惟肖，但糖画艺人的绝技更令人惊叹，虽然他们的职业很卑微，但是他们用一双灵巧的手，为我们的生活带来了快乐和幸福。
正月十六是一年一度的糖球大会，会场内热闹非凡。街头巷尾挤满了游客，两边的叫卖声此起彼伏。有各地的美味小吃，有琳琅满目的物件，还有许多民间艺人在施展才华。画糖画的、捏面人的、剪纸的、吹糖人的，各显神通。
“又漂亮又好吃的糖画，快来看一看、尝一尝喽！”叫卖声吸引了许多小朋友，我也突出重围挤了进去。只见一位老爷爷慈眉善目的，看起来60多岁的样子，穿着老式的中山装，还带了一副白色套袖，干净整洁，正准备做糖画。
老爷爷用的是铜勺，勺身闪闪，一看年代久远，又用的很频繁。他从身边的糖锅里舀起一勺糖浆，神情专注，将铜勺轻轻一侧，随着糖浆地流出，他左挥右勾，像变魔术似的画出了一个马头，上抬下行，最后马尾一挑，一匹日夜奔腾的千里马完美呈现，好像唐僧的白龙马。老爷爷拿起一根竹签放在马上，用小铲子轻轻一铲递给了旁边等待小弟弟。
看了老爷爷的神作，我也蠢蠢欲动，征得妈妈同意后我请老爷爷给我画头小猪，因为是猪年，我的属相也是猪。老爷爷几笔就画好了，“爷爷，您好像忘记画猪尾巴了？”我不惑地问，老爷爷慈善地说：“你要不要来试试呀？”“好啊！”我小心地拿着铜勺，老爷爷握着我的手，最后落下那点睛的笔画，我拿着精致的小猪给妈妈看，“真是一只小福猪，真形象。”妈妈赞不绝口道。
我拿着糖画，宝贝似的捧着，不舍得吃。再看老爷爷，又被小朋友围着作画了……
上个星期，外公外婆来宁波玩。为了招待他们，我们就去了“老宁波饭馆”吃饭。没想到，一位做糖画的老爷爷吸引了我。
我是在饭馆一个角落里发现他的。他大概70多岁，头发苍白，身穿长衫，看上去却格外有精神。他当时正做好了一条龙的糖画，妈妈好奇地问他：“糖画应该很难做吧？”老爷爷轻描淡写地说：“不难的！”我和妈妈惊得下巴都快要掉下来了。
我想要做一个小兔子的糖画。于是，老爷爷把一块糖放入锅里煮。过了一会儿，他把煮好的糖勺了一小勺放在大理石上。只见他的手不停地抖动，不到一分钟，一只栩栩如生的兔子糖画就展现在我们眼前。这只兔子薄如禅翼，做出要跑的样子。我心里特别纳闷，这么薄的兔子糖画该怎么刮下来呢？突然，我看见他拿出一个工具轻轻地在大理石上一挑，兔子糖画就脱落下来了，真是太神奇了。他再用一根很长很长的竹签放到兔子糖画上，最后用一张透明纸包装起来，兔子糖画就做好了。
我看着手中的糖画，情不自禁地赞叹道：老爷爷的技术可真高超呀！真称得上是“糖画大师”！
新安江边有许多卖糖画的叔叔，他们用自己的双手创造出了一个个晶莹剔透、薄薄的糖人。这个最受欢迎的民间工艺，我当然也要去看一看啦！
“卖糖画喽！”小摊贩吆喝着。这时，有一个小朋友来买糖画。只见糖画叔叔拿出工具，画糖人的工具十分简单：一勺一铲，糖浆和石板。虽然这些工具十分简单，可这糖画人的手艺可不简单。
知道了顾客要的是什么，糖画叔叔就飞快地从锅里舀出一勺热乎乎的、粘粘的、焦黄色的糖浆，滴在石板上。说时迟，那时快，只见他手拿勺子左摇摇，右晃晃，勺子仿佛变成了神奇的画笔。他时而快笔疾书，糖丝儿细如发丝；时而像涓涓细流从石缝中流出，糖丝缓缓落下，粗如手指；时而轻轻一点，像羽毛落到地上那般轻柔。糖画叔叔画天书般地画着，没等糖浆受冷凝固，再赶紧放上一根竹签，一个漂亮的蝴蝶就做好了。“哇――”我不禁长大了嘴巴，敬佩起这位糖画叔叔来。
过了一会儿，糖浆变硬了，凝固了，就到了最关键的一步――铲糖人了。坚硬的铲子放在糖人底下，铲的角度尤其重要，角度不对，糖人要裂开；铲子铲的位置不对，糖人要裂开；铲的力度太大，糖人要裂开。拿着坚硬的铲子一铲，谁能让薄薄的糖人不裂开？糖画叔叔左手扶着竹签，右手拿着铲子轻轻一抖，整片糖人便完全和石板分离了。
糖人做好了。看这糖人晶莹剔透，放在眼前横着看一看，好似一张纸；再看正面，花纹细致，惟妙惟肖。这手法、这技术，真可谓是“糖画达人”啊！
在熙熙攘攘、人群涌动的武汉南京路步行街上，我被一群人围着的小摊深深吸引住了。
我从旁边挤了进去，原来这里在卖糖画。卖糖画的伯伯五十多岁，面色微黑，他头上戴着一顶大草帽，露在帽沿外边的头发已经花白，黝黑的手臂似乎饱经沧桑。他微微靠坐在一张漆黑发亮的木头椅子上，面前摆放着一张浇铸糖画的工具桌，桌面的一半是又白又光的大理石板;另一半是个小转盘，表面上画着两圈图案，外圈是栩栩如生的十二生肖，内圈是花篮、飞鱼等简单的图案。五元钱一转，转到什么图案老伯伯就画什么图案，当然，也可以让围观的顾客直接点。旁边有个打了小孔的方架子，应该是用来插糖画作品的。
一个胖胖的小男孩气喘吁吁地挤进围观的人群，手里还握着一张火车票，直接跟老伯伯说：老爷爷，我马上要赶动车离开武汉了，我非常想要个龙。
这时老伯伯嘴角轻轻往上扬了扬，从工具桌底下拿出一口铁锅，里面盛满了深褐色黏糊糊的糖液，他一边搅拌，一边微微阖上了双眼，不一会儿，老伯伯舀了一勺，靠*了工具桌，双眼紧盯着大理石板，他选择了作画的一个点，一缕晶莹透亮的糖线沿着勺子的边缘流淌下来，细细的糖液在大理石板上凝固成形了，老伯伯的手臂熟练而又有规律地移动着，很快一条龙身体的线条就被他那巧夺天工的双手勾勒出来。紧接着，老伯伯微微调*了勺子的角度，这时从勺子流出的糖线更细了些，他的手臂一起一落，在龙的身体和尾巴上快速挥洒，画出了金灿灿的龙鳞，每画一片龙鳞，他那小臂和手腕就有节奏地略微转动一下，不一会儿，龙的全身就披上了一层赤焰龙甲。最后，老伯伯将勺子移至龙的头部，大幅摆了一个来回，一对生动龙须呼之欲出。
老伯伯轻轻吁了一口气，把勺子放回锅里，拿出了一根长竹签，在龙的眼部位戳了一下，顿时一条怒目圆睁、张牙舞爪的龙好像就要从石板上飞起来了。老伯伯又拿出一把竹签挨个粘在龙身上，然后用薄铲子小心翼翼将龙从大理石板上铲了下来。此时，站在旁边的我，心都快要提到嗓子眼了，生怕好不容易画好的龙碎了。那个小男孩举着这条腾云驾雾的飞龙，对着阳光凝望，它是那么玲珑剔透、生动鲜活，一时还舍不得吃，只轻轻用舌尖舔一下，又得意地向我们炫耀，付完钱后满足地一溜烟地奔向了他的父母。
我也如愿以偿拿到了一件蝴蝶的糖画作品，从妈妈的口中我知道了这小小的糖画竟然还是非物质文化遗产，刹那间一股强烈的爱国心和自豪感油然而生，我的伟大祖*亲竟然有这样神奇的宝贝。
我的祖国，我爱您这光彩夺目的民间工艺，我爱您这魅力四射的传统文化，我爱您这源远流长的灿烂历史。我想，我更要加倍努力学*，掌握本领，自信自强，只有这样，长大了才能为祖国繁荣富强的明天，贡献出自己的力量。
傍晚的霞光映红了老人的脸，映红了金黄的糖画。
正是下午两点，和父母在庙会里闲逛，太阳烤在人身上火热热的，街上的游客随之减少了许多，整条小巷显得些许冷清，使人心烦意乱。
约莫过去了十来分钟，正准备离开，耳边突然响起一声清脆的吆喝：“卖糖画喽，卖糖画喽，造型多样的糖画！”
闻声望去，一个老人正在大声的叫卖；他的身旁是一块厚重的大理石板，许多形状各异的糖画在石板上泛着金黄，离得*了些焦糖的香味随着飞风飘入口中；回味一一香，甜，儿时的味道！多久没有尝到过糖画的味道了啊！
“老爷爷，我想要一个糖画。”
“要什么形状的啊？龙的，还是……”
“就要一个龙的吧，帮我把眼睛画的大点。”
“好！马上就给你做出来！“
说罢，他就抄起铲子开始制作。炉内的温度愈升愈高，滋滋的冒着热气。这才闲下来看清老人的样子，黑色宽大的袍子，补丁无数。他的颧骨很高，两鬓斑白，头发却梳的格外利索，没有一丝凌乱；隐约看到一丝丝黑发夹杂其中。他颤颤巍巍的用圆勺舀起铜桶中的糖稀，用另一只手轻轻托着勺子，生怕一个不小心洒了，抬到半空中，手腕迅速反转，小心翼翼地倒在大理石板上，整个手臂哆嗦着轻轻前移，手腕却保持着一动不动。时提，时顿，时放，时收。焦黄的糖液缕缕洒下，手腕和手臂配合的完美无暇，令人拍案叫绝。焦糖的香味愈发诱人，浓烈的甜味飘进嘴里，回味，咂舌。
不久，糖画便完成了。造型不一，诱人的琥珀色伴着浅浅的甜与蜜，在空气中弥漫，金光闪闪。这时才发现，老人的额头上冒出了些许细小的汗珠，他盯着桌上正在晾干的糖画，直至晾干，拿起，方才露出了满意的笑容。微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，诉说着岁月的沧桑。
“做好了！来，给你尝尝，绝对好吃。”说着，他就向我递来，咬上去，是有些脆，轻轻的舔上一口糖液，在口中化开，那一刻只觉得世界都甜蜜了起来，他看我吃的很开心，脸上露出了像蜜一样的笑容，眼睛眯的小小的，放出温暖的光，让我心头一暖，挥手和老人说了声再见。便好久都没再来过了。
*日，再归，远远的便闻见了那抹香甜，金黄的泛着光，在阳光下照射出耀眼的光亮，心中涌出了许许多多回忆，心中五味杂陈。嘴角不自觉上扬，兴冲冲地向老人跑去，要了一支糖画。他把糖画递给我，依然笑盈满眸，只是面容已有些沧桑，圆勺在板上勾勒出了童年岁月。这糖画，真好吃！
金黄的糖画，是儿时的笑颜。
——吹糖人作文 (菁华5篇)
那是一个再普通不过的周末了，我像往常一样，背着书包离开辅导班，走在回家的路上。忽然，远处的一声吆喝让我不禁停下了脚步，那吆喝声时大时小，听不清说些什么，我缓缓朝那里走去，那吆喝声也渐渐清晰起来，像是一把钥匙，打开了我记忆的大门……
“吹糖人啦——！”在我小时候，经常能在大街上听到这样的吆喝声，那时的我是最喜欢吃糖人的，糖人味道好，外形和象征意义也十分丰富：丑牛代表力量，寅虎代表勇敢，戌狗代表忠诚……糖人师傅用融化的糖稀均匀地倒在放有竹签的案板上，那双粗糙的大手在此时却显得如此灵活细腻，时而如挥毫泼墨，时而精雕细琢，片刻凝固之后，美丽的糖人变制成了。这美丽的糖人承载着我儿时美丽的回忆。
光阴似箭，岁月如梭。转眼间我已步入小学高年级。十二岁生日时，父母问我想要什么。不知为何，三个字自从口中蹦出“吹糖人！”母亲很吃惊：“吹糖人只是哄小孩的，你为什么还想要呢？”我执意要求，父母很无奈，只好答应。可是旧集市被高楼大厦所取代，在喧闹的大街上早已没有了熟悉的吆喝声。我和父母在城里转了一大圈也没有发现一个“吹糖人”的。我很失望，也很无奈，我想一定是没有人愿意传承这项传统，老师傅们没有继承的人选，久而久之，现在这项传统手艺已经失传了！想到再也找不回儿时甜滋滋的记忆，我感到一阵心痛。
“吹糖人啦——！”一声清脆响亮的吆喝将我从记忆中拽了回来，这声音与老师傅沧桑的声音完全不同，是谁呢？我抬眼望去，发现是几个年轻人在老师父的位置上，老师傅站在一旁，耐心的向他们说着什么。年轻人兴致勃勃地听着，手里摆弄着自己制作的糖人，还不时的朝人群吆喝一声。我的心一下释然开来。是啊，只有亲身经历、体验了传统，才会体会到传统文化那独一无二的魅力。只有体会到它真正的含义，才能理解老一辈人对传统的着迷与热爱，才会心甘情愿的去接受它、学*它、传承它。
夕阳西下，我在心中默默地祈祷：吹糖人啊，愿你能在社会上占有一*之地，永远在这个星球上传承下去，延绵不息！
“叮叮、铛铛、铛铛、叮叮……”我们来到河坊街啦！
一进去就看见眼花缭乱的商店和各式各样的小摊，干什么的都有，街上行人川流不息，一个个都喜洋洋的。
街上有的人挺着大肚子，正悠闲地散步；有的人在疯狂地跑着，头发都被他甩到了后面；还有的人真是土豪，左右手都在试戴着闪闪发亮的金银珠宝，正准备把它们全都买下来呢！当然不止这些，再走进里面看一看，就更多了！给人画面的、大声吆喝的，边玩边卖玩具的、吹糖人的……到底有多少人呢，真是多得数也数不清。
街道两旁、中间，各个店面、小摊子五颜六色，商品琳琅满目。佟小曼、泰芒之星、绿豆酥、定胜糕……居然还有哈尔滨的马迭尔冰棍；张小泉、胡庆余堂、江南铜屋；抖空竹、画糖画、吹糖人……，杭州年味儿全都集中在这条街上了。我一路逛，一路吃，真是吃得合不拢嘴、玩得不亦乐乎。
我最喜欢的就是吹糖人了，这次我还自己吹了一个呢。吹糖人铺子前挤满了小朋友们，大家都很喜欢，一个个跃跃欲试。只见吹糖人师傅非常熟练地从锅里挑出一团粉色麦芽糖，揉搓几下一拉，就变成长长的一条，他凑到嘴边用力一吹，咦，里面难道是空的？！啊！糖肚子鼓起来了！他边吹边捏，一个鸡的雏形出来了，师傅再挑了一小团红色麦芽糖，一揉一搓，再用剪刀一剪，啊，原来是一个大红鸡冠！师傅拿糖一粘、小棒一插，一个神气的大公鸡做好了！真神奇啊！
小朋友来试试了，排在最前面的小妹妹鼓起腮帮子向糖人的孔里使劲吹气，可糖人鼓了一点之后再也没鼓起来，反而还慢慢地瘪了下去，那小妹妹赶紧从众多的人群里拉出了她姐姐，叫她帮自己吹，姐姐一吹，糖人就渐渐地鼓了起来，小妹妹哇哇直叫，高兴地跳了起来。终于轮到我了，我迫不及待地往里吹，哇！葫芦变大了！我高兴得不得了，一使劲小葫芦飞快地胖起来，最后大得和我的手掌一样大了。我拿起小葫芦，在杆子上添上一点咖啡色的糖霜，在葫芦的底部快速**去，一只可爱又漂亮的小葫芦就做好了。我带着它在街上走，心里别提多美了，比吃了糖人还要甜一百倍呢。
吹糖人太好玩了！我们的*年真有意思呀！
吹糖人原是旧时北京的一个行业，*民间手工艺品之一。一般由小贩们肩挑挑子走街串巷。
在紫金山公园，有一位吹糖人的师傅，人称“吹糖人大师”，他的面前总是摆着木架和一个可移动铁锅。木架分为两层，上面是为了插糖人儿。一般来这儿的小朋友看见这上面晶莹剔透的糖人儿就走不动了，总是要缠着大人去买一个解解馋。
只见那吹糖人大师用小铲子舀一点糖，反复揉搓，直到发出金属光泽就可以开始吹了。不到半分钟，一只活灵活现的龙就可以被他吹出来了。他把这条龙用竹棒串起来，左端详，右端详，再把龙的两只眼睛点上，就完工了。
把糖龙拿在手中，就像一件精美的工艺品，让人不舍得去吃。咬一口简直甜到了心里。
现在我虽然不常吃糖人了，但吹糖人大师的吹糖人功夫和那糖人的甜味儿却深深留在了我的心中。
暑假里，我们去成都玩，在*旁的美食街上，我欣赏到了传统艺术——吹糖人。我感到吹糖人是一门很有趣的艺术。我请叔叔吹一条龙，特别逼真。
从此，我对吹糖人有着浓厚的兴趣，我请爸爸帮忙，从网上知道了关于这门艺术的知识：首先，要将饴糖加热到适温时，揪下一团，揉成圆球，把糖放在手心压扁，然后握起拳头，用另一只手的手指穿过，把糖块堆成管状，再把“管子”的最上方咬下后就可以吹了。
吹糖人的关键技术在吹和捏的功夫上。制糖人鼓起腮帮子，不一会儿就吹成了薄皮，空的扁圆形状，再用灵巧多变的手法，捏出造型各异的花鸟鱼虫，人物百态……有的还涂上绿、黄、红色。吹糖人讲究的是“手眼心气火”
我终于明白了怎样做糖人。
今天下午，妈妈带我到成都的宽窄巷子玩。
我们从小姨家出门后到地铁站坐上地铁，很快就到了宽窄巷子了。哇，这里的人可真多呀！商店里的东西摆的琳琅满目。我们顺着人流往里面走，看见还有很多外国人也来这里逛呢。
突然，我看见一个摊位前围了很多人，我好奇极了，就从人缝中挤进去。哦，原来是吹糖人的呀，只见一个盆子里用炭火把冰糖加热成糊状，吹糖人的叔叔用小木棍在盆子里挑出一些黏糊的糖液出来，然后像弄彩泥一样把糖搓成椭圆形，再轻轻拉出一小段，去掉拉出小段的一头。叔叔开始按照顾客的要求吹起来，哇，吹好后拉扯几下，一个个动物就栩栩如生的出现在我们眼前，太神奇了！我越看越想要，妈妈就就叫叔叔帮我吹了一只鸡（我的属相），一分钟不到叔叔就给我吹好了。这只鸡有着红红的嘴和红红的鸡冠，鸡身晶莹剔透。我高兴的拿着糖人继续逛，前面还有好多好玩的，好看的，有捏泥人的，有铜人合影等等。。。。。。我们还去吃了糖油果子。
成都宽窄巷子好吃好玩好看的`东西可真多啊！以后我还想去玩。
——《门上的画》教案 (菁华3篇)
故事：门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标：
1、创设情境，让幼儿在游戏中练*礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事：门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标：
1、创设情境，让幼儿在游戏中练*礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事的名字就叫做。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的.家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做……。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。
一、设计思路：
《门上的画》是一篇比较优美的童话故事，讲述了小猴子在门上画画让小狐狸找到自己的家的过程，契合幼儿的情感、认知水*和生活经验，为了孩子有更多的时间去发表自己的想法，进行想象、讨论，把对作品的理解与欣赏安排在了课前，即在孩子已接触过作品的基础上来进行本次活动。
在简单的导入、提问后直接进入了重点环节——师生共读。在这一环节中让小朋友在提问中了解小猴子在门上画了不同的画后来了哪些小动物，想象它们与小猴子之间的对话，对运用的优美词句的小朋友进行表扬、鼓励与集体的学讲，以激发幼儿使用、学讲优美语言的愿望与兴趣，同时也结合自己的生活经验来讲述小动物们来小猴子家的原因。最后用问题“小猴子为什么把花、草、树擦掉”让孩子的思路重新带回主题线索——等好朋友小狐狸来做客。
在讨论想象环节中，让小朋友想象让小猴子、小狐狸找到自己家的办法，幼儿对此有较丰富的生活经验，如留地址、打电话、写信、开车去接小动物等，有充分的想象余地与空间，对幼儿思维的发散与活跃大有益助。
二、活动目标：
1、能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。
2、乐意学讲故事中优美的语言。
3、继续学*按顺序阅读单页多幅的图书。
三、活动准备：
1、小图书人手一本、书签，事先听赏过故事；
2、字卡：门上的画、花、草、树、猴子图片、字卡各一张；
3、录音机、磁带。
四、重点、难点：
能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。
五、活动流程：
引起兴趣→师生共读→讨论想象→完整欣赏
六、活动过程：
（一）引起兴趣
前些天，我们听了一个故事叫——《门上的画》（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（根据幼儿的回答出示花、草、树图片）
（二）师生共读
过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？
边看边插问：
⒈画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）会来？蜜蜂（小羊、小鸟）会对小猴子说什么呢？
（肯定幼儿所用的优美词句，鼓励全体幼儿学讲这些词句，并模仿各种动物的动作）
⒉小猴为什么把花、草、树都擦掉了？
（三）讨论想象：你们想不想和小狐狸、小猴子做好朋友？你请小猴子、小狐狸到你家去玩，有什么办法让它们很快找到你家？
（四）完整欣赏要求：边听录音，边用手指着图号看书。
活动目标
1、创设情境，引导幼儿参与语言活动，并学说短句“某某喜欢吃什么”。
2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。
3、体验和小动物一起游戏的愉悦。
活动准备
1、经验准备：
幼儿已经认识过常见的小动物，对小动物的*性有初步的了解。
2、教具准备：
草地上有红、绿颜色的两座房子，分别是小猫、小兔（动物图片贴于房子的门里边），门上相对应的是鱼、萝卜。
黄、蓝颜色房子两座，小狗和小猴的图片贴在房子前面。
骨头、桃、香蕉等图片。
鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。
活动过程
一、创设情境，引发幼儿兴趣，发现房子。
1、交代角色、导入活动。
教师：宝宝们，妈妈带你们到草地上去玩吧，走，我们一起出发咯！
教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如：心里真开心呀！拍拍翅膀，跺跺小脚，琢啄小虫。
2、发现房子，大胆猜想。
（1）教师：草地到了，宝宝们，赶快找个地方坐下来休息一会吧。
帮助幼儿找到座位坐下来。
（2）教师：呀！草地上有什么呢？
预设：（幼儿a：有花。
幼儿b：有草。
幼儿c：有房子。）
教师总结幼儿讲述：哦，草地上有花，有草，还有两座房子！
这两座是什么颜色的房子呢？
预设（幼儿：红的。
绿的。）
教师：哦，是红房子。
是绿房子。（有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征）
（3）教师：红房子、绿房子可真漂亮！
房子里面会住着谁呢？宝宝们你来猜一猜？
请多个幼儿来猜一猜，并肯定幼儿的猜测。
教师：哦，你猜是小鱼呀，那你猜是谁呢？
二、观察两座房子，积累经验，学说短句。
第一步骤：观察红房子，积累经验，学说短句。
1、教师：宝宝们猜的可真多，那房子里到底住着谁呢？想不想去看一看呀！
幼儿：想！
教师：那我们先去看看红房子里住着谁吧。
2、教师：要先敲敲门呀。
咚咚咚，有人吗？（教师边说边做敲门动作）
教师做倾听状：哎呀，没有声音，宝宝们帮妈妈问问吧！（教师敲门，引导幼儿询问）
引导幼儿做倾听状：声音太轻了，还没听见，再敲敲，要说的响一些呀！
教师引导幼儿一起说（咚咚咚，有人吗？）
教师：听好哦！
教师扮演小猫说：是谁在敲门呀？
教师：呀！里面有人！赶快介绍一下我们鸡宝宝！谁来介绍？
引导个别幼儿介绍：我是鸡宝宝。（教师帮助第一个幼儿一起介绍，然后让幼儿自己介绍）
教师：我们一起来介绍一下自己吧。
引导幼儿一起介绍：我们是鸡宝宝？教师：你是谁呀？
教师做倾听状。
教师扮演小猫说：我的门上画了画，请你猜猜我是谁？
教师:宝宝，快猜猜，里面会是谁呢？
请个别幼儿猜测，然后引导幼儿提问：
教师：我们一起来问问是不是xx。
引导幼儿一起问：“你是xx吗？
再引导个别幼儿根据自己的猜想问。
（1、如果不是教师就扮演小猫说：不是！
当幼儿猜测不出来时教师就说：我们猜不出来，你可以告诉我们吗？教师再扮演小猫学小猫叫。
教师：提问：是谁呀？
幼儿：是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫，教师就扮演小猫说：我是小猫。）
3、教师：开门拉，看看是不是小猫!(教师帮助打开门)
教师：原来真是小猫呀！
教师：和小猫问个好！
引导幼儿和小猫打招呼：小猫，你好！
教师：咦！小猫的门上为什么画小鱼呀？我们问问它吧。
“小猫，你的门上为什么画小鱼呀？”
教师扮演小猫说：因为我喜欢吃小鱼呀！
教师：宝宝们听清楚了吗？小猫的门上为什么画小鱼呢？
请多个幼儿说说：因为小猫喜欢吃小鱼。
4、教师总结:哦！原来红房子里住的是小猫，小猫的门上画了它喜欢吃的东西。
教师：那绿房子里会住着谁呢？我们一起去看看！
第二步骤：迁移经验，运用短句
1、教师指绿房子：我们先来猜一猜，绿房子里会住着谁呢？
你猜是谁？
如果幼儿猜出是小兔，教师再接着提问：你怎么知道的？
引导幼儿说出：因为小兔喜欢吃萝卜。
请多个幼儿讲述自己的看法，学*说短句：小兔喜欢吃萝卜。
教师：那到底是不是小兔呢？我们一起去看看。
2、教师：谁来敲敲门！
引导个别和集体敲门说：咚咚咚，有人吗？
教师扮演小兔说：是谁在敲门呀？
引导幼儿介绍自己：我们是鸡宝宝。
教师:谁来问问，里面是不是小兔？
引导幼儿提问：你是小兔吗？
教师再扮演小兔说：我是小兔呀！你们看！
打开门，让幼儿看到真的是小兔，为猜准而感到高兴。
教师：和小兔问个好!
引导幼儿和小兔问好：小兔，你好！
引导个别幼儿问：小兔，你的门上为什么画萝卜呢？
教师扮演小兔说：因为我喜欢吃萝卜呀！
教师：呀，原来真是因为小兔喜欢吃萝卜，所以在门上画了萝卜。
教师：宝宝们猜的可准了，真有本领！
3、教师小结：现在我们知道了：黄房子里住的是小兔，小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。
三、迁移经验，给小动物设计门上的画。
1、教师：草地上又造了两座新房子，是谁造的房子呢，我们一起去看看！
出示绿房子和蓝房子。
幼儿：小狗，小猴。
——九马画山作文400字 (菁华3篇)
俗话说得好“桂林山水甲天下”，说的就是漓江那美丽的景色，漓江美景中最有名的就是“九马画山”了，今天我终于有机会一睹它的风采。 那天，我们登上了游轮。游轮一开动，我和姑姑就连忙到游轮二楼的观景台上去看风景。只见观景台上早已人山人海，大家都在盼着“九马画山”的到来……
终于，功夫不负有心人，游轮广播通知我们“九马画山”到了，大家昂首西望，目不转睛地盯着：只见陡峭的石壁上几匹骏马若隐若现着，我瞪大了眼睛数起了马，首先映入眼帘的是一匹形体健壮、肌肉丰满的马，它跃跃欲试的样子，好似只要有人一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上旅程;第二匹是一匹低头饮水的小马，瞧，它的样子真是可爱极了，游轮继续前行，我从另一个角度看到了一匹向上跃的黑马，看它的表情好像要一直跃到天空中，而在它旁边的一匹白马，好像要与黑马一争高下似的，也在奋蹄疾驰，接着我又看到了一匹昂首的大马，它四肢健壮，皮毛油光发亮，在它旁边的是一匹小马，看上去像是刚生出来似的，站都站不稳…… 美好的景色总是一闪而过，不知不觉地游轮靠岸了，我只好依依不舍地踏上了归途……
人们都说“桂林山水甲天下”。因为这句话，我慕名而来游漓江。
假期里，我登上了游船，站在甲板上远远望去，漓江江面风*浪静，就像一面宽大的镜子。过了一会儿，微风吹过，江面起了一丝波纹，好似江面皱起了眉头。
我隐隐约约看见远处一座山上有团白点儿。导游告诉我们，准备到九马画山了。我踮着脚往前望去，那团白点儿渐渐变大，变清楚了。再*些，那团白点儿就变成了几匹马。九马画山最多可见九匹马，栩栩如生，神态各异，故名九马画山。传说九马来自天宫，当年美猴王孙悟空不愿当弼马温，下天宫后，神马走脱在此，因留恋山景奇丽，不愿离去，化为马图。九马画山峭壁临江，百余米的石壁上，青绿红白重彩纷呈，浓淡相间，斑驳有致，宛如一幅神骏图。
看着看着，觉得有一匹马在高兴地嘶鸣，有一匹马在弯下腰饮水，有三匹马在捉迷藏，有一匹马在给小马驹讲故事，有两匹马在品尝青草。这九马画山真不愧为阳朔一大景观。
俗话说得好，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。希望你有机会也去细细游赏。
漓江九马画山是漓江边上的'旅游胜地，她临江而立，石壁如削，景致迷人。九马画山下的峡谷漂流更是天下一绝，咫尺漓江300米，独特的漂流河道设计让游客如入仙境博舟，似在画中畅游。她是阳朔风景区唯一集漂流、溯溪、露营、徒步、攀岩、野战、滑道、户外拓展的综合型休闲旅游景区，是漓江边上最精华的景色，可选择徒步或骑车游览。因此，九马画山峡谷漂流被中外誉为最具人文气息的峡谷漂流。
九马画山左前方九峰相连，山面如削，石壁上有白、黄、灰、黑等色，色彩斑斓，呈现出马的画像，名画山;马图最多可见九匹，又名九马画山。仔细端详，画面出现各种形态的骏马，有静静伫立的，有低头饮水的，有昂首嘶鸣的，有扬蹄奔跑的。正上方那一匹大马，在低头饮水，尾巴高翘，有人认为尾巴像马头，正在向前奔跑。一般人可见三、四匹，要看出九匹来，可不容易。民谣说：“看马郎，看马郎，问你神马有几双?看出七匹中榜眼，能见九匹状元郎。”传说画山九马来自天宫，当年孙悟空不愿当弼马温，反下天宫后，神马走脱在此，不愿离去。画山奇丽，清徐《画山》诗云：“自古山如画，而今画似山，马图呈九首，奇物在人间。
——《美丽的刮画》大班教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学*用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。
3、激发幼儿的想象力与创造力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张。
3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。
教学过程：
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑**的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？
2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）
（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）
5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？
二、提出刮画要求，幼儿操作。
1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮画要求：
师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。
三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）
活动反思：
动手操作成为幼儿探索学*的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。
活动目标：
1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
2、幼儿尝试创作刮画。
重点：
幼儿尝试创作刮画。
难点：
幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
活动准备：
图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。
2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。
——天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉？
——天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光？是白色的灯光还是黄色的灯光？
引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。
将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。
——说说对三组颜色的感觉有何不同。
出示图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学目标：
知识与技能：
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：
通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：
刮画的特点及制作方法。
教学难点：
选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学*材料：
各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：
范画、刮画工具、实物投影。
教学过程：
一、组织教学:
向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗?
教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。