一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
尽管有很多人希望自己能够创作出超越时代、具有永恒意义的作品，但一个基本的问题是，人无论如何都难以脱离自己生活的土地而飞翔。创作也同样如此，企图漠视、回避、拒绝现实都是不可能的。任何一个时代的优秀文艺都是这个时代现实精神及其发展必然性的表现。它们或者呼唤新的社会理想出现，或者表现特定现实中人们的生活与努力，或者揭示出这一时代现实生活中人们的精神世界与情感追求。
有一种观点认为，表现现实，就不能回避现实中存在的问题，所以必须以批判的眼光来揭露现实中的负面现象。对这样的观点需要进一步分析。一种立场是为批判而批判，为揭露而揭露，看不到战胜这些困难、挑战的强大力量。这样的作品与现实不符，难免片面、浅薄，会消损其思想深度与艺术魅力。另一种立场是，在直面问题的同时，表现社会生活中的爱、正义、理想，并给人以未来与希望。对这些负面现象，不是不要反映，而是要解决好如何反映的问题。而真正具有强大艺术魅力的作品总是要给人以前行的力量。
还有的人认为，创作最关键的是要写出超越时空、具有普遍意义的生命状态，至于是不是表现了现实生活，并不重要。这种观点当然是有问题的。我们提倡艺术表达的百花齐放，也倡导表现各种各样的题材。但是，不论什么样的题材与手法，都难以脱离作家艺术家生活的现实。即使是那些历史题材、魔幻题材也是现实生活的某种反映。它们并不一定表现现实生活中的人与事，但依然彰显解决现实生活问题的精神与智慧，依然具有强烈的现实情怀。
存在上面错误观点的原因，是创作者对现实生活急遽变化的疏离、隔膜与迷茫。现实生活的快速变化要求进行更为深入的感受与研究——不仅仅是某种表面的，更应该是穿透表象进入本质的；不仅仅是局部的，更应该是透过局部通达全局的。任何自以为是、故步自封的行为都将被时代抛弃。
文艺作品不能满足于简单的真实与生动，虽然要做到这一点也很不容易。但是，那些能够成为一个时代文化标志的高峰之作，总是要给人以精神的激励，要为这个时代提供思想资源、价值引领、智慧启迪。现实生活丰富多彩、高下杂陈。我们感受到什么样的生活，并进行怎样的表达，决定了创作者的格局，也决定了作品的品格。这涉及创作者能否承担时代使命的问题。虽然并不否定那些小题材、小情调、小格局的作品，那也是文艺百花园中必不可少的组成部分。因为它们的存在，才能够有万紫千红的绚丽光彩。但是，更期待那些能够对时代的发展进步提供力量与启迪，具有宏阔气魄、博大品格，能够表现一个时代精神追求与历史必然性的史诗性作品出现。
（摘编自杜学文《呼唤深刻表现恢宏变革现实的文艺作品》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
a. 任何时代优秀文艺的创作都不可能脱离社会现实，作品也不会产生永恒意义。
b. 揭露现实生活负面现象时，站在不同立场创作的作品实际上是有高下之别的。
c. 不论什么样的题材与手法的作品，都是用生活中的人与事体现现实情怀的。
d. 小情调、小格局的作品与时代文化高峰之作不同，它不会给人以精神的激励。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
a. 文章用大量篇幅阐明了创作离不开现实的观点，这也是写作本文的根本目的。
b. 文章第二、三段采用驳论的方式，先破后立，分析阐述，明确了作者的主张。
c. 作者肯定文化高峰之作，也不否定小题材作品，这样分析说理使论证更严密。
d. 文章先阐明观点，再澄清错误认识，指明原因，最后呼吁创作者承担时代使命。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
a. 给人前行力量、有强大艺术魅力的作品的创作者不能自以为是、故步自封。
b. 如果创作者对现实生活的急遽变化深入感受与研究，就能避免一些错误认识。
c. 改变为批判而批判，为揭露而揭露的立场，作品的艺术魅力就会有大的提高。
d. 创作者只有具有大的格局，才能创作出能够表现恢宏变革现实的文艺作品。
阅读下面的文字，完成下面小题。
千手观音
景凤鸣
长春**纪念碑的下面有片广场，大理石铺就的。四面是多层的台阶和缓坡道，茂密的树冠围簇过来，带出森林味道的风。
他们集中在这个高高的突显位置，有时三三两两，有时归成一大群，进行有秩序、有节奏的交流。
任何团队都需有带头的，这一大群中也有一个。一米八零的个头，腰杆粗壮，烫着短发，很有气势。这样的块头，在哪里都会有气势，除了俄罗斯的农庄，毛利人的丛林。当然这里既不是农庄，也不是丛林，而是*东北的一个公园。
大块头当然是女的，男的就谈不上稀奇了。东北的街面上，这样的块头可随意挑。对于大块头，那些人似乎听她的，又似乎随时不听她的。为了增加阵势，她的身边站了两个男闺蜜，陪着她一起招呼。
大块头斜挎着小包，这就不像领头的，而像是张罗事儿的。只是事儿张罗起来不太容易，大块头不用哨子，不用喊，而是需要用手——纪念碑下的别处，广场上稍远一些的，有的人正自由散漫，目下的任务是，得用手把这些人召集回来。
参加聚集或者聚会的，总得有七八十人吧。着深色衣服的多，鲜艳衣服的少，中年或中老年的多，真正老年的少。真正老年的都在家里待着了，跟着挤挤公交车，都会有人叫嚷：错过早高峰行不！开始时他们还由着自己，逛公园，进早市，后来就不了。跟年轻的争个什么意思，年轻人里头有儿女哩，得让着些，往回缩。
既然提到公园，还是顺便介绍一下吧。当年日本人侵略的时候，强行归并了四个村子，驱赶劳工开河，形成这片湖。打算建伪都呢，只是第十四年上就被撵回国了。树少部分是那时栽的，大部分是后来栽的。黑松枝叶墨绿，气势汹汹，因此树下草叶稀疏茎细，仿佛少须的下巴。桦树枝干白白，越是雪天越俊俏美丽。又想起长白山美人松，她们披着长发，穿着长裙，仪态万方地向群山示意，让你的心间覆上一只细嫩的小手。只是这样的松在长白山下的小镇生长着，原始森林里都未必有，搬移到这里更是不可能。不过成片的黑松也挺好的了，一年四季，无论冬夏，苍郁地围住这片地势，和周边所有的树冠达成*齐后，约好似的不再生长。却一圈一圈、一点一点地扩展岁月的沧桑。
而树下台上的他们呢，湖边的青石铺地，林中的红砂延展，宽敞的湖心岛屿，他们占到哪里，哪里都让着他们，都没人跟他们抢。此刻他们硬气地选到了这里，他们仿佛站到了冠丛中。
不光大块头，他们大堆小堆，一律拿手说话。手在他们那里，技法如此丰富，像在熟练活络地编织毛衣。眼神嗖嗖地交流，表情顾盼飞扬，唠到兴致处，情不自禁地发声。那声音不是咿呀学语，而是唱歌一向跑调的家伙，开怀地笑岔了声。
因为站在高台上，各个角度都可望见他们动作幅度很大的手。右手是一只活泼的鸟，往左边的手心里啄点，于是左手被叫醒，也跟着活跃起来。所以左右两手在默契地说相声呢，一个逗哏，一个捧哏，又似两只鸽子，扑棱棱地飞。
鸽子。一人两只，七八十人便是一百多只，都流畅地在每个人的枝头上飞。彼时听得见阵阵鸽哨，有灰软的轻羽，如微尘般地升腾。
“嗨”是什么意思，不是高音的嗨c，而是透彻，爽。他们玩得如此透彻，如此之爽。
坐在广场的石座旁，也就是树冠中，漫不经心地溜看，生怕打扰了他们。眼前的枝繁叶茂，纪念碑上的文字，缭绕碑顶的流云，流云旁边的湛蓝天空。那里没有大鸟飞过，如浪的车笛声、行驶声，却贴过黑松林、白桦林、各种的杂树林，陆续隐隐地涌过来。
看过敦煌的千手观音，拍照的或者摹画版的，画面深沉、古旧而内敛。也看过舞台演绎的，如金光层层外溢，视觉炫极而美。眼前的这个观音，她密集的、不同方向不同形态的手，在头顶上、耳畔旁、身前与身后，如鸽子般灵活翻飞，构成了生活中千手的佛、佛的千手。
（选自《人民日报》，有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
a. 文章描绘了长春**纪念碑广场上一群聋哑人有秩序、有节奏“交流”的场景，抒发了对这个特殊群体生命状态的赞叹。
b. 文章善于运用修辞手法，把他们的手比作“活泼的鸟”，把左右两手比拟为“说相声”，自然贴切地写出了手语交流的畅快、默契。
c. 文中写“他们占到哪里，哪里都让着他们，都没人跟他们抢”，这说明人们对这个特殊群体充满同情和怜悯，从不与他们计较。
d. 作者运笔自由洒脱，由“大块头”写到了老年人错过早高峰坐公交车；由公园里的树想到了长白山美人松，体现了散文“形散”的特点。
2.文中说“既然提到公园，还是顺便介绍一下吧”，介绍公园有什么用意？
3.文章最后一段有怎样的作用？请结合全文分析。
阅读下面文言文，完成下面小题。
吕大防，字微仲，其先汲郡人。大防进士及第，调永寿令。县无井，远汲于涧，大防行*境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁著作佐郎、知青城县。故时，圭田[注]粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以*其直，事转闻，诏立法禁。青城外控汶川，与敌相接。大防据要置逻，密为之防，禁山之樵采，以严障蔽。韩绛镇蜀，称其有王佐才。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。元祐元年，拜尚书右丞，封汲郡公。三年，吕公著告老，超拜大防尚书左仆射兼门下侍郎，提举修《神宗实录》。大防见哲宗年益壮，日以进学为急，请敕讲读官取仁宗迩英御书解释上之，置于坐右。又摭乾兴以来四十一事足以为劝戒者，分上下篇，标曰《仁祖圣学》，使人主有欣慕不足之意。大防立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉，凡八年，始终如一。宣仁后崩，寻改永兴军。未几，左正言上官均论其隳坏役法，右正言张商英、御史周秩、刘拯相继攻之，夺学士，知随州，贬秘书监。言者又以修《神宗实录》直书其事为诬诋，徙安州。兄大忠自渭入对，哲宗询大防安否，且曰：“执政欲迁诸岭南朕独令处安陆为朕寄声问之大防朴直为人所卖三二年可复相见也”大忠泄其语于章惇，惇惧，绳之愈力。绍圣四年，遂贬舒州团练副使，安置循州。至虔州信丰而病，遂薨，年七十一，谥曰正愍。
大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。
(选自《宋史·吕大防传》，有删节)
［注］圭田，古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
a. 执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直/为人所卖三二年/可复相见也/
b. 执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直为人/所卖三二年/可复相见也/
c. 执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之大防/朴直为人所卖/三二年可复相见也/
d. 执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直/为人所卖/三二年可复相见也/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
a. 迁、权、夺在文中分别是指官职提升、暂时代理官职和削除官职。
b. 告老，古代官员因年老辞去职务，与之意思相*的还有“致仕”、“下车”等。
c. 薨，古代称诸侯或有爵位的*之死。吕大防曾被封为汲郡公，故称之。
d. 谥，古代帝王或*死后的封号。吕大防为官清正，仕途遭忧，故谥“正愍”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
a. 吕大防有经世致用之才。他采用水地置泉之法，为永寿县百姓成功解决了汲水不便的问题。
b. 吕大防有公正为民之心。他主政青城时，改革旧弊，统一粟米出入的量具，还百姓以公*。
c. 吕大防精心辅佐皇上。他摘录乾兴以来四十一事，编成《仁祖圣学》一书，使哲宗自感不足。
d. 吕大防为官有劣迹。他曾经毁坏役法，还在主修《神宗实录》时直书其事，有污神宗圣明。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。
（2）自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。
二、文言文阅读
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
丁评事宅秋夜宴集
柳中庸
翠幕卷回廊，银灯开后堂。
风惊拥砌叶，月冷满庭霜。
绮*人将醉，繁弦夜未央。
共怜今促*【注】，谁道客愁长。
【注】促*：坐*互相靠*。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
a. 首联写赴宴的人必须穿过回廊进入后堂，显出丁评事家有秩序，家规森严。
b. 第三句的“惊”和“拥”用拟人的手法表现了秋风的迅疾，形象如在眼前。
c. 丰盛精美的宴*上，人不知不觉就要醉了，而长夜未尽，各种弦乐演奏正盛。
d. 颈联表达了作者以酒浇愁的凄苦心理和因醉而不能尽情享受音乐的惋惜之意。
e. 最后一句看似洒脱旷达，实为正话反说，表达作客异乡的绵长愁苦，深挚感人。
2.赏析“月冷满庭霜”的精妙之处。
三、诗歌鉴赏
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》中指出“巫医乐师百工之人，不耻相师”，紧接着与之形成对比的句子是：“___________，_______________，__________________。”
（2）杜牧《泊秦淮》中抒发作者对醉生梦死而不以史为鉴的统治者的愤恨之情的句子是：“______________________，_________________________。”
四、情景默写
下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是
①企业的管理者具有容人、容言、容事之雅量，能够犯而不校并时常反省自己，才会具有强大的亲和力、影响力和感召力。
②有着独特魅力的“妈祖文化”是联结海峡*同胞情谊的重要“纽带”，能为*政治、经济交流起到推波助澜的作用。
③每到换季时节,气温反复不定，免疫能力较差的小孩子就容易生病，头疼、咳嗽、发烧等会接踵而至，让父母防不胜防。
④20xx新年伊始，《芝麻服务协议》被爆出默认勾选同意项而遭到媒体的口诛笔伐。对此，其管理公司很快做出回应，承认错误。
⑤勇士队的主教练科尔是一位战术大师，擅长排兵布阵的他能够因人成事，很会挖掘球员的潜力，让他们淋漓尽致地发挥。
⑥在医院的全力抢救下，患者的病情逐渐趋于*稳，这一场扣人心弦的生命接力赛终于以战胜死神的方式落下帷幕。
a. ①③⑥ b. ①④⑤ c. ②③④ d. ②⑤⑥
五、选择题
下列各句中,没有语病的一句是
a. 彼得·辛格的新作《如何看待全球化》是以作者在普林斯顿大学开设的专题演讲为基础，认真听取听众意见，进行多次修改完成的。
b. 今年是全面贯彻*精神的开局之年，要把*描绘的蓝图变为现实，我们必须不驰于空想、不骛于虚声，踏踏实实地干好工作。
c. 世界对20xx年*经济政策走向格外关注，这既源于*为其他经济体带来的发展机遇，更在于*自身发展所取得的巨大成就。
d. *期，《广深科技创新走廊规划》正式发布，提出到20xx年将深圳建成国际一流的科技产业创新中心，成为全国创新发展重要一极。
下列各句中表达得体的一项是（）
a. 为聊表寸心，喜出望外的失主向王大亮赠送了“拾金不昧，品德高尚”的锦旗。
b. 李叔是个热心人，有求必应，他常常挂在口头的一句话是“有事到府上找我”。
c. 面对别人的不情之请，庞教授有时会说自己才疏学浅不能如人所愿，以此谢绝。
d. 赵老师和王老师是一对夫唱妇随的伉俪，在生活和工作上两人可谓珠联璧合。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
汽油受热会汽化，并和油罐内的空气混合，当这种混合气体达到一定的比例时，①_______________，就会被点燃而发生爆炸。所以，加油站严禁明火。那么，②________________？原来手机内部有一些电子元件，使用手机时，内部会产生微弱的放电现象，就像微小的电火花。③_________________，遇到这种微小的电火花，也会引起爆炸。
六、语言应用
下面文段中三处表述有问题，请找出并加以修改，使之逻辑严密。
①目前，教育培训需求旺盛。②但培训市场蓬勃发展，必然产生诸多问题。③据统计，有58．7%的受访者称曾被培训机构的虚假宣传欺骗过。④因此，必须禁止培训机构发布广告。⑤我国还没有针对培训市场的立法，教育培训的行政管理权限不清晰。⑥如果有了专门的立法，难道还会有培训机构虚假宣传的现象吗？
阅读下列材料，根据要求写作。
某媒体发起“我心中的时代”关键词评选活动，入选的关键词有：网购、初心、创新、家风、美丽*、焦虑、知识付费、极简主义、文化自信、人类命运共同体
请从中选择两三个关键词，谈谈你对“心中的时代”的理解和认识。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面各小题。
我国书法理论诞生较早，始见于汉代。崔瑗所谓“观其法象，俯仰有仪”，蔡邕所谓“书肇于自然”的书法评论，可算是书法理论的萌芽。此后，“自然”二字出现频率极高，且在不同时段、不同理论家的认知中有着不同的内涵。
汉代的书论中，“观物取象”意识普遍存在。在此观念下，当时的书论家不但关注汉字点画形状的书写方法，而且注重以自然物象来对应说明点画的形状与面貌。到了魏晋，书论对点画的描述更加微观细致。卫夫人《笔阵图》中提到“横如千里阵云”“点如高峰坠石”，以自然之形比附书法之形；王羲之《笔势论十二章》中的“屈脚之法，弯如角弓之张”，则揭示了书法点画形状与自然物象之间的相似性。这种从形状上把自然物象与书法点画紧密相连的理论，属于第一自然——“眼中自然”。在后世有关“永字八法”的讨论中，这种理论被进一步细化，但对自然内涵的拓展上并没有多大进展。用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。
“胸中自然”基于生命意识与书法审美。魏晋南北朝书论中用自然物象来喻说书家的个人风格，并以此来表达不同书家作品中流露出来的生命意象，如梁武帝说“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙”，“韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张”。到了唐代，孙过庭《书谱》中讲到书法“同自然之妙有，非力运之能成”，这就是说，书法与自然的关系不是简单的视觉感官上的相似性，而是自然与人心妙合的产物，需要感受与体悟。
怎样将胸中的“第二自然”自然而然地表达出来呢？这就进入了基于法道观念与心性表现的“第三自然”——“手中自然”。宋代以后，在尚意思潮的影响下，书法的主要追求已经不是妙悟自然，更不是眼观自然，而是心性的自然流露，以及表达方式上的“自然而然”。苏轼的书写状态“我书意造本无法，点画信手烦推求”，便是他本人真性情、真情感的流露。此类作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
（摘编自史忠*《*古代书论中的“自然”变迁》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
a. 汉代崔瑗的“观其法象，俯仰有仪”、蔡邕的“书肇于自然”的书法评论，可证明我国书法理论诞生很早，不会晚于汉代。
b. “眼中自然”的理论虽然在自然内涵的拓展上没有很大进展，但影响了后世有关“永字八法”的讨论，并且被进一步细化了。
c. 汉代的书论家已经普遍具备了“观物取象”的意识，比如，他们注重汉字点画形状的书写方法，且注重以自然物象来对应说明。
d. 用“眼中自然”的理论理解书法，但毕竟有局限，因为它只能描述字的点画外形，很难描述整个字的造型与姿态。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
a. 构建“胸中自然”的理论，目的是破解“眼中自然”的尴尬，也反映了书法理论从强调书法的“形”到强调“态”的转变。
b. “胸中自然”强调书法的“态”，包含了从点画本身的姿态以及从点画到整字再到整篇所孕育的生命跃动，内涵更加丰富。
c. 从魏晋南北朝到唐代，书法理论家们逐渐意识到了“胸中自然”所反映的生命意识，将它自然而然地表达出来则是在宋代以后。
d. 孙过庭《书谱》认为，书法与自然的关系是自然与人心妙合的产物，需要感受和体悟，而不仅仅是视觉感官上具有相似性。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
a. 我国书法理论诞生时就出现了“自然”地观念，不同时段和不同理论家都在丰富着这一观念，最终达到“自然而然”的最高境界。
b. 梁武帝对书法的评论不仅包含点画本身的形态，还有从点画到整字再到整篇所孕育的生命跃动，因而能直接唤起人们的审美联想。
c. 苏轼说“我书意造本无法，点画信手烦推求。”这表明在尚意思潮影响下，他的书法只有心性的自然流露，而全不在乎点画形状了。
d. 历代书家对书法的认识由注重点画样式，到注重生命意象和审美境界，再到注重心性表达，最后终于将书法内化为书家的人格修养。
阅读下面的文字，完成下面小题。
*人祭祖的历史十分悠久。到目前为止，可以追溯到的最早的祭祀行为是由甲骨文中有关祖先祭祀的文字记载的，如“报”“又”“岁”等。这些祭祀性文字表明祭祀是商王朝为了祓禳避祸、祈福求吉而举行的。他们需要定期举行祭祀活动，虽然仅通过部分甲骨文文字无法了解当时祭祀的具体情况,但至少可以得知殷人已经开始祭祀他们的祖先，并将祖先视为可祈福求助的神灵。这和《说文解字》对“祭”的解释相吻合，“祭，祭祀也。从示，以手持肉”。祭字本意就是用手持肉，献给神灵，沟通神人关系。
到了周代，祭祖礼仪更增加了稳固国家统治和维持社会稳定的政治含义。从社会结构上看，周代是典型的宗法社会。周王自称天子，是“大宗”，同姓诸侯尊其为大宗子。这种宗法关系直接体现在宗庙设置上。即通过国家礼制严格限定不同身份群体的庙数差异，彰显他们的社会等级差异。虽然周代创制的这种宗庙体制没有被后世延续，但祭祖的文化传统却经久不衰，成为后世维系家族人伦关系、巩固国家统治的重要凭据。礼有仪有义，仪是外在表现形式，义是内在价值意蕴，两者相互依存，不可分割。
将孝道观念和祭祖礼仪完美结合起来的是汉代诸儒。可以说汉儒对*祭祖礼仪发展的历史贡献是重大的，他们找到了*人重祭的本源——孝，并进行了深度的理论阐发和身体实践，使祭礼最终获得了自己的灵魂支撑。自“罢黜百家，独尊儒术”之后，孝作为儒家主要的思想观念，成为汉王朝立国的重要思想根基，“导民以孝，则天下顺”。汉朝通过优待孝子、不孝之罪入刑律、举孝廉、颁布养老令、推行三年丧制、诵读《孝经》等方式，将孝文化提升到稳固国家政治统治的高度。同时，汉代统治者将孝道作为一种普世性价值观，着力推广到政治、经济、法律、教育等社会各个层面，并逐渐形成了汉代以家族伦理为核心，并逐步向社会伦理和政治伦理扩展的孝文化系统。
汉代以后，*人的祭祖礼仪既有了规范的礼仪表现形式，又继续追寻着以孝为核心的价值取向，自此长期活跃在人们的节日礼仪生活中，但是在传统社会，礼被认为是区分社会等级身份的工具。根据“礼不下庶人”的古礼规定，庶民长期被排斥在国家礼仪制度之外。庶民即寻常百姓，他们是不拥有任何政治、文化特权的底层。所以，先秦至隋唐时期，祭祖礼仪长期是贵族独有的特权，庶民祭祖行为被排斥在国家礼制范畴之外，只能以民间*俗的方式延续着。这种两分的局面在宋代出现了转机，当时受科举制度推行引起的社会阶层结构的调整，使士庶阶层的严格界限被打破，祭祖礼仪逐渐变成不同阶层共享的文化权利。
*祭祖礼仪发展过程中的一件大事是《家礼》的出现，它深刻地改变了*祭祖礼仪的历史发展轨迹和形态面貌。《家礼》是一代通儒朱熹编写的冠、婚、丧、祭四礼指南。他认为，祭礼问题不限于礼仪本身，也关系着家族形态、社会文化发展和国家基层管理等一系列重要问题。他建议人们不用过于拘泥《仪礼》《书仪》等繁琐的礼仪要求。为了保证祭礼的可操作性,他对传统祭礼仪节进行了大胆的细化、分割、提炼,最后按照祭祀时间、地点、人物、器物、仪节五个主要方面,制定了祭礼基本模式。这个模式也成为宋明以来*人举行祭祖礼仪的标准范式。
（选自邵风丽《祭祖礼仪的文化传统》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
a. 迄今可追溯的*人最早的祭祀行为就是祭祖，甲骨文中的祭祀性文字说明殷人通过祭祀祖先来避除灾祸、祈求庇佑。
b. 汉代儒生对“孝”进行理论阐发，并且身体力行，将孝道观念与祭祖礼仪完美结合，使祭祖礼仪有了灵魂支撑。
c. 随着儒家地位在汉朝的确立，孝成为了当时立国的重要思想基础，并慢慢发展为以家族伦理为核心、向社会和政治伦理扩展的孝文化系统。
d. 在古代很长的一段时期里，普通百姓无法进行国家礼制范畴内的祭祖活动，这一现象在科举制推行之后才有了改观。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
a. 商朝举行祭祀活动，向被他们看作神灵的祖先祈福求助，这与《说文解字》中对“祭”字的解释是一致的。
b. 周代是宗法社会，不同身份群体的庙数有差异，直接体现为周天子自称“大宗”，同姓诸侯尊其为大宗子。
c. 孝道在汉代能成为一种渗透到社会各方面的普世性价值观，与统治者在立法、选才、教育等方面的大力推广有关。
d. 周人传承下来的祭祖文化有维系家族人伦关系、巩固国家统治的重大意义，朱熹对祭礼问题的看法与此有共通之处。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
a. 虽然*人的祭祖传统年代久远，但借助出土文物、各类文献等资料，我们有可能了解到商代祭祀的具体情况。
b. 祭祖礼仪在周代有稳固国家统治和维持社会稳定的政治含义，这充分说明“礼”不仅是一种外在形式，也是一种价值内涵。
c. 晋代李密《陈情表》中所说的“圣朝以孝治天下”与汉代“导民以孝，则天下顺”的思想都强调了孝在国家治理方面的重要性。
d. 宋代以前的祭礼较为繁复，不具备可操作性，因而朱熹对其进行了大刀阔斧的改革，祭礼的基本模式才由此制定。
阅读下面的文字，完成下题。
感恩节的荆棘花束
迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。
“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。
“我想订花……”珊德拉犹豫着说。
“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？”
“不！”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”
“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。
珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。
珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。
“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！”
“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”
“哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。
“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”
“那你怎么办呢？”珊德拉问道。
“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”
正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。
“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。
“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”
“哦，不介意……我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”
“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。
“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿……不可思议。”
“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”
眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”
“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。
珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……
眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。
（有删改）
1.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）
a. 珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。
b. 不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。
c. “荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。
d. 尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。
e. 卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。
2.小说以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？请简要分析。
3.小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
4.小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。你同意哪一种看法？请结合全文，谈谈你的看法。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
郭进，深州博野人。少贫贱，为钜鹿富家佣保。有膂力，倜傥任气，结豪侠，嗜酒蒲博。其家少年患之，欲图杀进，妇竺氏阴知其谋，以告进，遂走晋阳依汉祖。汉祖壮其材，留帐下。
周广顺初，移淄州。二年，吏民诣观察使举留。是秋，迁登州刺史。会群盗攻劫居民进率镇兵*之部内清肃民吏千余人诣阙请立屏盗碑许之。显德初，移卫州。卫、赵、邢、洺间多亡命者，以汲郡依山带河，易为出没，伺间椎剽，吏捕之辄遁去，故累岁不能绝其党类。进备．知其情状，因设计发擿之，数月间剪灭无余，郡民又请立碑记其事。进尝于城四面植柳，壕中种荷芰，后益繁茂。郡民见之有垂涕者，曰：“此郭公所种也。”
初，开宝中，太祖令有司造宅赐进，悉用筒瓦。有司言：旧制，非亲王公主之第不可用。帝怒曰：“进控扼西山十余年，使我无北顾忧。我视进岂减儿女耶？亟．往督役，无妄言。”进有材干，轻财好施，然性喜杀，士卒小违令，必寘于死，居家御婢仆亦然。进在西山，太祖遣戍卒，必谕之曰：“汝辈谨奉法。我犹贷．汝，郭进杀汝矣。”其御下严毅若此。然能以权道任人，尝有军校自西山诣阙诬进者，太祖诘知其情状，谓左右曰：“彼有过畏罚，故诬进求免尔。”遣使送与进，令杀之。会并人入寇，进谓诬者曰:“汝敢论我，信有胆气。今舍汝罪，能掩杀并寇，即荐汝于朝；如败，可自投河东。”其人踊跃听命，果致克捷。进即以闻，乞迁其职。时田钦祚护石岭军，恣．为奸利诸不法事，进虽力不能禁，亦屡形于言。进武人，性刚烈，战功高，钦祚以他事侵之，心不能甘，自经死，年五十八，钦祚以暴卒闻。太宗悼惜久之，赠安国军节度，中使护葬。
（选自《宋史·列传·卷三十二》，有删改）
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
a. 进备知其情状 备：准备
b. 亟往督役 亟：急切、立刻
c. 我犹贷汝 贷：宽恕
d. 恣为奸利诸不法事 恣：肆意
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
a. 会群盗攻劫/居民进率镇兵*之/部内清肃/民吏千余人诣阙/请立屏盗碑/许之
b. 会群盗攻劫/居民进率镇兵*之/部内清肃民吏/千余人诣阙/请立屏盗碑/许之
c. 会群盗攻劫居民/进率镇兵*之/部内清肃民吏/千余人诣阙/请立屏盗碑/许之
d. 会群盗攻劫居民/进率镇兵*之/部内清肃/民吏千余人诣阙/请立屏盗碑/许之
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
a. 郭进倜傥任气，喜欢结交豪杰侠士。有人认为他是祸患，想谋划杀他。竺氏暗中知道了阴谋，把这事告诉了郭进。
b. 郭进智勇双全，在做卫州官员的时候，带兵剿灭了依山傍河的汲郡亡命之徒，得到了百姓的高度赞美。
c. 郭进性情残暴，无论是士卒还是家里的婢仆，稍有违背命令，郭进都会置之于死地，因此也被太祖批评。
d. 郭进大度宽容，能用权谋驾驭他人。对于诬告自己的军校，他也能以国家利益为重，没有立刻处置他。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）进控扼西山十余年，使我无北顾忧。我视进岂减儿女耶？
（2）其人踊跃听命，果致克捷。进即以闻，乞迁其职。
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，完成后面各题。
独 鹤
【唐】韦庄
夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。
应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。
鹤
【唐】褚载
欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。
海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。
【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。
1.下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是（ ）
a. 两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。
b. 两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。
c. 两诗都采用虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。
d. 两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。
e. 两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。
2.两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？
四、情景默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“______________，____________”的壮观气势 。
（2）《陈情表》中李密用“__________，_______”两句概括写出自己命运坎坷，早年遭遇不幸的人生经历。
（3）《岳阳楼记》中有“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”在文中指的是“___________”。
五、选择题
下列词语中，划线字的读音全都正确的一项是
a. 针灸（jiǔ） 晕车（yùn） 露马脚（lòu） 曲尽其妙（qǔ）
b. 桔梗（jié） 精髓（suǐ） 刽子手（kuài） 混水摸鱼（hún）
c. 压缩（yā） 狡黠（xié） 拧脾气（nìng） 恬不知耻（tián）
d. 择菜（zhái） 连累（lěi） 紧箍咒（gū） 咎由自取（jiù）
下列各句中，没有语病的一项是
a. 总部设在美国西雅图的亚马逊公司已经停止广受争议的维基解密网站提供网络服务器支持，维基解密只得再次将其网站托管给瑞士的一家服务商——班霍夫公司。
b. 像“*达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能；也让我们懂得*凡人成就自我的关键在于相信梦想，相信奇迹。
c. 梵高笔下的“向日葵”，不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体，是希望和自由的化身，让无数人的心灵为之震颤。
d. 周瑜是一个文武双全的人物，没有他，三国格局都有可能改写，甚至也就没有赤壁之战。只可惜天妒英才，他仅仅活了三十六岁。
下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
a. 一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟坐山观虎斗。昨日，乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。
b. *汽车工业落后，没有自己的风格和拿出手的品牌，所以我们要学*外国的先进造车理念和先进的技术，因人成事，使*的汽车早日走向世界。
c. 现代企业非常注重核心技术参数的保密工作，管理者甚至要求技术人员在关键时刻拿出剖腹藏珠的气概也要保守住自己的商业机密。
d. 连续的暴雨，造成河道水位猛涨，昨天，省里来电，要求沿河各级部门防患未然。
六、语言应用
请用一句话概括下面消息的主要内容。（含标点不超过25个字）
晨报讯 备受关注的*第一、世界第二高楼上海中心大厦目前已经完工，正在积极准备相关事宜，即将正式开业。最令游客向往的可直达119层观光*台的快速电梯已安装完毕，其速度可达每秒18米，55秒可抵达上海中心119层观光*台。
上海中心可抵达的最高点为125—126层，设置有风阻尼器。这个神秘的空间内，可以举办一些小型音乐演奏会、艺术展示等。工作人员告诉记者，今后要抵达118层、119层的观光层，必须乘坐时速达每秒18米的超高速观光电梯。如果下行，每秒速度达10米，70秒后可抵达一层。这样的超高速观光电梯一共有三台。
上海中心大厦相关人员表示，上海中心大厦的观光*台将设置纪念品商店、空中邮局等，还酝酿增设世界超高层建筑史展览等内容。
如今，广告已逐渐演变成一种文艺形式，有着独特的魅力。广告语常常运用某种修辞增加可读性、趣味性，从而更好地宣传自己的产品。请认真品读下面两则广告词，并说说它们的表达技巧好在哪里。
①千里江陵一日还。（江陵汽车） ②格力空调，冷静的选择。（格力空调）
七、命题作文
阅读下列文字，按要求作文。
前几年，央视春晚上的一首歌曲《时间都去哪了》引发了国人的共鸣，有的人感慨“青春都去哪了？”有的人感慨“快乐都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”……还有的人说，面对这些问题，我们要做的不仅仅是感慨。
以上的材料可能有属于你自己的回忆，也许会引发你的思考和感悟。请以“ 都去哪了？”为题写一篇文章。
要求：补充完整题目，立意自定，写一篇不少于800字的记叙文。
注意：1. 符合文体特征；2. 书写工整。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
*古代的法典蕴含着重德礼、慎刑罚；遵伦常、讲忠孝；重和谐、求和睦的民族精神。由此，思想家提出“明刑”（彰明刑罚）可以“弼教”（辅助教育），也就是通过彰显法律规范的内容，使民了解它所蕴含的民族精神，表明法律非以刑人为目的，而以使民远恶迁善为目的，以期实现以刑弼教、以刑辅教。法家主张“以法为教”，使民知法既可以远离犯罪又可以借法保护其自身的权益。正是由于法具有止恶劝善的功能，并非一味以刑人为目的，因此守法者如沐春风，违法者如履薄冰。。
历史上，明刑弼教的内容因朝代不同而略有变化。汉儒传承了以礼乐主宰刑罚的传统，确立了德主刑辅的指导原则，即朝廷以道德感动民众，刑法只作为辅助手段。例如，董仲舒借助阴阳五行之说，大力宣传“大德小刑”，以德化民教民，使民不敢为非、不触法禁。唐代法典《唐律疏议》开宗明义便宣布“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，阐明了教化为先，刑焉其后，明刑弼教的真谏。韩愈也曾经说过：“德礼为先而辅以政刑。”明太祖朱元璋认为，要达到天下大治，应效仿圣王，以德化天下，“亦以五刑辅弼之”。为矫正元末法纪败坏、人不畏法、肆意为恶的积弊，以严刑治国。他手订的《大诰》收集了严刑惩治犯罪的案例，意在教民“趋吉避凶”之道。《大明律》旨在运用法律打击奸顽，惩治犯罪，以维护社会的安定与国家的纲纪。明太祖还有意识地对某些案件重法又重情，借以表达明刑弼教之意。例如，“有子犯法，父贿求免者，御史欲并论父。太祖日：‘子论死，父救之，情也。但论其子，赦其父。”清代在承袭明代的立法思想的同时，对政刑与礼教的目的做了经典阐述，并指出立法的精义在于“明刑弼教”。《清史稿．刑法志》篇首开宗明义：“*自书契以来，以礼教治天下，匡之直之而刑生焉。’
从明德慎罚，到德主刑辅，再到明礼导民，明刑弼教是贯穿*古代两千余年的一个传统。它产生于以人为本的基础之上，是人本主义的具体体现。认真贯彻实施则国兴，慢而废弃则国亡。这是一条历史规律。“以德化民”的“化”与“明刑弼教”的“教”二者具有相通性，目的都在于“导民向善”，使民远离犯罪。以德化民与以法治国是互相连接、互补互用的，国家治理不可忽视的二柄。法与德的结合减少了法律的滥用，柔化了法条严酷的外貌，便于民众接受。以德化民使民心向善，通制了犯罪的动机，有利于避免法繁刑酷的虐政。德法互补互用，使道德法律化，遵守法律的义义务和遵守道德规范的义务相一致，既止恶，而又劝盖，使“明刑弼教”的“ 教” 落到了实处。同时，德法互补又使法律道德化，使法律具有稳定性和权威性。
（节选自张晋藩《*古代国家治理的重心》，有改动）
1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是
a. 彰明刑罚辅助教育，使人民了解教育所蕴含的民族精神，表明法律不是要以惩罚人为目的。
b. 儿子犯罪被判死刑，父亲行贿为儿子求情，最后判子赦父，这一事例反映明太祖到来重法律也重私情。
c. 因为“明刑弼教”的“教”与“以德化民”的“化”二者之间存在相通性，所以都能使百廷姓“向善”。
d. 以德化民与以法治国互补互用，能止恶劝善，可以使得法律道德化并且具有稳定性和权威性。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
a. 文章以董仲舒大力宣传“大德小刑”的事例来论证汉代儒家德主刑辅的主张。
b. 文章从德化民、以法治国两方面，较为深入地阐述了我国古代国家的治理问题。
c. 文中用韩愈言论、朱元璋修订法律等事例，论证教化先行、刑罚居后的分论点。
d. 对明刑弼教，文章先解释，接着列举一些朝代的事例进行分析，最后作出总结。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
a. 作者认为，*古代的法律并非一味以刑人为目的，因而守法者受到感化，违法者则会谨慎而存有戒心。
b. 清代的立法思想承袭明代，对政刑与礼教的目的有阐述，《清史稿．刑法志》对“刑生”的原因有解释。
c. *古代国家治理过程中，德、礼、刑综合使用，基础是以人为本，认真实施者国家就会兴盛。
d. 为了减少法律的滥用、柔化法条严酷的外貌、遏制犯罪的动机等，必须以德化民，使民心向善。
阅读下面的文字，完成小题。
母牛蓝铃
沈石溪
也许是血腥味太浓了，也许是分娩时的叫声太响了，母牛蓝铃刚刚产下小牛犊，流沙河对岸的树丛里就突然蹿出一只华南虎。它踩着齐腰深的河水冲过来，在河堤上吃草的几头黄牛立即惊慌地逃跑。
母牛蓝铃虽然虚弱得连站都站不起来，但仍然尽力跪在地上，把一对紫酱色的牛角对着华南虎，竭力想阻止华南虎靠*小牛犊。
华南虎敏捷地扭身一跳，绕到母牛蓝铃身后，一口叼起像糯米团一样柔软的小牛犊，尾巴一甩，朝河对岸跑去。
母牛蓝铃哀号着，挣扎着站起来，摇摇晃晃地追赶华南虎，流沙河飞溅出一朵朵硕大的水花。华南虎很快就蹚过四五十米宽的水面，河岸上横亘着一道两米高的堤坝，陡峭难攀。要是没叼猎物，矫健的华南虎纵身一跃，就能登上堤坝。但由于叼着一只小牛犊，它的蹿高能力大受影响，不得不在堤坝前停下来。它的后肢踩在水里，前肢趴在堤壁上，仰头用嘴顶着小牛犊，往上拱举，不知是堤坝太高，还是站立的位置不太理想，它举了两次，都未能顺利地将小牛犊拱上堤坝。
这时，母牛蓝铃已经越过河心，离华南虎只有十多米远了。华南虎背对着河水，身体竖直，贴在堤壁上，被河水浸湿的斑斓虎皮在阳光下变幻着奇异的色彩。此时是母牛蓝铃发起攻击的最佳时机，它那两只尖利细长的牛角可以从华南虎背后深深地扎进它的身体里，像钉子一样把它死死地钉在堤壁上。
母牛蓝铃低下脑袋，撅起两只紫酱色的牛角，角尖瞄准华南虎的后心窝，冲了上去。
小牛犊虽然被老虎咬伤了，但还没有死，四条小腿在空中挣扎着，嘴里发出微弱的叫声。
华南虎调整了一下站立的姿势，再次把口中的小牛犊往堤坝上拱举。它把注意力集中在小牛犊身上，竟没发觉那两只尖利的牛角离它只有七八米了。
华南虎终于把小牛犊送上了堤坝，与此同时，母牛蓝铃的牛角離虎背只有一步之遥了。眼看它就要虎口夺子了，突然，牛蹄滑了一下，身子一歪，摔倒在地上。产后虚弱的母牛蓝铃实在没有力气在布满鹅卵石的河流里站稳并奔跑，一步之差，功亏一篑。
华南虎吃惊地扭头看了一眼，纵身一跃，跳上堤坝，在母牛蓝铃悲愤的叫声中叼起小牛犊扬长而去。
从这一天开始，母牛蓝铃就日夜守候在它生下小牛犊的那个地方，布满血丝的牛眼直愣愣地凝望着河对岸华南虎趴过的那块堤壁。每隔一两个小时，它就会大叫一声，跳进河里，飞快地奔到河对岸，把两只牛角深深地扎进华南虎曾经趴过的那块堤壁里。
这是一种演练，一种准备，它渴望复仇，期待着与华南虎决一死战。
人们试图把它拉回牛栏里，但是，任凭怎样哄骗，怎样用食物引诱，怎样用鞭子驱赶，它都犟着脖子不肯回去。
第二年春天，牛**的季节，人们把一头毛色金黄、身强体壮的公牛牵到流沙河边，指望它能和母牛蓝铃结为伉俪。好心的村民们希望母牛蓝铃能再生一个小牛犊，从丧子的悲痛中解脱出来，重新开始生活。
当时，母牛蓝铃芳龄三岁半，皮毛光滑，体态匀称，脸上有一块蓝色的斑纹，算得上是一头美丽的母牛。那头公牛激动地瞪大眼睛，朝母牛蓝铃走过去。母牛蓝铃石破天惊地狂吼一声，牛尾*举，低头亮角，摆出一副格斗的姿态……公牛胆怯了，打了个响鼻，讪讪地离去。
现在它已经在流沙河边坚守了整整八年。它肩峰塌陷，体毛斑驳，颈部褶皱纵横，几乎变成一头老牛了，唯有那双眼睛仍然像八年前一样血丝密布，闪烁着复仇的火焰。
它过河的本领已经练得炉火纯青，那对牛角也被沙土磨砺得寒光闪耀，锋利无比。所有的人都相信，要是那只该死的华南虎再次出现，绝对逃脱不了被刺个透心凉钉死在堤壁上的结局。遗憾的是，那只华南虎再也没有出现过。
男人们在流沙河边搭了一间草棚，让母牛遮风挡雨。女人们经过河边时，总会叹息一声，扔下一把青草。
又过了两年，一天早晨，人们发现母牛蓝铃站在华南虎曾经趴过的那块堤壁前，身体前倾，两只牛角深深地扎进坚硬的土层，一动也不动。摸摸它的口鼻，冰凉冰凉的，没有一丝气息，只有两只牛眼仍圆睁着，凝固着哀怨和凄凉。
村民们破天荒地将一头牲畜葬在人的墓地里。
（选自《绝妙小小说》20xx年第11期，有改动）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
a. 小说用了较多的篇幅来描述场惊心动魄扣人心弦的牛虎争夺战，其中细节描写相当精彩。
b. “四五十米”“十多米”“七八米”“一步之遥”，距离的逼*既让胜利的希望越来越大，也使得“功亏一篑”的遗憾更加深刻。
c. 小说善于运用外貌描写来刻画形象，母牛蓝铃的两次外貌描写对比鲜明，有力地凸显了它的衰弱与可怜。
d. 小说后半部分多次写村民们对母牛同情、怜惜和感佩，有力衬托了母牛蓝铃的形象体现了作者的感情倾向。
2.小说中为什么不厌其烦地称“母牛蓝铃”，而不是简称“母牛”或“蓝铃”
3.有人认为，小说的结尾改成母牛再遇华南虎并战而胜之会更好。你同意吗 请结合文章说说你的理解。
阅读下面的文字，完成小题
材料一：
俄新社莫斯科9月29日电借助“墨子号”量子通信卫星，*与奥地利的科学家首次实现洲际量子保密视频通话。
*科学院的专家说：“我们成功实现了从卫星到地面1200公里距离的量子密钥分发、从地面到卫星的量子隐形传态，完成了量子保密视频通话的第一组实验。得益于此，我们将通信质量提到光纤通信的20倍。”这标志着*在量子密钥分发、量子远程传态和量子密集编码等量子通信所涉及的三大领域全面领先世界。
材料二：
量子通信，是一种新型的通讯方式。它传输的不再是经典信息而是量子态携带的量子信息。量子具有可叠加、非定域和不可克隆三大特性。正是基于此，科学家们解决了通信的绝对安全等经典通信所存在的一系列根本性问题，使量子通信取得了绝对优势。
量子通信，按其所传输的信息是经典还是量子分为两类。前者主要用于量子密钥的分发传输，后者则可用于量子隐形传态（包括量子纠缠的分发）。量子密钥的分发传输，以量子态为信息载体，通过量子信道使通信收发双方共享密钥，并结合经典信道实现经典信息的安全传递。量子隐形传态，利用分散量子缠结与一些物理讯息的转换来传送量子态至任意距离的位置，传输的不是经典信息而是量子态携带的量子信息。
与经典通信方式比，量子通信具有明显的优势。任何截获或测试量子密钥的操作，都会改变量子状态，理论上有“无条件安全性”。在信息传输通道方面，经典光通信利用光束携带经典信息在光纤线路中传输；量子通信，尤其量子隐形传态，作为信息载体的物理量子本身并未被传递，所传送的只是量子的态，不需要任何线路媒质，传递过程不会为任何障碍所阻隔，有超强扰干扰能力。根据量子力学的叠加原理，一个n维量子态含有2n个态信息，而量子并行性使得量子计算机可以同时对2n个数进行运算，因此使用量子计算机对n维量子态进行传输，效率极高。
材料三：
20xx-2020年量子通信技术产业发展前景预测
注：市场渗透率是当前市场需求和潜在市场需求的一种比较，即某一产品或服务预期可增加的市场需求量与当前的市场需求量的比例，能反映该产品或服务的发展趋势。
（图中数据来源于《20xx-2020*量子通信行业深度调研及投资前景调查报告》
材料四：
量子通信技术虽然发展迅猛，实际应用却并不普遍。对此，中科院院士潘建伟认为眼下技术已不是制约，关键在于成本和需求。他坦言，目前量子通信应用成本较高。假设一个人只有几十万块钱的存款，让他每年花几万块钱保证这笔钱“安全”他肯定不乐意。但如果每年只花几百块钱，就能保证上网、打电话、移动支付都是安全的，相信有不少人会考虑使用。此外，从需求的迫切性来看，随着人工智能时代到来，，人类对网络安全的要求将大大提升，量子通信现实应用也会更加广泛。潘建伟推测，对军队、银行、*机关等保密性较高的单位来说，量子通信广泛应用预计5-10年可实现。但如果是进入寻常百姓家，也许10年，也许20年，具体还要看智能社会的到来有多快。
1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
a. 得益于远距离量子密钥分发、量子隐形传态、量子保密视频通话实验的成功实现，我国科学家将光纤通信的通信质量提高20倍
b. 由材料三可知，专网、公众网、云安全及特殊应用等三大领域是量子通信产业发展的主要市场，且其在三大领域中的市场规模都在逐年扩大。
c. 从材料三看，量子通信产业，20xx年以前在专网领域的市场渗透率最高，20xx年后，在公众网和云安全及特殊应用领域，市场潜在需求会越来越大。
d. 量子通信技术包括量子密钥分发、量子远程传态和量子密集编码等三个方面，而量子密钥分发，是使收发双方能共享密钥从而使信息安全。
e. 四则材料虽然来源不同，谈论的角度和重点各有侧重但都对*量子通信发展的情况以及当前应解决的主要问题作了深入分析。
2.从材料看，量子通信要能普遍应用需要哪些条件？请分条作答。
二、文言文阅读
文言文阅读:
李迁哲，字孝彦，安康人也。世为山南豪族，仕于江左。父元直，仕梁。迁哲少修立，有识度，慷慨善谋画，起家文德主帅，转直阁将军。武贲中郎将。其父为衡州，留迁哲本乡，临统部曲事。时年二十，抚驭群下，甚得其情。及侯景*，诸王争帝，迁哲外御边寇，自守而已。
大统十七年，太祖遣达奚武、王雄等略地山南。迁哲率其所部拒战，军败，遂降于武。然犹意气自若。武乃执送京师。太祖谓之曰：“何不早归国家，乃劳师旅？今为俘虏，不亦愧乎？” 答曰：“世荷梁恩，未有报效，又不能死节，实以此为愧耳。”太祖深嘉之。
魏恭帝初，直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等连结为乱。太祖遣鴈门公田弘出梁汉，开府贺若敦趣直谷。炽闻官军至，乃烧绝栈道，据守直谷，敦众不得前。太祖以迁哲信着山南，乃令与敦同往经略。炽等或降或获，寻并*荡。仍与贺若敦南出狥地。军次鹿城，城主遣使请降。迁哲谓其众曰：“纳降如受敌，吾观其使视瞻犹高，得无诈也？”遂不许之。梁人果于道左设伏以邀迁哲，迁哲进击，破之。自此巴、濮之民，降款相继。
迁哲每率骁勇为前锋，所在攻战，无不身先士卒，凡下十八州，拓地三千余里。时信州为蛮酋向五子王等所围弘又遣迁哲赴援比至信州已陷五子王等闻迁哲至狼狈遁走。迁哲入据白帝。贺若敦等复至，遂共追击五子王等，破之。信州先无仓储，军粮匮乏。迁哲乃收葛根造粉，兼米以给之。迁哲亦自取供食。时有异膳，即分赐兵士。有疾患者，又亲加医药。以此军中感之，人思效命。
建德二年，进爵安康郡公。三年，卒于襄州，时年六十四。赠金州总管。谥曰壮武。
（节选自《周公》卷四十四）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
a. 时信州为蛮酋/向五子王等所围弘/又遣迁哲赴援/比至/信州已陷/五子王等闻迁哲至/狼狈遁走
b. 时信州为蛮酋向五子王等所围/弘又遣迁哲赴援/比至信州/已陷五子王等/闻迁哲至/狼狈遁走
c. 时信州为蛮酋向五子王等所围/弘又遣迁哲赴援/比至/信州已陷/五子王等闻迁至/狼狈遁走
d. 时信州为蛮酋/向五子王等所围弘/又遣迁哲赴援/比至信州/已陷五子王等闻迁哲至/狼狈遁走
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
a. 江左，又称“江东”因长江在安徽境内向东北斜流，古人以东为左而得名。
b. 转，指职务调动，意义相*的词语还有“调”“徒”等，而”迁”一般指官职提升。
c. 大统是年号，年号是帝王为纪其在位之年而立的名号，起算之年称为“改元”。
d. 爵是帝王对贵戚功臣的封赐，周代设置公、侯、伯、子、男五等，，后代因时改制。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
a. 李迁哲少年英雄，有所作为。二十岁时，其父担任衡州刺史留他镇守本乡，他能安抚驾驭部下，很得军心。
b. 李迁哲沉稳从容，耿直信义。兵败被俘，面对太祖的质问，仍慷慨陈词，不卑不亢，以气度和真诚赢得太祖的敬重。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）世荷梁恩，未有报效，又不能死节，实以此为愧耳。
（2）纳降如受敌，吾观其使视端犹高，得无诈也
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗。
见萤火
杜甫
巫山秋夜萤火飞，帘疏巧入坐人衣。
忽惊屋里琴书冷，复乱檐边星宿稀。
却绕井栏添个个，偶经花蕊弄辉辉。
沧江白发愁看汝，来岁如今归未归。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
a. 首联点明时间地点，巫山秋夜，萤火纷飞，有的巧穿疏帘，，落在诗人衣上。
b. 颔联“琴书冷”写屋内清寂，秋夜微凉，“星宿稀”写星空寥落，星光模糊。
c. 颈联写萤火绕井群飞，映水成双，闪过花间，与花互映，生出耀眼的光辉。
d. 尾联“沧江”与“白发”，“来岁”与“如今”，为句中自对，，属于正面写“愁”。
e. 诗中使用“屋里”“弄辉辉”等口语、叠词，语出自然，增添了流利清新之美。
2.题目中的“见”字有何作用？结合全诗，简要分析。
四、情景默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游在《游山西村》中描摹并赞美当地古老乡风民俗的诗句是：“_______，_______。”
（2）《逍遥游》中，庄子认为，只有“_______，______，_______”，才能达到“无所待”的境界。
五、选择题
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①长信排鼓是我国历史悠久的汉族传统鼓乐，起源于明代，是民间娱乐产物，世代口耳相传，对传承者的要求格外高。
②由于语文素养的差异，面对同一个作文题，同学一挥而就，写得富丽堂皇；有的同学提笔忘词，写得*淡无奇。
③稀土是不可忽视的战略资源，，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全我国的稀土管理体系，严防稀土资源的流失。
④20xx年12月27日，新的交通法规出台，这将有效杜绝一些司机张冠李戴，使用他人的机动车驾驶证销分现象的发生。
⑤面对发生争执的学生，老师都不宜先入为主，师心自用，而是要在听取当事人的辩解及其他同学的看法后再进行评判。
⑥我班来了一名新同学，个高力，大羽毛球打得棒极了，为虎添翼，这次我们班在校羽毛球
赛上夺冠的把握更大了。
a. ②③⑥ b. ①②⑤ c. ③④⑥ d. ①③⑤
下列各句中，没有语病的一句是
a. cips系统的建成和运行有利于提高人民币跨境结算的效率，促进人民币在全球范围内使用，更好地支撑实体经济发展和“走出去”战略。
b. 被告人非法获取公民个人信息并向他人出售，情节特别严重的，应当被以侵犯公民个人信息罪追究其刑事责任。
c. 目前，市民吴先生通过新闻热线投诉，邻居私自占用消防通道，不仅埋下了安全隐患还给大家的进出带来很多不便。
d. g20峰会要探讨促进国际贸易投资，完成有包容性的、关联紧密的经济部署以及应对候变化带来的挑战等问题。
下列各句中，表达得体的一句是
a. 参加斯诺克英格兰公开赛的*选手曹宇赛前表示：“明天的对手是特鲁姆普，他的综合实力比我强，希望他明天能够承让。”
b. 尊敬的赵*，十月一日，我校将举行建校一百周年庆典活动，虽然知道领导公务繁忙，但还是想请您拨冗光临。
c. 过去本刊发行量一直不高，但自从小李忝任发行部主任以来，他锐意进取，真抓实干，发行量逐月递增，，业绩喜人。
d. 令郎留学归来，学的又是金融专业，各项条件均符合公司的招聘要求，如果愿意到我在下面公司工作，我一定玉成此事。
六、语言应用
下面文段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
移动支付在给户带来便利的同时，①___。其主要原因来自两个方面：②___，比如有人随意扫来历不明的二维码，点开来历不明的网络链接等等；二是运营方监管不力，他们往往事先不能从技术上堵死安全漏洞，③____，在事后补救上缺是有效措施，导致用户被骗而无法挽回经济损失。
下面文段有三处推断存在问题，请参考例①的方式，说明另外两处的问题。
自助式抱团养老是*年来被人们热棒的一种新型养老模式。一不靠儿女，二不靠*，退休前做出合理的养老规划，就能过上幸福的老年生活。彼此熟悉的老人们在一起生活，心情自然就舒畅。心情舒桶舒畅了，老人们就能健康长寿。
例：①退休前做出合理的养老规划，不一定就能过上幸福的老年生活。
答：②________________________________________
③________________________________________
七、材料作文
阅读下列材料，根据安求写作。
20xx年10月30日，中华民族珍贵文化遗产甲骨文成功入选《世界记忆名录》。
20xx年11月11日，第十届*美丽乡村安吉投资贸易洽谈会开幕，包括无人机、健康绿色旅游等17个项目落户安吉，授资总额超130亿元，预计年产值135亿元。安吉12年来践行绿水青山就是金山银山的发展理念，走出了创新融合、绿色发展的新路。
20xx年12月21日，“汉语盘点20xx”在京揭晓，“智”“人类命运共同体”分别当选年度国际字、词。
针对以上材料，你有怎样的感触与思考？请至少选择其中两个方面，联系现实写一篇800字的文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
——初三英语上学期期末考试试卷分析报告 (菁华3篇)
本学期我担任九年级（1）班英语教学，该班共有学生数32人，虽然是辅优班但由于种种原因，学生基础知识很不扎实。在*时教学中，我注重基础，致力于提高学生的基础知识。
这次质量分析主要从以下几方面进行：
（一）命题意图和试卷分析：
试卷来自全市统考卷。主要考查九年级上册英语主要知识，主要内容是现在完成时、直接引语和间接引语、不定代词和副词、并列句、一般现在时和一般过去时的被动语态、疑问词加动词不定式的用法等。试卷共分八大题。分别是听力题、单选项择 、完形填空 、阅读理解、词汇运用、补全对话、综合填空、写作。满分100分，考试时间2小时。题型和中考题型一致阅读题少了一篇，分值比例不一样。
（二）学生答题情况分析：
考查的题型基本参照中考题型，量大面广，内容难度适中。学生总体的成绩不错，上85分的有18人，优生率为56%，没有不及格的，及格率为100%，最高分98分。具体各题得分情况如下：
听力部分20分*均得分为16分，单项选择题15分*均分约为11；其中第25题基本上都错，因为学生只考虑宾语从句中从句要按主谓顺序，没注意到what’s the matter中what是主语，因而失分。完形填空和阅读理解题共30分因难度不大，得分率也较高。词汇题11分得分率约为8分只有第73题学生很多忘加s,其余纯粹考查单词和词组较简单。补全对话题第78题考查价钱的提问how much is it?或how much does it cost?学生做得不好。综合填空题8分其中83题学生很多都忘了其形式应为leaving. 看图写句子题第3幅图关于be married 的用法较少用也做得不好。作文是关于英语的重要性及英语学*方法，这篇*时已经写过3遍因而写得较好。
（三）、试卷的不足之处：
1、阅读题可短一些，然后再多一篇，按照中考题型。
2、被动语态基本没考查到。
3、既然已经是毕业班了，下学期马上就要中考了这次期末考完全可以按照中考题型、题量、时间来给学生一次练兵。
（四）、针对学生目前知识的掌握情况，今后的教学措施主要如下：
1、加强对基础知识的教学，并有所提高。对每个基础知识点，进行反复讲解，直至学生能够理解并掌握。
2、加强对学生作业的跟踪和反馈。精心设计每一堂课的课后作业，并对学生的作业及时详批细改，并于第二堂课课堂上及时进行讲评。
3、加强对学生进行基础知识的测评。利用每周练*进行考试及时检验学生的知识掌握情况，及时反馈，及时跟进。
4、对辅优班十几个学生要精心设计和准备合适的练*进行训练，提前准备好练*让学生做并全批全改，有的要面批面改在辅优课上详细讲评。
5、利用每晚第三节15分钟左右专门时间进行听力训练，以提高学生听力水*。
6、坚持每周至少布置一篇作文，让学生写作得到经常训练。
7、多和学生交流，多鼓励，及时了解学生的知识掌握情况并及时调整，力求学生能进步。
以上是我对这次考试的质量分析，尚有不足之处，有待今后继续跟踪反馈。
又即将迎来学期末，过去这个学期发生了不少事情，也得到了很多成长，快来写一份期末总结吧！相比很多人，不是不想写，而是不会写吧？以下是小编为大家收集的期末考试总结与反思（精选36篇），希望对大家有所帮助！
本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于*和，能较真实地反映出学生*期的语文学*情况。
一、成绩分析
就全年级的学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班*均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析
就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。
三、几个突破
1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2、病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言*惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
3、文言文（课内）得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。
四、存在问题
1、本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。
（1）两位老师阅卷时定的`基准分有些低。
（2）跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次的材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。
（3）学生自身写作的素养不高是最主要的原因。*时的积累不多，关键时刻没有素材可以写，而且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。
2、现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了*时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。
3、基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。
五、整改措施
1、学*本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复*回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复*。
2、合理有效地利用早读时间。比如我*时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。
3、文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。
4、作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，*时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。
5、*时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学*的效果。学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。
六、激发学*的兴趣
其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。
1、开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴*学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在正在进行中《三字经》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章*计引用了12则《论语》，每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。
2、为了提高学生学*语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人的成长。这个题目比较切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。
3、为了提高学生学*语文的兴趣，也是为了有效的整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。
4、诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正是筹备的阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学*的兴趣，提高语言表达能力。
最后我想说：“语文是生命的音符，它开始于生活中的每一个角落，思维终于无限广阔的遐想。”
——初三语文期末考试试卷分析 (菁华3篇)
【—期末考试】，每年的期末考试试卷都会有所改动，做题目不如先把题目分析透彻，了解出题目人的意图。才能答对电子上。
一、试题分析
（一）试题变化
1.在语境中考查语音、文字，更符合新课程理念。2.试题量由25个减少到21－23个，给学生思考的空间更大。3.首次出现了课后原题，有利于引导教师钻研教材，落实文本。
（二）答卷中忧缺点（ⅱ卷）
三大题：语言运用。共4个小题，分别涉及文言文翻译、合作探究、课外名著阅读、诗词鉴赏。分别考查学生古文字词的理解、句子的翻译、概括提取信息、课外阅读分析的能力。
总结:以教材为本，关注教材，落实训练。掌握相关的。
初中语文病句解题技巧之语感审读法
【—病句解题技巧之语感审读法】，做题时有时凭借自己的语感加以解析，这种方法也是对的。
（三）语感审读法。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合*惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
总结：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按*惯的说法看是否别扭。
初中语文课外阅读题：回家
【—课外阅读题：回家】回家是一份喜悦的寄托，是一份温馨的港湾，有时间要经常回家看看吧。
回家
海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。
那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比*常略微强一点的饭菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。
有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，*常就不要回来了……”
爹说得挺 ▲ (犹豫 坚决)。海子知道，爹每月工资76元。海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。
于是，海子连着两个星期没有回家。
又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有些生气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”
爹和娘一时无语。
过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。
就这样，日子滑过很长的一段。
又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊!你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”
海子不语。
海子又是好几个星期没有回家。
海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”
娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。
这些都是许多年以前的事情了。
现在的海子已*中年，是一名威风凛凛的*。
每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。
可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。
有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢?”
爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省*厅评为先进基层单位。
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着**的……”
爹呜咽：“海子是好样的!可海子再也回不了家了…… ”
娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
17.阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。《回家》一文共叙写了以下情节：风雨不误赶车回家—— ( )回家——( )回家——( 不能)回家——( )回家(4分)(每个空格不得超过六个字。)
18.“细微处见真情”，关注文学作品的细节描写是我们实现和作品心灵沟通的重要方法。请你就文中的一处细节描写谈谈它的作用。(3分)
细节：
作用：
19.你认为文章空缺处应该选择的一个词语是 (2分)
20.请结合上下文说说选文划线句子的作用。(3分)
21.阅读选文，你认为海子是一位爱家的人吗?为什么?(请结合你对“家”的理解来谈。)(60字左右)(3分)
参考答案：
17. (4分)狂风之夜跑步——天寒地冻赤脚——忙于工作——生死弥留渴望(大意吻合即可)(每个空格1分，超过六个字不给分。)
18. (3分)示例一：细节①狠狠心放了好几滴荤油 作用：生动形象地表现了家庭的贫困及母亲对儿子深沉的爱 示例二：细节②娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。作用：生动形象地写出了贫穷人家生活的辛酸。表现了父母对海子疼惜和怜爱。(能找出文中的细节描写得1分;并能结合文章内容答出细节描写的作用即可得2分。)
19. (2分)犹豫
20. (3分)这属于文学作品中的场景描写，在文中起着渲染气氛的作用，衬托出海子一心为公的好警察形象。(大意吻合即可)
21. (3分)答案略。(提示：答题时首先应该肯定“海子爱家”，然后可以从他读书时克服一切困难回家，生死弥留之际渴望回家等方面去阐释。对于“家”这一概念，学生答卷时应表现出一种“大家”意识，从而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的认识。答出“爱家”1分;阐述理由如果未能从“大家”的角度出发回答，只可给1分，能够站到“一心为公”的“大家”的角度回答方能给2分。)
回家吧，我们的父母在家等我们呢，世界再大，我们也要回家哦。同学们打起你的行李，我们一起回家吧。
初中语文文体知识点(5)
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
一、要把握文章“线索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想像领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1、融情于景，情景交融。
2、想象、联想和象征手法的运用
3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。
初中语文基础知识之长歌行题解
【—之长歌行题解】， 《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集。
此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。 长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的*调曲。《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》[3]（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。
总结：全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。
初中语文试卷之试题分析
【—试卷之试题分析】对于语文试题分析的学*，希望同学们认真看看下面讲解的内容。
试题分析
此次命题坚持有利于激发学生学*积极性，有利于促进教师教学观念和学生学*方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到自己语文学*的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创造力，发展个性。
命题以《全日制义务教育语文》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学*过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。
试卷满分为120分，共分两大部分。第一部分为客观选择部分（50分），第二部分为主观表达部分（70分），试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：
1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和能力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 “积累与运用”单独设题，强调了基础知识的重要，提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础，而是不要死记硬背知识，要重视知识的积累和综合运用。
2．文言文阅读重课内阅读考查
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。
3．现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力
4．作文命题内容贴*学生生活，便于学生自由发挥。
作文命题贴*学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对*时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。
5．加强了对学生书写能力的考查。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的`速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，*时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字*惯。
通过上面对语文试题分析内容的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学*，相信同学们会从中学*的很好的哦，加油哦。
初中语文新课程标准之语文的基本理念
【—之语文的基本理念】，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
课程的基本理念
(一)全面提高学生的语文素养
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学*语文的基本方法，养成良好的学**惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
(二)正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。
一、试卷概况
本试卷题型为积累与运用、综合性学*、阅读理解、作文四大板块）。试卷共120分，时间150分钟。整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。体现了新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学指明了方向，也给我们敲响了中考的警钟。
二、命题简析、失分原因及对策：
第一大题“积累与运用”（共16分），该部分共6个题。
第1、2题为检查读音字词题，属于低等层级，得分率较高，也有几个学生不尽如人意之处，主要为*实积累少。
第3题：考查成语的正确运用能力，失分率较高。多数学生对成语“弥留之际”意思弄不清。
第4题：找出没有语病的一句，多数学生对所给的句子模棱两可，不能选对。
第5题：考古诗文名句背默，层级较低，得分一般，也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因：记忆不准确，没有养成良好在背默*惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句；多提醒学生注意名句中的易
错点；多教育学生注意书写的规范性。
第6题名著导读，较简单，得分率较高。
第二大题
7题是综合性运用题，运用所学语文去解决实际问题的能力。为活动拟写主题语，修改对联。得分一般，也有些学生审题不清，造成丢分。
第三大题“阅读与理解”共46分。该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品。
（一）《不完满才是人生》，第8——11题，共12分，学生得分一般，较能回答所给的问题，但判别与原文不符的一项对分很多。
（二）《绝版的暮春》，第12——16题，共18分，12题哪些事物让人觉得珍贵而不可复制，很多学生没有答完整。13题问“丝毫”能否删去，但有的学生只答观点，说不清所以然。14题找出文中“适宜”的内涵，有一部分学生不知道在哪找。
15题赏析划线句子的妙处，有些学生不能从修辞、动词的准确运用上去分析，导致丢分。16题如何弘扬传统，重塑雅集，很多学生都能谈上一二，但不很全面。
（三）文言文课内阅读《唐雎不辱使命》（17——20题）共12分。第17题考查对重点实词的理解，较简单，得分较高。第18题考查对文言虚词意义和用法的掌握能力，得分一般。第19题考查翻译，得分一般。第20题分析唐雎的性格特点。考查学生对文言文内容的理解能力，因是课内文段，得分率较高。但也有不认真学*，不积累，
导致丢分。
（四）诗词鉴赏。学生得分不高。主要原因是学生审题不清，答题不准。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。
第四大题“作文”（共50分）。为半命题作文题目是《-----越来越好》，高分不多，中等较多。暴露的问题，很多学生立意不够深刻，题材不够新颖，联系生活表述不准，基础知识和基本技能欠缺。
三、今后教学策略：
（一）重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要日积月累，做到天天听写。对语言运用要在*常生活中加强语言积累和训练。
（二)要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加
强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视赏析，赏析要从内容与形式两个方面考虑；要使用一定的术语，要实事求是。积累一些文学鉴赏术语是非常有必要的。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练*，向课外文言文延伸，力争做到每日一文段训练。
（三）立足学生的真情体验，切实抓好作文教学
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。训练主要着眼记叙文，训练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，要努力出美文、妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水*。
一、试卷概况
本试卷题型为积累与运用、综合性学*、阅读理解、作文四大板块）。试卷共120分，时间150分钟。整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。体现了新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学指明了方向，也给我们敲响了中考的警钟。
二、命题简析、失分原因及对策：
第一大题“积累与运用”（共16分），该部分共6个题。
第1、2题为检查读音字词题，属于低等层级，得分率较高，也有几个学生不尽如人意之处，主要为*实积累少。
第3题：考查成语的正确运用能力，失分率较高。多数学生对成语“弥留之际”意思弄不清。
第4题：找出没有语病的一句，多数学生对所给的句子模棱两可，不能选对。
第5题：考古诗文名句背默，层级较低，得分一般，也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因：记忆不准确，没有养成良好在背默*惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句；多提醒学生注意名句中的易错点；多教育学生注意书写的规范性。
第6题名著导读，较简单，得分率较高。
第二大题
7题是综合性运用题，运用所学语文去解决实际问题的能力。为活动拟写主题语，修改对联。得分一般，也有些学生审题不清，造成丢分。
第三大题“阅读与理解”共46分。该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品。
（一）《不完满才是人生》，第8——11题，共12分，学生得分一般，较能回答所给的问题，但判别与原文不符的一项对分很多。
（二）《绝版的暮春》，第12——16题，共18分，12题哪些事物让人觉得珍贵而不可复制，很多学生没有答完整。13题问“丝毫”能否删去，但有的学生只答观点，说不清所以然。14题找出文中“适宜”的内涵，有一部分学生不知道在哪找。
15题赏析划线句子的妙处，有些学生不能从修辞、动词的准确运用上去分析，导致丢分。16题如何弘扬传统，重塑雅集，很多学生都能谈上一二，但不很全面。
（三）文言文课内阅读《唐雎不辱使命》（17——20题）共12分。第17题考查对重点实词的理解，较简单，得分较高。第18题考查对文言虚词意义和用法的掌握能力，得分一般。第19题考查翻译，得分一般。第20题分析唐雎的性格特点。考查学生对文言文内容的理解能力，因是课内文段，得分率较高。但也有不认真学*，不积累，
导致丢分。
（四）诗词鉴赏。学生得分不高。主要原因是学生审题不清，答题不准。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。
第四大题“作文”（共50分）。为半命题作文题目是《-----越来越好》，高分不多，中等较多。暴露的问题，很多学生立意不够深刻，题材不够新颖，联系生活表述不准，基础知识和基本技能欠缺。
三、今后教学策略：
（一）重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要日积月累，做到天天听写。对语言运用要在*常生活中加强语言积累和训练。
（二)要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视赏析，赏析要从内容与形式两个方面考虑；要使用一定的术语，要实事求是。积累一些文学鉴赏术语是非常有必要的。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练*，向课外文言文延伸，力争做到每日一文段训练。
（三）立足学生的'真情体验，切实抓好作文教学
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。训练主要着眼记叙文，训练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，要努力出美文、妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水*。
——初三英语上学期期末考试试卷分析报告 (菁华3篇)
期末测试阅卷结束后，我对英语试卷做了分析。
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、本试卷在命题上的特点
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师*时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。如：第9题，学生不能反应对话的意思。第12题，学生不能很快反应三句话的意思。
单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第26小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活运用。第28题学生不能理解句意以至会选where。一些中下层学生失分多集中在语法方面。
完型填空。大部分学生比*常测试的成绩要好，一些上层学生得分较高，其中原因一是短文所描述的内容是谈的较多的保护动物的，学生对这方面了解较多。
阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目了然，单词拼写。总体得分率不行，我想这可能得益于我们*时的训练。但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。
选词填空。题目不是太难，语篇内容也符合学生的生活实际，所以得分 还可以。
书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，15分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是6~9分左右，好的约10~12分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水*；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复*中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练*有关，说明了部分学生对课后的练*作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于*和，能较真实地反映出学生*期的语文学*情况。
一、成绩分析
就全年级的学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班*均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析
就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。
三、几个突破
1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2、病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言*惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
3、文言文（课内）得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。
四、存在问题
1、本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。
（1）两位老师阅卷时定的`基准分有些低。
（2）跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次的材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。
（3）学生自身写作的素养不高是最主要的原因。*时的积累不多，关键时刻没有素材可以写，而且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。
2、现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了*时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。
3、基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。
五、整改措施
1、学*本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复*回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复*。
2、合理有效地利用早读时间。比如我*时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。
3、文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。
4、作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，*时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。
5、*时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学*的效果。学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。
六、激发学*的兴趣
其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。
1、开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴*学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在正在进行中《三字经》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章*计引用了12则《论语》，每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。
2、为了提高学生学*语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人的成长。这个题目比较切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。
3、为了提高学生学*语文的兴趣，也是为了有效的整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。
4、诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正是筹备的阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学*的兴趣，提高语言表达能力。
最后我想说：“语文是生命的音符，它开始于生活中的每一个角落，思维终于无限广阔的遐想。”
我此刻是一名高一学生。回首这学期，心中就产生了许多感触。这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。此刻我觉得自我似乎明白了许多事情，可是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑此刻的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路。
这次考试，我总结一些点滴：在学*上，我深知学*的重要性。我认为应对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学*现代科学知识的黄金时代，我应当抓住这个有利的时机，用知识来武装自我的头脑，知识是无价的。合理安排时间，调整好作息时间，分配好学*、工作、娱乐的时间。时间是搞好学*的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成教师布置的作业，认真对待考试，考前认真复*；积极阅读课外书籍，扩大自我的知识面抓住点滴时间学*。经常提出问题，与同学讨论，向教师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不梦想的地方，仍需继续努力，抓紧自我的学*。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学*；当然我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。
——初三上学期期末考试反思 (菁华5篇)
这次期末考，我彻底没考好，连我觉得是我强项的英语也没好，数学还没考及格，何况后面的语文还有考过的科目，我没有信心了。我认为我初三彻底没希望了。
虽然我这学期去补课，但我自己觉得我，我实在太不认真。我听到这个令人震惊的消息，我有想过，我是否会退到第四考场，或者更加差。
我知道家长和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉和自责。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后怎么要学*想法。首先，我要改掉考试不细心读题目的马虎坏*惯。有时候我往往看着题目就把题目理解反了，审题不清爸爸和妈妈总是因为这事情批评我啊！这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练*，我一定要在考试的过程之中认真审题，自*读题，把题目看准、看好、理解好。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
我会为初三的成绩努力，虽然我这次考的不那么好，但是我不会气馁，因为我相信这次考不好，是为了初三的成绩会更好。
86分，为何只能考86分，比我高的人比比皆是，关键最重要的一点，我暑假还上过预科班，应当比其他人考得高才是，可事实并非如此。
想想测试的前一天，我并不屑于去复*化学，觉得自己暑假上过预科班，什么都会，再说书上的那点东西了太简单了！不就是那点基础知识吗？觉得自己好象都会了，一切都没有问题，可是一考试，问题就出来了。基本概念不清，一填空就不知道怎么去说了。就这们一分一分被扣没了。那么简单的一道选择题也鬼使神差的错了。
没上过预科班的同学，比我这种上过预科班的同学考的还要好，当时就感觉自己脸上火辣辣的。其实说白了，还是自己太骄傲了，觉得自己好像什么都会，浮浮躁躁，一点儿也不踏实，在不该出错的地方出错，这张卷儿如果自己当时复*一下，好好背一下，完全可以考100分，可我呢？却与满分差了14分。真是太不应该了。
现在细细想来，自己当时真是太自以为是了，俗话说的好，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这件事上已经证实了这句话的正确性。现在，我必须要改掉这个臭毛病，遵循老师说的话，让我们做的`事一件也不要落下。回家认真的完成作业，不要觉得自己上过预科班就什么都会，其实还差的远，基础知识是非常重要的，无论在何时，都不能够骄傲。
想想自己花的钱就要比别人花的钱多，你比他们优秀是必须的，无论做什么事，都要一步一步来，不要还没学会走，就开始跑。这样会跌的很惨，踏踏实实的做人，做事。相信在初三，在中考，我会取得一个令人满意的成绩！
写后小记：以后一定要戒骄戒躁，切实踏实下来，才能*稳度过中考。加油！
岁月如梭，眨眼间一学期，已经过了8周，单元考试分数发下来了。
这次的期末考试我觉的我考的不是很好，考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外*题，扩展知识面，这样语文成绩才能节节攀升。考试时，要注意认真审题，别把句子的出处弄混了。一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手，以课本上的*题为准，反复练*打好基础，再读一些课外的书，以帮助开拓思路，提高自己的作文水*，掌握一般的修辞手法。如果*时写练*时随便、粗心、大意等，往往在考试中会充分暴露，故在*时养成良好的*惯是非常重要的.。
经过这次考试，我明白了：失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过反思的我，能在下一次考试中发挥得更好！
星期六，我怀着一颗忐忑不安的心来到了学校，耐心的在座位上等待着，试卷终于发下来了，我一看分数，大惊失色：我的语文考了95分，数学考了89分，英语考了86分。在班里，我排名倒数第五。
看到这个成绩，我感到非常惭愧，考得很差。*常，我觉得自己学得不错，考得不错，但是，通过这次考试，和同学们一对比，我才发现了我有很大的不足。
语文分析：我有掉字的，错字的，阅读理解没写全的。数学分析：我有的写错了面积单位，有的计算错了数字。英语分析：画哭脸和笑脸，我错了三个，选句子的错了一个，选家人的错了三个，我还把hand想成了头，head想成了手。
这次考试，让我看出来了我和同学们的差距。在课堂上，我没有认真听老师的话。还没有把学*掌握地扎扎实实。我打算以后提前预*课文，上课认真听讲，不懂的地方要问老师，下了课，我还要反反复复地复*，把学*掌握地扎扎实实的，争取下一次考试考个好成绩。
这次期末考试的英语成绩和以往相比，无明显差别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读*时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。
之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在*时背单词时只是一时记住，未能反复复*所致。所以，在今后的学*中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在*时的学*中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。
下一处错误在补全对话上，这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻，二是因为对短语的意思不够理解，这提醒我*时应更注重积累短语，这样，不仅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，还可以在阅读中帮助理解文意，一举两得。
下一处错误是阅读，这里是极不应该错的，这里出错，使因为我没将文章通读，在今后的学*中，我应多练阅读，这样才有助于提高我的阅读水*，使我在阅读上不丢分。
最后就是作文，这次的作文写得还不错，得了8分，但是也存在很多问题，这次作文时应用的句型过少，几乎全是*铺直叙，这是不保险的做法，所以，在今后，我应多积累好词好句，多积累句型，并在作文中加以应用，才能使我的作文更上一层楼。
希望我的英语成绩在我的努力下会有所提高。
——三年级语文期末考试反思 (菁华3篇)
一、通过这次考试我的感触很深，为了今后工作中扬长避短，现将这次考试问题进行如下反思。
二、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1、重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。
2、重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。
3、重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、成语填空这些成语*时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在*时训练时缺少反复性的练*。
3、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生*时读书没有认真看清楚字的结构书写。
4、照样子写词语，主要的错误也是有错别字现象，说明学生*时读书没有认真看清楚字的结构书写。
5、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
6、课外阅读按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。
7、*作要求展开想象，写一篇童话。全班有好几个同学作文跑题，如：写文具盒、动物之间的故事等，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，*时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的*惯，培养学生做完题认真检查的*惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学*的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读*惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水*。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学*特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学*空间，引导学生在*时的学*中多积累一些优美词句，养成自觉积累的*惯。
一、试卷整体情况分析
本次语文期末测试，就内容看，题型结构合理，侧重基础，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能如实反映出学生的语文在知识实际运用方面的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析
这次三年级语文期末试卷题型有“基础知识”，“积累运用”，“阅读理解”，“*作天地”四大块。“基础知识”，部分包括4小题：“读拼音，写词语”、“形*字组词”、“照样子写词语”、“给带点字选择正确读音”。考查学生基础知识的掌握情况，包括学生对字、词的掌握，检验学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“积累运用”重点考查学生能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些名言警句和古诗词。“阅读理解”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力以及准确概括的能力。“*作”，是要求学生写“我自己”，这个作文是语文园地中的*作，对于孩子们并不陌生，孩子们能按自己的想法，不受拘束，说真话，展示出自己心目中的自己。
三、考试结果及分析
（一）具体情况分析
1、基础知识。
这部分题很侧重于基础，都是*时做题经常遇到的重点字、词。但是学生们答的却差强人意，特别是对于后进生*日里听写字词就错好多，这次考试更是不例外。比如，“叮嘱、窟窿、蜻蜓”这几个词语考前已经写过好多次，可是孩子们却还是出错，再比如，写“衬衫”时，*日里强调的是“衬衫”属于衣服，是“衤”不是“礻”可仍然有孩子出错，对于这两个偏旁的区分，看来还是要继续进行。第二题：形*字组词。这一题错的不是很多。因为这四组形*字都是*日里做题的重中之重，大部分孩子掌握的很牢固，但是对于个别中上等生出错确实让我感到很意外。值得反思的是：*日里做过几遍的题，到头来却还是会出错。
第三题：照样子，组词语。考查的是语文园地中ab-ba形式反义词，课本69页读书、学*相关的四字词语以及带有数字的四字词语。*日总练，基本上都会，但个别的有错别字。
第四题：丢分不多，有个别出错的集中在“嫉妒、掠过、挨打”的读音上。
2、积累运用
（1）、积累运用部分的第一个考点是“精彩句子再现”是课文和语文园地中出现的要求掌握的内容，这部分丢分相对较多。主要原因是大部分学生会背但是写错别字的现象比较严重，每一道题都有错别字出现。*日里，已经加强对语文园地知识的听写了，因为每次考试肯定会有这些知识，可是通过这次考试来看，效果并不明显。可能和给语文复*时间短有关，另外，我今后尽量做到听写时课课清，单元清。第二个考点是根据课文内容填空，该部分做的也不太好，对于直接填写的课文内容，有部分孩子不会背，填的不准确，还有的就是错别字。另外，第5小题体会句子中词语所表达的意思，课上讲过，可是大部分孩子没有记住，也是老师没有过多的强调，所以孩子们解释的不是很准确。
3、阅读理解
课内阅读出自《画杨桃》，第一小题考查“审视、轮流”在文中的意思，认真听讲的学生答得还可以吧，意思基本上对；第2、3小题联系上下文填空，做得相当不好，究其根本原因就是孩子们不知道怎么联系上文或下文，这是我教学上的一个疏忽，以后要多注重孩子们对字面句子的理解和语言表达能力的培养。对于课外阅读《水井》孩子们答得不是很准确，比如，“挥汗如雨”的意思，从这个词语可以看出什么；还有第4小题概括第1自然段主要写了什么，孩子们概括的不是很准确，比较啰嗦。在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的*惯。
4、*作部分
本次*作作文题目《我自己》，这篇作文写过几次，大部分孩子写的不错，段落清晰，内容比较有条理。通过这篇作文暴露出最大的问题就是有十来个孩子无从下笔，组织语言的能力不足，想说却说不出来，大脑里没词。还有一个不太好的就是重复啰嗦问题。所以今后我们要在作文上下功夫。*日里引导学生多读些好书，注意好词佳句的积累，多多练*写作。
改进措施：
1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字*惯。
2、及时反馈学生学*掌握情况,多听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。
3、对于语文园地里的知识点像读读背背以及一些字词填空要强化背诵和背写。
4、阅读能力的提升不容忽视，仍需不断强化训练。
5、*作训练要加强指导，无论是格式还是内容，都需要更大的提升。
后进生的补差方面：我班的后进生很多，这些学生在*时的学*中态度不端正，贪玩，作业偷工减料。接下来要与家长进行沟通，尽量多的抽出课外时间帮助后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言,争取将班级的不及格人数降为零。
一、试卷整体情况分析
本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析
这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括7小题：“看拼音，写词语”、“加偏旁，再组词”、“选择正确的词”、“我会连线找朋友”、“填合适的量词”、“填上合适的词”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“将成语、句子补充完整”、“组词并造句”。重点考查学生能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些成语。“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“*作”，是要求学生观察校园的一角，看看远处有什么，*处有什么，把景物的特点观察清楚，并按观察的顺序把景物的特点具体写下来。这让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的*作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！
三、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。
从数据分析：我班有26人参加考试；最高分94分，*均分数为74分，及格率86％。
（二）具体情况分析
1、基础知识
（1）、答题分析
第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：拼命、苏醒、试验。其主要原因：一是读不懂拼音；二是有一些词语说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于*时练得不够扎实，所以写错。
第二题：给下列字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。如：“竟”、“己”这两个词很多同学在给它们加偏旁时，大多数的同学都是把偏旁与字写反了，也有一部分的同学看不明白题目的意思，就直接给这些字组词，然而大多数的同学则是不懂做，留给老师的则是空白的一题。
第八题：造句我能行。在这一题中给“考、惜、精”这三个词组词并造句，像这种类型的题在一、二年级时就已经是学过并且也做过也考试过，然而在本班中错最多的也是这一题，大部分的学生只给这三个词组词，却不懂造句，也有一部分的学生不懂做，虽然在*时上课也进行了比较跟练*，但还是巩固得不够扎实。
2、错误分析
（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在*作、日记中运用学过的生字词。
（2）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够，给学生的答题造成了很多困惑。
3、阅读部分
（1）答题分析
这一篇阅读材料相对三年级的学生来说不是很难些，如第3题，结合短文，回答问题。第5题，是结合短文，并联系pg官网的现实生活中。这两题扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能国，养成边读边思，多读多思的*惯。
4、*作部分
（1）答题分析
本次*作是写一篇作文，对步入*作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，把这次*作的要求都抄了下来。
（2）问题反思
在阅卷过程中，我看到了学生*作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：
一是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事。二是*作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
四、今后努力的方向
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。
——二年级语文期末考试试卷 (菁华3篇)
一、3分
zizhansugushengque
二、14分
终于世界展现辉煌金银总数骄傲
三、12分
水塔发芽先锋说话阵地保密
搭起惊讶蜜蜂脱衣陈列蜂蜜
四、13分
1、6分传传说仍仍然粉粉红
2、3分图书馆飞机场电视台
3、4分
五、6分
1、现在2、正在3、美丽4、美好5、经常6、往常
六、10分
1、2分例：商场的衣服一打折，就有许多人来购买。
2、2分火红铺了一层红地毯漂亮
3、6分
（1）那么多的书，你不能一下都看完。
（2）那么多星星，一闪一闪地乱动，你怎么能数清呢？
（3）你怎么能用这样的问题来哄骗我们小朋友呢？
七、19分每空1分
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布
2、百分之一百分之九十九
3、向导天空南边北边
4、人要人帮，能得到别人的帮助。
5、古老年轻了长长美丽银光闪闪
6、例：*是一个*易*人，和百姓心连心、同甘共苦的人。
八、8分
1、1分3
2、2分小乌鸦对妈妈说：妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。
3、3分例：小乌鸦，你知道妈妈把你养大很辛苦，知道感恩，知道回报妈妈，你是我学*的榜样。
4、2分例：帮妈妈做力所能及的家务，好好学*，取得好成绩。妈妈老了，我也要好好照顾妈妈。
九、15分
例：小金鱼
我家玻璃鱼缸里养着两条小金鱼。它们特别可爱！
小金鱼的头是三角形的，长着两个圆溜溜的眼睛。小嘴巴一张一合的，常常吐出很多小水泡。安静时，我还能听见金鱼吐水的声音呢！它们全身通红、密密的鳞片整齐地排列着，闪闪发光。尾巴好像透明的大纱裙。身子两边的鱼鳍像船桨一样划来划去，前后摆动，灵活地向前方游去，可好看了！
一、本次命题的宗旨
本次小学二年级语文调研试卷秉承了往年调研考试的一贯宗旨和原则，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的'考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。
二、试卷结构及特点
全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。
1、注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
2、题型丰富。
小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，听一听、读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。
3、增加试题弹性，给学生选择空间。
比如：第二题中的第三小题（3）我喜欢的一幅春联是___________，_____________、让学生任意去写。还有写话部分，让学生选择喜欢的小动物并把所喜欢的小动物的样子写下来。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。
三、学生答题情况分析
第一题听老师读儿歌，然后回答问题。此题考查学生的听读能力，学生的得分普遍不高，失分较多。失分的原因主要有两点：一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写*惯。可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。
第二题按要求写字、词、句。
1、读拼音，写词语，相信你的字最漂亮。
此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如：有的没认真拼读，把“飘荡”写成“漂亮”……还有的对同音字辨认不够牢固，把“遥远”的“遥”写成了“摇。
2、比一比，再组词。
这一小题重在考查形*字、同音字的运用。此题答得很好，几乎没有失误。
3、把句子写完整。
重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能正确填出。
第三题根据课文内容填写。
本题共五小题，面广知识全。全面考察了学生对课文内容的掌握情况。从学生做题情况来看，孩子们对课文的内容掌握的非常好，令老师们满意。前三小题是对课文内容的直接填空，几乎没有出错的地方，有的只是极个别孩子的粗心造成的写错字的现象。而后两题的填空较之前面的三题，虽说也是对课文的再填空，但灵活性非常大，主要考察了孩子们对课文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子们的答案丰富多彩，在正确的基础上还加入了自己的看法和感悟。
第四题口语交际
此题重在考查学生的口语表达能力和在生活中的实际运用能力。从两个题目来看，都是出自课本中的，教学中都是重点训练过的，而且在口语测试考查时也是重点考查的，因此孩子们对此不是很陌生，相反非常熟悉。从答题来看，孩子们的答案也是值得肯定的，首先孩子们相当有礼貌，其次他们的表达清楚到位，最后孩子们的书写工整认真。当然这主要是我们的老师*时的教学中付出了扎实的努力的，希望这样的努力继续下去。让我们的孩子有一个更加美好的交际明天。
第五题先读下面一段话再做练*
此题综合性很强，考查的内容很多，可谓神来之笔。给的是《美丽的丹顶鹤》一文中描写丹顶鹤外形的语句。有让学生填空的，有让学生写仿词的（abab），有让学生仿句写句的（写一句比喻句），更精彩的是让学生模仿这段话去写一种自己喜欢的小动物的外形。从答题情况来看，本题18分，百分之九十八的学生都能够拿到16分以上，还有相当一部分的孩子由于一段话写的活灵活现而的了满分。需要加强的是标点符号的正确使用。
四、建议：
1、教师要进一步学*小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3、改变重背诵轻默写的，从*几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学**惯及读题、审题的能力。
一、基本情况
本班有２８名学生参加考试，６０分以下的有２人，７０－８０的有７人，８０－９０的有１４人，９０分以上的有５人，最高分为９４分。合格率为９２.９％，优秀率为５３.６％，*均分为８０.８８。
二、学生答题情况分析
本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学*伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴*学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。
一）、卷面书写
大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在１－２分之间。
二）、字词乐园
第一题：拼写词语。除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。
第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语填较正确。
第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。
第四题：第６句，请你（）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练*，却少语言的感染。
第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。
三）、句子天地
第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。
第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。
第八题：默写古诗，学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。
四）、阅读空间
出错最多的是第１小题，部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有８个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第４小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。２、３两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学基本正确。
五）、写话展台
文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。扣分在５分以上的有９人，他们都只是说清事情经过，只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明爱护花草树木的主题，得分较高。
三、今后教学改进建议
做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改进：
１、重视字词等基础知识的教学，特别要加强同音字，形*字，近义词的区分与比较。
２、要加强学*困难学生基础知识的辅导，不使他们掉队。
３、对课文重点，重点段要加强背诵，积累。
４、加强对学生学*方法的指导，良好学**惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。
５、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。
６、加强说话写话练*，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学*把话写具体，写生动。
——高三上学期地理教学工作计划 (菁华6篇)
一、教学指导思想
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求
1、教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2、教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学*试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的.教学不偏离高考的要求。
3、教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水*。多渠道的获取知识，虚心学*，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。
4、教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复*要求
全学期的高三复*分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：
时间安排：开学--第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复*状态，强调基础知识的复*。
教学任务：地图知识、*地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复*。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：
时间安排：第一学期期中--第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复*为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复*。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复*的主线。在系统复*、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学*方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成高中地理（必修）上册的复*。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学*和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
一、教学目标
本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
二、指导思想
以20xx年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复*”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析
高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，*地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
一、学生基本情况
通过综合分析我校高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水*有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水*，搞好第一轮复*，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。
二、指导思想
本学期第一轮复*必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学*生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、一轮复*应做好以下几方面工作
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究*三年高考试题
每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究20xx——20xx年高考题，教师要不断研究高考的`新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学*试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中，教师的复*不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学*
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在*时复*，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在*时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的`理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、
一、工作思路
遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成绩。
二、工作目标
1.上好每堂课，规范课堂教学。根据20xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册；教研组计划、总结、教研活动报表；科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求
在第一轮复*中，坚持从严要求，做到以下几点：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复*。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的*惯，在反思中求进步。
（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学*，共同提高。
（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。
3、全面备考，*题精选、精练、精评。
坚定执行学校提出的*题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的*题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。
四、工作措施
为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清楚措施如下：
1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。
2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复*。
3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水*是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水*的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重要的。在*时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在*时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。
4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复*任务、讲练结合，夯实基础，为xx一模、二模和高考作预备。
5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。
一、指导思想
高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复*中应关注。
①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复*地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。
②有针对性地做练*，有针对性地训练，不搞题海战术。
二、所教班级基本情况
1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。
2、普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无从下手。
三、本学期复*体思路
结合我校学生实际，本学期进行第一轮复*——抓基础落实图
1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复*过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。
3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。
4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学*《课程标准》和《考试说明》，以及*年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复*中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水*要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。
我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。
高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。
另外，*年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复*的参考。
一、教学指导思想
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
二、教学要求
1.教师必备的教材和相关材料
全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学*试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水*。多渠道的获取知识，虚心学*，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。
三、各阶段复*要求
全年度的高三复*分为四个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：
时间安排：开学--第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复*状态，强调基础知识的复*
教学任务：地图知识、*地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复*。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，用对比的方法复*世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：
时间安排：第一学期期中--第一学期期末
指导思想：在系统复*、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学*方法的建立，能做到纲举目张。各校自命题的阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标。
教学任务：完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复*。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学*和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
第三阶段：
时间安排：开学—一模考试(3月7日)
指导思想：以自然、人文、专题复*的全面复*为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复*。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复*的主线。
教学任务：分为两部分，一部分是高中地理必修二后三个单元，一部分是专题复*。运用知识结构，在知识块的基础上进行知识间的横向联系。(第一轮复*结束)
目标要求：达到掌握知识的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。初步适应高考。
第四阶段：
时间安排：一模考试以后
指导思想：提升能力(二轮专题复*)，查漏补缺(三轮复*)
教学任务：检查知识和能力方面的漏洞，查漏补缺，进行答题训练。回归基础、回归课本，不要盲目的让学生做过多、过难的试题，要根据学生的层次水*精选练*题。认真做好每次的试卷分析。
教学任务：通过做各区县的模拟试题发现问题，针对查出的问题进行重点的突破和练*，不要再做大量的、重复的、已会的试题，巩固基础知识，完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用，进行答题的强化训练，培养良好的应试心理素质，以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。
——高三上学期语文教学总结 (菁华6篇)
亘古未有的漫长学期终于接*尾声。回首*半年的教学点滴，有遗憾，也有收获;有曲折，更有成长。现将本学期语文教学工作分“专题复*”、“材料制作”、“问题反思”三个方面总结如下：
一、专题复*
(一)文言文专题复*
文言文考查在山东卷高考中占据22分分值：4个选择题(实词、虚词、信息筛选、主题概括与分析)共12分，翻译题(2个或3个)共10分。
本专题用时12周，以复*必修课文为主，并拓展了人教版的部分篇目。课堂主要用于梳理与总结文言知识(包括文言实、虚词和特殊文言现象)。文言实词注重一词多义的归纳，考纲要求的18个文言虚词分解到每一节课中系统讲解，特殊文言现象(包括词类活用及特殊句式)借助文言语句的翻译进行讲解。
为积累文言知识，强化文言语感，在课堂复*这条主线之外，我们还为学生提供了课外文言文阅读材料，供早读使用。两线并行，主次互补。
(二)现代文专题复*
自20xx年始，山东卷的现代文考查已取消选做题，但是散文、小说、实用类都可能考到，4道主观作答题，分值为18分。
本专题分为散文复*(用时6周)和小说复*(用时4周)两部分，均以考点为依托、以导学案为形式进行系统复*。
散文考点：
1、作品的整体构思;
2、文句、语段的作用;
3、分析表现手法;
4、鉴赏语言特点;
5、理解语句含义;
6、鉴赏典型形象;
7、段意、主题概括(含标题的含义与作用);
8、探究文本内涵。
小说考点：
1、小说情节的梳理;
2、小说情节的作用;
3、小说人物形象的概括与分析;
4、小说环境描写的作用;
5、小说常见手法的鉴赏;
6、小说主题的概括。
(三)语言表达专题复*
山东卷的语言表达题有3个小题，每题4分，共12分。
语言表达考点灵活多变，不拘一格，我们针对山东卷常考考点进行了针对性复*，穿插在前两个专题复*的过程中进行，基本三周穿插一次该专题复*。
语言表达复*考点：1、压缩语段(提取关键词、下定义、概括语段、一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语);2、仿写语句;3、选用、变换句式(主要是长短句互换);4。、语言的简明、连贯、得体;5、图文转换(徽标解读、漫画解说、图表分析)。
(四)语言基础知识专题复*
山东卷的语言基础题包括5个选择题，共15分。
语言基础知识包括字音、字形、近义词、成语(或熟语)、病句、标点。该专题采用限时训练的方式让学生进行积累。对成语、病句及标点我们进行了系统强化复*。
(五)微写作
写作训练我们以议论文写作为主，并尝试了40分钟微写作课堂形式，把议论文写作要素进行分解式讲授。
微写作课题：《新材料作文的'审题立意》《材料作文中如何处理所给材料》、《议论文分论点的设置》《议论段的写法指导》《议论段中材料与观点如何对接》《议论文如何拟写提纲》《议论文中比喻论证写作训练》《议论文的辩证思维训练》。
除此，我们还进行了一些记叙文的写作指导与训练，从而让学生有更广阔的选择余地，也照顾到一些有记叙文写作特长的学生。
二、材料制作
针对复*需要，本学期制作了一些让自己比较满意的复*及阅读材料。
(一)课外文言文拓展阅读(共25期)
本材料包括“文言语段”、“文言知识”、“思考与训练”“译文与答案”四部分，指导学生在语文早读时间进行拓展。
(二)阅读小报(共17期)
不可能像高一高二时具备充足的阅读时间，但高三生同样也离不开阅读。为保证学生每周能有一万字的阅读量，也考虑到高三生的实际阅读需求，我每周精心制作一期《阅读小报》，供学生自助式阅读。
《阅读小报》包括以下版块内容：
1、本期人物(为学生提供议论文写作素材)
2、时文选摘(选自《读者》《意林》《青年文摘》等杂志上的有思想性的时文，以期让学生的写作语言加入鲜活的营养)
3、经典散文(选自周国*、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深学生的思维深度)
4、思想评论(或“社会看点”，选自当前国内外发生的新闻热点或新闻评论，以拓展学生的视野，增加学生的思想力度)
5、文言点击(每期归纳2到3个文言实词知识梳理)
6、考场佳作(每次周检题写作的分析与范文，供学生背诵)
具体使用：利用周日晚语文自*(60分钟)阅读“本期人物”部分，并以“××，你让我懂得了……”为题，写一篇随笔。其余部分根据自己的兴趣自助阅读。
本小报自本学期第3周(20xx年9月20日制作第一期)开始制作，第20周(20xx年1月21日制作第17期)暂停，除中间国庆放假中断一周外，坚持每周一期，共制作17期。
(三)导学案
文言文复*后期与吴春华老师、宋秀芳老师开始共同制作导学案。以学案为载体进行课堂教学，先学后教，把思考的时间还给学生，一定程度上提高了课堂效率。个人制作的导学案有：《<氓>导学案》《现代文(散文)阅读之散文整体阅读指导》《现代文(散文)阅读之作品的整体构思》《辩证：让作文语言圆润熨帖》《散文阅读之鉴赏语言特点》《小说阅读之赏析环境描写的作用》。
(四)最新五年高考阅读真题解析
搜集*五年(20xx—20xx年)全国各省市语文高考试题，并对阅读部分(诗词鉴赏、文言文阅读、社科文阅读、散文阅读、小说阅读、实用类文本阅读)进行分类汇编，经过再三校对，最终编校而成《最新五年高考阅读真题解析》。
本学期已基本完成语文高考考点的复*教学，今后将进行专项阅读强化训练，高考阅读分类汇编将有助于学生对自己的薄弱环节进行专项强化突破，这也正是编校此书的初衷。
三、问题反思
1、文言文复*用时过长，有些篇目可删去或整合。
2、文言文复*中，“句子翻译”部分重视不够，训练不足。
3、散文复*过于重视考点的方法讲解，而缺少系统训练，这也是下学期复*中需要弥补的。
4、微写作教学具有随意性，不够系统。所幸材料都得以保存，相信今后的写作教学会更加有序。
且行，且思，且成长!
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从20xx年的9月份开始，高三复*就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复*分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复*，高考古诗文复*。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复*。会考后开始第三阶段的专题复*。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练*课、作文复*课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复*原则与策略
高考复*最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》
充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复*精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复*效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上一届高三的老师，高考复*有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复*思路，修订计划。有计划的实施复*突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复*阶段，我们要求将各个知识点的讲解复*透。
四、复*策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复*，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。
为提高高三语文的复*实效，我们把那些花时少、见效快的`训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3、 精选*题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复*加大训练力度，让学生做足够量的练*题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复*资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把*三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复*。
青年教师由于新接手高考备考，在 解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。
此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复*(考点复*)阶段，这一阶段的复*效果好坏对学生的影响非常大。
1、 向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学*热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的!
高三上学期对专科班高三x班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复*阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复*中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复*中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三x班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复*。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：
一、课前准备：备好课。
（一）制定语文高考一轮的复*计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复*。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练*，使学生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和*惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。
二、课堂有序，练*有方
语文的高考复*重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练*，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练*的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素质
学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学*活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！
从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，学*先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学*的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重*时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复*，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复*的重难点，从而有效的达到复*的目的。
对于专题专项复*要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练*，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
4、精选*题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复*与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。
高三上学期对专科班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复*阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复*中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复*中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复*。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：
一、课前准备：备好课。
（一）制定语文高考一轮的复*计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复*。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练*，使学生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和*惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。
二、课堂有序，练*有方
语文的高考复*重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练*，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练*的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素质
学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学*活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！
本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学*教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学*，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结。
一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”。
语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学*的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学*中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1、激发学生学*语文的兴趣
一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学*兴趣，才能使学*生学*语文变被动为主动，变苦学为乐学。
为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学*和校本课程，引领学*感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情动人
感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是*文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。
结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学*古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学*就是做人、**学*，感悟语文学*就是：在清松中学*，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复*课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复*中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生。
精讲：就是以学生实际水*结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练*。
新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复*效率非常重要。高考复*要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。
比如基础知识的复*，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复*。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学*积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如最高分、最低分、*均分、每一小题的得分情况等。
1、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
2、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。
——高三上学期学生评语 50句菁华
1、施红星——你斯文秀气，思想纯朴，身为体育委员，除自己积极参加锻炼外，还能带动和组织其他同学进行锻炼。你很有上进心，本学期光荣加入共青团。英语较好，数学，物理欠缺，你学*上很有潜力，可惜缺乏旺盛的斗志和不屈的精神，成绩徘徊不前。居安思危的人才会执着奋发，向往成功的人才会不懈努力，激流勇进。如果你想不断取得成功，应以希望为哨兵，以恒心为良友，以苦心为兄弟，做一个强者，胜者！
2、自开学以来你的工作和学*可以说是取得了双丰收。你在学*上的进步，是你刻苦努力的结果，为班里的同学树立了榜样。生活委员的工作，不仅锻炼了你的工作能力，也树立了你在同学中的威信。你还不知道老师心里是多么的喜欢你呀！对你而言，真的可以说是：“你办事我放心”。
3、xxx对自己的未来要有一个明确宏伟的规划，并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰，消除内心的烦虑，在学*上做到全心全意的投入，方能达到较高的境界。我相信：像你这样多才多艺且真挚善良的女生，在大学里、在工作中都能过得很风光的。
4、蔡曙旭你性格内向，不多言语，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼，同学之间相处融洽，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，能出色地完成老师布置的任务而毫无怨言，学*自尊心强，各科成绩上升的空间大，但是在高中，你明显的不足是适应高一学*慢了一拍，没有及时地完成从初中到高中的角色转换，所以成绩没有达到理想的高度，高一年级要多花时间补差，夯实基础，以后才能脱颖而出，相信你会像冉冉升起的旭日，战胜自己，走出低谷，渐入学*佳境的!
5、班里总能看到你埋头做作业的身影，数理化对你来说是信手拈来，你也热爱足球，绿茵场总能看见你带球打门的身影，如果你能再开朗一点，与同学们相处融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千军万马走过独木桥，走向胜利的彼岸！
6、王步凯你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼，有理有节;对同学周到热情，爽朗大方。学*有动力，有积极性和主动性，成绩有显著的进步;能严格遵守校纪班规，让老师放心和省心，对班级事务热心，有集体荣誉感和自豪感，希望下学期努力提高英语成绩，高一有时间补差，全面发展，发挥主观能动性，改进学法，提高效率，我想三年的高中学*，你会榜上有名，学有所成的。
7、xxx同学本学期在纪律上有进步。课堂上，总是踊跃发言，留心听讲、积极思考。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。各科都有很大的进步！踏实肯干，每次劳动任劳任怨。工作认真负责，计划性较强，有始有终。
8、王婧你是一个文静秀气的小女孩。你学*认真，总能不折不扣地、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。老师想告诉你，如果你多看课外书和作文书，你的作文水*一定会有很大提高。老师觉得你其实是个很有写作天赋的孩子。
9、该生思想健康，积极上进，严于律己，品行端正，性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，作风踏实，办事认真，自尊、好强、不贪慕虚荣的人。勤奋好学，思维敏捷，是一个优秀的中学生。
10、周显勤同学：进入高三，老师很高兴看到你的变化，尽管成绩到现在还没有突飞猛进，但我相信，再努力半年你一定能赶上来，毕竟，你自己也明白，高一高二你荒废了太多。古你云“朝闻道，夕死可矣”，你现在开始努力还不算晚，加油！
11、喻红同学：你表面上文静，其实好强，你总不服输，学*成绩也进步了不少。愿你在新学期理敢于质疑解难大胆发言，争取更大的进步。
12、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上能认真听讲，但是，*时作业书写字迹潦草，特别是最*两个月成绩不理想，老师知道你并不笨，只是贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，却会影响你的进步。希望你在学*上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗? 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小朋友们相处愉快，待人热情有礼，上课比较专心，书写认真时特别漂亮，老师希望你以后在学*上多下一点功夫，做事情要认真，要有始有终，生活上能够自己照顾自己，不挑食，健康快乐地成长！
13、你是个善良的小朋友，对于别人的困难，你总热心帮助；你又是个积极能干的小男子汉，对于班级的事情，你总积极参与；你又是个聪明好学的小学生，总是有问不完的为什么。只是，你有时会有些放松，字还不够漂亮，老师希望你在下学期表现得更好！
14、你沉稳，文静，秀气而文雅，品行优良，待人诚恳，表里一致，有强烈的进取心，有端正的学*态度，积极参与班级事物，对工作认真负责;学*上一丝不苟，精益求精。希望你能勇敢面对困难，树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时;在工作中讲求方法，更大胆些，大家会支持你。
15、你是个聪明可爱的孩子，课堂上，你积极开动脑筋，踊跃发言，课后，你能认真完成作业，字迹端正清秀。对于工作，你能认真负责的完成。孩子，如果你主动地与好书交朋友，相信各种各样的好书会让你成为一个充满智慧的人!
16、杨艳——你聪颖，活泼，文明朴实。常常挂着一脸可爱的笑容，班级活动能主动献策出力，同学关系融洽，课堂上你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿，也常听到你响亮而精彩的回答。取得了较优异的成绩，望你在今后的学*中不满足现状，大胆展示自己，不断地锻炼自己。苦干加巧干，毅力加恒心，充分挖掘聪明才智，一步一个脚印，相信在你昂扬的斗志面前，困难会向你低头，险峰会为你让路。老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!
17、你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!
18、该生坚持四项基本原则，能在思想上和行动上严格要求自己。性格开朗，热情，自尊自爱，从不服输，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，爱护花草树木，环保意识强，学*成绩优良，是一个品学兼优的学生。
19、该生为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学*认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学*自主能力强。在*时学*中能统筹兼顾，扎实学*，成绩优异。
20、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学*态度，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动；看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀！可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！你的明天会更美好。
21、该生笑容甜美，行事温柔，在生活中颇有亲和力。学*上比较刻苦，也很有毅力，将来一定会学有所成的。在今后的学*中，建议你可以多多与同学和老师交流，找准学*方法，提高课堂的听课效率，使自己的学*能事半功倍。
22、该生能以校纪班规要求自己。尊敬师长，团结同学，待人接物热情大方。集体观念强，积极参与各种社会实践活动。学*态度认真，勤学好问，成绩优秀，学风踏实。生活俭朴，为人诚实。是德智体全面发展的好学生。
23、国成：你有勤俭朴素的美德，尊师重道团结友爱也是你的优点，你乐观向上，说起话来滔滔不绝。但是，成绩落后是暂时的，不要灰心丧气，课堂上专心听讲，保证质量，寻求适宜的学*方法，提高学*效率，在英语，数学等科目上多花点时间精力，只要你坚持付出，终有一天，你会发现自己的名字排到前面去的。相信你自己！祝寒假快乐！
24、该生遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学*认真踏实刻苦，爱好艺术。要是把更多的心思用在学*上一定会到达成功的彼岸!
25、该生学*认真踏实刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学*成绩上能保持稳定并处于前列，*时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。
26、一刹那，你变了！变得勤奋，变得好学，变得更加谦虚谨慎，变得更加礼貌礼貌。你的聪明才智原来是如此丰富！人之所以称之为人，就是因为他是站着走路的！你的自信最后树起来了！我知道，你的内才一旦显露，将会像山洪暴发，一发就不可收拾！祝愿新的一年中，我们的张诗艺，生活将真真正正的，更加的充满诗意！新年快乐，全家幸福！
27、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。面临高考，愿你能经历风雨的考验，实现心中的理想。
28、你诚实纯朴，乐于助人，热爱群众，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一向认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗？学*是要靠倾情投入，如果你能把学*的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学*，那么，你也能够成为一名佼佼者。
29、单纯的你，身边总是有很多好朋友，也是班上人缘的同学之一。期末，你学*积极主动了很多，语文和英语课文你是全班第一个背完的，真棒！作为你的强项——英语，你总是一直都很用心、努力地学*，这种精神很可贵。你很喜欢看课外书，课后、在教室里、走廊上总会看到你津津有味地读着书。但有个坏*惯，是一定要改的哦！你总喜欢吃饭时忍不住又去看书了，这样可不好哦！还有耐心地去学*，别太急，你会收获更多的！
30、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
31、我很欣赏你最*写的一篇作文《快乐的时刻》，文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情，很高兴能同你分享成功的快乐，这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的，希望你的特长能在今后进一步地得到发展，成为一名有作为的人。
32、刘云辉的期末评语：你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。你有着强烈的上进心和自尊心。你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？希望你更上一层楼！
33、你*时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。能积极参加各项体育活动。在学*上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。
34、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学*。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
35、你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学*成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。
36、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学*，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学*中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！
37、“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。
38、该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学*上有钻研精神，是一个优秀的中学生。
39、该生遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学*认真踏实刻苦，爱好艺术。要是把更多的心思用在学*上一定会到达成功的彼岸！
40、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学*态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。
41、徐波同学：进入高三，尤其是最*一个月，我看到了一个成熟的`徐波了，这个徐波努力，不撒小脾气，早上也起得早了。事实上也是这样，只有心*气和，才能做好事情，学*也是如些。我坚信，你这样学下去，半年的时间你一定能创造出你自己的辉煌。
42、该生自觉遵守校纪班规，积极参社会实践活动和体育锻炼。为人诚实，生活俭朴。尊敬师长，团结同学。学*努力，刻苦攻关，各科成绩稳步上升。是一位有理想，有抱负，全面发展的学生。
43、该生严格遵守学校的规章制度。学*态度认真刻苦，能较好地完成各种学*任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。
44、你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩**;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向*庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学*态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!
45、你性情开朗积极乐观，懂得在学*中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学*的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完**生第一步的转折。在今后的学*中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
46、你的自觉认真刻苦精神很难得，是一个让老师和家长都宽慰的孩子。但有时你却忽视了一些细节，时间观念有待加强。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学*，考上理想的大学。
47、帅乾同学：你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，成绩优良。愿你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流！
48、廖小娇同学：“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学*，提高自己的成绩。
49、熊杰同学不为别人，只为自己，我们要好好地学*。我们常常说破釜沉舟，背水一战，现在对于你来说已到了这一时刻。无论五个月这后的结果如何，我们都应尽一把力，不要让自己在将来的某个日子里回忆高中生活时，只有“后悔”两个字，如果你现在拼了一次，也许你会自豪地说：“我的高中没有白读。”
50、吴安娜同学：你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学*上更加严格的要求自己，调整自己的学*方法，让智慧发光，相信到时候你会笑得很灿烂。
——高三上学期班主任评语 50句菁华
1、该生坚毅，踏实，热情，勤学上进，不因胜利而得意忘形，也不因挫折而轻言放弃，乐于帮助同学，为同学们信任和喜爱。严格要求自己，勤奋、刻苦，成绩优异。
2、该生热爱生活。热爱一切美好的事物，利用假期时间参加个向户外活动，从中锻炼自己，努力提高自身的各项素质，希望将来会成为一个对社会有用的人。
3、王珣：是一名品学兼优的学生，无论是在思想还是在行为上，都值得其他同学学*。具有比较高的个人素质，对待学*和生活的态度是积极上进十分诚恳的，对待他人也有一颗火热的乐于助人的心。在学校评比的各种活动中，多次获得“学*之星”“勤奋之星”等称号，并获得莱芜市市级“三好学生”荣誉称号。当然，也有一些地方需要不断的去改进，比如英语成绩不够稳定，进步空间很大，学*上有一些浮躁情绪，需要及时梳理。期望新学期更加刻苦，侧重英语的学*。寄语：造就不*凡的未来就是依靠不*凡的努力!
4、这学期来，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力!老师对你寄予厚望，你努力了吗?
5、熊峰同学：倔强了很久，荒废了很多，现在你开始努力一定会觉得非常吃力，假如每个人的一生吃的苦是同样多的话，你前面的放纵就需要自己后面百倍的疲劳去补偿。离高考还有不到五个月的时间不知你有没有作好发愤努力的准备。加油!
6、郭延庆：是一个十分*凡，没有什么突出表现的学生，由于基础的影响，文化课的成绩不是很理想，自我勤奋程度欠佳，也就导致了至今成绩不见提升的现象。看起来性格有点内向，不太善于交际。课上精力不是十分集中，有走神害困的现象，这都需要他树立自己的人生目标并由为之奋斗的勇气。期望新学年能正视自己存在的问题，树立自己的人生目标，为自己的将来打好基础。寄语：一个人可怕的不是基础差，而是知道自己的基础差还不付出努力!谋事在人成事更在人。
7、性格温顺，做事细心，学*上也堪称努力，只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境，改进学*的方法，提高课堂的听课效率，从而稳步前进。
8、你身为一班之长，有强烈的责任心，有身体力行的精神，都很不错。建议今后要增强自己各个方面的才能：多读书，开拓自己的视野;多思考，寻求最佳的解决方式;多与同学交流，知晓各个学生的优缺点。这样，才能树立起自己的权威，才能真正成为领袖人物。
9、恬静温婉，如一朵娇美的百合花在静静绽放。为人处事上无须忧虑，是个很有人缘的女生。在学*上要精益求精，相信自己一定会有美好的前程，并且为此而付出艰辛的努力。
10、你聪慧敏捷，清秀可人，学**惯好，好*惯能使人终身受益，你以年级第一的成绩证明了这一道理，班级因为有了你而学风浓厚团结向上，在年级好名在外，更可贵的是你没有娇气没有骄傲。当然以后的竞争会更加激烈，希望你志存高远，允许自己有挫折，那时你会一路汗水一路歌的打开理想大学的绿色通道。
11、你能言善语，落落大方，对同学热情;你关心班集体，热心为班级做事，团结同学，有爱心更有孝心，富有爱心和孝心的女孩最美丽，特别是对家人能知冷知暖，有人天生有智慧，就像你，希望你好好培植你的智慧!强抓时间，认真苦学，大幅度提高文化成绩，学*上主动性和好*惯非常重要，我相信你能做到!
12、祝贺你光荣地加入团组织。这充分证明"有付出就有回报"的深刻道理。你在完成宣传委员和值日组长的工作中表现了较强的动手能力，学*上也能努力刻苦，严格遵守学校的各项规章制度，团结同学，热爱集体，受到同学及老师的认可。希望你不断完善自己，改掉不良*惯，做一个各科成绩优异信心坚定的好学生，能够成为一个优秀的班长，我期待你的成功!
13、你是一个聪明但不懂事的男生，学*上，不够认真，对待生活，对待学*，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学*成绩很难有很大的提高，知道吗?这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，*时练*就要认真，不能只求皮毛要养成良好的*惯，才是成功的基础。
14、你的自觉认真刻苦精神很难得，是一个让老师和家长都宽慰的孩子。你能合理地安排自己的学*时间，讲究学*方法的改进和学*效率的提高，一个学期下来的成绩逐步进步证明了你学*的能力，希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学*，考上理想的大学。
15、乖巧的你在老师眼中听话懂事，有着积极进取的精神，但过于沉静的性格让你在生活中多了些拘谨，少了些张扬个性的冲动。希望在今后的日子里，你能更大方自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学*，考上理想的大学。
16、庞玥同学：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学*上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
17、郭强同学：高三以来，老师看到了你的变化，比以前认真了许多。只要你认真了，无论是老师，还是家长都会从心里感到高兴。尽管成绩到现在为止还没有质的变化，因为我们以前落下的太多，但我们有理由相信滴水穿石，一天两天看不到变化，但五个月之后你一定能得到你最想要的结果。
18、骆兆志同学：你做作业时动作神速，可是，字迹潦草马虎粗心。你是个热爱学*积极向上，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢?小病不治，变成大病那就危险啦!你明白吗?
19、该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学*上有钻研精神，是一个优秀的中学生。
20、该生自信大方，课余时间积极参加体育锻炼，增强体质，热爱劳动，积极参加学校和班级组织的各项活动和社会实践活动，有较强的班级责任感和荣誉感。在校期间严格遵守校规校纪，团结同学，与人为善做事认真负责。注重个人信誉和口碑，答应别人的事一定要做到。*等对待同学，为人真诚大方，思想端正，有崇高的理想和目标。学*上获得“三好学生”的称号，与同学相处融洽。*时注重提高个人的科学文化素质和个人品德修养。
21、该生乐观开朗，稳重朴实；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，身体健康。该同学热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。热爱学*，勤于思考，做事一丝不苟，在学*中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学*能力，学*成绩优秀。德、智、体各方面表现突出。
22、该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。望今后能更注重小节、细节、一些问题处理的更好，以图将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。
23、性格中庸，气质沉静，颇得人心。在学*方面，还需要有雄心壮志，有雄心才有战胜一切困难的动力。自己要下定狠心，在优势科目上多花时间，使之更加突出；而弱势科目，则要想方设法，使之不拉后腿；如此才能让你的成绩如你的所愿，让你的未来如你的所想。
24、学*态度比较认真，*时在校也很刻苦，只是成绩不是很优异。今后要时时警醒自己，不可浅尝辄止。要为自己设置高目标，提出高要求，寻求高效率，而后才能在学业上取得质的飞跃。
25、你是个洋溢着豪情壮志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似锦，你的青春一定光彩夺目。继续努力吧，为着你的梦想，勇往直前。
26、范春华：你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！
27、从你的眼神中，老师看到一个还算是单纯的你。你是一个说到做到的学生，那次旷课后，果真没再出现类似的情况。你积极劳动的身影时时提醒老师，你不是一个坏学生。你也很仗义，热心，只要是有需要，你愿意替别人完成值日。希望你可以更多的体会父母的辛劳，珍惜父母给你的这个学*机会，上课认真，把更多的心思放到学*上。
28、施思你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高；对自己负责的工作队率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成；上课注意力集中，勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，在高手众多的班占领制高点，三年后把成功带回家，报答父母的养育之恩。
29、你是一个乐观开朗活泼可爱的孩子，用微笑面对人生，用热情对待朋友，能积极参加各项活动，自觉遵守校规校纪，你热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。学*勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论解决问题，经常参加学校班级组织的各种课内外活动。但还要学会增强信心，持之以恒，相信跨过高考的门槛，你会走的更远，笑得更灿烂。
30、聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在成分。你热爱练*，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你掀开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我信托你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！
31、涂敏同学：没有人比你更自负，有时你觉得自己不需要努力你也能跑到别人的面前，然而，你从始到终都还没有跑赢过别人。世上本来就没有天才，只有一直勤奋的人才有可能创造出非凡的成绩。接下来的不到五个月的时间里希望你能改正缺点，努力学*。
32、徐波同学：进入高三，尤其是最*一个月，我看到了一个成熟的徐波了，这个徐波努力，不撒小脾气，早上也起得早了。事实上也是这样，只有心*气和，才能做好事情，学*也是如些。我坚信，你这样学下去，半年的时间你一定能创造出你自己的辉煌。
33、该生虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实有上进心;在学*上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学*方法，这样你在学*上才能取得更大的进步。
34、该生对自己的未来要有一个明确宏伟的规划，并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰，消除内心的烦虑，在学*上做到全心全意的投入，方能达到较高的境界。不把遗憾留在明天。
35、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。在这种挣扎中，你沉沉浮浮地走过了一年。你在学期末的表现说明你有着上进心。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧!
36、你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体关心他人，但学*目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好*惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
37、你性格文待人诚恳肯，乐于助人，*时自觉遵守纪律，对待老同学很有礼貌。值日工作认真负责，学校的中心活动你能认真参加且表现的非常不错。学*目的明确，积极进取，课堂上积极思考，作业质量高，成绩优秀。希望你进一步战胜自我，为自己的明天而去拼搏!不负老师和家长的重望。
38、你有上进的欲望，有较强的接受能力，是一名诚进拼搏的好学生。积极参加班级活动，以自己的能力为班级争取荣誉。你对学*的投入必然会有回报，只要关注学法，提高效率，定能向更高的目标迈进。
39、你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学*，勤于思考，学*主动积极，一直处以优秀。在今后的学*中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
40、你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!
41、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
42、为人和善的你得到同学的友情，待人坦诚的你得到大家的信赖，学*成绩上的优异赢得别人的敬佩，而这些正是老师对你放心的理由。在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢!还记得老师讲给你的话吗：燕雀安知鸿鹄之志哉?但“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志”。
43、我很欣赏你最*写的一作文《快乐的时刻》，文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情，很高兴能同你分享成功的快乐，这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的，希望你的特长能在今后进一步地得到发展，成为一名有作为的人。
44、你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学*，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油!老师支持你!
45、正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学*刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来!
46、你劳动积极，热情大方，善解人意，乐于助人。每天早晨都能看到你忙碌的身影，班级常规方面的进步有你洒下的辛勤汗水，运动尝朗诵会都能看到你出色的表现。学*上对薄弱科目千万不能有畏难情绪。人贵在坚持，耕耘了肯定会有收获。
47、你思维活跃，开朗大方，看人待事往往有独特见解，同学关系和谐。学*上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
48、你*时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。能积极参加各项体育活动。在学*上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。
49、该生 自觉遵守中学生守则。该生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，帮助同学。上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生性格开朗，品学兼优，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。
50、你热情大方，为人豪爽，身上透露出女生少有的霸气，作为班干部，你会提醒同学们及时安静，对学*态度端正，及时完成作业，但是少了点耐心，试着把心沉下来，上课集中注意力，跟着老师的思路走，一步一个脚印，一定能走出你自己绚丽的人生!